《古詩二首》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

教學(xué)設(shè)計(jì)及反思執(zhí)教者學(xué)科班級課題古詩二首時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.了解詩歌的大意，體會作者表達(dá)的感情。3.體會詩人是怎樣展開豐富的想象的。教學(xué)重點(diǎn)理解作者表達(dá)的情感。有感情地朗讀、讀出古詩的韻律，加深理解。教學(xué)難點(diǎn)想象詩歌的意境，體會詩人的情感教學(xué)準(zhǔn)備1查找王之渙的相關(guān)資料以及寫作《涼州詞》的背景。2查找劉禹錫相關(guān)資料。3查找其他的《涼州詞》和《浪淘沙》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)白板運(yùn)用和核心問題第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：我們剛剛學(xué)習(xí)了有關(guān)長江的文章，同長江的熱情、奔放所不同的是黃河的凝重、悲涼。從古到今，黃河也是詩人們描寫的對象之一，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)兩首有關(guān)黃河的詩歌。簡介《涼州詞》?！皼鲋菰~”是涼州歌的唱詞，不是詩題，是盛唐時(shí)流行的一種曲調(diào)名。開元年間，隴右節(jié)度使郭知運(yùn)搜集了一批西域的曲譜，進(jìn)獻(xiàn)給唐玄宗。玄宗交給教坊翻成中國曲譜，并配上新的歌詞演唱，以這些曲譜產(chǎn)生的地名為曲調(diào)名。后來許多詩人都喜歡這個(gè)曲調(diào)，為它填寫新詞，因此唐代許多詩人都寫有《涼州詞》。王之渙這首詩寫戍邊士兵的懷鄉(xiāng)情。寫得蒼涼慷慨，悲而不失其壯，雖極力渲染戍卒不得還鄉(xiāng)的怨情，但絲毫沒有半點(diǎn)頹喪消沉的情調(diào)，充分表現(xiàn)出盛唐詩人的廣闊胸懷。二、學(xué)習(xí)《涼州詞》。1.簡介作者王之渙。2.解釋題目?！皼鲋菰~”是涼州歌的唱詞，不是詩題，是盛唐時(shí)流行的一種曲調(diào)名。開元年間，隴右節(jié)度使郭知運(yùn)搜集了一批西域的曲譜，進(jìn)獻(xiàn)給唐玄宗。玄宗交給教坊翻成中國曲譜，并配上新的歌詞演唱，以這些曲譜產(chǎn)生的地名為曲調(diào)名。后來許多詩人都喜歡這個(gè)曲調(diào)，為它填寫新詞，因此唐代許多詩人都寫有《涼州詞》。王之渙這首詩寫戍邊士兵的懷鄉(xiāng)情。寫得蒼涼慷慨，悲而不失其壯，雖極力渲染戍卒不得還鄉(xiāng)的怨情，但絲毫沒有半點(diǎn)頹喪消沉的情調(diào)，充分表現(xiàn)出盛唐詩人的廣闊胸懷。3.初讀課文。播放錄音，范讀。自由練讀，指名朗讀，分男女生朗讀。4.理解詩意。（1）分小組合作學(xué)習(xí)，根據(jù)查閱的有關(guān)資料，理解詩意。（2）全班交流，結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生理解詩意。5.想意境，悟詩情。（1）自由讀詩歌，思考：這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2）指生讀詩并交流。結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生體會到：這首詩通過描寫邊塞、玉門關(guān)的荒涼，表達(dá)了作者的孤獨(dú)、悲涼的心情。首句“黃河遠(yuǎn)上白云間”抓住遠(yuǎn)眺的特點(diǎn)，描繪出一幅動(dòng)人的圖畫：遼闊的高原上，黃河奔騰而來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)向西望去，好像是從白云中流出來的一般。次句“一片孤城萬仞山”，寫塞上的孤城。在高山大河的環(huán)抱下，一座地處邊塞的孤城巍然屹立。這兩句，描寫了祖國山川的雄偉氣勢，勾勒出這個(gè)國防重鎮(zhèn)的地理形勢，突出了戍邊士卒的荒涼境遇，為后兩句刻畫戍守者的心理提供了一個(gè)典型環(huán)境。在這種環(huán)境中忽然聽到了羌笛聲，所吹的曲調(diào)恰好是《折楊柳》，這就不能不勾起戍卒的離愁。古人有臨別折柳相贈(zèng)的風(fēng)俗?！傲迸c“留”諧音，贈(zèng)柳表示留念。楊柳和離別就有了密切的聯(lián)系。現(xiàn)在當(dāng)戍邊士卒聽到羌笛吹奏著悲涼的《折楊柳》曲調(diào)時(shí)，就難免會觸動(dòng)離愁別恨。于是，詩人用豁達(dá)的語調(diào)排解道：羌笛何須老是吹奏那哀怨的《折楊柳》曲調(diào)呢？要知道，玉門關(guān)外本來就是春風(fēng)吹不到的地方，哪有楊柳可折！說“何須怨”，并不是沒有怨，也不是勸戍卒不要怨，而是說怨也沒用。用了“何須怨”三字，使詩意更加儲蓄，更有深意。6.有感情地齊讀這首詩。邊讀邊想象詩歌所描繪的情景。7.練習(xí)背誦。先自由練習(xí)背誦，再指名背誦。三、誦詩會。學(xué)習(xí)伙伴還會背別的古詩，你們也一定行！把自己積累的古詩有感情地背給同學(xué)們聽。第二課時(shí)一、背誦《涼州詞》1．指名背誦。2．全班集體背誦。二、學(xué)習(xí)《浪淘沙》。1.初讀課文。播放錄音，范讀。自由練讀，指名朗讀，分男女生朗讀。2.理解詩意。（1）分小組合作學(xué)習(xí)，根據(jù)查閱的有關(guān)資料，理解詩意。（2）全班交流，結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生理解詩意。3.體會詩歌表達(dá)的思想感情。（1）再讀詩歌，思考：這首詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情。你是怎樣體會到的？（2）討論交流，體會詩歌表達(dá)的思想感情。4.有感情地誦讀詩歌，想象詩歌描寫的情景，進(jìn)一步體會詩歌表達(dá)的思想感情。5.練習(xí)背誦。先自由練習(xí)背誦，再指名背誦。三、體會詩人是怎樣展開豐富的想象的。1.自讀詩歌，想一想詩人是怎樣展開豐富的想象的？2.小組討論后，全班交流，結(jié)合詩句具體談。四、填寫"我的視角"。1.閱讀丁丁、冬冬的視角，自讀課文，填寫"我的視角"。2.先小組交流，再指名全班交流。五、配樂朗誦詩歌。六、課時(shí)小結(jié)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、背誦并體會詩的思想感情。2、查找劉禹錫的另外幾首《浪淘沙》。八、板書設(shè)計(jì)：涼州詞浪淘沙孤獨(dú)蜿蜒曲折荒涼流程長同情激奮1學(xué)生介紹“涼州詞”相關(guān)知識，老師相機(jī)補(bǔ)充。2學(xué)生誦讀詩歌。3學(xué)生自行說說自己對詩句的理解，同學(xué)間相互解答疑惑，老師點(diǎn)撥4看“黃河遠(yuǎn)上白云間”“一片孤城萬仞山”的圖片，感悟詩歌意境與思想感情。5配古箏曲，感情誦讀詩歌6介紹其他的《涼州詞》7背誦《涼州詞》8分組合作理解詩句意思9感悟詩歌豐富的想象，體會詩歌表達(dá)的思想感情。10配樂感情朗讀詩歌。11介紹其他的《浪淘沙》1王之渙的介紹以及《涼州詞》的寫作背景的CAI:引入本詩歌的學(xué)習(xí)。2《涼州詞》文體介紹：全面了解詩歌的寫作特點(diǎn)3“黃河遠(yuǎn)上白云間”“一片孤城萬仞山”的圖片：悟詩歌意境與思想感情。4古箏曲《高山流水》：