兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位減法)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）科目：數(shù)學(xué)教學(xué)對象：二年級課時(shí)：1課時(shí)提供者：茶尚麗單位：巍山縣南詔鎮(zhèn)河西小學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析新人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元（課本19頁例2和例3及練習(xí)三第4題）。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法筆算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。它是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)減法的重要基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)（1）、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上初步掌握兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。（2）、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的思維和語言表達(dá)能力。（３）、情感目標(biāo)：通過情景的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情，同時(shí)讓學(xué)生在自主探索算法的基礎(chǔ)上體驗(yàn)到成功的喜悅。三、學(xué)習(xí)者特征分析二年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿。同時(shí)，他們對于簡單的事物有所掌握，同時(shí)對熟悉的知識(shí)有所感悟，具備表演的欲望。老師可以在自己的課堂上讓學(xué)生表演簡單的動(dòng)作，以講故事的方法加以想象，添加上簡單的圖案，使賦有內(nèi)容。也可以根據(jù)上課需要用不同的形式用感官來讓學(xué)生加深知識(shí)理解。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)計(jì)算”常與“枯燥、機(jī)械重復(fù)”相連，這是我們以前傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)上的缺陷造成的。傳統(tǒng)計(jì)算教學(xué)特別注重筆算，為計(jì)算而計(jì)算，學(xué)生學(xué)起來沒有興趣，算法又單調(diào)，很難取得好的效果。本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：1.結(jié)合具體的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，體會(huì)計(jì)算的意義。2.聯(lián)系情景問題，為學(xué)生提供主動(dòng)探索、合作交流的空間和時(shí)間。3.創(chuàng)設(shè)虛擬的環(huán)境，使學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題得以實(shí)現(xiàn)。4.采取靈活的教學(xué)方法、多途徑的教學(xué)手段，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性思維。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出必須改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，本節(jié)課在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：1.聯(lián)系生活實(shí)際解決身邊問題。體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。2.讓學(xué)生在具體的生活情景中親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)探索成功的快樂。3.通過動(dòng)手操作、獨(dú)立思考和開展小組合作交流活動(dòng)，完善自己的想法，構(gòu)建自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是理解筆算兩位數(shù)退位減的算理，能正確用豎式計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的算理。六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：首先，課件出示北京申奧成功的歡慶場面。接著，教師要學(xué)生說說自己都收集到了哪些有關(guān)2008·北京奧運(yùn)的信息，對學(xué)生滲透愛國主義思想教育。最后，課件出示票數(shù)統(tǒng)計(jì)表，結(jié)合統(tǒng)計(jì)表，老師可以這樣設(shè)問：昨天，我們和這個(gè)統(tǒng)計(jì)表見過面了，而且它還告訴了我們北京是以34票的優(yōu)勢勝出多倫多的，那么，根據(jù)票數(shù)統(tǒng)計(jì)表，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？我們該如何去解答呢？根據(jù)學(xué)生的回答選擇有代表性的問題記下來，導(dǎo)入新課?？磮D、觀察教師提供的電子白板。學(xué)生根據(jù)教師提出的問題，回答，積極思維。調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，激起學(xué)生興趣。2.探究新知：主體活動(dòng)：確定例題→給出學(xué)習(xí)建議→小組活動(dòng)→試著算一算→運(yùn)用所提供的學(xué)具找方法→組際交流→全班交流。首先課件出示小精靈明明的話：親愛的小朋友，我是你們的朋友小精靈明明，今天，我和另外兩位同學(xué)要一起來考考大家。然后課件演示給出例題：北京得票56票，巴黎得票18票，北京比巴黎多多少票？引出退位減法算式“56-18”，引導(dǎo)學(xué)生觀察算式發(fā)現(xiàn)矛盾：“個(gè)位上的6減8不夠怎么辦？”引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，在學(xué)生產(chǎn)生“學(xué)習(xí)怎樣減”的強(qiáng)烈愿望后，讓學(xué)生以小組為單位，獨(dú)立探索計(jì)算方法，然后小組交流，討論出多種不同的計(jì)算方法，并試著記錄下來，讓學(xué)生通過動(dòng)手“做數(shù)學(xué)”，使他們親身體驗(yàn)獲得知識(shí)的快樂。小組交流，全班匯報(bào)：各小組選派代表說說自己組的計(jì)算方法，學(xué)生說的方法可能有很多種，老師可以選擇有代表性的板書在黑板上，對學(xué)生提到的用擺小棒的方法和列豎式的方法要重點(diǎn)講解，首先讓學(xué)生到展示臺(tái)前展示他擺小棒的過程，并通過課件演示和豎式進(jìn)行對照，溝通算式和操作的關(guān)系，使不同思維層次的學(xué)生對豎式的算理有進(jìn)一步的理解。把自己的想法說給其它同學(xué)聽。然后全班同學(xué)進(jìn)行交流，如果沒有學(xué)生提出可以從十位減起，老師可以這樣設(shè)問：“做減法時(shí)從十位減起可以嗎？”學(xué)生不能確定時(shí)，老師可以讓學(xué)生做兩道題，比較一下是從個(gè)位減方便，還是從十位減方便，最后讓學(xué)生歸納出：做減法時(shí)從個(gè)位減比較簡便。聯(lián)系情景問題，為學(xué)生提供主動(dòng)探索、合作交流的空間和時(shí)間。3.課間活動(dòng)：練習(xí)三第5、6題隨堂練習(xí)鞏固提高4.鞏固練習(xí)：練習(xí)三第4、7題課本練習(xí)鞏固提高七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)在這節(jié)課中，我也深深的感到，作為一名教師要有耐心，要把機(jī)會(huì)讓給每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)孩子在啟發(fā)中互相創(chuàng)新，在啟發(fā)中激起探究的熱情。在這過程中促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍的形成，對學(xué)生今后的發(fā)展，都會(huì)有意想不到的收獲。八、板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）（電子白板方式提供）九．教學(xué)反思在上這課時(shí)，我有些擔(dān)心學(xué)生學(xué)得不好，不會(huì)處理退位的計(jì)算處理。而學(xué)生在學(xué)《兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）》時(shí)，已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了《兩位數(shù)加、減兩位數(shù)》的筆算方法，及思想。因?yàn)橛辛饲懊鎸W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在課堂上通過課堂的引導(dǎo)、思考、演示、練習(xí)兩個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)都比較活躍，通過課堂上學(xué)生練習(xí)的反饋，大部分學(xué)生都能處理好個(gè)位不夠減時(shí)該如何處理及退位后該怎樣減，通過課堂小結(jié)反饋，學(xué)生意會(huì)到了“退位”和“進(jìn)位”的意思。

但不足的是，學(xué)生在說和做不能很好同步，個(gè)別同學(xué)在動(dòng)筆時(shí)出現(xiàn)了許多問題，個(gè)別學(xué)生十位退“1”時(shí)，十位上卻忘了處理“1”，還有同學(xué)還沒養(yǎng)成退位時(shí)該把“.”放在十位數(shù)字“頭頂“上?？偠?/p>