★2012-2013學(xué)年(上)廈門市教科院對我校高中教學(xué)視導(dǎo)的反饋意見(2012年12月13日周四)

2012-2013學(xué)年（上）廈門市教科院對我校高中教學(xué)視導(dǎo)的反饋意見學(xué)科教研員被聽課教師反饋意見高中數(shù)學(xué)陳志猛高三文科數(shù)學(xué)陳寶清【點(diǎn)評】：（1）該教師是一位富有經(jīng)驗(yàn)的有經(jīng)驗(yàn)，工作態(tài)度好；（2）備課充分，能借助課件輔助課堂教學(xué)，課堂結(jié)構(gòu)合理，例題選取富有代表性，教師的復(fù)習(xí)教學(xué)重視規(guī)范表達(dá)，講解清晰到位。高三理科數(shù)學(xué)李毅忠【點(diǎn)評】：（1）該教師教學(xué)富有個(gè)人特點(diǎn)，十分重視學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，教學(xué)起點(diǎn)適合學(xué)生的實(shí)際，能基于學(xué)情進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練（求平面的法向量），課堂效果好。（2）突出“以生為本“的教學(xué)理念，能為留出較多的練習(xí)和討論時(shí)間，能結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并加以及時(shí)的點(diǎn)撥和肯定。高二數(shù)學(xué)吳曉泉【點(diǎn)評】：（1）該教師是一位年輕教師，陽光富有活力，有培養(yǎng)的前途。（2）能熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)輔助課堂教學(xué)。教師基本功好，表達(dá)清晰、規(guī)范、準(zhǔn)確，對易錯(cuò)點(diǎn)的講解清晰、分析到位，高一數(shù)學(xué)阮國武【點(diǎn)評】：（1）該教師的素質(zhì)高，表達(dá)清楚，富有感染力；（2）重視將實(shí)際生活的案例（概率問題）融入課堂教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行生命教育。授課內(nèi)容講解清晰，課堂讓任務(wù)完成好。高中數(shù)學(xué)教研組（備課組）【建議】：（1）高中數(shù)學(xué)實(shí)行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，取得了較好的成效，要繼續(xù)堅(jiān)持，并不斷完善。（2）要注意控制好題量。課前預(yù)習(xí)的量建議控制在20-30分鐘以內(nèi)，要追求關(guān)鍵點(diǎn)的突破和重點(diǎn)內(nèi)容的掌握，不必追求面面俱到；數(shù)學(xué)的教學(xué)是以問題為中心的，問題的設(shè)計(jì)要有一定的引導(dǎo)性和思考性，知識(shí)和方法要并舉；（2）學(xué)案的使用主要意圖在于多了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，以加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。學(xué)案的批改要真正落實(shí)（收、批、訂、返），并在此基礎(chǔ)上注意分層教學(xué)的針對性；（3）全體新老教師的教學(xué)理念要繼續(xù)轉(zhuǎn)變，課堂上教師的“講”還是偏多，“導(dǎo)”的還是偏少，要突出以生為本，要精講精練，教師少講、學(xué)生多練，教師多導(dǎo)、學(xué)生勤思，課堂預(yù)設(shè)與學(xué)生知識(shí)生成并重。（4）教師每節(jié)課前不妨問問自己：“我憑什么讓學(xué)生坐在下面聽我上數(shù)學(xué)課？！”（答案或許就是“數(shù)學(xué)要讓學(xué)生感到有趣，）數(shù)學(xué)教學(xué)要重視落實(shí)、再落實(shí)。高中英語林才回高三英語黃偉琳【點(diǎn)評】：（1）該教師的教學(xué)目標(biāo)指向清晰，但教學(xué)效果“說明力”不強(qiáng)。教師使用了近20分鐘進(jìn)行講解分析，學(xué)生用了近20分鐘進(jìn)行寫作，教師只留下5分鐘對學(xué)生的“作品”進(jìn)行展示，這對把握學(xué)生的練習(xí)效果毫無益處可言。（2）教師的課堂批改方式急待進(jìn)一步優(yōu)化（如：使用不同顏色筆進(jìn)行批改），課堂設(shè)計(jì)的意識(shí)要加強(qiáng)（如：各個(gè)環(huán)節(jié)的起、承、轉(zhuǎn)、合），以保證教學(xué)過程實(shí)施的有效性，要改變課堂一開始就進(jìn)入講解的做法。高二英語鐘祥莉【點(diǎn)評】：（1）該教師能利用集備資源（5個(gè)經(jīng)典句式），課堂抓得扎實(shí)，應(yīng)考的目的性十分明確；（2）建議教師的教學(xué)要將學(xué)生從“機(jī)械記憶”向“學(xué)以致用”方向引領(lǐng)，課堂上個(gè)別問題的設(shè)計(jì)實(shí)效性有所欠缺，教師要留給學(xué)生思考、交流的時(shí)間和空間，切忌在教學(xué)過程中“包辦代答”。高一英語黃聚寶【點(diǎn)評】：（1）該教師注重對學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，通過抽查學(xué)生的閱讀報(bào)告，反饋學(xué)習(xí)情況。（2）問題的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)的認(rèn)知規(guī)律。能充分利用表格進(jìn)行檢測，檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀成效。教師善于追問，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，但是教師等候時(shí)間偏短，效果打折扣。高中英語教研組（備課組）【點(diǎn)評】：英語課堂教學(xué)要注意體現(xiàn)：目的性、延續(xù)性、拓展性、交際性、……（1）從總體上看，高中英語教師能認(rèn)真?zhèn)湔n，針對課型特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，能運(yùn)用媒體輔助教學(xué)；（2）教研組（備課組）要堅(jiān)決貫徹“以生為本”的教學(xué)理念，英語教師要加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施有效性的研究，特別要注意留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間和互動(dòng)交流的活動(dòng)時(shí)間。學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)英語的信心不足，課堂上以老師的講解為主，課堂上師生、生生互動(dòng)的形式單一，甚至出現(xiàn)了教師經(jīng)常提問某一個(gè)學(xué)生（共計(jì)3次），課堂的“貧富不均”。（3）學(xué)校英語組的校本資源有待于進(jìn)一步優(yōu)化。復(fù)習(xí)資料的編寫有待進(jìn)一步規(guī)范（學(xué)案的標(biāo)題要統(tǒng)一，有利于材料的整理、保存和檢索。編寫的格式要統(tǒng)一、如：字體、字號(hào)、頁碼、編寫時(shí)間、編寫者），校本練習(xí)要在規(guī)范化、精細(xì)化方面多思考，習(xí)題的質(zhì)量要努力提升，素材選擇要精，質(zhì)量要把控，資源要上傳共享。（4）學(xué)校英語教研組團(tuán)隊(duì)力量強(qiáng)，要充分挖掘名師的資源（吳雪慧、張理慧、、黃聚寶、尤向京、吳慧斌鄭秀蓉等等），加強(qiáng)校本教研、培訓(xùn)和指導(dǎo)，提升整體的實(shí)力。高中化學(xué)林玲高三化學(xué)劉寧【點(diǎn)評】：（1）基于高三（6）班學(xué)生基礎(chǔ)較差的學(xué)情，課堂把握尺度較好。復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，原理剖析到位，關(guān)鍵點(diǎn)的教學(xué)將理論與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來；（2）教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，條理清晰，板書設(shè)計(jì)合理；（3）能合理使用教輔《導(dǎo)與練》，引導(dǎo)學(xué)生過關(guān)訓(xùn)練，由淺入深，效果較好；（4）能根據(jù)學(xué)生實(shí)際，選用自編的練習(xí)，練習(xí)的選題有典型性和代表性；（5）課堂講解注重過程引入，注重過程與方法的訓(xùn)練，師生能進(jìn)行有效的互動(dòng)。（6）由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，教師的教學(xué)定位意識(shí)需要加強(qiáng)，教學(xué)中要注意處理好一般與特殊的關(guān)系，深入淺出地加以剖析。課后的作業(yè)要有效落實(shí)、及時(shí)批改。學(xué)生的整體狀態(tài)好，但要多給學(xué)生搭建支架，提升師生之間的互動(dòng)。高一化學(xué)李建華【點(diǎn)評】：（1）該教師授課的內(nèi)容為“碳及其化合物”。上課前5分鐘，組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)方程式檢測，能及時(shí)反饋所學(xué)知識(shí)的掌握情況；（2）能創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，通過實(shí)驗(yàn)解析，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣（直觀、生動(dòng)、有趣），引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)探究，感受知識(shí)的生成（來龍去脈）。（3）注重情感教學(xué)（溫室效應(yīng)、聯(lián)合國公約等），提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。（4）建議教師教學(xué)時(shí)要注意時(shí)間的控制。在講授“高爐煉鐵”時(shí)建議借助模型展示輔助教學(xué)。課堂上對重點(diǎn)問題的交流時(shí)間要給足，避免匆匆忙忙。要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。高中化學(xué)教研組【點(diǎn)評】：本次教學(xué)調(diào)研主要目的有：了解教學(xué)進(jìn)度；了解教輔、學(xué)輔的使用情況；了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)的情況；了解教師上課的實(shí)際情況；（1）合理使用教輔、學(xué)輔資料，自主編寫校本復(fù)習(xí)材料，有代表性、針對性和實(shí)效性。（2）克服實(shí)驗(yàn)室不足的困難，采取“組合實(shí)驗(yàn)”的形式組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并提高演示實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量進(jìn)行彌補(bǔ)。（3）高中各年級(jí)的教師經(jīng)驗(yàn)豐富，課前準(zhǔn)備充足，總體效果好。（4）高三總復(fù)習(xí)建議：A、要明確每堂課復(fù)習(xí)的指向性，引導(dǎo)讓學(xué)生積極思考。B、目前的復(fù)習(xí)材料以學(xué)輔資料為主，有脫離課本的“危險(xiǎn)”，要注意課本的合理使用，教學(xué)內(nèi)容可適當(dāng)取舍。（如：要求學(xué)生復(fù)習(xí)課本的指定篇幅，下節(jié)課復(fù)習(xí)檢測）。課堂上要不吝檢測，及時(shí)評價(jià)和反饋，要舍得給學(xué)生分?jǐn)?shù)上的肯定（難度不必過高，讓學(xué)生容易達(dá)到80-100分，鞏固學(xué)習(xí)的成果）。C、面向高考的教學(xué)要求要進(jìn)一步研究，做到復(fù)習(xí)課和講評課時(shí)，心中有數(shù)，指導(dǎo)有效，切忌跟著感覺走。高中生物鄭兆炯高三生物蘇秀鳳【點(diǎn)評】：（1）該教師課堂上能展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確目標(biāo)（不一閃而過），并圍繞著目標(biāo)展開教學(xué)。（2）讓學(xué)生嘗試回憶，組織全班學(xué)生積極參與課堂討論，對重點(diǎn)知識(shí)形成共識(shí)，能結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生嘗試解決疑難問題，并上臺(tái)展示交流，學(xué)生的書寫規(guī)范，體現(xiàn)了教師平時(shí)教學(xué)嚴(yán)格要求的成果。（3）教學(xué)能注意面向全體學(xué)生，任務(wù)明確，學(xué)生人人有任務(wù)，課堂有效率，教師有歸納總結(jié)，師生有反思，有效地促進(jìn)學(xué)生“元認(rèn)知”的提升。教師能針對個(gè)別疑難問題做糾正，深化學(xué)生對問題的理解。（4）教師設(shè)計(jì)了多個(gè)目標(biāo)檢測和反饋環(huán)節(jié)，重點(diǎn)關(guān)注課堂預(yù)設(shè)目標(biāo)的達(dá)成與否。（5）如何提升課堂落實(shí)的有效性是課堂永恒的課題（學(xué)生記不住，怎么辦？），建議教師要引導(dǎo)學(xué)生把重點(diǎn)概念、原理主動(dòng)說出來，寫出來，并在不同的課堂中反復(fù)抓、抓反復(fù)（基于學(xué)情，建議5遍左右）；（6）建議教師每節(jié)課多反問學(xué)生“今天你學(xué)習(xí)了什么？”。教師要注意扎實(shí)學(xué)生的“雙基”，要用好教材，但不依賴于教材，課堂上的練習(xí)題要適度，不宜過多，可適當(dāng)精簡，大膽刪減，精益求精，重在對重點(diǎn)知識(shí)的掌握，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主。高一生物文紅【點(diǎn)評】：（1）該教師的課堂顯得輕松、流暢。教師在課堂教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注知識(shí)的生成，通過設(shè)計(jì)填空，讓學(xué)生填入重點(diǎn)關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生去歸納總結(jié)所學(xué)知識(shí)。（2）教師善于制造“沖突”，從教材的隱蔽處提出問題，問題的引出自然，難度適中，學(xué)生參與率高。（3）教師的教學(xué)活動(dòng)有反思，有總結(jié)，有檢測等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，能較好將課堂中獲取的各種信息及時(shí)地用于教學(xué)。（4）教師善于運(yùn)用“重復(fù)策略”讓學(xué)生強(qiáng)化知識(shí)記憶，對重點(diǎn)概念的建構(gòu)起到積極的作用。（5）教師還是顧慮過多，主動(dòng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間有待進(jìn)一步提升。教師的提問要留給學(xué)生思考的時(shí)間（教師講的比學(xué)生要多）。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要繼續(xù)優(yōu)化，力求從“扁平化”向“層次感”轉(zhuǎn)變，要注重引導(dǎo)學(xué)生利用“舊知識(shí)”去學(xué)“新知識(shí)”。（6）課件的制作及呈現(xiàn)方式有提升的空間，要力求讓學(xué)生一目了然，文字量不宜過多，只要重點(diǎn)體現(xiàn)關(guān)鍵詞（6秒鐘內(nèi)學(xué)生能看明白），切忌將問題和答案一起呈現(xiàn)在課件上。高中生物教研組（備課組）【點(diǎn)評】：（1）初高中沒課的生物老師都能積極地參與聽課評課活動(dòng)，課堂觀察仔細(xì)，評議有理有據(jù)，教研組的學(xué)術(shù)氛圍佳，團(tuán)隊(duì)關(guān)系融洽。能克服實(shí)驗(yàn)室存在的現(xiàn)實(shí)困難，有效地開出實(shí)驗(yàn)。（2）學(xué)生課間都能主動(dòng)問好，學(xué)校的養(yǎng)成教育效果好，校風(fēng)正。教師能將市學(xué)科中心組提供的復(fù)習(xí)材料用于課堂教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生課堂積極主動(dòng)，表現(xiàn)出對知識(shí)目標(biāo)的追求度高。（3）教研組和備課組工作有計(jì)劃、有落實(shí)、很規(guī)范。每個(gè)學(xué)期都有主題研討，教研組扎實(shí)開展“微型課題”研究（如：提問的藝術(shù)、作業(yè)批改的有效性等），教研活動(dòng)利用茶話座談形式來開展，一起談感想，講體會(huì)，共同提高課堂觀察的技術(shù)，提升聽課評課的質(zhì)量。高中歷史謝志芳高三歷史黃淑敏【點(diǎn)評】：教師授課的內(nèi)容屬于高三歷史第一輪復(fù)習(xí)課（社會(huì)主義建設(shè)在探索中發(fā)展）。（1）教師能結(jié)合校情實(shí)際，依托考綱，課堂教學(xué)有落實(shí)，并行之有效，學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)早，教學(xué)的指向清晰；（2）能結(jié)合學(xué)生實(shí)際，給學(xué)生預(yù)留較為充足的思考和解答時(shí)間，課堂真實(shí)性和有效性好，學(xué)生始終處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂有效性強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)落實(shí)效果好。（3）課件的使用有待改進(jìn)（歷史課的復(fù)習(xí)需要呈現(xiàn)較為豐富的材料）；利用講義提綱和教輔展開教學(xué)時(shí)，要注意時(shí)間的合理安排，對于經(jīng)典案例的剖析要注意精講精練，使用課本、教輔的次數(shù)要相對集中，不要頻繁切換，以提升課堂效率。高二歷史劉叢義【點(diǎn)評】：（1）該教師授課內(nèi)容為“近代思想解放潮流”，該教師較成熟的教學(xué)理念，一貫堅(jiān)持注重培育學(xué)生國學(xué)素養(yǎng)的理念，為學(xué)生的未來奠基。（2）教學(xué)上堅(jiān)持使用“朗讀教學(xué)法”（一節(jié)課大約使用了6-7次），方法具有針對性、有效性，適合三中的學(xué)情，通過閱讀調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。（3）建議教師注意課堂教學(xué)的及時(shí)總結(jié)和點(diǎn)評，并注意擴(kuò)充課堂教學(xué)的容量，可采用必要的課件輔助課堂教學(xué)，用題目幫助學(xué)生對知識(shí)進(jìn)行梳理。高一歷史蔣秋楓【點(diǎn)評】：（1）該教師授課內(nèi)容為“1787憲法——兩法制衡”。教師授課針對“衡”的解讀到位，有自己的教學(xué)特點(diǎn)；（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳（較為安靜，沒有預(yù)期的值高）；課堂的生動(dòng)性及學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)的落實(shí)要加強(qiáng)。（3）上課使用的課件制作精美，但使用率不高，不用之處建議大膽取舍（做必要的的刪減），今后教學(xué)要注意提升課件輔助教學(xué)的有效性。高中歷史教研組（備課組）【點(diǎn)評】：（1）有效的就是合宜的！三中歷史教師的教學(xué)理念整體成熟，但要注意提升學(xué)習(xí)歷史的上升空間，這就要求教師要更好地聚焦課堂，精心備課，對教學(xué)內(nèi)容作必要的整合（或刪減），幫助學(xué)生對歷史知識(shí)進(jìn)行清晰地梳理。（2）歷史教學(xué)，對于學(xué)生的起點(diǎn)（好壞差異）本質(zhì)上要求不大，教師在在課堂上的落實(shí)要加強(qiáng)，要注意核心材料的訓(xùn)練。高一要特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法指導(dǎo)和習(xí)慣養(yǎng)成，注重突出歷史教學(xué)的生動(dòng)性，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，防止學(xué)生過早出現(xiàn)歷史偏科的現(xiàn)象。（3）教研組的建制有改善的空間。要積極探索“如何提升課堂生命力”、“如何激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力”的思路。建議歷史組的年輕教師積極參與技能賽、創(chuàng)新賽，多開展聽評課、磨課等校本教研活動(dòng)。高中地理李依銘高三地理黃斌【點(diǎn)評】：（1）該教師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)啟發(fā)，教學(xué)過程組織與學(xué)生學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)值得肯定。（2）在教學(xué)的內(nèi)容上要加強(qiáng)針對性的研究，不要追求面面?zhèn)樀?，深入不夠，要以講透為主。在梳理知識(shí)體系的同時(shí)，可針對于某一具體問題類型進(jìn)行綜合；（3）要加強(qiáng)省高考自主命題的適應(yīng)性訓(xùn)練，注意題型的歸納與變形，化解學(xué)生的疑難點(diǎn)。（4）高三總復(fù)習(xí)要多研究命題與近年的試卷，研以致用，練以致考?？倧?fù)習(xí)教學(xué)的科學(xué)性還要加強(qiáng)，重點(diǎn)結(jié)論的適用范圍及明確，問題的分析要透徹，特別要避免學(xué)生思維的固化。高二地理羅夏驪【點(diǎn)評】：（1）該教師進(jìn)過多年歷練，逐步走向成熟。該教師授課的內(nèi)容為會(huì)考復(fù)習(xí)課。（2）課堂教學(xué)重視學(xué)生的理解，不將復(fù)習(xí)教學(xué)局限于知識(shí)要點(diǎn)的死記硬背。能在會(huì)考原題的基礎(chǔ)上進(jìn)行變式訓(xùn)練，避免學(xué)生只會(huì)生搬硬套。（3）重視復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性落實(shí)，能啟發(fā)學(xué)生思考；能立足學(xué)生實(shí)際，實(shí)施有效教學(xué)，基于問題注重拓展，對學(xué)生進(jìn)行的破題指導(dǎo)有效；（4）建議教師繼續(xù)“用心”研究教學(xué)，教學(xué)資料的選用可以有所變化，要加強(qiáng)對考綱的研究，在備課的基礎(chǔ)對授課內(nèi)容做必要的刪減或增加，避免學(xué)生陷入“思維定勢”，要繼續(xù)重視為學(xué)生提供解題技巧指導(dǎo)，練習(xí)的內(nèi)容要多下功夫，適當(dāng)取舍和改動(dòng)。高一地理李峰【點(diǎn)評】：（1）該教師是華中師大的研究生，個(gè)人的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)，能注重收集材料，并準(zhǔn)確地運(yùn)用與地理教學(xué)，善于激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)；（2）該教師的課程意識(shí)較先進(jìn)，注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，突出學(xué)科的探究意識(shí)的滲透，驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂；教學(xué)設(shè)計(jì)適合于學(xué)生，能開展課堂小組合作學(xué)習(xí)，富有新課程的理念；（3）該教師的教學(xué)邏輯性較強(qiáng)，能用課程標(biāo)準(zhǔn)的要求提出問題的探究，開展探究學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，課堂上注重講練結(jié)合，較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。（4）在設(shè)計(jì)問題探究的過程時(shí)，要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，為課堂合作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，要牢記“沒有實(shí)際發(fā)現(xiàn)問題，合作就是一句空話”，此外教學(xué)材料要切忌一次性投放過多，容量不是越大越好，要進(jìn)行必要的精選，使得材料更具有針對性，否則容易造成學(xué)生的視覺疲勞，甚至是“模糊效應(yīng)”。（5）期望該教師3-5年之后，能在教學(xué)技能大賽中展示風(fēng)采，建功立業(yè)！高中地理教研組（備課組）【點(diǎn)評】：（1）學(xué)校各方面進(jìn)步明顯，教師拼搏努力，對廈門三中地理教研組教師團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬業(yè)進(jìn)取的精神給予充分肯定。被學(xué)校濃厚的校園文化氛圍所感染，身處其中，師生的榮譽(yù)感和自豪感倍增，有利于師生的共同成長。（2）學(xué)校的地理學(xué)科的課時(shí)安排規(guī)范，教學(xué)進(jìn)度適中，教學(xué)難度能基于學(xué)情把握到位，與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力相互匹配。高中政治潘世峰高三政治項(xiàng)慧萍【點(diǎn)評】：（1）該教師能充分利用學(xué)生資源展開教學(xué)，能針對學(xué)生存在的問題，展開講評和訓(xùn)練。能給予學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)和相互交流的指導(dǎo)。（2）重視題型解題技巧的歸納和方法的指導(dǎo)，答題規(guī)范化的指導(dǎo)，通過練習(xí)強(qiáng)化訓(xùn)練，提能高效率。高二政治張婷婷【點(diǎn)評】：（1）教師的教學(xué)有條不紊，條理清晰，教學(xué)的重難點(diǎn)突出，體現(xiàn)了教師優(yōu)良的素質(zhì)；（2）課堂上采用游戲、小故事等方式組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。高一政治楊愛華【點(diǎn)評】：（1）該教師的語言表達(dá)很具親和力，善于激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。（2）課堂落實(shí)工作做得很到位，重視指導(dǎo)學(xué)生做好“旁注”工作，為今后學(xué)習(xí)的奠定良好的基礎(chǔ)；（3）課堂上能將典型案例貫穿于課堂始終，設(shè)計(jì)思路清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)下功夫，有新穎性，教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)。高中政治教研組（備課組）【點(diǎn)評】：（1）政治教研組整體實(shí)力強(qiáng)，教師的狀態(tài)好，教師素養(yǎng)高，在全市范圍內(nèi)都有一定的影響力。歷年質(zhì)檢的成績位于全市同類學(xué)校的前列。（2）學(xué)校的政治客場開設(shè)正常，高二理科進(jìn)行會(huì)考備課，進(jìn)度較為緊張，高三教學(xué)進(jìn)度按計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)模塊的復(fù)習(xí)。（3）高一年級(jí)的教學(xué)不要讓學(xué)生一開始就感受到學(xué)科的巨大壓力，但要注意態(tài)度的養(yǎng)成和學(xué)法的指導(dǎo)。哲學(xué)可多選用一些生活的例子，讓學(xué)生感受生活的哲學(xué)，使哲學(xué)生活化、趣味化，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，感受哲學(xué)就在我們身邊。要借用一些平臺(tái)讓學(xué)生參與分析，探究的目的是啟迪思維，提供方法，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確判斷社會(huì)生活中的問題。要在教學(xué)中潛移默化進(jìn)行情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。（4）高三總復(fù)習(xí)的建議：A、教學(xué)要針對實(shí)情，在教學(xué)要求上做認(rèn)真研究。要注意分層次要求，不盲目趕進(jìn)度，意圖一統(tǒng)天下，要重落實(shí)，盡可能落實(shí)在課堂內(nèi)。B、要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法及復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)及強(qiáng)化，要給學(xué)生具體的方法和具體途徑的指導(dǎo)。要重視回歸教材，基于教材，建構(gòu)梳理。C、講評課要善于應(yīng)用學(xué)生的資源（學(xué)生的錯(cuò)誤是最好的教學(xué)資源），講評課要注意拓展（某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的不同問法）、注重歸納（相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的區(qū)別于聯(lián)系）。綜合實(shí)踐莊力群高一信息技術(shù)謝淑紅【點(diǎn)評】：（1）感謝廈門三中對綜合實(shí)踐學(xué)科市級(jí)教研活動(dòng)的鼎力支持。（2）該教師授課的課題是《用智能工具處理信息技術(shù)》，教材較為陳舊，但教學(xué)內(nèi)容富有挑戰(zhàn)性。教師能精心收集教學(xué)素材和視頻短片，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，課堂展示的案例形象、生動(dòng)，有助于學(xué)生對于抽象概念的理解。（3）由于信息技術(shù)發(fā)展快，教材僅能作為參考，不能成為教學(xué)的依據(jù)。建議教師充分利用學(xué)生身邊可觀察到的信息組織教學(xué)，如利用“智能手機(jī)”進(jìn)行案例解析（手機(jī)的手寫功能、語音識(shí)別功能、人臉識(shí)別技術(shù)、指紋識(shí)別功能等等）。（4）因?qū)W校要申報(bào)省一級(jí)達(dá)標(biāo)，建議學(xué)校要進(jìn)一步關(guān)注通用技術(shù)及綜合實(shí)踐課程的建設(shè)。A、課程建設(shè)要高度重視，開課率要按照省頒標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)決實(shí)施。專用的實(shí)踐教室（3間）要配齊配足。B、課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)所需要使用的設(shè)備、器材、工具、耗材要提前落實(shí)到位（購置的經(jīng)費(fèi)運(yùn)作建議向外國語學(xué)校取經(jīng)），切忌檢查前突擊準(zhǔn)備，容易弄巧成拙（如：螺絲刀、鋼鉗等工具是否有使用的痕跡、銹跡、殘?jiān)龋〤、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的項(xiàng)目相關(guān)的過程性材料要切實(shí)開出并注重過程性材料的整理（如：學(xué)生作品、考核成績、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、課時(shí)安排，評估時(shí)以現(xiàn)場查看為主）D、綜合實(shí)踐學(xué)科的課時(shí)量保證與專任教師配備要齊全（專任教師必須參加省市級(jí)培訓(xùn)后上崗）關(guān)于廈門三中高中教學(xué)視導(dǎo)的反饋意見【市教科院潘世峰】市教科院對學(xué)校的視導(dǎo)活動(dòng)，主要聚焦于“學(xué)校的課程開設(shè)”、“課堂教學(xué)的有效性”、“教師的專業(yè)成長”。通過巡視校園、推門聽課、評課交流，獲取了大量的信息和數(shù)據(jù)。通過調(diào)研，教研員一致認(rèn)為，學(xué)校正處在快速上升的通道，學(xué)校的校風(fēng)好、教風(fēng)佳、學(xué)風(fēng)正，濃厚的校園文化使校園煥然一新。學(xué)校正在努力創(chuàng)建省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中，通過視導(dǎo)，對學(xué)校提出如下建議：（1）學(xué)校要嚴(yán)格按照省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中的標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)硬件和軟件建設(shè)。達(dá)標(biāo)評估將集中驗(yàn)收高中新課程實(shí)施的成效，學(xué)校要切實(shí)開齊開足課程，統(tǒng)籌規(guī)劃，規(guī)范化、高標(biāo)準(zhǔn)，力爭一次性通過驗(yàn)收。（2）高一年級(jí)要多關(guān)注教學(xué)的銜接，注重行為習(xí)慣養(yǎng)成。高二年級(jí)要抓穩(wěn)定，促提升，高三年要整體部署，分層實(shí)施，整體推進(jìn)。2013年高考64%的本科期望指標(biāo)，任重而道遠(yuǎn)。畢業(yè)班的復(fù)習(xí)資料要基于學(xué)情，不要過度依賴教輔資料，要特別注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性?！緟^(qū)進(jìn)修學(xué)校張清高】歡迎與感謝市教科院對我區(qū)高中的關(guān)心、支持和指導(dǎo)。視導(dǎo)活動(dòng)對學(xué)校建設(shè)、教研組建設(shè)、課程建設(shè)，進(jìn)行了有針對性、實(shí)效性地調(diào)研、點(diǎn)評與反饋，對學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量建設(shè)提出很多很好的建議，學(xué)校將認(rèn)真梳理積極主動(dòng)貫徹與改進(jìn)。學(xué)校將更加注重層次化教