二年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃及教案

PAGEPAGE43二年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目的1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動。2、通過音樂實(shí)踐活動，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。3、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能。4、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容和基本要求1、演唱（1）知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。（2）參與各種演唱活動。（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。（4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。（5）能夠背唱4~~6首歌曲。2、識讀樂譜（1）認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。三、教學(xué)進(jìn)度安排周

次教學(xué)內(nèi)容第一周一、天天好心情

第一、二課時(shí)第二周二、綠色之歌

第一、二課時(shí)

第三周三、阿里里

第一、二課時(shí)第四周

活動課

第五周四、春天來了

第一、二課時(shí)第六周五、小企鵝

第一、二課時(shí)第七周六、大鹿

第八周七、叮叮咚

第一、二課時(shí)第九周八、唱太陽

第一、二課時(shí)第十一周九、六一的歌

第十二周十、詩歌畫

第一、二課時(shí)第十三周十一、會跳舞的小動物

第一、二課時(shí)第十四周十二、簫

第十五周十三、夏

第一、二課時(shí)第十六周十四、在暑假里

第十七周考試第一課天天好心情教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《天天好心情》,集體舞《快樂小舞曲》教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會演唱《天天好心情》這首歌，表現(xiàn)樂觀開朗、積級向上的情趣。2、能積極參與《快樂小舞曲》的集體舞活動，在創(chuàng)編集體舞的活動中能與他人合作創(chuàng)編簡單的動作，并從中體驗(yàn)創(chuàng)造的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：隨樂學(xué)會唱《天天好心情》這首歌能積極參與歌表演和集體舞活動，大膽進(jìn)行即興歌表演。教具準(zhǔn)備:電視頭飾道具打擊樂課時(shí)安排:需二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程:一、體會音樂、交流引入1、導(dǎo)入隨《快樂小舞曲》音樂律動進(jìn)教室2、師生交流各自的心情二、加深體會，進(jìn)入主題1、深入引導(dǎo)請學(xué)生說出何時(shí)何地遇到什么事情會開心。從而過渡到歌詞內(nèi)容之一：“校園生活”2、歸納提示師生共同歸納歌詞，強(qiáng)調(diào)語氣襯詞，如“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、賽羅賽”。由學(xué)生說出選擇的原因及道理。3、隨樂模唱出示音樂，要求學(xué)生隨樂模唱，師生共同糾正錯(cuò)誤。4、學(xué)唱歌曲分組歸納歌詞，并隨樂模唱，試著將歌曲唱出來，師生共同糾正錯(cuò)誤。以鼓勵(lì)為主，強(qiáng)調(diào)合作。5、小結(jié)：校園生活學(xué)習(xí)生活家庭生活三、自主表現(xiàn)升華主題1、分組創(chuàng)編根據(jù)學(xué)生愿望，分組準(zhǔn)備歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，教師進(jìn)行指導(dǎo)。一組校園生活；二組學(xué)習(xí)生活；三組家庭生活2、分組表演學(xué)生根據(jù)本隊(duì)的表現(xiàn)內(nèi)容自由發(fā)揮，可自帶道具或運(yùn)用身體語言進(jìn)行表演展示。3、全班表演唱綜合三組及全班學(xué)生的展示情況，共同表現(xiàn)與演唱全歌。4、總結(jié)歸納教師小結(jié)，點(diǎn)明中心，升華主題。四、結(jié)束全課學(xué)生隨音樂出教室第二課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生共唱1＝C2\4邊唱邊做動作5555|63|1234|5--|4444|52|5432|1--|1145|66|5175|6--|5154|32|1(2345|6710)||師：同學(xué)們，歡迎來到“音樂小世界”，你們好。生：老師好二、表現(xiàn)1導(dǎo)入師：上節(jié)課，我們?nèi)チ恕奥曇粑荨保裉煨≈魅藢銈內(nèi)ヒ粋€(gè)更好玩的地方——“小動物快活林”。那兒的小動物來迎接你們，你們聽聽是誰的叫聲？小鳥怎么唱的？我們一塊兒來學(xué)一學(xué)。生：喳喳喳師：小鳥這么一唱，其他的小動物們也跟著唱起歌來。2模仿小動物唱歌（請各種派一個(gè)小朋友進(jìn)行小動物唱歌接龍游戲）師：歌聲還沒停，小兔，小鹿和小猴就爭著上臺表演，表演什么呢？小朋友們先捂著眼睛，讓它們準(zhǔn)備一下。3聽辨同時(shí)發(fā)出聲音（三個(gè)小朋友分別搖鈴鐺，吹哨，敲小鼓）學(xué)生即興填詞4演唱歌曲《快樂小舞曲》師：小朋友們，讓我們快樂的跳起舞來吧（1）（4）小節(jié)：三人手拉手，面帶微笑，正步準(zhǔn)備（5）（6）小節(jié)：三人左腳起步做跑跳步往前跑，手拉手慢慢上舉下放（7）（8）小節(jié)：與（5）（6）小節(jié)的動作相同。（9）（10）小節(jié)：三人手搭肩，面向圓心，腳用“小跑步”（11）（12）小節(jié)：三人手搭肩不變，雙腳并攏，中間乙同學(xué)腳立起，前后的同學(xué)腳半蹲，兩拍一次前后蹲立。第二段歌詞（5）（6）小節(jié)：乙丙同學(xué)拉手上舉，甲做跑跳步從乙丙的手下鉆過去，乙隨甲往左轉(zhuǎn)一圈（7）（8）小節(jié)：甲乙同學(xué)拉手上舉，丙做跑跳步從甲乙的手下鉆過去，乙隨丙往右轉(zhuǎn)一圈（9）（10）小節(jié)：甲丙手拉手，面對面站好，乙做跑跳步從甲丙的手下鉆過去，跑到前面一組的甲丙中間，并成新的一組。（11）（12）小節(jié)：新組成的三人舞伴即興作出各種表現(xiàn)快樂的動作造型。三下課學(xué)生隨音樂《快樂小舞曲》出教室。第二課綠色的祖國教學(xué)內(nèi)容：1歌表演《小樹快長高》2聽賞《綠色的祖國》《綠色的小兵》3音樂歌會教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動，并從中享受音樂的樂趣；2根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動作，做到不喊唱；3養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的小觀眾；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：1教學(xué)重點(diǎn)：充分調(diào)動每一位學(xué)生參與活動的積極性。2教學(xué)難點(diǎn)；結(jié)合歌曲音樂形象，讓學(xué)生體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)電腦小獎(jiǎng)品課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好二、活動過程1、教師播放一些小朋友們熟悉的幼兒歌曲，讓他們自由隨樂跟唱。2、從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當(dāng)頭炮”。3、要求學(xué)生自己報(bào)幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。4、老師當(dāng)場進(jìn)行點(diǎn)評；以鼓勵(lì)為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同學(xué)，不要正面批評或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”5、盡量讓每個(gè)孩子都有上臺表演的機(jī)會。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。6、內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。7、讓孩子在活動中養(yǎng)成認(rèn)真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習(xí)慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明，熱情的小觀眾。三、活動評價(jià)同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動作，真是出色的小歌手！四、下課學(xué)生隨音樂出教室！第二課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、聽《樹苗苗》音樂進(jìn)教室，老師和學(xué)生一起律動；2、律動《樹苗苗》。二、復(fù)習(xí)鞏固師：下雨了，種子苗苗在說什么呢？1、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙》師：樹寶寶喝飽了水，長胖了，長高了，長成了一片美麗的小樹林。2、隊(duì)列舞《郊游》。師：小樹林實(shí)在太美了，連可愛的小動物都來了，它們是怎樣來的呢？3、復(fù)習(xí)四分節(jié)奏4、模仿各種動物走路，跟著音樂一起來。2/4三、新歌教學(xué)1、導(dǎo)語：小動物們走累了，它們就在樹林里休息，和小樹成了好朋友，它們高興地對小樹說：小樹小樹快長高，去抱那春風(fēng)去抱那小鳥；小樹小樹快長高，去抱那小星星掛在樹梢。師：小動物和小樹說了什么呀？哪一句話說了兩遍，為什么要說兩遍？師：小動物在說話，還高興地唱起來了。2、教師范唱一遍。（學(xué)生靜靜地聽）師：哪一句最好聽？3、學(xué)生回答，學(xué)生跟著老師把這一句唱一遍。4、學(xué)生跟著錄音唱。師：小朋友在唱這首歌時(shí)，聲音是怎樣的？（教師用手做動作，暗示學(xué)生富有彈性的）5、學(xué)生用富有彈性的聲音演唱歌曲。師：這首歌除了老師剛才所做的動作，還有哪些動作能表示小樹長高的？6、學(xué)生討論并試做小樹長高的動作。7、老師伴奏，小朋友邊唱邊做小樹長高的動作。8、學(xué)生跟琴邊唱邊做動作。師：老師請一個(gè)小朋友做小樹，一個(gè)小朋友做小動物，你該用怎樣的聲音和表情去演唱，讓小樹長得既高又美。9、學(xué)生分角色表演：請一對小朋友來表演。10、學(xué)生看后相互評價(jià)。師：小朋友說得很好，扮演的小朋友唱得時(shí)候聲音富有彈性，表情要豐富，扮演小樹的小朋友聲音美妙，動作優(yōu)美，表情夸張，表示了小樹長得很快、很快。11、學(xué)生交換角色表演一遍。12、老師唱，請學(xué)生觀察老師的表情。13、給歌曲取一個(gè)名字。四、拓展歌曲1、啟發(fā)：師：我們?yōu)槭裁匆屝溟L高呢？小樹長高以后對我們有何益處呢？我們該用什么形式來表達(dá)內(nèi)心的感受？2、學(xué)生分組討論。3、分組上臺表演。（小品、時(shí)裝表演、想象畫、唱歌、跳舞）五、創(chuàng)編《我是一顆小芽芽》創(chuàng)意：讓一個(gè)做太陽，兩個(gè)學(xué)生做小雨點(diǎn)和小鳥，其余學(xué)生做苗苗，伴隨著音樂聲，一起表演小苗成長過程：長成樹苗、長成小樹，在陽光雨露下，愉快地成長。第三課阿里里教學(xué)內(nèi)容：1音樂聽賞《阿細(xì)跳月》2音樂游戲《彝家娃娃真幸福》3歌曲《阿里里》教學(xué)目標(biāo)：1喜歡聆聽《阿細(xì)跳月》并能用自己的聲音或形體動作對音樂作品做出相應(yīng)的反應(yīng)；2主動學(xué)唱《阿里里》這首歌；3在歌表演《阿里里》時(shí)，自信地，有表情地參與創(chuàng)造表演。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：1教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生聽賞音樂，并用聲音或動作參與2教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生熟悉三個(gè)旋律不同地第三樂句，以及各段之間的銜接。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室2、師生問好二、唱一唱?jiǎng)右粍永蠋煆椙?，全班同學(xué)進(jìn)行歌表演三、新授1、聽音樂《阿里里》，你聽到了哪些歌詞引導(dǎo)學(xué)生說出阿里里。2、讓學(xué)生再聽《阿里里》，你學(xué)會了哪些歌詞，唱給大家聽一聽3、學(xué)唱歌曲4、為歌曲《阿里里》進(jìn)行聲勢伴奏（）師示范，邊唱邊用身勢伴奏。（）引導(dǎo)學(xué)生說出哪兒強(qiáng)些，哪兒弱些（）全班在教師的伴奏下練習(xí)5、情感處理學(xué)生隨音樂在教室走動，并說出音樂的特點(diǎn)：情緒優(yōu)美活潑速度中速稍快6、參與表現(xiàn)全體學(xué)生隨音樂在教室表演四、小結(jié)評紅花五、隨音樂下課第二課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生共唱1＝C2\4邊唱邊做動作5555|63|1234|5--|4444|52|5432|1--|1145|66|5175|6--|5154|32|1(2345|6710)||師：同學(xué)們，歡迎來到“音樂小世界”，你們好。生：老師好二、復(fù)習(xí)1、分組表演，自由選擇所學(xué)歌曲進(jìn)行表演《天天好心情》《快樂小舞曲》《小樹小樹》《阿里里》2、老師評比以鼓勵(lì)為主，為優(yōu)秀組蓋小紅花三、音樂聽賞《阿細(xì)跳月》1、播放音樂，整體聆聽2、聽到音樂，你想做什么，引導(dǎo)學(xué)生說唱歌跳舞等3、為什么？引導(dǎo)學(xué)生說出音樂情緒4、你聽到哪個(gè)音樂出現(xiàn)的次數(shù)最多四、細(xì)聽音樂主題（）唱一唱師生合作唱“主題音樂”游戲接龍51313521533135215161352153313521（）動一動師示范在521的位置動起來學(xué)生設(shè)計(jì)動作動一動分組合作表演，用不同的方式表現(xiàn)主題五、音樂游戲《彝家娃娃真幸?！?、師示范2、學(xué)生邊唱邊表演3、分成幾組進(jìn)行練習(xí)4、上臺表演請四組小朋友唱歌，其他四組扮成相對應(yīng)進(jìn)行表演5、老師點(diǎn)評6、創(chuàng)作表演師：小朋友還想到了其他動作嗎？可以也試著把它編進(jìn)樂曲里。生創(chuàng)作表演7、評比六、小結(jié)：下課生隨音樂出教室音樂活動課教學(xué)目標(biāo)：通過即興接龍游戲，培養(yǎng)學(xué)生對音樂活動的興趣，鞏固已學(xué)的音樂知識，促其掌握并運(yùn)用。2.提高學(xué)生聽辨八度以內(nèi)單音的能力，聽記簡單節(jié)奏的能力和即興律動，即興歌表演能力。3.考查學(xué)生對音樂主題（以聲樂為主），樂匯熟練程度，對音樂的接受、反應(yīng)能力是否敏捷。4.讓學(xué)生在游戲活動中學(xué)知識、練技能，開發(fā)智力，發(fā)展創(chuàng)造力。5.培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識和互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，紅綠燈卡片，唱名頭飾，兒歌卡片，節(jié)奏卡片，歌單，律動譜。教學(xué)過程：一、聽音樂入場就座，師生問好，用談話式引入課題并板書，即興接龍游戲。二、即興默唱接龍三、教師出示一張正面畫著紅燈，背面畫著綠燈的卡片，學(xué)生看到紅燈就默唱，看到綠燈就接下去放聲唱。歌曲《小紅帽》。四、即興節(jié)奏記譜接龍。要求：教師念兒歌，學(xué)生聽后每人一小節(jié)或兩小節(jié)，把兒歌的節(jié)奏記錄下來。教師邊念兒歌邊出示卡片。五、即興聽音接龍指名8個(gè)學(xué)生分別扮演8個(gè)唱名，教師彈奏音階的上行或下行，或由8個(gè)唱名組成的簡短旋律，8個(gè)學(xué)生聽后很快按順序排列好。六、即興唱歌接龍。要求：①由教師開頭，每一個(gè)接唱者在五秒鐘內(nèi)接唱出一句現(xiàn)成的樂句。②后一個(gè)人接唱的第一個(gè)音必須是前一個(gè)人的最后一個(gè)音。③每一個(gè)人所接唱的樂句彼此不可重復(fù)出現(xiàn)。④接唱者音要準(zhǔn)，節(jié)奏要穩(wěn)，旋律要通順，以上違者被淘汰。要求：每個(gè)小朋友按律動譜的節(jié)拍表演四個(gè)動作，一個(gè)樂句一個(gè)動作。這四個(gè)動作要連貫、流暢、符合節(jié)奏，每個(gè)同學(xué)所表演的動作和主題要避免重復(fù)。如：放學(xué)回家（收書、課本，背書包，排隊(duì)，與伙伴拉手趕回家）；上學(xué)遲到（洗漱，吃飯，看表后趕快跑，遲到了喊報(bào)告）；還有跳繩；拔河；打球等。指名上臺隨音樂表演。全班同學(xué)評議，誰表演的最精彩。七、歌表演即興接龍1.提問：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過哪幾首新疆民歌：（《娃哈哈》、《我愛雪蓮花》）。2.復(fù)習(xí)歌曲《我愛雪蓮花》（出示歌單）3.誰能表演一下新疆舞的基本舞步和動作呢？（指名表演）4.引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞含義。5.學(xué)生分組討論、設(shè)計(jì)動作（每組一個(gè)樂句或一段歌詞）。6.以組為單位選送一個(gè)同學(xué)上臺進(jìn)行即興歌表演接龍。八、老師小結(jié)本堂課活動情況，肯定學(xué)生的成績，鼓勵(lì)為主。下課。第四課春天來了教學(xué)內(nèi)容（一）唱歌：《春天來了》（二）聽賞《春天悄悄來臨》（三）視唱曲《布谷教學(xué)目標(biāo)：（一）通過學(xué)唱《春天來了》，熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。并能大膽演唱。（二）在聽賞《春天悄悄來臨》時(shí)，能想象并表達(dá)樂曲表現(xiàn)的基本情境，能積極參與學(xué)習(xí)活動并從中體驗(yàn)快樂。（三）能用較和諧的聲音與同學(xué)合唱《布谷》。教學(xué)重點(diǎn)：1、能大膽演唱《春天來了》。2、在聽賞《春天悄悄來臨》時(shí)，能想象并表達(dá)樂曲表現(xiàn)的基本情境第一課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：聽音樂拍手進(jìn)教室，師生問好。二、導(dǎo)入新課：師出示一只布谷鳥圖片：同學(xué)們，今天我們的藝術(shù)課上來了一位特殊的朋友，它的名字叫“布谷鳥”，布谷鳥想和大家交個(gè)朋友，你們愿意嗎？不過，它有一個(gè)要求：只和能回答它提出的問題的同學(xué)交朋友。問題1、你們知道布谷鳥怎樣叫嗎？2、你們知道當(dāng)布谷鳥叫起來使，表示什么嗎？3、（師將“布谷鳥”貼在胸前）老師現(xiàn)在是布谷鳥，我在飛翔、在舞蹈，你能根據(jù)我的動作的節(jié)奏，有節(jié)奏的配上布谷鳥的叫聲嗎？（看老師做——思考——回答——評價(jià)）4、布谷鳥來了，春天來了，可是春天究竟在哪里呢？今天，讓我們跟著布谷鳥的歌聲一起去找找春天好嗎？三、活動一小組討論：春天在哪里？從我們身邊的哪些變化可以看出春天來了？小組代表交流討論結(jié)果（小草發(fā)芽、樹綠了、花開了、燕子飛來了、蜜蜂采蜜等）四、活動二1、同學(xué)們的回答非常好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，布谷鳥帶來了它家鄉(xiāng)春天的圖畫請欣賞，你們瞧，多么美好的春天?。。ㄐ蕾p圖畫：花開了、樹綠了、小草發(fā)芽了、燕子飛來了、蜜蜂采花蜜、柳樹發(fā)芽了）2、你們能聽到圖中哪些聲音？（燕子的叫聲、蜜蜂采蜜的聲音）3、請你看看黑板上的兩組節(jié)奏，你覺得哪種聲音適合它。4、請按節(jié)奏來模仿這些聲音。五、活動三全體學(xué)生圍坐成一個(gè)圈。教師先引導(dǎo)同學(xué)們專心的聽《春天悄悄來臨》，說說聽完后的感受。（）欣賞音樂主題：()聆聽音樂主題()請學(xué)生隨琴用LU哼唱主題。2、聽第一段，請跟著旋律模仿尋找春天的動作。請同學(xué)們根據(jù)樂曲的情緒、速度、節(jié)奏，自編動作（表現(xiàn)出尋找春天或在春天里游戲的情景）表演3、分段賞析重點(diǎn)感受每段音樂所表現(xiàn)的不同情境。4、欣賞全曲，綜合前面的要求，還要求做到在樂曲結(jié)束時(shí)回到座位。老師參與活動，并及時(shí)開展評價(jià)。六、活動四讓我們走出教室，去擁抱春天，去尋找春天的腳步吧！師生共同去戶外感受春天。tìtìtǐtǐ│tìtìtǐtǐ│第二課時(shí)一、導(dǎo)入：春天到了，老師今天要帶同學(xué)們?nèi)ゴ河巍７拧洞禾靵砹恕返匿浺?，出示多媒體，展示春天的風(fēng)貌：小鳥，山林，草地，鮮花……師提問：你一路上看到了哪些春天的景物？你能說一說嗎？你能畫下來嗎？學(xué)生們看看，說說，畫畫。二、師：小鳥是春天的使者，它們唱著嘹亮的歌曲歡迎春天的到來，你聽聽它們唱的是什么呢？出示卡片1：5544|3532-||3322|3532-||學(xué)生進(jìn)行二部練習(xí)，注意兩部的和諧和均衡，并注意跳音唱得輕巧有彈性。出示卡片2：1.351|6165-|4.531|2210||a、練習(xí)x.x節(jié)奏，學(xué)生知道是附點(diǎn)四分音符，讀一讀，練一練，X.x|x.x|x.x|x.x|知了知了知了知了b、并找出歌曲中有幾個(gè)x.x的節(jié)奏。C、劃拍子唱一唱上面旋律，鞏固x.x的節(jié)奏。三、學(xué)習(xí)歌譜。想一想：第1、2小節(jié)與（9、10）小節(jié)曲譜相同？第5、6小節(jié)與（11、12）小節(jié)曲譜完全相同？還有哪些相同的？唱歌譜，注意二聲部和跳音的唱法。四、跟著老師的琴聲用"啦"進(jìn)行哼唱旋律練習(xí)，并用xxxx節(jié)奏拍手為旋律伴奏，注意強(qiáng)弱。五、有感情地朗讀歌詞，并跟著琴聲哼唱，要求用歡快優(yōu)美的聲音，注意不能喊叫。六、歌曲處理，學(xué)生自由發(fā)表意見，然后統(tǒng)一。力度：5、6小節(jié)和7、8小節(jié)"唧唧喳喳真熱鬧，山林蘇醒大地歡笑"的力度可用mp--mf,最后一句"幸福平安樂陶陶"用漸弱的力度。速度：前四小節(jié)"小鳥小鳥飛來了，唱歌奏樂吹口哨"和后四小節(jié)"春天就要來到了，幸福平安樂陶陶"用中速，中間"唧唧喳喳真熱鬧，山林蘇醒大地歡笑"用稍快的速度。演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱、合唱的形式。七、師：我們今天春游真快樂，想一想，還有什么歌曲描寫春天的呢？大家一起來唱一唱。《嘀哩嘀哩》、《春來了》、《春天里》、《春天的腳步》……八、師：同學(xué)們唱著描寫春天的歌曲，給我們展示了一幅春天美好的圖景，那么，你能不能也來做一個(gè)小小做詞家，把你眼中看到的春天的景物表現(xiàn)出來？分小組進(jìn)行創(chuàng)作，然后交流，評比出比較優(yōu)秀的歌詞，然后唱一唱。九、分組進(jìn)行歌曲表演，盡情表現(xiàn)對春天的贊美，可編成舞蹈，可用鋼琴豎笛或打擊樂器進(jìn)行伴奏，十、在《春天來了》的音樂旋律中結(jié)束新課。第五課小企鵝教學(xué)目標(biāo)1、能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《小企鵝》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動和表演。2、能隨音樂用念、拍擊活動做等形式表現(xiàn)“×、××、0”3、能夠用甜美的聲音演唱《小企鵝》，并能通過演唱和造型來表現(xiàn)歌曲情景。4、能積極參與表現(xiàn)預(yù)設(shè)情景種的音樂活動，且在音樂活動中有所創(chuàng)新。教學(xué)設(shè)想1、導(dǎo)入課題時(shí)，可先讓小朋友們暢談關(guān)于“小企鵝”的話題，設(shè)問：小企鵝是什么樣兒的？小企鵝的聲音又是怎樣的？小企鵝能幫人們做些什么？營造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，然后學(xué)唱歌曲《小企鵝開啦》。2、教唱歌曲可采用“聽唱法”教學(xué)，老師邊帶唱，邊做一些基本動作，如：先用手勢模仿小企鵝輪子走路的動作，用踏腳動作模仿小企鵝走路的節(jié)奏。這樣，既為單純的教唱增添一點(diǎn)色彩，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為律動和表演做好了鋪墊。3、“小企鵝”音樂游戲，先由6—8名同學(xué)組成一列小企鵝，小企鵝司機(jī)雙手?jǐn)[開，后面的同學(xué)用左手搭在前面同學(xué)的肩上，左手和腳的動作與教唱時(shí)的動作相同，然后，在教室前后設(shè)兩個(gè)車站，“小企鵝”呈“S”線路行駛到每站時(shí)，每站一次加一名同學(xué)到車尾，直至全班同學(xué)上車。游戲時(shí)，全體參與，邊唱歌邊做游戲。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)充分調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)一、組織教學(xué)師生問好，安定情緒二、新課教學(xué)（一）、導(dǎo)入1、師：小朋友們見過小企鵝嗎？小企鵝是什么樣兒的？小企鵝發(fā)出怎樣的聲音？笛的聲音小企鵝能幫人們做些什么？學(xué)生一一回答。2、老師模仿小企鵝的聲音，讓學(xué)生也用聲音模仿小企鵝叫聲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛。3、讓學(xué)生觀看小企鵝的影片。（多媒體）（二）、學(xué)唱歌曲1、老師范唱，邊唱邊做一些基本動作。2、隨琴模唱旋律。3、學(xué)習(xí)歌詞4、隨琴唱歌詞（三）、歌曲表演1、請學(xué)生自己設(shè)計(jì)動作2、老師帶領(lǐng)學(xué)生表演：先用手勢模仿小企鵝的動作，用踏腳動作模仿小企鵝走路的節(jié)奏。（四）、音樂游戲《可愛的南極》1、幾個(gè)學(xué)生為成一圈，模仿一個(gè)微波蕩漾的小湖；幾個(gè)孩子蹲在湖邊像盛開的鮮花，搖曳的小草；還有的孩子用造型表現(xiàn)一座小山；有的組成山洞……一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子做小企鵝，手拉手，肩并肩，看風(fēng)景，做游戲，或在草地上翩翩起舞。同時(shí)，也讓孩子按自己的想象，盡情的創(chuàng)造和表現(xiàn)，讓它們從中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。2、分組進(jìn)行，看哪一組的學(xué)生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。3、讓每一位小朋友都有參與表現(xiàn)的機(jī)會。鼓勵(lì)創(chuàng)新，老師教的動作和表現(xiàn)形式只能作為參考，要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多、更好的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)情景。5、活動評價(jià)教師不能只看到學(xué)生演唱的歌曲是否流暢，表演的動作是否準(zhǔn)確到位，更應(yīng)該注意孩子們在音樂活動中的參與意識和表意識。在本課的音樂活動中，充分調(diào)動孩子們的表現(xiàn)欲望，讓每個(gè)孩子都能大膽的嘗試，積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同，才是本課的目的所在。在整個(gè)評價(jià)活動中，要注意學(xué)生自評、學(xué)生互評和老師評價(jià)相結(jié)合。當(dāng)場評價(jià)、階段評價(jià)和總體評價(jià)相結(jié)合。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、師生問好2、歌表演《小企鵝》二、節(jié)奏游戲《南極電波傳湘潭》聽南極小企鵝發(fā)來的電波節(jié)奏XX|XXX||學(xué)生模擊電波節(jié)奏，并想象電報(bào)內(nèi)容討論節(jié)奏游戲《南極電波傳湘潭》要求：以組為單位人人參加電報(bào)傳送工作。比一比哪組傳得又快又輕又準(zhǔn)。分組傳電波開展比賽老師當(dāng)裁判，做電波接收臺：2|4XXXX|XX||XXX|XXX||XX|XXX||XXX|XXX||評比傳送結(jié)果檢查各組傳送電報(bào)的結(jié)果，評出最佳傳電波小組全體學(xué)生跟老師模擊電波節(jié)奏。想象電波內(nèi)容每組派一名同學(xué)拍擊電波的節(jié)奏，并解釋電波的內(nèi)容向企鵝說出最想表答的一句話三、自由創(chuàng)作節(jié)奏參加電波游戲（1）分組進(jìn)行（2）找朋友自由的進(jìn)行四、隨音樂下課第六課大鹿教學(xué)內(nèi)容:1.學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》創(chuàng)編歌表演教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。2、通過演唱歌曲、律動、歌表演，增強(qiáng)對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。3、通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色，表現(xiàn)二拍子的韻律。教學(xué)難點(diǎn):歌曲中最后一句的節(jié)奏要唱的清晰、準(zhǔn)確：xxxx|xxxxx|xxxx|x—||教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、歌片、掛圖、頭飾、蘑菇、小籃、小槍等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1．課前律動表演《金孔雀輕輕跳》，引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受傣族舞的優(yōu)美柔和。2．師生問好二、新課導(dǎo)入：1．師：“今天老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)小伙伴，大家來猜猜他們是誰？”請個(gè)別學(xué)生看一下卡片上的動物名稱，加以模仿，其余的學(xué)生猜一猜，猜對的有獎(jiǎng)。小動物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子……2．師：“這時(shí)又來了一只小動物：長著長長耳朵，一雙漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜歡青青野草。誰來說說它是誰。”（揭示小白兔）3．出示小白兔的圖片，請小朋友講講小白兔在森林里干什么？4.師：“就在小動物們高高興興的在林子里游玩的時(shí)候，來了一個(gè)狡猾的獵人，他正向小動物們靠近。接下來會發(fā)生什么事情呢？”學(xué)生隨意發(fā)揮想象。（錄音伴奏）5．師：“小兔在獵人的追趕下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是誰救了它？（出示大鹿的圖片）大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個(gè)小故事，相互講一講。”6．證實(shí)學(xué)生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。三、新歌學(xué)習(xí)1．聽一遍錄音范唱。2．朗讀歌詞，突出最后一句。（1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏難點(diǎn)。（2）全體學(xué)生讀，個(gè)別學(xué)生讀，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。3．跟琴逐句唱歌詞，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家聽聽。4．師：“小白兔被誰救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱?！保ㄓ纱送黄齐y點(diǎn)，讓學(xué)生容易掌握）“3333|32444|5567|1-||”兔兒兔兒快進(jìn)來，咱們手把手挽牢。5．錄音范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽，比一比誰的歌聲更動聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。6．模仿小兔、獵人和大鹿的動作。四、創(chuàng)編表演表演：分組上臺，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，并引申出樹林中還有大鹿的房子、茂密的大樹、盛開的花朵，學(xué)生拿著道具進(jìn)行創(chuàng)遍活動，鼓勵(lì)不同的形式創(chuàng)遍。五、課堂小結(jié)師：學(xué)習(xí)完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。生：隨意發(fā)言六、結(jié)束新課學(xué)生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動作走出教室。第七課叮叮咚教學(xué)內(nèi)容：1、唱歌《布娃娃彈琴》2、認(rèn)識和學(xué)習(xí)演奏鋁板琴。制作和試奏玻璃琴杯。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識和學(xué)習(xí)演奏鋁板琴，并能熟練的奏出doremifasol五個(gè)音。能自己獨(dú)立制作或與同學(xué)合作制造玻璃琴杯，積極參與試奏，并能奏出自己喜歡的較簡單的歌曲。能學(xué)會演唱《布娃娃彈琴》，并能用鋁板琴或玻璃琴杯為歌曲伴奏。在聲音表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，能積極參與，大膽表現(xiàn)，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行探索與創(chuàng)新活動，發(fā)展自身創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn)1、能學(xué)會演唱《布娃娃彈琴》，并能用鋁板琴或玻璃琴杯為歌曲伴奏2、聲音表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，能積極參與，大膽表現(xiàn)，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行探索與創(chuàng)新活動，發(fā)展自身創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)難點(diǎn)在聲音表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，能積極參與，大膽表現(xiàn)，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行探索與創(chuàng)新活動，發(fā)展自身創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備音響、碰鈴、沙錘、易拉罐或塑料瓶一個(gè)、玻璃杯或瓷杯七個(gè)、鐵勺或瓷勺兩個(gè)、木塊一個(gè)、第一課時(shí)教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入1、伴著快樂的音樂，老師、學(xué)生手牽手跑跳進(jìn)教室。2、師生問好。二、引導(dǎo)探索師：小朋友們，今天你們都帶來了什么呢？讓我參觀一下，好嗎？（老師饒有興趣的參觀孩子們自帶的各種物品）師：我們一起來比較一下，先聽一聽木塊的聲音——師生敲聽。再來聽聽玻璃瓶或瓷杯的聲音——師生敲聽。這兩種物品敲出的聲音相同嗎？你比較喜歡聽哪一種聲音呢？為什么？師小結(jié)：通過比較，我們知道了不同的物品敲擊出來的聲音各不相同，在我們音樂課中經(jīng)常使用的打擊樂器也是一樣，演奏出來的音色各有特色。今天這節(jié)課，我們將要自己動手自制打擊樂器，大家說好嗎？（板書課題：做一做）首先我們來認(rèn)識鋁板琴，簡要介紹鋁板琴的構(gòu)造、音色、用法等。三、聽賞《布娃娃彈琴》，教師引導(dǎo)學(xué)生邊看邊唱邊律動。演練實(shí)踐1聽一聽，想一想教師把裝著不同的水量的玻璃杯拿出來，請學(xué)生敲一敲，說一說自己的感受。2敲一敲，想一想添水實(shí)驗(yàn)，反復(fù)敲擊，教師引導(dǎo)得出結(jié)論：水越多，聲音越低，水越少，聲音越高3教師范奏4學(xué)生試奏5全班一起演奏并視唱1|22|33|4-|55|66|77|1-|11|77|66|5-|44|33|22|1-||6演奏《小星星》全班演奏個(gè)別演奏四、下課學(xué)生隨音樂出教室第二課時(shí)教學(xué)過程:一律動進(jìn)教室二創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)想象白龍馬|蹄朝西|馬蹄得得|跑得快|小黃鶯|愛唱歌|歌聲賽過|百靈鳥|小青蛙|頂呱呱|是個(gè)捕蟲的|小能手|水里游|岸上跑|高興就唱|噶嘎嘎||三、接觸樂器，熟悉音色你的樂器為誰伴奏最合適比一比，誰的伴奏最棒舞板鴨子雙響筒馬蛙鳴筒青蛙碰鈴黃鶯用手上的樂器結(jié)合兒歌，邊敲邊說看圖譜，敲樂器四、自選樂器，再現(xiàn)情節(jié)聽音看圖用語言描繪天氣的變化過程用樂器表現(xiàn)天氣的變化情景以小組為單位，進(jìn)行分工。討論、選擇樂器，編配聲響各組展示，表現(xiàn)天氣變化的過程教師指導(dǎo)小雨雨漸大打雷閃電雨漸小云開日出沙球輕輕的搖漸強(qiáng)擊鼓打撥沙球漸弱碰鈴三角鐵鼓勵(lì)學(xué)生不同的方式表現(xiàn)這一情節(jié)，對表現(xiàn)好的小組給以獎(jiǎng)勵(lì)。五、拓展空間自由創(chuàng)編你能用樂器講出更精彩的故事嗎分小組創(chuàng)編分組展示自我評價(jià)，總結(jié)下課第八課唱太陽教學(xué)內(nèi)容：1學(xué)唱歌曲《我給太陽打電話》2學(xué)唱歌曲《太陽》3、聽賞〈種太陽〉教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會演唱歌曲《我給太陽打電話》2、能邊唱“6”“23、聽賞《種太陽》，能感受歌曲所表現(xiàn)的基本情緒與意境，能用神態(tài)或動作展示對歌曲情緒的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)1、能邊唱“6”“22、能學(xué)會演唱歌曲《我給太陽打電話》教學(xué)難點(diǎn)能邊唱“6”“2”兩個(gè)音，邊做手勢并能用較和諧的聲音與同學(xué)合唱歌曲《太陽》教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、組織教學(xué)師生問好，安定情緒二、新課教學(xué)（一）、導(dǎo)入欣賞太陽：用音象等展示太陽，讓學(xué)生觀察一年四季的太陽。說說太陽，從一年四季的太陽變化入手，讓學(xué)生談?wù)剬μ柕恼J(rèn)識（二）、學(xué)習(xí)歌曲1、老師范唱2、隨琴模唱旋律3、朗讀歌詞4、老師分句教唱歌詞。這首歌旋律流暢，跟音樂和琴聲模唱幾遍，學(xué)生能很快將歌詞唱出來，這是一首天真、活潑的少兒歌曲，歌詞立意新奇，富有童趣，充分的表現(xiàn)了少年兒童天真的幻想和歡快的情緒。全歌為二段體結(jié)構(gòu)，44拍子，大調(diào)式。曲調(diào)中運(yùn)用的典型節(jié)奏，曲調(diào)活潑輕松，以生動形象的語言，描述了“借來雨絲打電話”的情景，第二段旋律一開始就在下屬和弦上拉開節(jié)奏，以六度跳進(jìn)進(jìn)行到全曲最高音，把感情推向最高潮，與第一段形成鮮明的對比，表達(dá)了小朋友天真的幻想和對太陽的美好愿望。5、隨琴完整的演唱6、理解情境7、有表情的演唱歌曲。（四）、評價(jià)在學(xué)唱歌曲中，學(xué)生情緒的表現(xiàn)、歌聲的表達(dá)、感受的表述等，可作為被階段評價(jià)的重點(diǎn)內(nèi)容，力求形成熱烈、歡快、生動、和諧的課堂教學(xué)氛圍。三、欣賞《種太陽》（一）、聆聽音樂，感受歌曲的基本情緒。（二）、老師結(jié)合歌詞用生動的語言給學(xué)生描繪歌曲所表達(dá)的情境。（三）、再次聆聽音樂。老師啟發(fā)學(xué)生，請他們說說看到了什么、聽到了什么、想到了什么。（四）、請學(xué)生用自己想到的話、動作、表情來表現(xiàn)對歌曲的感受。（五）、表現(xiàn)指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂邊用面部表情或肢體動作進(jìn)行表演，加深對歌曲的理解。（六）、評價(jià)1、學(xué)生的表情、動作的表現(xiàn)。2、語言表述的生動、準(zhǔn)確。3、邊唱邊創(chuàng)意的表演。四、結(jié)束課業(yè)第二課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好，安定情緒二、復(fù)習(xí)舊歌《我給太陽打電話》要求輕聲演唱，能聽伴奏整齊的起唱。三、唱一唱太陽（一）、導(dǎo)入復(fù)習(xí)七個(gè)小音符，并做柯爾文手勢（二）、學(xué)唱歌曲《太陽》1、老師范唱。2、隨琴模唱旋律。3、學(xué)習(xí)歌詞。4、演唱歌曲。（三）、認(rèn)識音符rela,并做柯爾文手勢唱準(zhǔn)“6”“2”兩個(gè)音的唱名：6韻母是A，口型自然打開，呈大圓?！?”韻母是E，呈小圓，位置靠前，在唱準(zhǔn)韻母的同時(shí)，還要把聲母唱準(zhǔn)。學(xué)習(xí)手勢。手勢教學(xué)以模仿為主，教師邊唱邊做，“6”在眉眼部，“2”在下肋部。教師唱太陽歌譜，學(xué)生做手勢。師生對唱第九課六一的歌教學(xué)內(nèi)容：歌曲《六一的歌》音樂游戲《阿西里西》教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會并背唱《六一的歌》能積極參加音樂游戲《阿西里西》，感受與他人協(xié)調(diào)合作的樂趣。能參與集體策劃“六一”的慶?；顒咏虒W(xué)重點(diǎn)：1、能學(xué)會并背唱《六一的歌》2、能積極參加音樂游戲《阿西里西》，感受與他人協(xié)調(diào)合作的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)旋律中的音程跳進(jìn)以及附點(diǎn)節(jié)奏。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程一、律動活動《隨著琴聲動一動》2、讓學(xué)生邊聽音樂邊走步出發(fā)。教師設(shè)計(jì)在路上遇見不同動物或人物，并根據(jù)其特點(diǎn)使音樂隨之變強(qiáng)、變?nèi)酢⒆兛?、變慢，學(xué)生的動作也相應(yīng)變重、變輕、變快、變慢。二、導(dǎo)學(xué)唱一唱?dú)馇蛏系囊?2622542填一填六一的歌兒是（）的六一的鮮花是（）的六一的小朋友一個(gè)個(gè)都是（）的A香B甜C美討論后填寫請學(xué)生用動做或表情來表現(xiàn)香、甜、美并請個(gè)別同學(xué)上臺表演。三、學(xué)習(xí)新歌整體感受歌曲出示旋律花籃，教師分句彈奏，學(xué)生按順序擺花籃分句用啦依次模唱花籃里的旋律歌詞接龍領(lǐng)六一的|歌兒|是甜|的0|齊啊哩哩|啊哩哩|是呀是香|的0|領(lǐng)六一的|鮮花|是香||的0|齊啊哩哩|啊哩哩|是呀是甜|的0|領(lǐng)六一的|小朋友|小朋|友0|一個(gè)0個(gè)|都是美|的0|齊啊哩哩|啊哩哩|一個(gè)0個(gè)|都是美|的啊哩|哩0||第十課詩歌畫教學(xué)內(nèi)容：1演唱《詠鵝》《靜夜思》教學(xué)目標(biāo)1、用相應(yīng)的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲《詠鵝》《靜夜思》。2、能用自己的話說出這兩首古詩的大意，副有感情的朗讀古詩。3、能根據(jù)兩首古詩的意境，分別為古詩添色、添畫或配畫。教學(xué)重點(diǎn)一、用相應(yīng)的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲《詠鵝》《靜夜思》教學(xué)難點(diǎn)背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體第一課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好，安定情緒二、新課教學(xué)（一）、導(dǎo)入演唱歌曲《劃小船》在歌曲中分組進(jìn)行律動學(xué)生回憶以前熟悉的詩歌，有表情的朗誦。（二）、賞析圖畫《靜夜思》，設(shè)問：靜和思分別是什么意思？這個(gè)畫面最像哪首詩的意境？教師吟誦學(xué)生吟誦（三）、學(xué)習(xí)歌曲教師有感情的范唱教師帶唱一遍，學(xué)生觀察教師演唱的表情用LU輕聲哼唱師生接唱歌詞（四）、演唱歌曲找思念的感覺有感情的演唱（五）、配畫1、以《靜夜思》為題，以繪畫的形式體現(xiàn)詩歌的意境。（六）、評價(jià)分組互相看，說說自己畫了什么，表現(xiàn)了什么，最喜歡這張畫的哪一點(diǎn)。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好，安定情緒拍手念兒歌鵝鵝鵝鵝河邊來了鵝媽媽帶著一群鵝娃娃撲通撲通跳下河嘻嘻哈哈追浪花鵝媽媽鵝鵝小河就是我們的家鵝鵝鵝鵝二、朗誦古詩《詠鵝》三、學(xué)唱歌曲放錄音，學(xué)生隨樂哼唱用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲解決反復(fù)跳躍記號的唱法學(xué)生完整的演唱歌曲。啟發(fā)情緒：古人在吟詩的時(shí)候常常會有什么動作和表情，學(xué)生模仿并演唱歌曲四、展開探索1、啟發(fā)討論《詠鵝》這首詩為什么被人們吟頌了幾百年而經(jīng)久不衰呢？這是因?yàn)樗忻匀说乃囆g(shù)魅力，現(xiàn)在請大家思考，能否用自己喜愛的其他方式再創(chuàng)作分組：朗誦創(chuàng)作組音響創(chuàng)作組圖畫創(chuàng)作組歌舞創(chuàng)作組手皮影創(chuàng)作組分組討論、教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思維，聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行創(chuàng)作分組展現(xiàn)五、綜合拓展如何將我們的作品與歌曲有機(jī)結(jié)合，融為一體呢師生討論六、小結(jié)第十一課會跳舞的小動物教學(xué)內(nèi)容：1演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》2聽賞《跳圓舞曲的小貓》教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能模仿洋娃娃和小熊的動作大膽的進(jìn)行歌表演。2、在聽賞管弦樂曲《跳圓舞曲的小貓》時(shí)，能感受到樂曲的基本情緒，并能隨樂曲的韻律進(jìn)行表演和創(chuàng)編，敢與表現(xiàn)自我，在活動中學(xué)會與他人合作。3、課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體驗(yàn)到二拍子和三拍子樂曲在節(jié)拍的特點(diǎn)，能用肢體動作表現(xiàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感。教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感。教學(xué)難點(diǎn)用肢體動作表現(xiàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師帶學(xué)生聽音樂，模仿各種小動物動作進(jìn)入課室按坐位依次坐下。（音樂：《跳圓舞曲的小貓》A段）。二、導(dǎo)入：師：噓，你們聽，誰來了！三、新課學(xué)習(xí)：1、欣賞樂曲《跳圓舞曲的小貓》A段；a、聽辨音樂形象；師：是誰來了？師：貓長得什么樣子，誰來說說？b、學(xué)生說貓的特點(diǎn)；老師畫下來了，小貓的耳朵是什么樣的？是小貓，還是老貓？它還有什么特點(diǎn)？師：你模仿一下，睜大眼睛。小貓有個(gè)喜好，它喜歡………？老師請你聽一聽。在這一段音樂中，小貓是在跳、在打瞌睡，還是安靜地坐在那兒？c、復(fù)聽音樂A段，感受音樂所表現(xiàn)的貓的動態(tài)形象；（師播放A段畫面及音樂）它一邊跳一邊叫，請你數(shù)一數(shù)，貓一共叫了幾聲？d、聽辨貓叫聲；學(xué)生模仿貓叫聲：這一次請你聽音樂不唱，聽到小貓叫聲就做一個(gè)小貓的動作？小貓的動作是怎樣的？誰來模仿一下。學(xué)生模仿小貓的動作；聽貓叫聲做貓的動作；④分組哼唱音樂旋律，學(xué)生模擬小貓的聲音和動作。e、學(xué)生談聽完音樂后感受。這段音樂如果老師用“О”形或是“□”形來表示，你選哪一個(gè)？給這段音樂取個(gè)名字吧！f、給音樂A段“取名字”，揭示課題；（師板課題：“跳圓舞曲的小貓”。）2、欣賞B段音樂。（課件展示B段圖）a、完整欣賞B段。b、復(fù)聽B段，感覺的速度。c、聽辯音色；d、體驗(yàn)音樂的感情。3、欣賞音樂A'段。a、完整聽A'段；b、分角色表演音樂情節(jié)；4、分析音樂曲式結(jié)構(gòu)ABA'。a、學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)圖；b、師小結(jié)曲音樂結(jié)構(gòu)；這首音樂第一段和另三段基本相同，第三段只是多了狗叫聲。第二段和他們完全不同。我們完整欣賞時(shí)，你能聽辨出來嗎？5、完整欣賞音樂。師介紹音樂演奏樂器是管弦樂。b、了解學(xué)生學(xué)習(xí)樂器情器。c、欣賞MTV。d、欣賞宮廷舞。三、拓展部分；1、分組討論：小狗找小貓到底干什么？（課件展示A段圖）。2、小組匯報(bào)。（表演的形式）。四、小結(jié)，下課。有秩序地跳舞著圓舞曲出教屋。第二課時(shí)（一）、導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊歌唱太陽詩歌畫六一的歌叮叮咚大鹿（二）學(xué)習(xí)新歌看一看編一編用多媒體顆件播放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂和畫面，學(xué)生模仿，創(chuàng)編《洋娃娃和小熊跳舞》的動作。走一走讀一讀學(xué)生邊隨音樂進(jìn)行二拍子的律動，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。玩一玩學(xué)一學(xué)在接龍游戲中熟悉歌曲，可有教師當(dāng)龍頭，或請一個(gè)小朋友、一組小朋友當(dāng)龍頭進(jìn)行游戲。唱一唱演一演學(xué)生自由選擇角色用二拍子舞步參與表演唱，教師加入其中。（三）課后練習(xí)給《洋娃娃和小熊跳舞》和《跳圓舞曲的小貓》選擇舞步，并跟音樂表演第十二課蕭教學(xué)內(nèi)容：1、演唱《蕭》2、音樂活動：會唱歌的百靈鳥教學(xué)目標(biāo)1、用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。2、能準(zhǔn)確的唱出音符的音名和音高，并能用手勢表現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》教學(xué)難點(diǎn)背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體第一課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好，安定情緒二、新課教學(xué)（一）、導(dǎo)入演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分組進(jìn)行律動（二）認(rèn)識樂器：蕭出示蕭的圖片，介紹蕭的音色，特點(diǎn)、聽蕭演奏的樂曲。學(xué)生模仿蕭演奏的姿勢（三）模唱旋律1=C2|45612|653|5232|1-|U6135|63|5-|U0要求：聲音集中、圓潤，體會吹蕭時(shí)的感覺。（四）、學(xué)習(xí)歌曲教師有感情的范唱教師用母音U帶唱一遍，學(xué)生觀察教師演唱的表情用LU輕聲