學(xué)校-學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案(范本)

第第頁學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，根據(jù)XX市教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作深化高中招生制度改革的意見》精神和濰城區(qū)教育局的通知要求，結(jié)合我校實(shí)際，修訂和完善本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》為指導(dǎo)，樹立以人為本的發(fā)展性評(píng)價(jià)理念，體現(xiàn)“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教育理念，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為總目標(biāo)，進(jìn)一步突出評(píng)價(jià)、激勵(lì)和發(fā)展的功能，達(dá)到評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的根本目的。通過評(píng)價(jià)，要有利于引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展；要有利于引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革深入、健康發(fā)展；要有利于引導(dǎo)家長、社會(huì)逐步樹立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀，從而進(jìn)一步推進(jìn)我校的素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)為了保證學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作的實(shí)施，學(xué)校成立了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)評(píng)定的有關(guān)工作。具體如下：1、成立學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)委員會(huì)：組

長：XXX副組長：XXXXXXXXX成

員：XXXXXXXXXXXX工作職責(zé)：審議通過學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案，組織實(shí)施學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，指導(dǎo)班級(jí)開展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，對(duì)班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行公示、認(rèn)定，解決評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的問題等。2、成立班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作小組：組

長：各班主任成

員：任課教師、各班家委會(huì)成員代表以及班委成員代表，人數(shù)不少于9人，其中家長代表不少于2人。小組工作職責(zé)：對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，指導(dǎo)學(xué)生做好成長記錄，組織開展班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，對(duì)有關(guān)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總整理，組織學(xué)生標(biāo)志性成果的展示、交流及認(rèn)定，解答學(xué)生與家長的咨詢等。三、評(píng)價(jià)內(nèi)容、時(shí)間及評(píng)價(jià)方式1、評(píng)價(jià)內(nèi)容：分為日常評(píng)價(jià)（占40%）、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)（占30%）、教師評(píng)價(jià)（占10%）、班級(jí)評(píng)價(jià)（占10%）和標(biāo)志性成果（占10%）五部分。2、時(shí)間：日常評(píng)價(jià)時(shí)間貫穿整個(gè)過程，學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和班級(jí)評(píng)價(jià)在每個(gè)學(xué)期末進(jìn)行。3、評(píng)價(jià)方式：日常評(píng)價(jià)采用班級(jí)日常管理量化方式，學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)根據(jù)每個(gè)學(xué)期學(xué)業(yè)水平進(jìn)行評(píng)定，教師評(píng)價(jià)和班級(jí)評(píng)價(jià)采用評(píng)議的方式進(jìn)行，標(biāo)志性成果根據(jù)每學(xué)期標(biāo)志性成果的加分進(jìn)行賦分。四、評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)方式以及等級(jí)的認(rèn)定1、評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)方式：每個(gè)評(píng)價(jià)內(nèi)容通過分?jǐn)?shù)的形式呈現(xiàn)，各班級(jí)根據(jù)本班分配的等級(jí)名額，按照分?jǐn)?shù)高低確定評(píng)價(jià)結(jié)果。每個(gè)學(xué)期期末，各班級(jí)將對(duì)所有評(píng)價(jià)內(nèi)容結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，然后上報(bào)，完成本學(xué)期的評(píng)價(jià)任務(wù)。2、等級(jí)的認(rèn)定：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果以等級(jí)的方式呈現(xiàn)，其中A等比率不超過30%，B等50%，D等嚴(yán)格控制，除有較嚴(yán)重違紀(jì)行為的學(xué)生一般不予評(píng)定。畢業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)初一每個(gè)學(xué)期比重為10%，初二每個(gè)學(xué)期比重為15%，初三每個(gè)學(xué)期比重為25%，A等級(jí)10分，B等級(jí)8分，C等級(jí)6分，D等級(jí)4分，加上標(biāo)志性成果的認(rèn)定加分，形成最后的匯總分?jǐn)?shù)，然后按照分?jǐn)?shù)高低確定評(píng)價(jià)結(jié)果，以等級(jí)的方式呈現(xiàn)。五、操作流程1、日常評(píng)價(jià)在操作時(shí)各班級(jí)設(shè)立班級(jí)日志，學(xué)生的日常表現(xiàn)由班委或值日班長負(fù)責(zé)記錄，將班級(jí)內(nèi)每天的情況都記錄在班級(jí)日志上。日常評(píng)價(jià)要求每周小結(jié)，以分?jǐn)?shù)體現(xiàn)；每月一次階段性評(píng)價(jià)，以分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)。周評(píng)：每周一的班會(huì)課上，班主任組織小組內(nèi)互評(píng)，組長通報(bào)各人平日累積分?jǐn)?shù)，班內(nèi)交流，取長補(bǔ)短。月評(píng)：班級(jí)內(nèi)“每月一次階段性評(píng)價(jià)”，各小組匯總個(gè)人月內(nèi)量化分?jǐn)?shù)，在班內(nèi)公布，接受同學(xué)、教師和班主任的共同監(jiān)督。期末評(píng)：每個(gè)學(xué)期期末將班級(jí)每個(gè)人的月評(píng)價(jià)進(jìn)行累加，以分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)。評(píng)價(jià)過程由班干部和值日班長根據(jù)日常記錄評(píng)定，班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作小組成員監(jiān)督。2、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)和標(biāo)志性成果評(píng)價(jià)在每個(gè)學(xué)期末進(jìn)行，以分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)根據(jù)每個(gè)學(xué)期期末考試成績各個(gè)學(xué)科的等級(jí)進(jìn)行相應(yīng)的賦分，A等級(jí)6分，B等級(jí)5分，C等級(jí)3分，D等級(jí)2分，E等級(jí)1分，將所有學(xué)科等級(jí)所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)相加，然后乘以相應(yīng)的百分比，就是當(dāng)學(xué)期的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)。教師評(píng)價(jià)每個(gè)班由4名任課教師對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，4名教師分?jǐn)?shù)匯總后乘以相應(yīng)的百分比，就是當(dāng)學(xué)期的教師評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)。班級(jí)評(píng)價(jià)由班主任加學(xué)生干部和家委會(huì)代表組成評(píng)價(jià)小組，對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，所得分?jǐn)?shù)乘以相應(yīng)的百分比，就是當(dāng)學(xué)期的班級(jí)評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)。標(biāo)志性成果每個(gè)學(xué)期末以班級(jí)為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、計(jì)算分?jǐn)?shù)，乘以相應(yīng)的百分比，就是當(dāng)學(xué)期的標(biāo)志性成果評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)。3、學(xué)期評(píng)價(jià)根據(jù)每個(gè)學(xué)生日常評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)和標(biāo)志性成果分?jǐn)?shù)進(jìn)行匯總，由高到低確定評(píng)價(jià)結(jié)果，根據(jù)班級(jí)分配名額的數(shù)量決定最終的等級(jí)。4、畢業(yè)評(píng)價(jià)根據(jù)每個(gè)學(xué)生每個(gè)學(xué)期的評(píng)價(jià)等級(jí)折合成相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，各班級(jí)根據(jù)分配名額的數(shù)量決定最終的等級(jí)。六、底線管理辦法：有以下行為之一者綜合素質(zhì)評(píng)級(jí)等級(jí)認(rèn)定為D等。1、在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過程中弄虛作假者。2、嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)，受學(xué)校留校察看及以上處分者。七、殘疾學(xué)生及轉(zhuǎn)學(xué)、修復(fù)學(xué)等特殊情況學(xué)生綜合素質(zhì)認(rèn)定根據(jù)上級(jí)教育主管部門規(guī)定為準(zhǔn)。八、標(biāo)志性成果的使用學(xué)生的標(biāo)志性成果每學(xué)期一匯總，按照賦予分值累計(jì)，直接記入學(xué)期評(píng)價(jià)。標(biāo)志性成果最高限定分值100分。如果超過100分按照100分記。每學(xué)期期末，各班級(jí)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組,對(duì)每位學(xué)生在本學(xué)期中取得的各項(xiàng)標(biāo)志性成果進(jìn)行認(rèn)定匯總，按照標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算出每個(gè)同學(xué)標(biāo)志性成果的得分，匯總結(jié)果報(bào)學(xué)生部，由學(xué)校評(píng)價(jià)小組審核。審核后的結(jié)果在校園內(nèi)公示五天，公示無異議后記錄在案，學(xué)校蓋章確認(rèn)，并按照市、區(qū)教育局要求及時(shí)上傳。標(biāo)志性成果認(rèn)定范圍：1、學(xué)校及教育行政部門授予的三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員、美德少年、十佳學(xué)生、百優(yōu)學(xué)生等榮譽(yù)稱號(hào)。2、在學(xué)校、教育行政部門組織的科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)及文藝匯演中獲得的成績；參加學(xué)校、教育行政部門組織的中華詩文誦讀、百家講壇、學(xué)生論壇、辯論會(huì)、演講會(huì)等，以及攝影展、書畫展、征文等比賽的獲獎(jiǎng)成果。3、參加教育行政部門組織的電腦制作與機(jī)器人大賽、科技創(chuàng)新大賽、青少年信息奧林匹克競賽的獲獎(jiǎng)成果。4、在科學(xué)素養(yǎng)教育和小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動(dòng)中，獲得的科技創(chuàng)新、社會(huì)研究報(bào)告。5、參加學(xué)校、教育行政部門組織的體育節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲單項(xiàng)或集體獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)成果。6、參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的優(yōu)秀組織者及在社區(qū)崗位的成果；參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的成果及在綜合實(shí)踐基地集中學(xué)習(xí)的成績；學(xué)生社團(tuán)組織的優(yōu)秀負(fù)責(zé)人，參加學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)取得的成果。7、開展小課題研究性學(xué)習(xí)的成果，包括過程記錄和研究報(bào)告；校報(bào)、校刊及校園社團(tuán)刊物的主編、副主編，學(xué)校電視臺(tái)、廣播部和文藝活動(dòng)的優(yōu)秀節(jié)目主持人。8、在校報(bào)?？?，或教育行政部門、學(xué)術(shù)團(tuán)體編印的正規(guī)書刊上發(fā)表的文章，在公開出版的報(bào)刊和書籍上發(fā)表的文學(xué)、藝術(shù)作品等。9、在學(xué)校和教育行政部門組織的其他活動(dòng)中取得的成果及其它能夠反映學(xué)生特長的成果。九、檔案及其管理學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立成長檔案。成長檔案分電子檔案和紙質(zhì)檔案兩部分。電子檔案、紙質(zhì)檔案以班級(jí)為單位管理，學(xué)校設(shè)立管理員，建立檔案櫥，檔案在學(xué)生部存放。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立一個(gè)檔案袋，內(nèi)放學(xué)生的標(biāo)志性成果。學(xué)生的標(biāo)志性成果按照獲得時(shí)間先后存入檔案袋，每學(xué)期一匯總，并將匯總結(jié)果上傳教育信息平臺(tái)備案。十、對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的公示與監(jiān)督初中學(xué)生基礎(chǔ)性目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)發(fā)展性評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、程序等要向?qū)W生及家長做出明確的解釋并公示。對(duì)評(píng)價(jià)的結(jié)果等級(jí)要進(jìn)行公示，公示時(shí)間為五天。學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有異議，可以向綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)認(rèn)定工作委員會(huì)提出申訴，認(rèn)定工作委員會(huì)要及時(shí)做出處理。為保證學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作公開、公平、公正，預(yù)防和杜絕各種腐敗現(xiàn)象，學(xué)校建立并逐步完善公示制度、誠信制度、監(jiān)督制度、申訴投訴制度。1、公示制度為充分發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的激勵(lì)導(dǎo)向功能，促進(jìn)教育方針的貫徹落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施和中考招生改革的順利進(jìn)行，確保初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)公平、公正、公開，切實(shí)讓這一工作成為滿意工程、陽光工程和放心工程，特制定本制度。學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)督小組負(fù)責(zé)組織實(shí)施，必須高度重視，做到按時(shí)公示，按規(guī)定公示。2、舉報(bào)和申訴制度為保障初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作過程嚴(yán)謹(jǐn)，操作規(guī)范，程序到位，結(jié)果公平公正，確保學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的順利進(jìn)行，特制定本制度。學(xué)校建立投訴信箱或電話，廣大師生、全體家長有權(quán)對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)操作規(guī)程、評(píng)議結(jié)果以及實(shí)施過程中出現(xiàn)的違規(guī)行為進(jìn)行舉報(bào)和申訴?？梢杂眯偶男问酵对V，也可以直接向綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)督小組舉報(bào)和申訴。監(jiān)察小組負(fù)責(zé)接受咨詢與投訴，查處違規(guī)行為。3、誠信制度和責(zé)任追究制度為確保學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的公平、公正，促進(jìn)教育方針的貫徹落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定本制度。參與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的學(xué)生和教師，要自覺接受學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)及學(xué)生家長的監(jiān)督，評(píng)價(jià)工作委員會(huì)要及時(shí)檢查、監(jiān)督整個(gè)評(píng)價(jià)過程，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決，確保評(píng)價(jià)工作公平公正。4、監(jiān)督制度學(xué)校成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)督小組，學(xué)校校長任組長，聘請學(xué)生家長代表為監(jiān)督成員，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的全過程及結(jié)果進(jìn)行監(jiān)督。十一、評(píng)價(jià)注意事項(xiàng)1、注重結(jié)果與過程相結(jié)合。完善的過程得到一個(gè)完善的結(jié)果是必然的，學(xué)生的發(fā)展是一個(gè)過程，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展同樣要經(jīng)歷一個(gè)過程。學(xué)生評(píng)價(jià)平時(shí)要收集并保存記錄學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的資料，對(duì)這些資料的分析能夠形成對(duì)學(xué)生發(fā)展變化的認(rèn)識(shí)。在收集資料時(shí)，要提倡“小循環(huán)，快反饋”的方式，即一個(gè)事件一次評(píng)價(jià)，并且要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行反饋。針對(duì)學(xué)生的優(yōu)勢和不足給予激勵(lì)或具體的、有針對(duì)性的改進(jìn)建議。對(duì)過程的回憶與反思能使學(xué)生對(duì)自身的發(fā)展及潛能有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生堅(jiān)定信心，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，吸取教訓(xùn)，獲得更高、更快的發(fā)展。2、注重定量與定性相結(jié)合。對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象既要像解剖麻雀一樣被分成幾個(gè)部分，通過這些組成部分的觀察獲得整體的認(rèn)識(shí)，又要把評(píng)價(jià)對(duì)象看成是不可分的有機(jī)整體，檢視的是全部和整個(gè)過程；既要認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)對(duì)象的相似性，又要認(rèn)識(shí)到個(gè)體之間的差異；既要有分?jǐn)?shù)的呈現(xiàn)，也要有等級(jí)的評(píng)定。3