教學(xué)質(zhì)量管理及監(jiān)督

教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)督曹楊二中附屬學(xué)校2023最新整理收集do

something

管理有效無效，主要看組織。一般來說，學(xué)校管理的程序是先制訂學(xué)期工作或項(xiàng)目計(jì)劃、開會布置、具體實(shí)施、檢查指導(dǎo)、總結(jié)表彰等，這些就是組織工作的全部。從現(xiàn)代管理學(xué)角度來看，這種組織是把人組織在工作之中，但沒有組織在質(zhì)量體系之中。把工作組織在質(zhì)量體系之中，并不是不要計(jì)劃、開會討論、具體實(shí)施、檢查指導(dǎo)、總結(jié)表彰等，而是要時(shí)刻對照質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格監(jiān)控每人每事是否在追求質(zhì)量的狀態(tài)之中。這才是管理最精妙的地方。教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)督

學(xué)校在課程建設(shè)方面，主要圍繞三類課程體系建設(shè)，夯實(shí)基礎(chǔ)型課程、豐富拓展型課程、實(shí)施探究型課程；在課堂教學(xué)方面，主要圍繞觀課議課、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)技能評優(yōu)和創(chuàng)建高質(zhì)量課堂等方面，整體提升教師課堂教學(xué)能力。教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)督一、形成課程管理機(jī)制，構(gòu)建課程體系

為實(shí)現(xiàn)學(xué)校規(guī)劃中提出的課程建設(shè)目標(biāo)，學(xué)校整合了三類課程，完善了課程體系，努力探索國家課程校本化、學(xué)校課程特色化，特色課程精品化，逐步構(gòu)建三類課程的管理和評價(jià)機(jī)制。一、形成課程管理機(jī)制，構(gòu)建課程體系教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)督

1、國家課程校本化，夯實(shí)根基。教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)督

組織教師研讀國家課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化學(xué)期目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)，形成由“教學(xué)目標(biāo)、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)練習(xí)、評價(jià)反饋”等內(nèi)容構(gòu)成的曹楊二中附屬學(xué)校各年級、各學(xué)科的《講學(xué)稿》。，共涉及九個(gè)年級，10門學(xué)科，合計(jì)91本。教學(xué)目標(biāo)作業(yè)練習(xí)評價(jià)反饋課前準(zhǔn)備教學(xué)過程講學(xué)稿初中語文初中數(shù)學(xué)初中英語教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)督國家課程校本化《定向越野》、《體育舞蹈》、《將棋》、《游泳》、《武術(shù)》等五門體育校本課程也將墨香成稿。教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)督

學(xué)校依據(jù)現(xiàn)有資源、隊(duì)伍狀況、學(xué)生需求和已有特長，逐步開發(fā)和完善以下三大類型的拓展課程。一、形成課程管理機(jī)制，構(gòu)建課程體系教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)督2、豐富拓展型課程，拓展時(shí)空。

（1）人文素養(yǎng)系列——以培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)為目標(biāo)，開發(fā)了《影視欣賞評論》《走進(jìn)傳統(tǒng)文化》《文言文泛讀》《史學(xué)沙龍》《演講與辯論》《JA》等課程。拓展型課程教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)督

（2）科學(xué)素養(yǎng)系列——以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，開發(fā)與實(shí)施《能力風(fēng)暴機(jī)器人》、《TI數(shù)字技術(shù)》等課程。拓展型課程教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)督

（3）體藝素養(yǎng)系列——將藝術(shù)與美學(xué)、科學(xué)、人文、體育等有機(jī)結(jié)合，確立將棋、管樂、健美操、合唱、古箏等一批學(xué)校特色課程。拓展型課程教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)督

建設(shè)探究型課程系列，激發(fā)學(xué)生探索意識、創(chuàng)新能力。如開設(shè)“環(huán)?！碧骄啃哉n程，主要在小學(xué)自然、初中科學(xué)學(xué)科教學(xué)過程中和社團(tuán)活動(dòng)中實(shí)施探究，開發(fā)跨學(xué)科綜合和生活應(yīng)用型課題。一、形成課程管理機(jī)制，構(gòu)建課程體系教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)督3、實(shí)施探究型課程，積極探索。

細(xì)化市教委下發(fā)的《中小學(xué)生學(xué)業(yè)綠色指標(biāo)》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，討論制定了《曹楊二中附屬學(xué)校落實(shí)綠色指標(biāo)的工作方案》，努力引導(dǎo)教師從追求學(xué)業(yè)成績評價(jià)轉(zhuǎn)向?qū)W業(yè)發(fā)展的評價(jià)，構(gòu)建了三類課程的管理和評價(jià)機(jī)制。豐富拓展型課程夯實(shí)基礎(chǔ)型課程實(shí)施探究型課程校本課程特色化教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)督

在課程開發(fā)中，我們不貪大，不求多，始終突出一個(gè)“實(shí)”字，凡學(xué)生喜歡的，我們就堅(jiān)持和擴(kuò)大，滿足學(xué)生自主選擇和自我發(fā)展的需要。目前學(xué)校已經(jīng)開發(fā)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、體藝素養(yǎng)的校本課程71門。教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)督

課堂教學(xué)是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是學(xué)校教學(xué)工作的核心環(huán)節(jié)。我們認(rèn)為，把課堂作為學(xué)校管理的制高點(diǎn)，有利于真實(shí)了解各類信息，從而對學(xué)校的教學(xué)工作作出及時(shí)、科學(xué)、正確的決策。而且只有深入課堂、研究課堂、服務(wù)課堂，才能提高教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二、課堂教學(xué)抓實(shí)流程管理，確保教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)督

以課堂教學(xué)的有效性和質(zhì)量分析為主要抓手，落實(shí)“五精”教學(xué)要求，有效提升教學(xué)質(zhì)量。二、課堂教學(xué)抓實(shí)流程管理，確保教學(xué)質(zhì)量1、教學(xué)落實(shí)“五精”教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)督

以課堂教學(xué)的有效性和質(zhì)量分析為主要抓手，落實(shí)“五精”教學(xué)要求，切實(shí)優(yōu)化教師教學(xué)行為。備課組活動(dòng)四定，有記錄…精心備課每堂課要有相應(yīng)的達(dá)標(biāo)練習(xí)…精心上課學(xué)生評教反映教師與學(xué)生談心、輔導(dǎo)…精準(zhǔn)把握教研組要研究命題，以教研組為單位…精心測試過程檢查：作業(yè)工整規(guī)范、訂正及時(shí)…精心批改教學(xué)質(zhì)量過程控制教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)督教學(xué)落實(shí)“五精”要求的具體內(nèi)容教學(xué)要求標(biāo)準(zhǔn)過程控制措施精心備課深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)，全面了解學(xué)情，制定適切三維目標(biāo)，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，有效突破重點(diǎn)難點(diǎn)，特別注重師生互動(dòng)，精心編制配套練習(xí)。定期檢查教案，及時(shí)反饋結(jié)果。備課組活動(dòng)落實(shí)四定（時(shí)間、地點(diǎn)、專題、主備人），有專人管理指導(dǎo)評價(jià)。實(shí)行備課組、教研組對本學(xué)科質(zhì)量負(fù)主責(zé)的制度：確保本學(xué)科100％合格率，教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)先。精心上課發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、質(zhì)疑能力，師生互動(dòng)良好，課堂有效活動(dòng)達(dá)80％－90%。80％學(xué)生能熟練掌握當(dāng)堂80％的知識點(diǎn)，使用媒體輔助教學(xué)。落實(shí)觀課議課制度，監(jiān)控課堂教學(xué)。開展校內(nèi)教學(xué)視導(dǎo)，改進(jìn)教學(xué)方法。對照質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，研究課堂教學(xué)。精心布置批改作業(yè)作業(yè)適量，減負(fù)增效；精選練習(xí)，難易適度；分層設(shè)計(jì)，各有所得；精批細(xì)改，找準(zhǔn)問題；針對錯(cuò)誤，有效講評；特殊問題，面批面改。開展定期不定期的作業(yè)檢查，及時(shí)反饋、督促調(diào)整。檢查備課組作業(yè)布置、研究落實(shí)情況。以學(xué)生評教為評價(jià)杠桿，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)。精心測試根據(jù)課時(shí)、單元、本冊的教學(xué)目標(biāo)編制各類科學(xué)、有效的各類測試（練習(xí)）卷。知識點(diǎn)覆蓋全面，難易適中，有區(qū)分度，找準(zhǔn)問題，反饋教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。教研組要研究命題，審核各備課組測試卷的信度、效度、區(qū)分度。教務(wù)處定期組織教師命題專項(xiàng)研究活動(dòng)。精準(zhǔn)地把握每一位學(xué)生把握每一位學(xué)生的家庭背景、思想動(dòng)態(tài)、心理狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力。全面了解學(xué)生情況，走入學(xué)生心靈，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，較高質(zhì)量地完成學(xué)業(yè)任務(wù)。責(zé)任質(zhì)量決策把握深入課堂研究課堂服務(wù)課堂課堂教學(xué)制高點(diǎn)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量追求提高領(lǐng)導(dǎo)力優(yōu)化辦學(xué)行為提高辦學(xué)水平2、做實(shí)三級質(zhì)量監(jiān)控，改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)督教研組教學(xué)質(zhì)量分析會學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析會備課組教學(xué)質(zhì)量分析會教師個(gè)人教學(xué)質(zhì)量分析年級組教學(xué)質(zhì)量分析會專項(xiàng)工作會議戒勉談話專項(xiàng)工作會議改進(jìn)措施改進(jìn)措施改進(jìn)措施第三級第二級第一級改進(jìn)措施2、做實(shí)三級質(zhì)量監(jiān)控，改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量2、做實(shí)三級質(zhì)量監(jiān)控，改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量總結(jié)得失重點(diǎn)推進(jìn)嚴(yán)格監(jiān)控科學(xué)管理潛心分析調(diào)整策略把握規(guī)律減負(fù)增效三級質(zhì)量分析要求對象項(xiàng)目要求第一級教師對試卷和自己任教班級的教學(xué)質(zhì)量情況進(jìn)行分析重點(diǎn)在教與學(xué)成敗的分析。得分率高的試題與教學(xué)的相關(guān)性，采取過什么措施；得分率偏低的試題有什么疏忽或教學(xué)未注意、未重視的。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法有哪些疏漏，后階段的改進(jìn)措施。第二級備課組對試卷和本年級本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)各班在知識點(diǎn)落實(shí)上的差異及產(chǎn)生的原因，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)教與學(xué)存在的問題，進(jìn)一步對提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提出具體的改進(jìn)措施。教研組對本學(xué)科各年級的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)備課組中值得借鑒的一些做法，在教研組中推廣，同時(shí)對出現(xiàn)問題的備課組要摸清情況，找準(zhǔn)問題。重點(diǎn)進(jìn)行教法、學(xué)法指導(dǎo)，凸顯學(xué)科引領(lǐng)作用。年級組對本年級各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)備課組中提升教學(xué)質(zhì)量值得借鑒的一些做法，在年級中推廣，同時(shí)對出現(xiàn)問題的備課組和班級要摸清情況，找準(zhǔn)問題，對各班的困難學(xué)生措施到位，包干到人。第三級教務(wù)處對全校各年級各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)各備課組中值得借鑒的一些做法，在全校推廣，同時(shí)對出現(xiàn)問題的備課組要找出原因，提出解決問題的方案，在整改中過程跟進(jìn)。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，學(xué)校倡導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中關(guān)注教學(xué)流程各環(huán)節(jié)。運(yùn)用三級質(zhì)量分析的方法，強(qiáng)化質(zhì)量意識，我們的做法：教師個(gè)人對所教班級的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行準(zhǔn)確的分析；備課組、年級組、教研組對班級之間、學(xué)科之間、年級之間的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面的分析；學(xué)校則科學(xué)分析本校教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)同類學(xué)校中的動(dòng)態(tài)變化。通過三級質(zhì)量分析，教師學(xué)會了數(shù)量分析建模，懂得了用科學(xué)的方法分析得失；通過同伴互助的形式，學(xué)習(xí)提升課堂教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)。這樣做，既提高了教師的責(zé)任心，又提高了教師專業(yè)發(fā)展的水平，為教學(xué)質(zhì)量的再提升，明確了下階段改進(jìn)的目標(biāo)，營造了既團(tuán)結(jié)合作又適度競爭的專業(yè)發(fā)展氛圍。三級質(zhì)量分析要求藝術(shù)組化學(xué)組3、教研組長、備課組長對教學(xué)質(zhì)量負(fù)主責(zé)教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)督實(shí)行教學(xué)質(zhì)量問責(zé)，建設(shè)優(yōu)勢學(xué)科

四點(diǎn)好處：一是明確了責(zé)任的主體，把抓質(zhì)量落在實(shí)處；二是集團(tuán)隊(duì)的智慧，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，互相學(xué)習(xí)，共同提高；三是責(zé)任共擔(dān)，榮譽(yù)共享；四是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量在每一個(gè)點(diǎn)上都有人負(fù)責(zé)，從而消滅了短板。

采取有效措施，建立教研組長、備課組長、教師對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量負(fù)主責(zé)的管理機(jī)制，抓實(shí)教研，確保有效教學(xué)的落實(shí)。教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)督

①教研組長肩負(fù)教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)的重任，牢固樹立質(zhì)量意識，加強(qiáng)教研管理；

②教研組長應(yīng)該以身作則，勇于改革，銳意進(jìn)取，用自身的專業(yè)魅力影響教師的專業(yè)發(fā)展；

③教研組長在平時(shí)應(yīng)該以良好的伙伴互助合作學(xué)習(xí)方式，營造高效的教研氛圍；

④教研組教師具有共同的發(fā)展愿景，有信心和決心把本學(xué)科建設(shè)成為強(qiáng)勢學(xué)科。

⑤教研組長要對學(xué)科地位科學(xué)定位，確立本組質(zhì)量發(fā)展的方向，了解本組教師的優(yōu)缺點(diǎn)并取長補(bǔ)短，培養(yǎng)好本組年輕教師。（1）學(xué)校對教研組長的工作要求：教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)督

①備課組長要牢固樹立質(zhì)量意識，明確備課組對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量負(fù)主責(zé)；

②備課組長在平時(shí)應(yīng)該以良好的伙伴互助合作學(xué)習(xí)方式，營造高效的教研氛圍；

③備課組長必須帶領(lǐng)組員細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)校教學(xué)要求轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)任務(wù)；

④備課組樹立共同的發(fā)展愿景，有信心和決心把本年級本學(xué)科的成績提升到區(qū)同類學(xué)校的前列。（2）學(xué)校對備課組長的工作要求：教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)督①在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，全面掌握本學(xué)科的知識體系和教學(xué)方法；要求基礎(chǔ)型課程的實(shí)施能做到基礎(chǔ)知識扎實(shí)教學(xué)，重點(diǎn)、難點(diǎn)有效化解，做到“點(diǎn)點(diǎn)實(shí)、段段清”。

②在學(xué)校核心價(jià)值目標(biāo)體系的引領(lǐng)下，不斷提高自己的教學(xué)能力，使其符合教學(xué)的發(fā)展要求。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短，以適應(yīng)不斷發(fā)展的學(xué)科教學(xué)需要和以人為本的教學(xué)要求。要有團(tuán)隊(duì)合作意識，主動(dòng)開放課堂，主動(dòng)擔(dān)任教研任務(wù)。

③明確自己教學(xué)質(zhì)量的數(shù)量要求，要求教師壓縮單位時(shí)間內(nèi)的講課，每節(jié)課用五分鐘的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行檢測。通過檢測反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并以此來檢驗(yàn)教師的教學(xué)效度。每次檢測都要有進(jìn)步，不拖備課組的后腿。（3）學(xué)校對教師的工作要求：教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)督

評選強(qiáng)勢教研組條件一、評選條件

1、本組教師在工作上服從學(xué)校安排，出色完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。遵守學(xué)校規(guī)章制度，組內(nèi)教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。敬業(yè)愛生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，有奉獻(xiàn)精神。

2、本組成員能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校提出的各項(xiàng)教育教學(xué)要求和各部門布置的臨時(shí)性工作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。按時(shí)上交各種材料，工作效率高。

3、教研組長要以身作則，積極履行職責(zé)，協(xié)助教務(wù)處組織開展各項(xiàng)教學(xué)競賽活動(dòng)及檢查材料，認(rèn)真開展教研活動(dòng)，每學(xué)期聽課不得少于20節(jié)。學(xué)期初有計(jì)劃，期末有總結(jié)。教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)督

4、本組成員自覺監(jiān)控自己的教學(xué)行為，精心備課、精心上課、精心批改作業(yè)、精心測試、精準(zhǔn)把握每一位學(xué)生，不斷反思和改進(jìn)教學(xué)工作，經(jīng)過努力在教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平方面都有較大程度的提高。

5、教研組能制定切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，每兩周開展一次教研活動(dòng)，一學(xué)期做到至少有8次活動(dòng)。教研組開展多種形式的教學(xué)研究活動(dòng)，并做好活動(dòng)記錄。

6、及時(shí)掌握學(xué)生情況，注意做好困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，注重過程性評價(jià)，教學(xué)整體效果好、質(zhì)量高?？荚噷W(xué)科教研組本學(xué)科各年級期中、期末考試成績在聯(lián)考學(xué)校中位于前3名。教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)督

7、教研組內(nèi)有一至兩位在區(qū)內(nèi)有影響力的骨干教師。組內(nèi)教師參加區(qū)級以上教師專業(yè)能力評優(yōu)活動(dòng)獲獎(jiǎng)。每學(xué)期組內(nèi)每位教師至少開一節(jié)校公開課（教案、公開課小結(jié)及評課報(bào)告等材料要完整）。

8、組織及指導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽，在區(qū)級以上比賽中獲獎(jiǎng)。會考科目合格率達(dá)到100%。

9、非考試學(xué)科教研組每學(xué)期要完成學(xué)校指定的重點(diǎn)工作項(xiàng)目，并依據(jù)完成的質(zhì)量進(jìn)行考評。教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)督

二、評選方法

1、教研組申報(bào)。

2、在教導(dǎo)處考核基礎(chǔ)上，報(bào)校長室審批。

3、每學(xué)期評一次。三、獎(jiǎng)勵(lì)：強(qiáng)勢教研組學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)1000元／人。教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)督評選強(qiáng)勢備課組條件

1、學(xué)期初能根據(jù)學(xué)校的要求制訂好備課組工作計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行，高質(zhì)量完成，學(xué)期結(jié)束有總結(jié)。

2、集體備課，每周一次，做到“四定四備四統(tǒng)一”。四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定主備課人；四備：備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、備學(xué)生。四統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一考核。備課活動(dòng)記錄完整。

3、組內(nèi)教師每學(xué)期每人負(fù)責(zé)一次單元測試卷命題，試卷內(nèi)容難易適中，格式、答案及評分標(biāo)準(zhǔn)無差錯(cuò)。

4、組內(nèi)教師每學(xué)期聽課不少于學(xué)校規(guī)定的10節(jié)，并有聽課和評價(jià)記錄；教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)督

5、每學(xué)期組內(nèi)公開課不少于一節(jié)（教案、公開課小結(jié)及評課報(bào)告等材料要完整）。

6、組內(nèi)教師組織學(xué)生競賽有指導(dǎo)，有質(zhì)量，能在市區(qū)比賽獲獎(jiǎng)。

7、教學(xué)效果好。期中、期末考試成績在聯(lián)考學(xué)校位于前3名。

8、組內(nèi)教師能按時(shí)按質(zhì)完成月考、期中和期末質(zhì)量分析工作。二、評選方法

1、在備課組申報(bào)的基礎(chǔ)上，由教研組推薦。

2、在教導(dǎo)處考核基礎(chǔ)上，報(bào)校長室審批。

3、每學(xué)期評一次。三、獎(jiǎng)勵(lì)：強(qiáng)勢備課組學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)1000元／人。教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)督4、開展觀課議課活動(dòng)，提升專業(yè)能力教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)督

從2011學(xué)年第一學(xué)期起至本學(xué)期已連續(xù)三個(gè)學(xué)期運(yùn)用錄播教室的微格技術(shù)，每學(xué)期開展全體教師參與的錄播課活動(dòng)，2012年截至現(xiàn)在全校已開出錄播課300余節(jié)。教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)督

開展觀課議課活動(dòng)，全面實(shí)行微格教學(xué)，即營造了學(xué)術(shù)氛圍同時(shí)又為教師反思課堂教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)過程提供了鮮活的資料，為教研組、備課組乃至教師個(gè)人對“教與學(xué)”方法的改進(jìn)和優(yōu)化提供了充分條件。教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)督2008學(xué)年全校觀課4123節(jié)2009學(xué)年全校觀課4284節(jié)2010學(xué)年全校觀課4312節(jié)2011學(xué)年全校觀課4000余節(jié)2012學(xué)年第一學(xué)期觀課2095節(jié)2012學(xué)年第二學(xué)期至今1411節(jié)開展觀課議課活動(dòng)，提升專業(yè)能力觀課議課活動(dòng)表

階段觀課對象措施效果全校性的觀課議課全校教師1、設(shè)立觀課議課月；2、議課；3、要求全體干部每人每周不少于5節(jié)，周周統(tǒng)計(jì)并公布，教師當(dāng)月聽課5節(jié)以上，校級領(lǐng)導(dǎo)每人聽課40節(jié)以上。1、形成有效的課堂監(jiān)控機(jī)制，教師做到精心備課，促使課堂教學(xué)水平整體提高；2、大家相互了解，相互學(xué)習(xí)，共同發(fā)展，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展；3、促進(jìn)溫馨教室的建設(shè)以及改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，形成良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。課堂教學(xué)論壇全體教師1、撰寫二中附校觀課議課的方案。對觀課議課的角度、方法等展開研究，形成自己的觀課議課的觀點(diǎn)；2、開展觀課議課專題教學(xué)論壇。這種伙伴互助式實(shí)踐研討提高了教師的觀課議課理論水平和操作能力。診斷性聽課1、聽課中發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題較多的教師；2、學(xué)生評教較反映問題較集中的教師；3、家長意見較大的教師。1、組織聽課小組；2、與被聽課教師談話；3、診斷性聽課。對教學(xué)有困難的教師幫助很大，每次都有小的進(jìn)步，有效地開展了校本實(shí)訓(xùn)。典型課展示優(yōu)秀課堂案例。（中小學(xué)、文理科各一節(jié)）1、全校展示；2、區(qū)內(nèi)專家點(diǎn)評。老師們從執(zhí)教教師上課和專家的評課學(xué)到了有效教學(xué)的策略，觀課、議課的方法，有效提高了教師課堂教學(xué)的水平。課堂教學(xué)的再學(xué)習(xí)再提高市、區(qū)教學(xué)能手（外校）展示。1、開展中小學(xué)文理科四節(jié)示范課；2、市級知名專家、特級教師對展示課進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評。讓我們的教師學(xué)到市級頂尖的課和頂尖的觀課議課方法，加強(qiáng)了對有效教學(xué)的理性認(rèn)識。個(gè)人反思全校教師1、每位教師就被聽到的課作案例反思；2、對聽課活動(dòng)中聽到的一節(jié)課作剖析；3、撰寫兩個(gè)案例，掛到教師博客，記入校本培訓(xùn)學(xué)分。從實(shí)踐到理論，再從理論到實(shí)踐，促進(jìn)教師加深理解二期課改的教學(xué)理念，并對好課標(biāo)準(zhǔn)有了更直觀的認(rèn)識，對教學(xué)行為改進(jìn)提供了示范。觀課議課互助共贏

在開展“觀課議課”的研修活動(dòng)中，學(xué)校從六個(gè)環(huán)節(jié)著手，促使教師以學(xué)習(xí)者、研究者的身份開展課堂教學(xué)的有效性研究，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展。第一環(huán)節(jié)：全校觀課議課。第二環(huán)節(jié)：課堂教學(xué)論壇。第三環(huán)節(jié)：診斷性聽課。第四環(huán)節(jié)：典型課展示。第五環(huán)節(jié)：課堂教學(xué)再學(xué)習(xí)再提高。第六環(huán)節(jié)：個(gè)人反思。觀課議課互助共贏

第一環(huán)節(jié)：全校觀課議課。學(xué)校設(shè)立全校范圍內(nèi)的觀課議課月，人人參與聽課議課，形成有效的課堂監(jiān)控機(jī)制。第二環(huán)節(jié)：課堂教學(xué)論壇。從觀課議課的角度、方法等開展研究。形成觀課議課的觀點(diǎn)，開展觀課議課專題教學(xué)論壇。觀課議課互助共贏

第三環(huán)節(jié)：診斷性聽課。對聽課過程中發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題較多的教師、學(xué)生評教反映問題較集中的教師、家長意見較大的教師，學(xué)校將組織聽課小組進(jìn)行針對性聽課，以提高教師課堂教學(xué)水平。第四環(huán)節(jié)：典型課展示。聽課中發(fā)現(xiàn)的一些優(yōu)秀的課堂案例，學(xué)校將進(jìn)行全校展示以及區(qū)內(nèi)專家點(diǎn)評，讓更多的教師從中學(xué)習(xí)如何上課、觀課、議課。觀課議課互助共贏

第五環(huán)節(jié)：課堂教學(xué)再學(xué)習(xí)再提高。邀請市、區(qū)教學(xué)能手來校進(jìn)行課堂展示，請市級知名專家、特級教師對展示課進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評。讓教師學(xué)到市級頂尖的課和市級頂尖的觀課議課方法。第六環(huán)節(jié)：個(gè)人反思。每位教師作反思，并撰寫案例。研討好課十大特征教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)督

在學(xué)習(xí)理論、轉(zhuǎn)變觀念、實(shí)踐探索、改變行為、上下結(jié)合、研討交流的基礎(chǔ)上，逐步形成了學(xué)校層面關(guān)于一節(jié)好課的基本特征的認(rèn)識。

1、有明確的教學(xué)結(jié)構(gòu)：包括課型、目標(biāo)任務(wù)、教學(xué)流程、策略方法、時(shí)間安排、課堂反饋、歸納總結(jié)。

2、有較大比例的有效教學(xué)時(shí)間：一般認(rèn)為應(yīng)占教學(xué)時(shí)間的80%以上。

3、有促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍：學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)和責(zé)任意識；使用激發(fā)強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略和方法，營造有效、尊重、互動(dòng)的課堂氛圍；運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技術(shù)和媒體設(shè)備，準(zhǔn)備必要的教學(xué)資料和教具。教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)督

4、有明確的學(xué)習(xí)內(nèi)容：明確知識內(nèi)容跨度，確定教學(xué)起點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)的過程要有坡度和達(dá)成度。

5、有意義的交往活動(dòng)：師生在交流中明確理解學(xué)習(xí)任務(wù)和責(zé)任，獲得有價(jià)值的反饋，調(diào)節(jié)教學(xué)過程。

6、有多種有效的方法；圍繞教學(xué)目標(biāo)，符合教學(xué)內(nèi)容要求，采用豐富有效的操作方法，從而達(dá)到現(xiàn)場生成效果。

7、有精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)境：師生共同努力營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)設(shè)備和學(xué)習(xí)工具能有效地促進(jìn)教學(xué)。教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)督

8、有明確的個(gè)體促進(jìn)：給學(xué)生以有層次的目標(biāo)任務(wù)、有差異的教學(xué)策略、有個(gè)性化的促進(jìn)計(jì)劃，使大家都處于有效學(xué)習(xí)狀態(tài)中，耐心幫助有不良傾向的學(xué)生。

9、有效果的能力訓(xùn)練：對不同思維方式進(jìn)行有目的訓(xùn)練，包括單位時(shí)間內(nèi)的訓(xùn)練題量、分析歸納錯(cuò)誤、及時(shí)反饋，給與方法指導(dǎo)。

10、有師生認(rèn)同的目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生能力實(shí)際，及時(shí)反饋進(jìn)步，鼓動(dòng)集體努力，使大家在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。教師專業(yè)能力“十會”要求的具體內(nèi)容教師專業(yè)能力教學(xué)要求標(biāo)準(zhǔn)過程控制措施培養(yǎng)途徑會研究教材精心備課深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)，全面了解學(xué)情，制定適切三維目標(biāo)，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，有效突破重點(diǎn)難點(diǎn)，特別注重師生互動(dòng)，精心編制配套練習(xí)。定期檢查教案，及時(shí)反饋結(jié)果。備課組活動(dòng)落實(shí)四定（時(shí)間、地點(diǎn)、專題、主備人），有專人管理指導(dǎo)評價(jià)。實(shí)行備課組、教研組對本學(xué)科質(zhì)量負(fù)主責(zé)的制度：確保本學(xué)科100％合格率，教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)先。說課備課，研究教法同伴互助，共同提高專家引領(lǐng)，整體提升會分析教材會用好教材精心上課發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、質(zhì)疑能力，師生互動(dòng)良好，課堂有效活動(dòng)達(dá)80％－90%。80％學(xué)生能熟練掌握當(dāng)堂80％的知識點(diǎn)，使用媒體輔助教學(xué)。落實(shí)觀課議課制度，監(jiān)控課堂教學(xué)。開展校內(nèi)教學(xué)視導(dǎo)，改進(jìn)教學(xué)方法。對照質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，研究課堂教學(xué)。教學(xué)反思，主動(dòng)發(fā)展觀課議課，個(gè)案分析專家?guī)Ы?，示范引領(lǐng)會上一節(jié)有水平的示范課會精選習(xí)題精心布置批改作業(yè)作業(yè)適量，減負(fù)增效；精選練習(xí)，難易適度；分層設(shè)計(jì)，各有所得；精批細(xì)改，找準(zhǔn)問題；針對錯(cuò)誤，有效講評；特殊問題，面批面改。開展定期不定期的作業(yè)檢查，及時(shí)反饋、督促調(diào)整。檢查備課組作業(yè)布置、研究落實(shí)情況。以學(xué)生評教為評價(jià)杠桿，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)。學(xué)習(xí)課程計(jì)劃，統(tǒng)一思想認(rèn)識。加強(qiáng)備課組、教研組對提高作業(yè)質(zhì)量的研究。開展作業(yè)設(shè)計(jì)、批改的展示交流活動(dòng)。會自我反思會高質(zhì)量的分析試卷（練習(xí)）教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)督教師專業(yè)能力教學(xué)要求標(biāo)準(zhǔn)過程控制措施培養(yǎng)途徑會出一套有水平的試卷精心測試根據(jù)課時(shí)、單元、本冊的教學(xué)目標(biāo)編制各類科學(xué)、有效的各類測試（練習(xí)）卷。知識點(diǎn)覆蓋全面，難易適中，有區(qū)分度，找準(zhǔn)問題，反饋教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。教研組要研究命題，審核各備課組測試卷的信度、效度、區(qū)分度。教務(wù)處定期組織教師命題專項(xiàng)研究活動(dòng)。開展教師命題的專項(xiàng)培訓(xùn)，教務(wù)處組織備課組間試卷交流。會研究教材會分析教材會用好教材會精選習(xí)題會自我反思會高質(zhì)量的分析試卷（練習(xí)）會在質(zhì)量分析會上作一次精彩發(fā)言會在質(zhì)量分析會上作一次精彩發(fā)言會自我反思精準(zhǔn)把握每一位學(xué)生把握每一位學(xué)生的家庭背景、思想動(dòng)態(tài)、心理狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力。全面了解學(xué)生情況，走入學(xué)生心靈，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，較高質(zhì)量地完成學(xué)業(yè)任務(wù)。通過系列師德教育，提高教師師德水平。通過各種校本實(shí)訓(xùn)，提高教師專業(yè)水平。通過多元評價(jià)手段，激勵(lì)教師提升以責(zé)任質(zhì)量為核心的職業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)督

我認(rèn)為抓住了課堂就抓住了教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，抓住了教師職業(yè)的本質(zhì)；做好了課堂就能品嘗教師職業(yè)幸福感。成功在課堂，挫折也在課堂。學(xué)校將一如既往地圍繞課堂做質(zhì)量。研究課堂、提高課堂教學(xué)技藝仍然是我們的主攻方向；走進(jìn)課堂、聽課評課、交流學(xué)習(xí)依舊是我們的常規(guī)工作。這樣做，就能夠切實(shí)的保障課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。這樣做，我們的教學(xué)水平還會上一臺階。教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)督

在今年剛剛完成的第二屆“普陀杯”中小學(xué)、幼兒園教師專業(yè)能力評優(yōu)活動(dòng)中我校有8人獲一等獎(jiǎng)，20人獲二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；八年級數(shù)學(xué)備課組被評為優(yōu)秀備課組；語文教研組被評為優(yōu)秀教研組。教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)督第二屆普陀杯教師專業(yè)能力評優(yōu)活動(dòng)獲獎(jiǎng)匯總學(xué)科獲獎(jiǎng)教師姓名獲獎(jiǎng)等第數(shù)學(xué)學(xué)科武麗華一等獎(jiǎng)朱憶二等獎(jiǎng)倪麗輝三等獎(jiǎng)物理學(xué)科陳家儉一等獎(jiǎng)信息技術(shù)學(xué)科夏歌平一等獎(jiǎng)賀雯二等獎(jiǎng)?wù)Z文學(xué)科趙煒一等獎(jiǎng)李允翔三等獎(jiǎng)李曉三等獎(jiǎng)歷史學(xué)科王婕婷一等獎(jiǎng)學(xué)科獲獎(jiǎng)教師姓名獲獎(jiǎng)等第美術(shù)學(xué)科高群斌一等獎(jiǎng)拓展學(xué)科江毅一等獎(jiǎng)拓展型課程夏歌平三等獎(jiǎng)班主任育德能力周玲玲一等獎(jiǎng)自然學(xué)科呂國珍二等獎(jiǎng)科學(xué)學(xué)科梅新元二等獎(jiǎng)生命科學(xué)學(xué)科王華東三等獎(jiǎng)品德社會學(xué)科査永浩二等獎(jiǎng)潘蘭英二等獎(jiǎng)地理學(xué)科賀雯二等獎(jiǎng)第二屆普陀杯教師專業(yè)能力評優(yōu)活動(dòng)獲獎(jiǎng)匯總學(xué)科獲獎(jiǎng)教師姓名獲獎(jiǎng)等第英語學(xué)科周玲玲二等獎(jiǎng)王嶸三等獎(jiǎng)林青田二等獎(jiǎng)胡軍麗三等獎(jiǎng)體育張燕二等獎(jiǎng)趙彥林三等獎(jiǎng)音樂學(xué)科査敏三等獎(jiǎng)化學(xué)學(xué)科馬紅燕三等獎(jiǎng)優(yōu)秀備課組八年級數(shù)學(xué)教研組優(yōu)秀教研組二中附校語文教研組第二屆普陀杯教師專業(yè)能力評優(yōu)活動(dòng)獲獎(jiǎng)匯總5、展示創(chuàng)新課程和課堂

為展示課堂教學(xué)改革成果，以“我的課堂我創(chuàng)新”為主題，分別在學(xué)校微格創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、6I+D實(shí)驗(yàn)室等教室，開設(shè)了包括內(nèi)容、方法、技術(shù)創(chuàng)新等二十節(jié)創(chuàng)新展示課，其中涉及中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、JA等16門。教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)督

參與本次創(chuàng)新課觀摩的人數(shù)總計(jì)156人次，這些教師分別來自63所學(xué)校，其中包括外省9所學(xué)校，外區(qū)6所學(xué)校。他們一致認(rèn)為所聽的創(chuàng)新展示課耳目一新、具有創(chuàng)新性，對改進(jìn)自己的教學(xué)很有啟發(fā)，并高度地評價(jià)教師們的創(chuàng)新素養(yǎng)。教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)督序號學(xué)科教師上課時(shí)間上課班級課程名稱簡介1初中體育張燕5月15日第2節(jié)八（社團(tuán)）《墊上運(yùn)動(dòng)：遠(yuǎn)撐前滾翻》方法創(chuàng)新區(qū)三等獎(jiǎng)2初中美術(shù)高群斌5月15日第3節(jié)六（5）《陽光校園寫生》方法創(chuàng)新區(qū)一等獎(jiǎng)3初中地理劉冬5月15日第3節(jié)六（1）《世界真奇妙之發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美》內(nèi)容創(chuàng)新地理拓展4初中機(jī)器人夏歌平5月15日第4節(jié)七（1）（2）《機(jī)器人我來造》方法創(chuàng)新市二等獎(jiǎng)5初中音樂楊潔5月15日第5節(jié)八（4）《心靈的呼喚》內(nèi)容創(chuàng)新全國一等獎(jiǎng)6初中信息賀雯5月15日第5節(jié)六（6）《網(wǎng)上信息搜索》整合創(chuàng)新全國二等獎(jiǎng)7初中歷史王婕婷5月15日第6節(jié)七（6）《空前的民族危機(jī)》方法創(chuàng)新區(qū)一等獎(jiǎng)8初中科學(xué)李偉5月15日第6節(jié)六（2）《生活中的溶液》技術(shù)創(chuàng)新市一等獎(jiǎng)9初中化學(xué)張?jiān)骆?月16日第2節(jié)九（1）《常見氣體的檢驗(yàn)與吸收》方法創(chuàng)新區(qū)二等獎(jiǎng)10初中語文康健5月16日第2節(jié)七（1）《上海弄堂》方法創(chuàng)新區(qū)二等獎(jiǎng)“我的課堂我創(chuàng)新”教學(xué)展示安排表“我的課堂我創(chuàng)新”教學(xué)展示安排表序號學(xué)科教師上課時(shí)間上課班級課程名稱簡介11初中政治倪科嘉5月16日第3節(jié)七（1）《我們需要哪些鄰里道德》方法創(chuàng)新12初中物理周軼5月16日第4節(jié)八（社團(tuán)）《歐姆定律》技術(shù)創(chuàng)新TI技術(shù)13小學(xué)JA江毅5月16日第4節(jié)四（社團(tuán)）《糖果活動(dòng)》創(chuàng)新課程區(qū)一等獎(jiǎng)14初中英語王嶸5月16日第5節(jié)六（4）《Water》方法創(chuàng)新全國三等獎(jiǎng)15初中數(shù)學(xué)倪麗輝5月16日第5節(jié)八（2）《三角形的中位線》技術(shù)創(chuàng)新TI技術(shù)16初中JA周玲玲5月16日第6節(jié)七（2）《交易成功》創(chuàng)新課程區(qū)一等獎(jiǎng)17小學(xué)語文李曉5月15日第3節(jié)二（4）《最后的玉米》方法創(chuàng)新區(qū)一等獎(jiǎng)18小學(xué)數(shù)學(xué)朱憶5月15日第4節(jié)三（3）《搭配》內(nèi)容創(chuàng)新區(qū)二等獎(jiǎng)19小學(xué)英語林青田5月15日第5節(jié)二（1）《M2U3AnmalsIlike》方法創(chuàng)新區(qū)二等獎(jiǎng)20小學(xué)自然范莉麗5月15日第6節(jié)二（3）《導(dǎo)電或不導(dǎo)電材料》技術(shù)創(chuàng)新6、開展“如何創(chuàng)建高質(zhì)量課堂”講座集體學(xué)習(xí)分組學(xué)習(xí)課堂實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)督課堂是主渠道、主陣地、制高