職業(yè)生涯規(guī)劃作品寫作指南

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃作品

寫作指導(dǎo)

1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)2、常見問題五大部分

（一）自我評估

（二）環(huán)境評估

（三）職業(yè)定位

（四）計劃執(zhí)行

（五）反饋修正

職業(yè)生涯規(guī)劃簡而言之就是：知己、知彼，擇優(yōu)選擇職業(yè)目標和路徑，并用高效行動去達成職業(yè)目標。（一）自我評估圍繞四份測試報告，深入認識以下幾個方面：

1、職業(yè)興趣2、職業(yè)價值觀3、綜合素質(zhì)4、能力特點5、優(yōu)勢與劣勢人格類型六角模式(Holland,1985)

實際型(Realistic)有運動或機械操作能力，喜歡機械、工具、植物或運動，偏好戶外運動

常規(guī)型(Conventional)喜歡從事資料工作，有文書或數(shù)字能力，能聽從指示，完成細瑣的工作

管理型(Enterprising)喜歡和人群互動，自信、有說服力、領(lǐng)導(dǎo)力，追求政治和經(jīng)濟上的成就社會型(Social)擅長和人相處，喜歡教導(dǎo)、幫助、啟發(fā)或訓(xùn)練別人藝術(shù)型(Artistic)有藝術(shù)、直覺、創(chuàng)造能力，喜歡運用想像力和創(chuàng)造力，在自由的環(huán)境中工作研究型(Investigative)喜歡觀察、研究、分析、評估和解決問題的人（二）環(huán)境評估1、家庭影響（如經(jīng)濟狀況、家人期望、家族文化等）2、學(xué)校因素（如社會認可度、校風(fēng)、所學(xué)專業(yè)等）3、就業(yè)形勢（如市場供需狀況、就業(yè)政策、競爭對手和行業(yè)職位需求分析等）等重點回答“社會需要我干什么？”、“單位允許我干什么？”和“職業(yè)要求我具備什么？”等問題弄清楚將來希望從事職業(yè)的工作內(nèi)容、工作環(huán)境、任職條件（所需的知識、能力、經(jīng)驗和證書等），以及所要求的職業(yè)興趣類型（）。（三）職業(yè)定位根據(jù)自我評估和社會需求，選擇適合自己的職業(yè)目標和發(fā)展路徑。職業(yè)＝行業(yè)＋職位SWOT分析法（四）計劃執(zhí)行

總體計劃階段性計劃

例如（僅供參考）：計劃采用什么措施提高學(xué)習(xí)和工作效率？計劃學(xué)習(xí)哪些專業(yè)知識、掌握哪些職業(yè)技能、提高哪些業(yè)務(wù)能力？

采取什么方法開發(fā)自己的潛能？……

例如（僅供參考）：大學(xué)一年級學(xué)生可以根據(jù)人才測評及相關(guān)咨詢以客觀認識自我，擬定初步的職業(yè)發(fā)展方向；大學(xué)二年級學(xué)生可以圍繞職業(yè)目標選擇提高自我基本素質(zhì)，打好各項知識基礎(chǔ)；大學(xué)三年級學(xué)生要為提高全面素質(zhì)和能力，考取相關(guān)資格證書，并爭取一些實踐機會；大學(xué)四年級學(xué)生要注重求職技巧、職業(yè)技能的培養(yǎng)，要充分了解社會及用人單位的需求，為求職就業(yè)作好充分準備。

（五）反饋調(diào)整

根據(jù)自我發(fā)展變化與社會需求的變化，與時俱進，靈活調(diào)整，不斷修正、優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃，主動適應(yīng)各種變化，積極發(fā)展職業(yè)生涯規(guī)劃。

評估修正備用方案

參賽作品撰寫要求及評選規(guī)則：

參賽選手根據(jù)自己的人才測評報告，結(jié)合自己的實際情況與社會需求，從專業(yè)、就業(yè)、職業(yè)等方面進行個人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計、個人簡歷設(shè)計。個人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計、個人簡歷設(shè)計可以選用MicrosoftWord、MicrosoftExcel、MicrosoftPPT文檔格式進行制作。個人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計、個人簡歷設(shè)計必須有扉頁。扉頁填寫參賽者的真實姓名、筆名、性別、學(xué)校、班級、聯(lián)系電話、E-MAIL等相關(guān)信息。參賽作品要求內(nèi)容完整、簡明扼要，格式清晰，版面大方美觀，創(chuàng)意新穎，能充分體現(xiàn)個性而不落俗套，文如其人，能充分展現(xiàn)參賽者的大學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，能充分展現(xiàn)職場新人的職業(yè)形象（扉頁例子）參賽人資料：

真實姓名：xxx筆名：xxx性別：男年齡：22歲籍貫：廣東身份證號碼：xxxxxxxxxxxxxxxxxx所在學(xué)校及學(xué)院:xxxxxxxxxx班級及專業(yè)：xxxxx學(xué)號：xxxxxxxxxx聯(lián)系地址：xxxxxxxxxx郵編：518000聯(lián)系電話:0755-xxxxxxxx13xxxxxxxxxE-MAIL：xxxxxxxxxx

本次大賽活動職業(yè)規(guī)劃作品以思想性、創(chuàng)新性、真實性為主要評比標準，淡化文學(xué)性和藝術(shù)性；簡歷作品從內(nèi)容策劃、自我風(fēng)采與個人特色展現(xiàn)、版面創(chuàng)意、設(shè)計與美觀等多方面進行評選。

畢業(yè)班學(xué)生參賽作品的評選標準，將以參賽選手根據(jù)人才測評報告進行的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計、個人簡歷設(shè)計為主要評選標的；非畢業(yè)班學(xué)生參賽作品的評選標準，將以參賽選手根據(jù)人才測評報告進行的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計為主要評選標的，個人簡歷設(shè)計只作為輔助評選標的。

2、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃作品的常見問題（一）自我評估1、對測評報告所揭示的興趣類型與未來職業(yè)目標之間的關(guān)系分析不足。2、經(jīng)驗和能力的展示與未來職業(yè)發(fā)展目標之間的關(guān)聯(lián)度不大，沒有突出自己的職業(yè)能力優(yōu)勢。3、自我探索不夠主動和深入，對測評報告的理解停留在表層。

（二）環(huán)境評估1、缺乏合理的職業(yè)探索過程，對選擇未來職業(yè)的原因和過程分析不足。

2、對所學(xué)專業(yè)與未來職業(yè)目標、路徑之間的契合度分析不足3、對行業(yè)、職位信息的了解途徑不多。大部分通過間接途徑，如互聯(lián)網(wǎng)、大眾傳媒，對人才招聘會、生涯人物訪談等直接形式使用較少。

4、對熱門行業(yè)關(guān)注較多，對職位發(fā)展關(guān)注較少。

（三）職業(yè)定位1、目標訂立有些理想化。

2、對人企、人崗匹配了解不深。

3、路徑選擇不盡合理，備用路徑之間缺乏內(nèi)在聯(lián)系。

（四）