新教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃報(bào)告

新教師個(gè)人三年個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書同富小學(xué)李東明

結(jié)束了懵懂的大學(xué)生活，來到了小學(xué)校園。初為人師，一切都是既新鮮又熟悉。始終有人和我說，如果你想出成績(jī)，就要在前三年，第一種三年是一種核心，基本上形成了你此后的發(fā)展趨勢(shì)。這三年我應(yīng)當(dāng)往哪個(gè)方向努力，其實(shí)我始終在考慮這個(gè)問題，作為一種青年教師，總是盼望自己能夠有所進(jìn)步，有所成長(zhǎng)，做一種好的小學(xué)語文老師是我現(xiàn)在全部努力的目的！我認(rèn)為一名好的教師不僅要為人正直善良，對(duì)工作認(rèn)真兢兢業(yè)業(yè)。并且在思想政治上業(yè)務(wù)能力上更要有所建樹，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。在思想上，要實(shí)事求是，不停豐富、充實(shí)知識(shí)技能，做好本職工作，堅(jiān)持每七天讀報(bào)看報(bào)，關(guān)心最新的時(shí)事資訊，既能夠豐富自己，又能為學(xué)生提供最新鮮的信息。牢固樹立"全心全意為孩子服務(wù)"的思想，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的"人類靈魂工程師"的形象。主動(dòng)向黨組織靠攏，向我園的諸多黨員學(xué)習(xí)，配合其它老師把我校的工作搞好。在業(yè)務(wù)上，始終以學(xué)生為中心，以學(xué)生為本，關(guān)注新的教學(xué)觀念，認(rèn)真聽取前輩的多個(gè)講座，以及開展的多個(gè)研討活動(dòng)，認(rèn)真做好統(tǒng)計(jì)，在聽了其它優(yōu)秀教師的活動(dòng)后，不忘做好整頓和反思的工作，主動(dòng)的探討，研究各類教育教學(xué)活動(dòng)，力討教育內(nèi)容生活化，教學(xué)形式活動(dòng)化，教學(xué)辦法游戲化，教學(xué)手段多元化的最新課改理念，注意將各領(lǐng)域的內(nèi)容整合起來，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在與人、事物的接觸、認(rèn)識(shí)中獲取經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生能得到各項(xiàng)能力的提高，健康的成長(zhǎng)?？创龑W(xué)生要做到熱心、耐心、細(xì)心，懂得教師所做的都是為了孩子們，做學(xué)生的引導(dǎo)者、支持者、協(xié)作者。在家長(zhǎng)工作方面，需強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，看待家長(zhǎng)要做到熱心、有心，虛心接受家長(zhǎng)提出的意見、建議，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在學(xué)校的各方面涉及學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)、游戲等狀況。也要充足運(yùn)用家長(zhǎng)資源，做好家校共育工作，互相信任、尊重、支持。據(jù)此，我具體的三年規(guī)劃是：一、本身專業(yè)化目的：（一）整體目的：作為一名青年教師，必須以當(dāng)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，對(duì)的的教學(xué)辦法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新知識(shí)，提高數(shù)學(xué)教育的科研能力。為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目的，我計(jì)劃通過三年的時(shí)間，力求達(dá)成思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、含有較高科研工作能力、專項(xiàng)構(gòu)造齊全、專項(xiàng)特長(zhǎng)突出、教學(xué)能力水平高、能夠適應(yīng)小學(xué)語文教學(xué)水平發(fā)展需要的青年骨干教師的水平。

1.充足領(lǐng)略課改的精神，在教學(xué)中用課改的理念進(jìn)行教學(xué)，做到教得實(shí)在、教得靈活，使自己能靈活駕馭新教材。

2.通過不停地學(xué)習(xí)，提高自己的科研素質(zhì)，嘗試撰寫與拓展型有關(guān)的教學(xué)論文，并爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)。

3.在不停加強(qiáng)課堂教學(xué)藝術(shù)的同時(shí)，也要研究課題，熟悉科研，向?qū)W者型老師靠攏，為成為一種科研型的教師努力。（二）階段目的1.明確自我發(fā)展目的，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變（第一年）明確作為教師的基本規(guī)定和發(fā)展方向，樹立對(duì)的的價(jià)值觀和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)，主動(dòng)參加各級(jí)各類的師德教育實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，向同行教師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的師德體現(xiàn)，樹立扎實(shí)的工作作風(fēng)。（2）在學(xué)校拜老教師為師，主動(dòng)聽課、說課，在師傅的指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實(shí)踐中獲得專業(yè)技能的成長(zhǎng)。認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高貫徹在每一天的課堂教學(xué)中。努力改善課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。（3）學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的源泉，只有在不停的學(xué)習(xí)中，我們才干獲得進(jìn)步。在第一年，我需要不停學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，從而使理論服務(wù)于實(shí)踐，提高自己的教學(xué)基本功。（4）認(rèn)真看待每一種學(xué)生，認(rèn)真解決每一件事情，認(rèn)真看待每一次班級(jí)活動(dòng)，把班級(jí)管理能力的提高貫徹在每一天的班級(jí)管理中。2.加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，提高班級(jí)管理能力，強(qiáng)化自我修煉。（第二年）（1）學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的核心，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。（2）在教育技能基本純熟的基礎(chǔ)上，主動(dòng)參加班級(jí)管理工作，提高班級(jí)管理能力。（3）要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水，可能一池水也是不夠的，由于學(xué)生對(duì)知識(shí)渴望是永無止境的。對(duì)于始終站在流行潮流前沿的設(shè)計(jì)來說，始終需要教師保持對(duì)潮流新動(dòng)向的敏感度和掌握度。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上，我覺得不停加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，始終將專業(yè)化水平與時(shí)代接軌是十分迫切和必要的。在跨上講臺(tái)的第二年，在做好教學(xué)工作之余，我但愿有機(jī)會(huì)為考研努力一番，能夠進(jìn)一步深造，從而將更深刻更新穎的知識(shí)回饋給學(xué)生。3.教學(xué)相長(zhǎng)，教研并進(jìn)，形成初步自我教學(xué)特色。（第三年）（1）能基本純熟地教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，并能在反思的過程中不停調(diào)節(jié)自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。(2)時(shí)刻關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，通過多個(gè)信息傳輸手段廣泛獲取當(dāng)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為成為研究教師打下基礎(chǔ)。盡量避免自己的某些缺點(diǎn)，如：考慮不夠認(rèn)真，缺少經(jīng)驗(yàn)，在這三年中我要慢慢改善，多聽聽賽課中獲獎(jiǎng)的老師的課，吸取他們好的教法，做新課標(biāo)、教學(xué)新理念的實(shí)踐者，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，討教經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生一起成長(zhǎng)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做好園內(nèi)的各項(xiàng)工作。二、具體實(shí)施方案（一）切記教師使命，樹立兩種意識(shí)時(shí)刻切記教師的神圣使命，始終尊重學(xué)生的自由發(fā)展。將教育作為幸福人生的一種支柱，協(xié)助學(xué)生們理解幸福、發(fā)明幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。選擇了教師這一職業(yè)，就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功，因此就需要樹立奉獻(xiàn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，啟迪學(xué)生的智慧，塑造學(xué)生的心靈。(二）樹立終身學(xué)習(xí)的觀念通過學(xué)習(xí)提高師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)構(gòu)造，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。多聽老教師和同行的課，主動(dòng)向同教研組前輩取經(jīng)，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，不停提高教學(xué)能力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)成優(yōu)良的水平。認(rèn)真貫徹“五個(gè)一”與“四學(xué)習(xí)”。

“五個(gè)一”，即：

每人一種課題，每人一堂課，每月一篇教學(xué)反思，每月一種課件，每學(xué)期一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?！八膫€(gè)學(xué)習(xí)”即：

1.向理論學(xué)習(xí)教師必須明白，在新一輪的課程改革中，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式是重中之重。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念是當(dāng)務(wù)之急。教師只有在切實(shí)的新的教育理論之下，才干跟上新的教學(xué)思維，與小學(xué)語文課程改革同時(shí)。只有教學(xué)理論和觀念的更新提高，才干談得上本身的教學(xué)方式和能力的更新提高。

2．向?qū)W生學(xué)習(xí)

在新一輪課程改革中，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的更新同樣是研究的重點(diǎn)。教學(xué)工作就是研究學(xué)生學(xué)習(xí)和思想的工作。研究學(xué)生，就離不開聯(lián)系學(xué)生。教學(xué)中脫離學(xué)生，提高教學(xué)課堂的實(shí)效就成為空談。

3.向本身學(xué)習(xí)

就是要研究自己，研究自己的教學(xué)的長(zhǎng)與短，涉及研究自己的個(gè)性，思想，給自己提出目的，研究自己，總結(jié)自己，提高自己。只有提高自己了，才干提高別人，特別是提高與教師工作非常親密的學(xué)生與家長(zhǎng)。

4.向別人學(xué)習(xí)，特別是日常工作和生活中的同事，在教學(xué)中，每個(gè)老師都有各自的特長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)科都有各自的特色。取長(zhǎng)補(bǔ)短，博取精髓，豐富自己，這是一種熱愛教學(xué)工作的老師所該有的對(duì)的態(tài)度。并且是必須有的心態(tài).“文人相輕”是不可取的，也是可怕的。（三）樂于動(dòng)筆，提高教育科研水平1.課前主動(dòng)鉆研教材，理清教學(xué)內(nèi)容路基次序，做好充足的備課工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶?，備好每一種學(xué)生的課，備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地統(tǒng)計(jì)下來，積累后來教學(xué)論文的素材。2.通過撰寫江干教育博客日志，反