人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)期末考試實(shí)驗(yàn)題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練Ⅰ（原題卷）

人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)期末考試實(shí)驗(yàn)題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練Ⅰ可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：C:12H:1O:16N:14Ca：40S:32Mg：24Mn：55Fe:56K:39一、實(shí)驗(yàn)探究題。1．化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。結(jié)合提供的儀器，回答下列問(wèn)題：（1）寫(xiě)出儀器的名稱(chēng)：A，E。（2）從提供的儀器中選擇組裝一套制取二氧化碳的裝置，你選擇的儀器是（填字母序號(hào)），組裝儀器的連接原則是①先左后右，②。組裝好儀器，先檢查，然后加入藥品，制取氣體。（3）實(shí)驗(yàn)室用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是。2．小明和同學(xué)們利用圖中的儀器完成了實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行了相關(guān)問(wèn)題的思考。請(qǐng)結(jié)合圖文信息完成下列任務(wù)。（1）儀器G的名稱(chēng)是。（2）要組裝實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置，你選擇的儀器是（填字母序號(hào)），加固體藥品的操作是，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3）若用圖G裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)從端進(jìn)，原因是。3．如圖所示，將滴有酚酞的濾紙條放在試管里，如圖示放在實(shí)驗(yàn)桌上：（1）用膠頭滴管吸取濃氨水，滴在脫脂棉上。膠頭滴管的用途是。（2）實(shí)驗(yàn)中，觀察到的現(xiàn)象是從微觀角度看，此現(xiàn)象說(shuō)明。（3）某學(xué)生做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒(méi)有變色，而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色。導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯(cuò)誤操作可能是；這一實(shí)驗(yàn)還說(shuō)明，兩種試劑中具有揮發(fā)性。（4）用左圖的裝置證明分子在不斷運(yùn)動(dòng)比右圖課本中裝置，優(yōu)點(diǎn)是。4．空氣和水是維持生命的重要物質(zhì)，下列實(shí)驗(yàn)可用于研究空氣和水的組成。（1）利用實(shí)驗(yàn)A測(cè)定空氣中氧氣的含量。實(shí)驗(yàn)中用到的紅磷屬于（填“單質(zhì)”或“化合物”）。（2）為測(cè)定空氣中氧氣的含量，下列操作正確的是（填字母編號(hào)）。A.檢查裝置的氣密性B.點(diǎn)燃紅磷后，先讓紅磷在瓶?jī)?nèi)燃燒一會(huì)兒，再塞緊橡膠塞C.點(diǎn)燃紅磷前，先用彈簧夾夾緊膠皮管D.實(shí)驗(yàn)時(shí)取用稍過(guò)量的紅磷E.紅磷熄滅后，立刻打開(kāi)彈簧夾F.實(shí)驗(yàn)中可以用硫代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程產(chǎn)生的白煙與瓶?jī)?nèi)的冷水發(fā)生化合反應(yīng)，生成偏磷酸（HPO3）。寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式，請(qǐng)寫(xiě)出偏磷酸鈣的化學(xué)式：。（4）利用實(shí)驗(yàn)B研究水的組成：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到試管內(nèi)液面下降較快的是（填“a”或“b”）。5．如圖是實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣裝置，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①。（2）實(shí)驗(yàn)中制取的氧氣可以用圖中的（填字母）裝置來(lái)收集。（3）用制得的氧氣完成D裝置所示實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是。6．實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣。（1）指出該實(shí)驗(yàn)裝置錯(cuò)誤之處；（2）用該裝置收集氧氣，操作的正確順序?yàn)椋ㄌ罹幪?hào)）；a.等導(dǎo)管有均勻氣泡冒出，將導(dǎo)管伸入集氣瓶口，氣體進(jìn)入瓶中b.將裝滿(mǎn)水的集氣瓶倒置在水槽中c.當(dāng)氣體收集滿(mǎn)時(shí)，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置（3）當(dāng)氯酸鉀制取氧氣時(shí)加入高錳酸鉀后也能加快反應(yīng)速率，但該實(shí)驗(yàn)中高錳酸鉀不是催化劑，請(qǐng)說(shuō)明原因。7．在學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容時(shí)，我們?cè)?jīng)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：（1）圖甲中反應(yīng)后天平的指針（“偏左“偏右”“不變”），原因是，圖甲發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程是。（2）圖乙中在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，錐形瓶底放層細(xì)沙的原因是；玻璃管上方系一癟氣球的目的是。（3）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是（填序號(hào)）。①原子種類(lèi)②原子數(shù)目③分子種類(lèi)④分子數(shù)目⑤元素種類(lèi)⑥物質(zhì)總質(zhì)量8．如圖是探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的部分操作示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)1加熱片刻觀察到A中棉球上酒精燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰，B中棉球上的水不燃燒，由此得出燃燒的條件之一是。（2）實(shí)驗(yàn)2觀察到先燃燒物質(zhì)是。若將銅片上的物質(zhì)換成等量的木屑和煤粉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到木屑先燃燒，說(shuō)明木屑的著火點(diǎn)比煤粉，此實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖恰?．如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題。（友情提示：以下所選裝置均填裝置序號(hào)）（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng)：①；②。（2）寫(xiě)出用裝置B制取氧氣的化學(xué)方程式；要收集較純凈氧氣，最好選擇裝置來(lái)收集。（3）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀“電石”固體與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體（化學(xué)式為C2H2），該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放出的熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為圖中1最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是；如果用如圖2所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從（填“a或“b”）端管口進(jìn)入。10．圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ?！緦?shí)驗(yàn)操作】a．向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無(wú)色酚酞溶液，振蕩觀察溶液顏色。b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘?！痉治鲇懻摗浚?）圖I中儀器的名稱(chēng)為；（2）E試管盛有酚酞溶液的目的是；（3）進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是；（4）由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：①，②。（5）對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是（任寫(xiě)一點(diǎn)）。11．A、B、C都是教材上研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn)。（1）從研究方法得知，A實(shí)驗(yàn)是利用可燃物消耗瓶?jī)?nèi)的，使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小來(lái)推測(cè)空氣里氧氣含量的。紅磷燃燒的化學(xué)方程式為。（2）B實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：水是由組成的，是根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后種類(lèi)不變來(lái)推斷水的組成。（3）C實(shí)驗(yàn)可以推斷甲烷的組成中一定含有。12．實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑，請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題：（1）用A圖所示裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)a試管中產(chǎn)生的氣體為10mL，則b試管中產(chǎn)生的氣體體積為mL；實(shí)驗(yàn)中加入少量氫氧化鈉的作用是。（2）實(shí)驗(yàn)A、B中所發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為，。（3）用C圖所示裝置過(guò)濾液體，圖中玻璃棒的作用是；若過(guò)濾后的濾液仍然渾濁，試寫(xiě)出一條可能的原因：。（4）氯氣可用作自來(lái)水的消毒劑。實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的化學(xué)方程式為MnO2+4HCl（濃）X+Cl2↑+2H2O。其中，X的化學(xué)式為。13．如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置，請(qǐng)回答問(wèn)題。（1）寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng)：①、②。（2）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（選填裝置字母序號(hào)）。若用D裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)從導(dǎo)管口進(jìn)（選填a或b）。（3）E裝置所示的實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是，證明二氧化碳具有性質(zhì)，根據(jù)此性質(zhì)推測(cè)二氧化碳的一條用途是。（4）向裝置F中通入二氧化碳，觀察到的現(xiàn)象是，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是，用化學(xué)方程式表示）。14．如圖是實(shí)驗(yàn)室氣體制取和氣體性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：（1）寫(xiě)出下列儀器名稱(chēng)：a。（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為。若用D裝置收集CO2，則CO2應(yīng)從口通入（填“c”或“d”）。（3）用裝置C制取CO2，比用裝置B的優(yōu)勢(shì)是。（4）實(shí)驗(yàn)E中，①②為用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕的小花，能說(shuō)明CO2密度大于空氣的現(xiàn)象。（5）完成圖F實(shí)驗(yàn)時(shí)，夾取細(xì)鐵絲的儀器是，實(shí)驗(yàn)中的一處錯(cuò)誤。15．如圖所示實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：（1）實(shí)驗(yàn)甲，反應(yīng)后天平不再保持平衡，用化學(xué)方程式解釋這一現(xiàn)象，若要天平在反應(yīng)后仍保持平衡，需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)是。（2）實(shí)驗(yàn)乙，（填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）說(shuō)明燃燒需要空氣或氧氣；（填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）說(shuō)明燃燒需要達(dá)到著火點(diǎn)。（3）實(shí)驗(yàn)丙，用打氣筒向小罐中迅速打氣，觀察到的現(xiàn)象是。該實(shí)驗(yàn)告訴我們，不僅可燃性氣體能引起爆炸，也能引起爆炸。16．某化學(xué)興趣小組按如圖所示裝置（固定裝置已省去）開(kāi)展有關(guān)探究實(shí)驗(yàn)。已知：過(guò)氧化氫溶液足量；該裝置氣密性良好；實(shí)驗(yàn)前開(kāi)關(guān)K1和K2均處于關(guān)閉狀態(tài)；熱水溫度約為80℃；二氧化錳難溶于水。實(shí)驗(yàn)步驟如下：Ⅰ．打開(kāi)K1、K2，觀察現(xiàn)象；Ⅱ．關(guān)閉K1，打開(kāi)分液漏斗活塞，觀察現(xiàn)象；Ⅲ．關(guān)閉K2，打開(kāi)K1，觀察現(xiàn)象；Ⅳ．回收錐形瓶中的二氧化錳，洗凈儀器放回原處?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是：探究；（2）打開(kāi)分液漏斗后，錐形瓶中的二氧化錳在發(fā)生的反應(yīng)中起作用，該反應(yīng)的類(lèi)型是反應(yīng)（填“化合”“分解”或“置換”）；（3）步驟Ⅲ觀察到試管①中的現(xiàn)象是：有氣泡從導(dǎo)管中冒出且；（4）實(shí)驗(yàn)完畢后，回收二氧化錳的實(shí)驗(yàn)操作是、洗滌、干燥；（5）實(shí)驗(yàn)步驟Ⅱ、Ⅲ中試管①②形成對(duì)照，可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是。17．實(shí)驗(yàn)室利用如圖所示裝置制取CO2并進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）C和D中放置的都是石蕊試液染成紫色的小花，實(shí)驗(yàn)