教師評(píng)職稱論文要求

Word第第頁教師評(píng)職稱論文要求老師評(píng)職稱論文發(fā)表要求

1.凡申報(bào)中學(xué)一級(jí)老師和試驗(yàn)師職務(wù)人員，須參與教育教學(xué)討論，并至少提交一篇任現(xiàn)職以來在刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)的教育、教學(xué)論文或課件、案例。

申報(bào)學(xué)校、幼兒園老師職務(wù)的可參照?qǐng)?zhí)行。

申報(bào)教育管理助理討論員的須提交二篇以上任現(xiàn)職以來理論聯(lián)系實(shí)際的閱歷總結(jié)、科研報(bào)告或?qū)W術(shù)論文，或在公開刊物上發(fā)表本專業(yè)的論文，或獲優(yōu)秀論文評(píng)比縣級(jí)二等獎(jiǎng)、市地級(jí)三等獎(jiǎng)及以上。

2.凡申報(bào)中學(xué)高級(jí)老師職務(wù)的，應(yīng)提交代表本人教科研水平的教育教學(xué)論文或科研成果四篇及以上，其中任現(xiàn)職以來的兩篇論文(含科研報(bào)告、著作、案例、課件等)內(nèi)容應(yīng)與所教學(xué)科對(duì)口(行政領(lǐng)導(dǎo)、中層干部可有一篇關(guān)于教育教學(xué)管理方面論文，班主任可有一篇同學(xué)思想政治工作方面的論文)，能反映本人學(xué)術(shù)學(xué)問水平和業(yè)務(wù)力量。

論文應(yīng)在公開刊物上發(fā)表，或已獲縣中學(xué)專題論文二等獎(jiǎng)及以上，或在省、市級(jí)論文評(píng)比中獲合格論文及以上獎(jiǎng)項(xiàng)。

凡申報(bào)學(xué)校中學(xué)高級(jí)老師資格的老師提交的論文須已在公開刊物上發(fā)表，或者已獲優(yōu)秀論文評(píng)比縣級(jí)一等獎(jiǎng)、市地級(jí)二等獎(jiǎng)、省級(jí)三等獎(jiǎng)。

對(duì)于長(zhǎng)期在農(nóng)村學(xué)校任教(滿20年，目前仍在農(nóng)村任教)的老師在申報(bào)中學(xué)高級(jí)老師職務(wù)時(shí)只需供應(yīng)三篇論文，其中一篇為代表性論文，論文內(nèi)容應(yīng)與所教學(xué)科對(duì)口。

申報(bào)教育管理副討論員和高級(jí)試驗(yàn)師職務(wù)的須提交任現(xiàn)職以來兩篇以上理論聯(lián)系實(shí)際，具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的閱歷總結(jié)、科研報(bào)告或產(chǎn)生較大社會(huì)影響的學(xué)術(shù)論文，并在公開刊物上發(fā)表或者獲優(yōu)秀論文評(píng)比市地級(jí)二等獎(jiǎng)、省級(jí)三等獎(jiǎng)以上或有專著。

公開發(fā)表的論文必需是當(dāng)年5月31日以前已發(fā)表的論文的鑒定結(jié)論任現(xiàn)職期內(nèi)有效。

3.同級(jí)職務(wù)轉(zhuǎn)評(píng)的，原為老師(例：高校老師轉(zhuǎn)中專老師、中專老師轉(zhuǎn)中學(xué)老師等)論文不作要求，不同系列轉(zhuǎn)評(píng)的，論文要求同低一級(jí)職務(wù)晉升相同。

老師職稱論文格式要求

(一)題名

題名又稱題目或標(biāo)題。

題名是以最恰當(dāng)、最簡(jiǎn)明的詞語反映論文中最重要的特定內(nèi)容的規(guī)律組合。

1.精確得體

要求論文題目能精確表達(dá)論文內(nèi)容，恰當(dāng)反映所討論的范圍和深度。

常見毛病是：過于籠統(tǒng)，題不扣文。

關(guān)鍵問題在于題目要緊扣論文內(nèi)容，或論文內(nèi)容民論文題目要相互匹配、緊扣，即題要扣文，文也要扣題。

這是撰寫論文的基本準(zhǔn)則。

2.簡(jiǎn)短精煉

力求題目的字?jǐn)?shù)要少，用詞需要精選。

至于多少字算是合乎要求，并無統(tǒng)一的硬性規(guī)定，一般盼望一篇論文題目不要超出20個(gè)字，不過，不能由于一味追求字?jǐn)?shù)少而影響題目對(duì)內(nèi)容的恰當(dāng)反映，在遇到兩者確有沖突時(shí)，寧可多用幾個(gè)字也要力求表達(dá)明確。

若簡(jiǎn)短題名缺乏以顯示論文內(nèi)容或反映出屬于系列討論的性質(zhì)，則可利用正、副標(biāo)題的方法解決，以加副標(biāo)題來補(bǔ)充說明特定的試驗(yàn)材料，方法及內(nèi)容等信息使標(biāo)題成為既充實(shí)精確又不流于籠統(tǒng)和一般化。

3.外延和內(nèi)涵要恰如其分

外延和內(nèi)涵屬于形式規(guī)律中的概念。

所謂外延，是指一個(gè)概念所反映的每一個(gè)對(duì)象;而所謂內(nèi)涵，則是指對(duì)每一個(gè)概念對(duì)象特有屬性的反映。

命題時(shí)，若不考慮規(guī)律上有關(guān)外延和內(nèi)涵的恰當(dāng)運(yùn)用，則有可能消失謬誤，至少是不當(dāng)。

4.醒目

論文題目雖然居于首先映入讀者眼簾的醒目位置，但仍舊存在題目是否醒目的問題，由于題目所用字句及其所表現(xiàn)的內(nèi)容是否醒目，其產(chǎn)生的效果是相距甚遠(yuǎn)的。

有人對(duì)36種公開發(fā)行的醫(yī)學(xué)科持期刊1987年發(fā)表的論文的部分標(biāo)題，作過統(tǒng)計(jì)分析，從中篩選100條有錯(cuò)誤的標(biāo)題。

在100條有錯(cuò)誤的標(biāo)題中，屬于省略不當(dāng)錯(cuò)誤的占20%;屬于介詞使用不當(dāng)錯(cuò)誤的占12%)。

在使用介詞時(shí)產(chǎn)生的錯(cuò)誤主要有：

①省略主語棗第一人稱代詞不達(dá)意后，沒有使用介詞結(jié)構(gòu)，使幫助成分誤為主語;

②需要使用介詞時(shí)又沒有使用;

③不需要使用介詞結(jié)構(gòu)時(shí)使用。

屬主事的錯(cuò)誤的占11%;屬于并列關(guān)系使用不當(dāng)錯(cuò)誤的占9%;屬于用詞不當(dāng)、句子混亂錯(cuò)誤的各占9%，其它類型的錯(cuò)誤，如標(biāo)題冗長(zhǎng)、文題不符、重復(fù)、歧意等亦時(shí)有發(fā)生。

(二)姓名和單位(Authoranddepartment)

這一項(xiàng)屬于論文署名問題。

署名一是為了說明文責(zé)自負(fù)，二是記錄作用的勞動(dòng)成果，三是便于讀者與的聯(lián)系及文獻(xiàn)檢索(索引)。

大致分為二種情形，即：?jiǎn)蝹€(gè)論文和多論文。

后者按署名挨次列