社區(qū)防護(hù)型集體行動(dòng)生成邏輯與整合路徑-基于廣州市28個(gè)社區(qū)的定性比較分析

華南理工大學(xué)學(xué)士學(xué)位論文致謝時(shí)光荏苒，逝者如斯夫。四年的華園學(xué)習(xí)生涯，在苦讀、博學(xué)、篤行的漫漫求索中，匆匆即逝。伴隨著敲下本科畢業(yè)論文的最后一個(gè)句點(diǎn)，我的心中油然涌起了無(wú)限感恩之情。首先要感謝我的畢業(yè)論文指導(dǎo)老師韓瑩瑩教授，這篇論文的完成，得益于她的悉心教導(dǎo)和諄諄教誨。猶記在大三“公共政策”的課堂上，老師以淵博的學(xué)識(shí)、廣博的閱歷、深厚的造詣引領(lǐng)我進(jìn)入對(duì)中國(guó)政策研究的殿堂，不僅嚴(yán)整我的寫作規(guī)范，也完善我的學(xué)術(shù)文風(fēng)。導(dǎo)師在我論文寫作過程中，以睿智的文思為我悉心解惑，并勉勵(lì)我不斷進(jìn)取，成為指引我奮進(jìn)前行的明燈。導(dǎo)師待人溫柔寬厚、和藹可親、胸襟開闊，也是我為人處世的表率，在論文完成之際，謹(jǐn)向我的導(dǎo)師韓瑩瑩教授致以誠(chéng)摯的敬意和衷心的感謝！感謝李勝會(huì)教授、李文彬教授、劉源副教授，在論文開題時(shí)給予我的指導(dǎo)和建議，以及在學(xué)習(xí)和實(shí)踐方面給予我的教誨和關(guān)懷，他們一絲不茍的科研精神和一貫嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)范，是我學(xué)習(xí)的榜樣；感謝吳克昌教授、黃巖教授、周建青教授、文宏教授、范旭教授、張樹旺教授、葉貴仁教授、方俊教授、王福濤教授、趙慶年教授、李明月教授、朱一中教授、劉江副教授、李少抒副教授、王歐副教授、吳業(yè)國(guó)副教授、劉紅波副教授、李佳源副教授、盧揚(yáng)帆副教授、李賀樓副教授、黃嘉文副教授、張鳳涼副教授、韋曙林副教授、葉托副教授、臧俊梅副教授、韓書成副教授、隆曉蘭老師和梅冬芳老師在課堂和學(xué)術(shù)活動(dòng)中對(duì)我的啟蒙幫助和無(wú)私點(diǎn)撥，他們學(xué)為人師，行為世范讓我在上下求索的過程中受益良多。本文的選題靈感，最初來(lái)源于中國(guó)人民大學(xué)公共管理學(xué)院舉辦的2020年全國(guó)優(yōu)秀學(xué)子“求是”夏令營(yíng)下發(fā)的研究設(shè)計(jì)考題，在通過人大公管的研究生選拔后，我的碩士生意向?qū)煑詈晟浇淌冢瑸檠芯恐黝}和框架設(shè)計(jì)的細(xì)化和完善提出了許多有益啟示。在論文初稿完成的過程中，《公共管理學(xué)報(bào)》的編輯，也對(duì)論文提出了許多合理的意見，感謝兩位老師對(duì)我的幫助和啟迪。感謝華南理工大學(xué)公共管理學(xué)院的周勤書記、黃艷華副書記、鄔智老師、李濤老師、班主任余亮亮老師、輔導(dǎo)員梁綽禧師兄、鄭凱文師兄、王高山師兄和鄭虹師姐，在我四年的求學(xué)過程中，給予我大力支持和無(wú)私幫助。他們不僅為我提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也激勵(lì)我積極參與各類學(xué)術(shù)科研活動(dòng)。我的學(xué)業(yè)得以順利完成，與他們的支持和幫助密不可分。感謝我的家人，他們多年來(lái)為我的學(xué)業(yè)付出了太多的心血。我的父母始終如一地關(guān)心我、支持我，他們對(duì)我的親情和無(wú)私之愛，是我一生中最寶貴的財(cái)富。在大學(xué)四年里，我的父母與我共同承擔(dān)研究探索時(shí)的艱辛、共同分享攻克難關(guān)時(shí)的喜悅，構(gòu)成了我奮斗中最為珍視的精神支柱。感謝在我華園四年學(xué)習(xí)中，給予我關(guān)心、幫助和支持的所有師兄、師姐和同學(xué)們，尤其是四年來(lái)，和我一起并肩作戰(zhàn)，參與各類學(xué)術(shù)競(jìng)賽的小伙伴們，與他們共同的學(xué)習(xí)和交流，讓我的大學(xué)生涯更加充實(shí)而愉快。那些“舉案稟談，挑燈夜論”的日子，將構(gòu)成我一生中最美好的回憶。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求