驗(yàn)證機(jī)械能守恒說(shuō)課

驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律——選自人教版物理必修二章節(jié)2021/5/91教法與學(xué)法

教學(xué)目標(biāo)

教材與學(xué)情分析教學(xué)反思

教學(xué)設(shè)計(jì)

說(shuō)課流程

教學(xué)重、難點(diǎn)

板書(shū)設(shè)計(jì)

2021/5/92教材分析：機(jī)械能守恒定律在物理學(xué)理論和應(yīng)用方面十分重要，是高中物理的重點(diǎn)內(nèi)容，為今后學(xué)習(xí)能量守恒、電荷守恒等守恒定律打下基礎(chǔ)。但這種守恒思想和有關(guān)概念、規(guī)律，其抽象性強(qiáng)，學(xué)生要真正的掌握和靈活運(yùn)用還是很困難。本節(jié)內(nèi)容安排在機(jī)械能守恒定律之后，目的是為了使學(xué)生在理論上對(duì)機(jī)械能守恒定律有所了解的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量及對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析處理，能更好地對(duì)機(jī)械能守恒定律及條件有深刻的認(rèn)識(shí)。一、教材與學(xué)情分析學(xué)情分析：知識(shí)層面學(xué)生已經(jīng)掌握了動(dòng)能、重力勢(shì)能等概念以及動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律；知道功是能量轉(zhuǎn)換的量度以及機(jī)械能守恒的條件。能力層面學(xué)生已具備一定的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器等實(shí)驗(yàn)儀器，且具備一定的數(shù)據(jù)處理能力。2021/5/931、掌握驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)原理；2、能夠熟練進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并得出結(jié)論，對(duì)實(shí)驗(yàn)誤差給出準(zhǔn)確解釋和改進(jìn)措施。1、讓學(xué)生親自經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)方案的討論與設(shè)計(jì)過(guò)程；2、通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)動(dòng)手能力、協(xié)作意識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新精神；2、學(xué)會(huì)與他人合作、交流，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；3、體會(huì)守恒思想的重要意義。知識(shí)與技能情感態(tài)度與價(jià)值觀過(guò)程與方法二、教學(xué)目標(biāo)2021/5/94教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)三、重點(diǎn)難點(diǎn)1.驗(yàn)證機(jī)械能守恒的實(shí)驗(yàn)原理；2.實(shí)驗(yàn)的方案設(shè)計(jì)和操作過(guò)程。1.探究測(cè)量瞬時(shí)速度的不同方法；2.實(shí)驗(yàn)的誤差分析及減少誤差的改進(jìn)措施。2021/5/95學(xué)法：通過(guò)小組討論設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，完成數(shù)據(jù)處理和討論實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新。學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)，主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)、相互合作交流得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。四、教法學(xué)法教法：通過(guò)類比學(xué)過(guò)的探究小車運(yùn)動(dòng)、光電門等實(shí)驗(yàn)處理問(wèn)題的方法進(jìn)行遷移，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)方案。突出以學(xué)生為本，因材施教，充分利用啟發(fā)式教學(xué)、實(shí)驗(yàn)探究、討論分析、多媒體輔助等教學(xué)方法。2021/5/96五、教學(xué)設(shè)計(jì)1.課前導(dǎo)入，強(qiáng)化基礎(chǔ)2.交流分析，確定模型3.提供器材，設(shè)計(jì)方案4.分組實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論5.結(jié)果對(duì)比，誤差分析6.方案對(duì)比，探索創(chuàng)新2021/5/97

基于學(xué)情，實(shí)驗(yàn)前鞏固重力勢(shì)能和動(dòng)能的計(jì)算、機(jī)械能守恒定律的內(nèi)容及守恒條件，知道在機(jī)械能守恒中動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化關(guān)系，從而建立本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

1.課前導(dǎo)入，強(qiáng)化基礎(chǔ)2021/5/982.交流分析，確定模型問(wèn)題討論：機(jī)械能守恒的實(shí)例有哪些？在實(shí)驗(yàn)室里，哪些實(shí)例比較容易用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證其機(jī)械能是守恒的？2021/5/99方案13.提供器材，設(shè)計(jì)方案2021/5/910方案22021/5/911方案32021/5/912實(shí)驗(yàn)方案要點(diǎn)：1.此實(shí)驗(yàn)要驗(yàn)證的表達(dá)式是什么？2.實(shí)驗(yàn)還需要用到的器材有哪些？3.實(shí)驗(yàn)要測(cè)量哪些數(shù)據(jù)？4.通過(guò)驗(yàn)證到什么結(jié)果說(shuō)明了機(jī)械能守恒？5.實(shí)驗(yàn)可能存在哪些誤差？提出明確要求，高效完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)2021/5/913

小組展示匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案，認(rèn)真思考并提出該方案可行否以及優(yōu)缺點(diǎn)，有無(wú)需要修改的地方。教師對(duì)學(xué)生的方案設(shè)計(jì)及問(wèn)題可進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。2021/5/914實(shí)驗(yàn)操作完成后，進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，并展示數(shù)據(jù)處理的過(guò)程和方法，給出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，教師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行點(diǎn)評(píng)。4.分組實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論六個(gè)小組根據(jù)自己確定的實(shí)驗(yàn)方案完成實(shí)驗(yàn)，并設(shè)計(jì)表格記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。2021/5/9155.結(jié)果對(duì)比，誤差分析各小組展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交流討論，對(duì)本組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行誤差分析，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)，提出修改建議。2021/5/9166.方案對(duì)比，探索創(chuàng)新課本這個(gè)實(shí)驗(yàn)，步驟簡(jiǎn)單、操作方便，在結(jié)果方面與之相比，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)方案的驗(yàn)證結(jié)果誤差更小？還有更好的設(shè)計(jì)方案嗎？2021/5/917光電門測(cè)速取代打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速間接測(cè)速法，利用平拋運(yùn)動(dòng)等計(jì)算初速度2021/5/918六、板書(shū)設(shè)計(jì)2021/5/9191.本課采用“小組合作探究的學(xué)習(xí)模式”進(jìn)行教學(xué)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，提高探求新知的科學(xué)素養(yǎng)；2.本節(jié)課雖與課本上的實(shí)驗(yàn)原型不同，但不完全脫離教材，圍繞機(jī)械能守恒這個(gè)中心，將多個(gè)方案同時(shí)展現(xiàn)出來(lái)，既熟習(xí)了使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速