春夏秋冬教學(xué)設(shè)計(jì)

《春夏秋冬》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、通過(guò)看圖、熟字比較等辦法，認(rèn)識(shí)“霜、吹”等8個(gè)生字和雨字頭、雙耳旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“春、風(fēng)”等7個(gè)字和橫斜鉤1個(gè)筆畫(huà)。2、通過(guò)朗誦、看圖和動(dòng)作演示等辦法理解詞和短語(yǔ)的意思，理解四季景物特點(diǎn)，體會(huì)四季的美妙。教學(xué)重點(diǎn)：借助形聲字特點(diǎn)以及熟字比較的辦法識(shí)記8個(gè)生字；借助插圖和動(dòng)作演示理解詞義。教學(xué)難點(diǎn)：理解四季景物特點(diǎn)，體會(huì)四季的美妙。教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片、課件。教學(xué)學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一學(xué)時(shí)教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)五個(gè)中文，對(duì)的書(shū)寫(xiě)“春、風(fēng)、冬、雪”四個(gè)中文。2、對(duì)的、流利、有節(jié)奏地朗誦短語(yǔ)，并理解其意思。3、理解大自然一年四季的不同景觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)環(huán)節(jié)一、出示圖片，激趣導(dǎo)入1．師導(dǎo)入：時(shí)光老人有四個(gè)孩子，他們的名字分別叫做：春、夏、秋、冬，今天我們就來(lái)和這四個(gè)孩子交朋友。（相機(jī)板書(shū)課題，指名學(xué)生朗誦，注意讀準(zhǔn)字音。）2．多媒體出示有關(guān)春、夏、秋、冬的四幅圖片，予以學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)。3．學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際自主交流對(duì)這四個(gè)季節(jié)的理解。二、初讀課文，識(shí)字讀詞1．學(xué)生自主觀察課文插圖，借助漢語(yǔ)拼音朗誦詞語(yǔ)和短語(yǔ)，多讀幾遍，并與同桌互相檢查朗誦狀況。2．檢查學(xué)生的自讀狀況。師出示詞語(yǔ)卡片“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名學(xué)生認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)生的朗誦狀況相機(jī)正音，強(qiáng)調(diào)“風(fēng)、霜”是后鼻音，“春”是翹舌音。3．圖文結(jié)合，理解詞語(yǔ)。(1)師多媒體出示有關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，用自己的話說(shuō)一說(shuō)圖上都有什么。(2)指名學(xué)生交流，在此過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生把句子說(shuō)清晰，讀完整。(3)師適宜小結(jié)指導(dǎo)：春風(fēng)姐姐吹了一口氣，就染綠了大自然；夏天是個(gè)急性子，經(jīng)常會(huì)下起暴雨；秋每天氣變涼，小草和樹(shù)葉上會(huì)結(jié)霜；冬爺爺送來(lái)了雪花的禮物，小朋友們堆雪人，打雪仗，玩得可開(kāi)心啦！再次出示詞語(yǔ)卡片，學(xué)生齊讀。(4)游戲鞏固：找朋友（把“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”四個(gè)詞語(yǔ)和對(duì)應(yīng)的圖片連起來(lái)）。三、認(rèn)讀短語(yǔ)，鞏固識(shí)字1．學(xué)生自讀四個(gè)短語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，同位互相檢查。2．指名學(xué)生朗誦，注意正音：“吹”是翹舌音，“落、降、飄”都是三拼音節(jié)，要讀精確。3．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四個(gè)短語(yǔ)和剛剛學(xué)習(xí)的四個(gè)詞語(yǔ)有什么不同之處，學(xué)生比較交流，師小結(jié)：不同之處是短語(yǔ)比詞語(yǔ)多了一種字，這個(gè)字都是表達(dá)動(dòng)作的。4．學(xué)生再讀短語(yǔ)，結(jié)合自己的理解配上對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。5．指導(dǎo)學(xué)生朗誦短語(yǔ)，并配上對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)這四個(gè)動(dòng)作的不同之處。6．師小結(jié)：春風(fēng)很輕很溫柔，因此用了“吹”；夏雨很有力氣，從空中往下掉，因此用了“落”；而秋霜是由于氣溫下降才形成的，因此用了“降”；雪花就像愉快輕盈的小天使，在天空中飄來(lái)飄去，因此用了“飄”。相機(jī)再出示這四個(gè)規(guī)定會(huì)認(rèn)的中文卡片，全班齊讀。7．學(xué)生交流記住這些中文的辦法。如：“霜”是一種天氣，用了雨字頭；“飄”仿佛是被風(fēng)吹起來(lái)的，因此用了風(fēng)字旁；“降”是左右構(gòu)造，雙耳旁（左耳刀）。交流過(guò)程中，教師要予以充足的激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的識(shí)字辦法。8．學(xué)生練習(xí)有節(jié)奏地朗誦這四個(gè)短語(yǔ)。四、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)1．出示本節(jié)課規(guī)定會(huì)寫(xiě)的四個(gè)生字：春、風(fēng)、冬、雪，指名生再次認(rèn)讀，口頭組詞。2．學(xué)生自主觀察，交流識(shí)記辦法和寫(xiě)字要領(lǐng)。3．教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：“春”字的撇畫(huà)和捺畫(huà)要舒展；“風(fēng)”字是半包圍構(gòu)造，外框空間要大某些；“冬”字下面的兩點(diǎn)要居豎中線上，上點(diǎn)略小，下點(diǎn)略大；“雪”字是上下構(gòu)造，雨字頭略寬，各部分要寫(xiě)得扁某些才好看。4．師范寫(xiě)，生觀察書(shū)空后自主描紅、臨寫(xiě)。5．師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)的的握筆姿勢(shì)和坐姿。五、課堂小結(jié)同窗們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了時(shí)光老人的四個(gè)孩子，理解了他們各自的特點(diǎn)，還結(jié)交了諸多有趣的中文朋友，收獲可真多呀！第二學(xué)時(shí)教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，對(duì)的、美觀地書(shū)寫(xiě)3個(gè)中文。2、對(duì)的、流利、有節(jié)奏地朗誦詞語(yǔ)和短語(yǔ)，想象它們描繪的美景。3、理解大自然的常見(jiàn)景物，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，理解短語(yǔ)意思。教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)四季的季節(jié)特點(diǎn)和美麗的大自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片，多媒體。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課1．出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。2．師過(guò)渡：大自然是一位美麗的畫(huà)家，每一種季節(jié)都有自己的美景，今天我們就一起去觀賞她的美麗景色吧！3．師配樂(lè)播放美麗自然的圖片，生觀賞。二、學(xué)習(xí)課文，識(shí)字讀詞1．學(xué)生自主觀察課文插圖，借助拼音認(rèn)讀課文中的詞語(yǔ)和短語(yǔ)，與同位互相檢查。2．多媒體出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)圖上都有哪些景物，在此過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的體現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生將口頭語(yǔ)言體現(xiàn)完整、流暢。3．根據(jù)學(xué)生的體現(xiàn)狀況，相機(jī)出示詞語(yǔ)卡片“青草”“紅花”“游魚(yú)”“飛鳥(niǎo)”，指名多生認(rèn)讀，全班齊讀，確保每一位學(xué)生都能讀對(duì)的。4．激勵(lì)學(xué)生用這四個(gè)詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)句子。如：春天到了，小河邊長(zhǎng)出了綠綠的青草。5．師過(guò)渡：課文中是怎么來(lái)寫(xiě)這四種景物的呢？請(qǐng)同窗們自己讀一讀四個(gè)短語(yǔ)。6．指名學(xué)生朗誦這四個(gè)短語(yǔ)，根據(jù)學(xué)生的朗誦及時(shí)正音：“池”是整體認(rèn)讀音節(jié)，翹舌音。7．多個(gè)方式練習(xí)朗誦短語(yǔ)：同位互讀，拍手讀，男女生對(duì)讀，全班齊讀。8．游戲鞏固識(shí)字效果：出示本節(jié)課的生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，交流識(shí)字辦法（如：“游”“池”都和水有關(guān)，用了“氵”旁），并練習(xí)口頭組詞。三、觀賞圖片，拓展提高1．師過(guò)渡：大自然這位神奇的魔術(shù)師，寶盒里還藏著許多美景呢！不信，你們瞧?。◣煻嗝襟w播放有關(guān)大自然的美麗圖片，生觀賞。）2．師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛剛看到的圖片，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)大自然尚有哪些景物，如：太陽(yáng)、小河、大山、田野、螞蟻等，師適宜板書(shū)。3．激勵(lì)學(xué)生用剛剛說(shuō)的詞語(yǔ)學(xué)著課文中的短語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，如：太陽(yáng)照、小河清、大山高、田野美、鳥(niǎo)唱歌、蟻鉆洞等，師適宜板書(shū)，學(xué)生自由朗誦。四、指導(dǎo)中文書(shū)寫(xiě)1．出示本節(jié)課中規(guī)定會(huì)寫(xiě)的三個(gè)中文：花、飛、入，指名學(xué)生認(rèn)讀，口頭組詞加強(qiáng)理解。2．學(xué)生自主觀察這三個(gè)中文的筆順，想想用什么好方法能夠記住這些中文的寫(xiě)法。3．指名學(xué)生交流筆順和字形記憶辦法。如：“花”是草字頭下加個(gè)“化”，“入”和“人”要注意區(qū)別。這一過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生的想法予以充足的激勵(lì)和指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。4．師范寫(xiě)解說(shuō)，生觀察并書(shū)空?！帮w”字第一筆橫折斜鉤要稍呈俯勢(shì)，“人”字撇短捺長(zhǎng)。5．生描紅、仿寫(xiě)、書(shū)空，師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)對(duì)的的坐姿和握筆姿勢(shì)。五、課堂小結(jié)同窗們，大自然是一幅美麗的畫(huà)，大自然是一位神奇的魔術(shù)師，只要我