二年級(jí)下冊(cè)德育工作總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯二年級(jí)下冊(cè)德育工作總結(jié)孩子們雖然已經(jīng)邁入了二班級(jí)的下冊(cè)，但還是稚嫩得緊，自律性差，所以一個(gè)學(xué)期都是在艱辛中查找幸福，現(xiàn)將自己本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：

一、平安教育首位

防溺水平安教育，交通平安教育，外出游玩平安教育等等，我喜愛常常跟孩子們叨念著。特殊是孩子們每次放學(xué)，出教室的時(shí)候總愛一哄而出，所以我會(huì)選擇分組離開教室。課間，提示孩子不要玩危急的嬉戲……力爭(zhēng)讓每一個(gè)孩子都能從小有較強(qiáng)的自理力量，使每一個(gè)孩子都能高開心興上學(xué)來，平平安安回家去。

二、重視習(xí)慣養(yǎng)成

我一直認(rèn)為，學(xué)校時(shí)期，是培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，獲得一個(gè)良好的行為習(xí)慣能夠受用終生。在平常的工作生活中，我特別注意同學(xué)品德方面的教育。我對(duì)同學(xué)的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品德等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣。所謂“身正為范”吧!當(dāng)班級(jí)消失了拿別人東西的事情后，我會(huì)連續(xù)用班會(huì)，語文課對(duì)同學(xué)進(jìn)行誠(chéng)懇方面的教育。我允許同學(xué)犯錯(cuò)誤，但我要求同學(xué)有了錯(cuò)誤肯定要積極承認(rèn)并加以改正。所以，當(dāng)孩子們鬧沖突了，我讓每一個(gè)孩子都先自我反省，先找自己的錯(cuò)處，再原諒別人的錯(cuò)處。惋惜，即使接近期末，孩子們還是總喜愛把沖突的源頭推給對(duì)方。告知自己，究竟才是二班級(jí)的孩子，習(xí)慣的養(yǎng)成必需堅(jiān)持不懈!

三、用愛搭建橋梁

“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育”愛是教育的靈魂。我喜愛同學(xué)，能正確對(duì)待、寬容同學(xué)所犯的錯(cuò)誤，能急躁地去雕塑每一位同學(xué);敬重同學(xué)的人格、意愿、隱私權(quán)等等，采納一切的方式確定同學(xué)，賞識(shí)同學(xué)。剛過去的“六一”，雖然家委會(huì)的家長(zhǎng)給每一個(gè)孩子預(yù)備了馬克杯，已經(jīng)表述了對(duì)孩子的愛。我和搭檔還是為每一個(gè)孩子預(yù)備了2本課外書，渴望用閱讀浸潤(rùn)孩子的綠色生命。

四、家校溝通順暢

前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不行能完成培育人這一極其細(xì)致和簡(jiǎn)單的目標(biāo)。這就是說老師和父母都是無可替代的孩子的教育者。所以為了讓學(xué)校教育更加事半功倍，我們必需跟家庭教育和諧進(jìn)展。電話聯(lián)系，校訊通，博客，班級(jí)微信，班級(jí)群，保持這些家校溝通的渠道通暢，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)學(xué)校、班級(jí)近期的教育內(nèi)容，孩子成長(zhǎng)的教育氛圍。同時(shí)也讓老師認(rèn)識(shí)孩子在校外的狀況，以便正確地把握同學(xué)的共性、心理特征，共同教育好孩子。

五、促進(jìn)全面進(jìn)展

要對(duì)同學(xué)全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)懷同學(xué)的課程學(xué)習(xí)，而且要引領(lǐng)他們開展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培育他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)學(xué)問，掌控肯定的生產(chǎn)學(xué)問和技能，增長(zhǎng)實(shí)際才能。本學(xué)期，組織孩子們樂觀參與了學(xué)校藝術(shù)節(jié)的各類各項(xiàng)競(jìng)賽，同時(shí)鼓舞孩子們課外踴躍參與各技能的培訓(xùn)。邵煜宸就榮獲溫州市第五屆青少年創(chuàng)意大賽“創(chuàng)意設(shè)計(jì)項(xiàng)目二等獎(jiǎng)。下學(xué)期，三班級(jí)，孩子要參與的競(jìng)賽項(xiàng)目更多豐富多彩，渴望孩子們會(huì)珍惜每一次的熬煉機(jī)會(huì)。

“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海?！苯窈蟮牡掠ぷ髦校胰詴?huì)傾注