第三單元測試卷

第三單元測試卷時間：120分鐘滿分：120分一、積累與運用(25分)1．下列加點字的注音全部對的的一項是(B)(2分)A．休祲(jìng)茍得(gǒu)唐雎(jū)負(fù)篋曳屣(xǐ)B．蹴爾(cù)徒跣(xiǎn)皸裂(jūn)缊袍敝衣(yùn)C．縞素(gǎo)耄老(mào)一豆羹(gēng)凍餒之患(lěi)D．色撓(láo)叱咄(duō)燁然(yè)燕然未勒(lè)【點撥】A項，“祲”應(yīng)讀jìn；C項，“餒”應(yīng)讀něi；D項，“撓”應(yīng)讀náo。2．下列加點詞語解釋有誤的一項是(D)(2分)A．萬鐘于我何加焉(有什么益處)B．援疑質(zhì)理(詢問)C．寡人諭矣(明白，懂得)D．安陵君因使唐雎使于秦(差遣)3．下列句子中沒有通假字的一項是(B)(2分)A．故患有所不辟也B．今雖耄老，未有所成C．倉鷹擊于殿上D．四支僵勁不能動4．下列加點詞語古今意義相似的一項是(C)(2分)A．休祲降于天B．或遇其叱咄C．余幼時即嗜學(xué)D．非獨賢者有是心也5．下列加點詞語不屬于詞類活用的一項是(A)(2分)A．賢者能勿喪耳B．腰白玉之環(huán)C．天下縞素D．手自筆錄6．下列說法有誤的一項是(A)(2分)A．《魚我所欲也》選自法家典型著作《孟子》。《送東陽馬生序》節(jié)選自《宋濂全集》，作者宋濂，宋代散文家，字景濂。B．吳敬梓的《儒林外史》中腐儒的典型是周進(jìn)、范進(jìn)；貪官污吏的典型是湯奉、王惠；八股迷的典型是馬靜、魯編修。C．中國古代的十天干是：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。D．“這個會議被他攪得不歡而散”和“你那手指頭一定是給小釘子弄破的”這兩個句子都是被動句。7．古詩文默寫填空。(8分)(1)長溝流月去無聲。杏花疏影里，吹笛到天明。(陳與義《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》)(2)俗子胸襟誰識我？英雄末路當(dāng)磨折。(秋瑾《滿江紅》)(3)《送東陽馬生序》中，表明作者面對“皆被綺繡”的同舍生，一心向?qū)W，沒有絲毫羨慕之意的句子是：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。(4)蘇軾在《江城子·密州出獵》中以孫權(quán)自喻，表明建功立業(yè)心志的句子是：為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。(5)辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，表明對陳同甫寄予但愿且直接體現(xiàn)他的報國情懷和人生追求的句子是：了卻君王天下事，贏得生前身后名。8．綜合性學(xué)習(xí)。(5分)《國家寶藏》節(jié)目于底登錄央視，點燃了億萬觀眾的國寶熱。央視春晚也設(shè)立了“國寶回歸”的精彩環(huán)節(jié)，向觀眾講述國寶《絲路山水地圖》歷經(jīng)數(shù)十載回歸祖國的動人故事?！督z路山水地圖》是一幅屬于明朝宮廷的皇家地圖，于20世紀(jì)30年代流失國外。香港世貿(mào)集團(tuán)董事局主席許榮茂出資萬美元購得，并免費捐贈給北京故宮博物院。(1)結(jié)合上述材料，補充下列句子。(2分)守護(hù)歷史，守住國之瑰寶；守護(hù)歷史，守住盛世威儀；守護(hù)歷史，守住文化遺產(chǎn)。(2)不少擁有極高藝術(shù)和歷史價值的中國文物在戰(zhàn)火硝煙里、在時代變遷中“流離失所”，現(xiàn)仍散落在海外。有人說，政府應(yīng)當(dāng)斥巨款購回流失文物。也有人說，購回流失文物會掉進(jìn)西方少數(shù)文物販子設(shè)立的陷阱中，讓他們坐收巨額經(jīng)濟利益。對此，請具體敘述你的觀點。(3分)示例一：政府回購流失文物的意義是不可替代的，接文物回家，是政府乃至每個炎黃子孫義不容辭的歷史使命。它向外界強有力地宣布了我國看待流失文物的明確態(tài)度與成功回收的信心。示例二：海外流失文物作為中華民族歷史、文化的見證者，無論在哪里都承載了我們民族的精神與文明，而它們流落異鄉(xiāng)的命運更是那段屈辱歷史的真實寫照，讓流失文物成為愛國主義的活教材。只求所在，不求全部，花巨款回收流失文物，得不償失。二、閱讀理解(45分)(一)(泰安中考)漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留心。四周邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。9．下列最能體現(xiàn)塞下秋天季節(jié)特點的一項是(A)(2分)A．衡陽雁去B．四周邊聲C．長煙落日D．孤城緊閉10．下列對詞的賞析錯誤的一項是(C)(2分)A．詞人懷念萬里之外的家鄉(xiāng)，卻沒有方法回去，“濁酒一杯”怎能排解對家鄉(xiāng)親人的懷念之情？B．“燕然未勒”是借用東漢大將竇憲燕然勒石記功而還的典故，這里用來體現(xiàn)將士們建功立業(yè)的壯志和決心。C．“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”，在悲愴的情調(diào)中，鮮明地體現(xiàn)了詞人對朝廷腐朽軟弱的控訴和批判。D．全詞意境悲涼壯闊，形象鮮明生動，感情誠摯深沉，語言質(zhì)樸凝練，讀來真切動人。(二)(廣東中考改編)余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。(節(jié)選自《送東陽馬生序》)11．解釋下列加點詞語在句子中的意思。(4分)(1)走送之(跑)(2)禮愈至(周到)(3)窮冬烈風(fēng)(極)(4)媵人持湯沃灌(熱水)12．下列各組句子中加點詞的意義和使用方法相似的一項是(D)(2分)A．益慕圣賢之道馬之千里者B．或遇其叱咄安陵君其許寡人C．以衾擁覆以中有足樂者D．足膚皸裂而不知人不知而不慍13．把文中畫線的句子翻譯成當(dāng)代漢語。(4分)(1)嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。(我)曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書向本地有道德有學(xué)問的前輩請教。(2)負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。(我)背著書箱，拖著鞋子，在大山深谷中行走。14．《送東陽馬生序》中作者寫自己求學(xué)艱難體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。(2分)抄書之艱、叩問之難、旅途之艱、生活之苦。15．下列對文章的分析理解，不對的的一項是(D)(2分)A．選文是一篇贈序，作者敘述自己青少年時代求學(xué)的艱難和學(xué)習(xí)的勤勉，目的是激勵馬生成為德才兼?zhèn)涞娜恕．即使作者幼時“無從致書以觀”，但“不敢稍逾約”的守信和“弗之怠”的堅持，使他得以“遍觀群書”。C．“立侍左右”“俯身傾耳”“色愈恭，禮愈至”極為傳神地寫出了作者對老師的恭敬和求知的懇切。D．作者將穿著講究的同舍生和寒酸的自己對比，凸顯作者對“口體之奉不若人”的毫不在乎和學(xué)習(xí)的勤奮刻苦。(三)【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。兩者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。兩者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡能夠得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡能夠辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則能夠辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。(節(jié)選自《魚我所欲也》)【乙】天祥至潮陽，見弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客禮見之，與俱入崖山，使為書招張世杰。天祥曰：“吾不能捍②父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃書所過零丁洋詩與之。其末有云：“人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！焙敕缎Χ弥?。崖山破，軍中置酒大會。弘范曰：“國亡丞相忠孝盡矣能改心以事宋者事皇上將不失為宰相也?！碧煜殂虎鄢鎏椋唬骸皣霾荒軖孩?，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎！”(節(jié)選自《宋史·文天祥傳》)【注釋】①弘范：元軍元帥。②捍(hàn)：同“捍”，保衛(wèi)。③泫(xuàn)然：水滴下的樣子。④捄：同“救”。16．解釋下列句子中加點的詞語。(4分)(1)故患有所不辟也(同“避”，規(guī)避)(2)所惡有甚于死者(討厭，憎恨)(3)天祥泫然出涕(眼淚)(4)與俱入崖山(一起)17．下列加點詞的意義和使用方法相似的一項是(A)(2分)A．乃書所過零丁洋詩與之康肅笑而遣之B．其末有云況敢逃其死而二其心乎C．舍生而取義者也弘范笑而置之D．所惡有甚于死者生于憂患18．給【乙】文畫線句子斷句。(斷三處)(2分)國亡/丞相忠孝盡矣/能改心以事宋者事皇上/將不失為宰相也。19．用當(dāng)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。由此可見，人們所愛慕的有比生命更貴重的東西，所厭惡的有比死亡更嚴(yán)重的事。(2)弘范遂以客禮見之。弘范于是用接待來賓的禮節(jié)來會見文天祥。20．下列說法有誤的一項是(C)(2分)A．【甲】文善用比方，作者根據(jù)生活常理設(shè)喻，取義淺近，易為人接受，富于文學(xué)趣味。B．【甲】文告訴人們，在面臨多個各樣的抉擇時，應(yīng)把“義”放在首位，要做到“舍生取義”。C．張弘范讓文天祥叩拜，天祥拒而不拜，他又讓文天祥寫信招降張世杰，文天祥不從，張弘范還要強迫他，文天祥就寫詩以表心態(tài)，民族氣節(jié)不辱。D．【乙】文中“國亡不能捄，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎！”最能體現(xiàn)文天祥“富貴不能淫”的氣節(jié)?！军c撥】應(yīng)為“張弘范的左右命文天祥叩拜”。(四)(益陽中考)好日子林海音今天是個好日子——父親領(lǐng)薪水。我說它是好日子，由于家里的每個人都有亟待實現(xiàn)的愿望寄予今天。晌午，我和大哥都回來得早些，媽媽已經(jīng)燒好滿桌好菜等待父親。一文不名卻能端出滿桌好菜，是媽媽的本領(lǐng)。固然，她并不是那種不會算計常使債臺高筑的女人，她今天能有魄力去賒欠一桌美餐，是由于她對于很快就能夠還賬有信心。車鈴響三聲，是父親回家的信號。我搶著出去開門，大哥小心地替父親把車子推動來，小妹趕快接過父親的大皮包——今天我們對父親都特別殷勤！吃飯的時候，我?guī)状位仡^看望父親掛在墻壁釘子上的那件中山裝，左上口袋仿佛鼓鼓的，又仿佛不鼓。我但愿那個釘子不牢，父親的衣服掉下來，那么我就能夠趕快跑去拾起來，順便看看那口袋里的實際情形?，F(xiàn)在我們悶悶地吃著飯，簡直叫人沉不住氣！我相信沉不住氣的一定不止我一種人，可是我們誰都不開口問父親有關(guān)薪水的事。父親今天胃口真好，當(dāng)盛第三碗飯的時候，沉不住氣的媽媽終于開口了：“你看今天的牛舌燒得還不錯吧？”“相稱好！”父親咂咂嘴，點點頭。媽媽又說：“今天的牛舌才15塊錢，不算貴。但是還沒給錢呢！”果然，父親仿佛想起了一件重要的事。他立刻起身，從掛在釘子上的中山裝的左上口袋里掏出那個牛皮紙袋來，放在飯桌上媽媽的面前，說：“喏，薪水發(fā)了。”我們的目光，立刻從紅燒牛舌上轉(zhuǎn)移到那個紙袋上。父親的薪水項目繁多，加到一起一共376.56元，還是那個老行市！父親是薦任六級，官拜科長。我們的家庭是最民主的。媽媽一面打開薪水袋，一面問大哥：“你說要買什么來著？”大哥一聽，興奮得滿臉發(fā)光，兩只大巴掌搓著：“儀器一盒，大概150塊；球鞋也該買了，36塊；尚有……”大哥想不起來了，急得直摸腦袋，“嗯，尚有，頭發(fā)該理了，三塊五?！薄澳隳?？”媽媽轉(zhuǎn)向我。“我？一支自來水筆，派克21的好了，只要90多塊；天冷了學(xué)校規(guī)定做黑色外套，大概要70塊；尚有，學(xué)校捐款勞軍，起碼5塊?！蔽乙豢跉庹f完了，靜候發(fā)落。媽媽聽了沒說什么，她把薪水袋一倒提溜，376.56元全部傾瀉出來。她做一次攤牌式的分派，一份一份數(shù)著說：“這是還肉店的，這是電燈費，這是戶稅，這是……”眼看薪水去了一大半，成果她還是數(shù)了3張小票給大哥：“喏，剪發(fā)的錢，拿去?！庇殖槌鲆粡埣t票子給我：“這是你的學(xué)校捐款5塊。”媽媽見我和大哥的眼睛還盯住她手里的一小沓票子，又補了一句：“剩余要買的，等下個月再說吧！”媽媽剛要把錢票收起來，忽然看見桌旁還坐著一種默默靜觀的小女孩：“對了，尚有你呢，你要買什么？”媽媽問小妹。小妹不慌不忙地伸出她的一種食指來，說：“一毛錢，媽媽，抽彩去！”媽媽笑了，一種黃銅錢立刻遞到小妹的手里——今天只有小妹實現(xiàn)了全部愿望。就這樣，我們的好日子又過去一種。(選自青島出版社《父親的花椒糖》，有刪改)21．請對文中加點詞語“搶”“小心”“趕快”作簡要賞析。(2分)文中運用動詞“搶”、形容詞“小心”和副詞“趕快”，寫“我們”對父親“特別殷勤”的背后，流露出“我們”對父親發(fā)工資、每個人都有實現(xiàn)自己愿望的急迫期待；寫出了人物的天真、純樸、可愛，同時與后文各自的愿望大都沒有實現(xiàn)形成對比，使文章更有波瀾。22．試琢磨媽媽分派完父親的工資后“我”的復(fù)雜心理。(3分)要點：對自己愿望不能實現(xiàn)的失望；對“媽媽”勤儉持家、計劃用錢的理解；對將來好日子的期待。23．結(jié)合文章內(nèi)容，分析文中“媽媽”的形象。(3分)示例：①能干，會持家。如：“一文不名卻能端出滿桌好菜”，能根據(jù)父親的微薄工資安排好一家人的生活。②民主。如：分派工資時咨詢每一位家庭組員的意見。③富有愛心。如毫不猶豫地滿足“我”學(xué)校