上學(xué)期六年級(jí)語文科第四單元14、鹿和狼的故事導(dǎo)學(xué)案

※鹿和狼的故事班級(jí)______姓名________家長(zhǎng)簽名_______日期_______【

學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間存在著相互制約，相互聯(lián)系的關(guān)系，增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。3.領(lǐng)悟作者通過具體事例的分析、概括來說明道理的表達(dá)方法?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.了解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間存在著相互制約、相互聯(lián)系的關(guān)系，增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。2.弄清羅斯福下令捕殺狼這一決策錯(cuò)在哪里，理解本文的結(jié)論?！菊n時(shí)劃分】1課時(shí)【教材助讀】羅斯福是美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)之一，是20世紀(jì)美國(guó)最受民眾期望和愛戴的總統(tǒng)，也是美國(guó)歷史上唯一連任4屆的總統(tǒng)，任職長(zhǎng)達(dá)12年。他是身殘志堅(jiān)的代表人，也受到世界人民的尊敬。凱巴伯森林，位于美國(guó)西部落基山脈，20世紀(jì)初的凱巴伯森林中約有4000頭野鹿，而與之相伴的卻是一群群兇殘的狼。為了鹿的安寧，1906年，羅斯?？偨y(tǒng)開展了一場(chǎng)除狼行動(dòng)，最終造成鹿死林毀的悲劇。針對(duì)這種事與愿違的局面，美國(guó)政府在1995年實(shí)施了“引狼入室”計(jì)劃，從加拿大運(yùn)來首批野狼放生到落基山中，森林中又煥發(fā)出勃勃生機(jī)?！緦?dǎo)學(xué)過程】預(yù)習(xí)導(dǎo)航1、讀準(zhǔn)下列詞語.狩獵

雇請(qǐng)

一命嗚呼

寵兒

銳減

控制

相悖

乃至凱巴伯森林西奧多·羅斯福蔥郁降臨殘忍糟蹋難逃厄運(yùn)

茍延殘喘面目全非罪魁禍?zhǔn)咨鷻C(jī)勃勃查詞典，解釋下列詞語：厄運(yùn)、銳減、維護(hù)、糟蹋、威脅、茍延殘喘、相悖、面目全非、罪魁禍?zhǔn)鬃詫W(xué)導(dǎo)航：自讀課文，思考以下問題：邊讀邊做標(biāo)記，在感受深的地方做批注。EQ\o\ac(○,1)、認(rèn)真讀課文，說說課文主要寫了什么內(nèi)容？EQ\o\ac(○,2)、羅斯福為了保護(hù)森林里的鹿，采取了哪些措施？結(jié)果怎樣？分別用“——”和“～～”劃出來EQ\o\ac(○,3)、羅斯福下令捕殺狼這一決策，錯(cuò)在哪里？EQ\o\ac(○,4)、這個(gè)故事說明了什么道理？EQ\o\ac(○,5)、將課文中你感受最深的地方劃下來，并寫上自己的感受。預(yù)習(xí)檢測(cè)1、我會(huì)補(bǔ)充完整下列詞語。

生機(jī)（

）（

）

一命（

）（）

難逃（）運(yùn)

茍延（

）（

）

罪魁（

）（

）松杉（）郁2、根據(jù)解釋，寫出相應(yīng)的成語。

（1）比喻勉強(qiáng)維持生存。

（

）

（2）事物的樣子改變得很厲害。

（

）

（3）作惡犯罪的首要分子。

（

）

（4）形容充滿生命力并富有朝氣。

（

）（5）難以逃脫不好的命運(yùn)。（）3、說說課文主要寫了什么內(nèi)容？主要講述()為了保護(hù)()，下令消滅()，從而導(dǎo)致()被毀，()大量死亡，給森林生態(tài)帶來()。三、小組合作探究1.請(qǐng)你用你喜歡的方式自讀課文，當(dāng)讀到你覺得想說些什么的或要表達(dá)自己感受的時(shí)候，你就停下來，在旁邊寫上自己的想法和感受。2.哪些地方不懂的，你就在那里寫上批注，等一下和小組一起討論（一）、羅期福為了保護(hù)凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？結(jié)果怎樣？分別用“——”和“～～”劃出來羅斯福采取了兩項(xiàng)措施：1、他宣布()。2、決定由政府（）。（二）小組合作，完成表格

捕殺狼前捕殺狼后森林

綠色植被不斷減少，大地露出的枯黃不斷擴(kuò)大，森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定遭到破壞。鹿

有四千只左右的鹿在林間出沒。

四、深入探究1、讀了課文以后你覺得凱巴伯森林發(fā)生這樣的情況，罪魁禍?zhǔn)资牵ǎ┝_斯福下令捕殺狼這一決策，錯(cuò)在哪里？★不該（）?！锊辉摚ǎ?。為什么說狼也是森林的保護(hù)者？原因一：狼吃掉一些鹿后，就可以將森林中鹿的總數(shù)控制在一個(gè)合理的范圍，森林也就不會(huì)被鹿群糟蹋得面目全非。從而也維護(hù)了森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。原因二：狼吃掉的多數(shù)是病鹿，又有效地控制了疾病對(duì)鹿群的威脅。五、

拓展提升：1、這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？