音樂教案收藏

第音樂教案收藏

音樂教案收藏。

教案課件是老師工作中的一部分，要是還沒寫的話就要注意了。良好的教案是成功教學(xué)的前提條件，你不是否正為教案課件而苦惱呢？在本文中我們將從多個(gè)角度來分析“音樂教案”，如果您覺得這篇文章值得一看請(qǐng)不要忘記將它收藏并分享給朋友們！音樂教案篇1音樂是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術(shù),接下來要給大家分享的是小學(xué)音樂課外活動(dòng)教案，歡迎大家的借鑒閱讀！教學(xué)目標(biāo)1、用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。2、學(xué)唱歌曲《小紅帽》的唱名。3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。教學(xué)重、難點(diǎn)1、學(xué)唱歌曲中的唱名。2、即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。教學(xué)過程(一)師生問好(二)模唱小動(dòng)物的歌{師：小雞怎樣叫?生：嘰嘰嘰……(略)｝(三)模仿小動(dòng)物跳舞播放歌曲(老爺爺趕鵝)師：誰能說，我們模仿了那些小動(dòng)物?(小狗、小兔、小鴨子等等)(四)課題導(dǎo)入師：講故事(略)(五)大屏幕：小紅帽師：這是一首巴西兒童歌曲，歌曲中唱了怎樣的一個(gè)小故事呢?(六)學(xué)唱歌曲1、師范唱師：喜歡這首歌曲嗎?2、歌曲中唱了怎樣的一個(gè)小故事?(小紅帽帶上糕點(diǎn)，去看望外婆……)3、師：小紅帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄對(duì)我說呀，要送給同學(xué)們禮物，想知道，小紅帽的禮物嗎?那么怎樣才能得到她的禮物呢?小紅帽說了，誰表現(xiàn)的最好最出色就能得到她的禮物，小紅帽還說了，看誰聽講最認(rèn)真，回答問題最積極，她要邀請(qǐng)這些同學(xué)一起跳舞呢(創(chuàng)編意圖：讓學(xué)生思考，小紅帽的禮物究竟是什么呀?用這種方法，提高學(xué)生回答問題的積極性，同時(shí)，提高學(xué)生的注意力……)4、(1)出示節(jié)奏圖——1條(8小節(jié))(略)學(xué)生打擊節(jié)奏(2)出示節(jié)奏圖——2條(8小節(jié))(略)學(xué)生打擊節(jié)奏(3)出示節(jié)奏圖——3條(8小節(jié))(略)學(xué)生打擊節(jié)奏師：小紅帽說呀，要用比賽的形式讀兒歌，你們?cè)敢鈫?學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞(共三條)5、學(xué)唱名師：小紅帽過生日這天呀，外婆為她做了七頂漂亮的小紅帽，她還給這七頂小紅帽取了好聽的名字呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽聽這七頂小紅帽的名字，它們真的很好聽的。(1)師：彈琴(doremifasoula_i)七個(gè)音符(2)師：你們說，它們的名字好聽嗎?(生——略)(3)師：我們?cè)倏纯此鼈冮L的漂亮嗎?粘貼：(小紅帽貼圖，音符1234567的寫法)(4)師：小紅帽說了，比一比誰的耳音最好，誰猜對(duì)了，就會(huì)把生日禮物送給他，請(qǐng)同學(xué)們注意聽啊!6、學(xué)唱旋律(1)師：彈琴(2)師：教唱數(shù)遍(3)糾正難唱樂句7、學(xué)唱歌詞(1)按節(jié)奏讀歌詞(2)師彈一句，學(xué)生唱一句(3)糾正難唱樂句(4)熟悉歌詞(5)師提問A：小紅帽給外婆送糕點(diǎn)，心情是怎樣的?(高興、興奮、自豪)師：唱1，2樂句要唱的輕快提問B：小紅帽高高興興為外婆送糕點(diǎn)，路上，她最怕遇到誰?(大灰狼)師：唱3，4樂句要唱出小紅帽擔(dān)心的樣子。提問C：小紅帽憑借自己的機(jī)智，躲過了大灰狼，終于回到了自己的家。小紅帽的表情是什么樣的?(甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng))師：唱最后的樂句時(shí)，要唱的輕快、愉悅、漸弱。提問D小紅帽用智慧躲過了大灰狼，這樣的結(jié)果同學(xué)們滿意嗎?(滿意)提問E在生活中你們?nèi)绻龅搅讼翊蠡依沁@樣的壞人，會(huì)怎樣做?(略)(5)齊唱歌曲《小紅帽》(6)獨(dú)唱歌曲(七)歌表演師：小紅帽要和同學(xué)們一起表演，你們高興嗎(1)分組表演(2)師指導(dǎo)(3)成果展示(八)小結(jié)本課師：今天很高興和同學(xué)們共度一段快樂的時(shí)光，我希望同學(xué)們要想小紅帽學(xué)習(xí)，做一個(gè)善良、機(jī)智、勇敢的好孩子(九)聽音樂走出音樂教室音樂教案篇2《蘆笛》教學(xué)目標(biāo)：1.能用輕快、自然地聲音演唱《蘆笛》，唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分節(jié)奏。2.專注地聆聽音樂并能和同伴一起配合音樂較為自如地進(jìn)行活動(dòng)，能通過聽辨、對(duì)比等方式發(fā)現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、響板、鈴鼓教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：附點(diǎn)八分節(jié)奏一、導(dǎo)入生跟著音樂《蘆笛》踏步進(jìn)入教室(蘆笛伴奏）二、教學(xué)過程(一）身勢(shì)律動(dòng)1、原地踏步（1）跟音樂原地踏步a師：好了孩子們請(qǐng)坐，孩子們，你們剛才走得神氣極了，真像一個(gè)個(gè)小士兵，告訴你們哦，剛才你們聽到的這段音樂，就是模仿一群波蘭小士兵的。今天，我們一起來體驗(yàn)一下波蘭小士兵的生活。怎么樣，愿意嗎？好，聽好了，全體起立，要想成為一只訓(xùn)練有素的隊(duì)伍呀，我們必須要學(xué)習(xí)一些本領(lǐng)呢！今天我們學(xué)習(xí)的第一個(gè)本領(lǐng)就是：原地踏步，會(huì)嗎？(PPT1)b不過，我的原地踏步可是有要求的喲！請(qǐng)你跟著音樂的節(jié)拍原地踏步，準(zhǔn)備（蘆笛伴奏）耳朵豎起來，先聽（2）原地踏步練習(xí)強(qiáng)調(diào)句頭。好，立定。我們的腳步呀很整齊，不過呢，不夠神氣，請(qǐng)觀察我在踏步的時(shí)候強(qiáng)調(diào)的是句頭還是句尾呢？（師跟音樂示范第一段音樂）看出來了嗎？你說，好，那跟著我一塊來做，好嗎？（師生一起做原地踏步，強(qiáng)調(diào)句頭）（3）原地踏步強(qiáng)調(diào)句頭，句尾拍手三次哎呀！你們可真聰明，下面我要加大難度了，請(qǐng)你在每句的句尾輕輕拍三次手，能做到嗎？咱們來試一下，(師生跟音樂，句尾拍手)準(zhǔn)備開始了，耳朵豎起來。2.報(bào)數(shù)（1)練習(xí)報(bào)數(shù)哎呀，我的這支隊(duì)伍呀可真聰明，下面呀，我們要進(jìn)行第二項(xiàng)了，你們看（PPT2)是什么？一起說，（報(bào)數(shù)）請(qǐng)你們從1號(hào)到8號(hào)依次報(bào)數(shù)，記住啦，每位士兵、每一排士兵同時(shí)進(jìn)行，明白嗎？你們聽，報(bào)數(shù)的速度（練一下1到8報(bào)數(shù)）嗯很好，我剛才看見有的小士兵非常細(xì)心，他用轉(zhuǎn)頭來傳遞他的報(bào)數(shù)信號(hào)呢，你們能做到嗎？好，那我們?cè)賮硪淮危俣纫涌炝?，聽，（快?到8報(bào)數(shù))非常棒，下面呀我要把指揮權(quán)交給音樂了，你們跟著音樂一起來報(bào)數(shù)吧。（PPT2)（2）跟音樂報(bào)數(shù)耳朵豎起來，準(zhǔn)備（跟著音樂伴奏1到8報(bào)數(shù)）哎呀，可真整齊，（3）跟音樂報(bào)數(shù)，加入拍手和跺腳下面呢我們把報(bào)數(shù)的聲音放在心里，你們可以用拍手和跺腳來完成嗎？好，1到7號(hào)的小士兵用拍手，8號(hào)的小士兵用跺腳，咱們來試一試（PPT2）耳朵豎起來，嗯，很好，我剛才看到那位小士兵他可棒了，那我們能不能跟他一樣，用響亮的聲音再來一次呢？好，咱們跟著音樂再來一次。（PPT2）3.巡邏（1)邊讀嘁嚓嚓、嘁嚓嚓邊巡邏哎呀，這個(gè)都難不倒你們呀，好吧下面我們學(xué)習(xí)最后一個(gè)小本領(lǐng)了，你們看是什么？（巡邏）對(duì)，巡邏，我們首先呀用嘁嚓嚓、嘁嚓嚓（PPT3)來模仿巡邏時(shí)的腳步聲，好不好？你們聽，嘁嚓嚓、嘁嚓嚓1、2、3、4，生集體練習(xí)很好，（2)邊讀嘁嚓嚓、嘁嚓嚓邊巡邏，變換四個(gè)方向那今天呀，我們巡邏的任務(wù)呀是4個(gè)方向，聽好了，第一個(gè)方向，向右轉(zhuǎn)90度，請(qǐng)你在每個(gè)樂句的句頭變換你的巡邏方向，清楚了嗎，注意喲，我們嘴里的聲音可不要停哦，（PPT4巡邏跟音樂伴奏變方向巡邏并讀節(jié)奏）準(zhǔn)備小手來起來，聽好哦，4.完整展示踏步、報(bào)數(shù)、巡邏嗯。我的這支隊(duì)伍呀不僅訓(xùn)練有素你們還非常的機(jī)智聰明呢，這么快就把三個(gè)本領(lǐng)都學(xué)完了，現(xiàn)在呀，到了我考核你們的時(shí)候了，請(qǐng)你們跟著音樂將剛才學(xué)過的三個(gè)本領(lǐng)完整的展示出來，咱們現(xiàn)在來回憶一下好不好？哪三個(gè)本領(lǐng)？第一個(gè)是踏步，別忘了后面拍手，第二個(gè)本領(lǐng)是報(bào)數(shù)，我們用拍手跺腳來報(bào)數(shù)，第三個(gè)是巡邏，這個(gè)地方不要忘了嘴里的聲音哦。好跟著音樂我們一起來試一次，好不好？（PPT5)嗯。好抬頭挺胸，小手抬起來啦，雙手。非常棒，我們第二個(gè)動(dòng)作開始報(bào)數(shù)了，拍手和跺腳，準(zhǔn)備1、2、一起，好最后一項(xiàng)嘁嚓嚓、嘁嚓嚓（二）、節(jié)奏訓(xùn)練！、讀節(jié)奏a立定哎呀，可真棒呀，小士兵們你們順利地完成了考核任務(wù)，部隊(duì)首長看我們這么聰明，又給我們?cè)黾恿诵碌娜蝿?wù)，請(qǐng)你們讀出下面的兩條節(jié)奏____|_－|____|_00|b看出來了嗎？這是幾拍子的節(jié)奏？它是2/4拍的，那你們可以拍出這個(gè)節(jié)奏型嗎？c第二個(gè)節(jié)奏哪里不同？練習(xí)兩次，2.認(rèn)識(shí)八分節(jié)奏聽我們的節(jié)奏呀有了變化，哪個(gè)地方有變化？待會(huì)兒請(qǐng)你說出來，哪里變化？第一小節(jié)，哪個(gè)音上呢？第一個(gè)音上有了變化，有了什么變化呀？第一個(gè)音變長了，第二個(gè)音變短了，孩子們我們把變長的音加上一個(gè)小點(diǎn)，變短的音我為它加上一個(gè)小紅線，我們把這種節(jié)奏叫做附點(diǎn)八分節(jié)奏，孩子們，附點(diǎn)節(jié)奏還有一個(gè)很好聽的名字呢，哎呀，跟我讀，好我們加上附點(diǎn)節(jié)奏將它拍出來吧，哎呀呀呀喲哦。很好，我們第二句，哎呀呀呀呀空空。3.讀出附點(diǎn)八分節(jié)奏下面呀我要跟你們一塊兒完成這組節(jié)奏了，聽好了，我會(huì)拍出前一部分的節(jié)奏，請(qǐng)你們拍出后一部分的節(jié)奏，我會(huì)給你提示，是拍第一組還是第二組，第一組、第二組（PPT兩組節(jié)奏）生分別練習(xí)。4.旋律練習(xí)a孩子們我們很好地破譯了密碼，看信封打開了是什么呢？我們一起來看吧，哦原來是小樂句，一起來唱一唱吧，分別是每一句的后半句。b孩子們，我也想加入你們呢，下面我們接龍唱一下，我唱前面的兩小節(jié)，你們唱后面的兩小節(jié)，注意啦，第二和第四句的句尾，咱們要唱的短促些，（1）跟伴奏唱旋律（2）用dv來哼唱（三）、新歌教學(xué)1.介紹蘆笛今天我們就來學(xué)習(xí)這首波蘭民歌《蘆笛》。你們知道蘆笛是用什么做的嗎？蘆笛是用蘆葦做的，孩子們大自然中有很多可愛的樂器呢，（PPT蘆葦）有一些聰明的小朋友，他們會(huì)將蘆葦摘下來，然后卷起來，將它卷成一個(gè)笛子的形狀。通過氣流對(duì)它的控制呀就能吹出好聽的旋律呢，2、唱歌曲(1)學(xué)唱第一段歌詞a讀第一段歌詞好了孩子們，我們一起來讀一讀這支小蘆笛，注意了，我還是跟你們接龍哦，不過我有的音符會(huì)讀的比較強(qiáng)，b響板伴奏師生接口讀節(jié)奏c跟音樂伴奏輕聲讀歌詞A跟著鋼琴唱第一段孩子們，我們剛才讀歌詞的時(shí)候，有強(qiáng)有弱的，請(qǐng)你們唱的時(shí)候注意了。B跟鋼琴唱注意強(qiáng)弱C跟伴奏唱，聽一聽老師在哪個(gè)節(jié)拍上拍響了它？（附點(diǎn)節(jié)奏的時(shí)候）D邊唱邊拍下面老師就請(qǐng)你們?cè)诟近c(diǎn)節(jié)奏的地方拍一拍，聲音也要清脆有彈性哦.（2）學(xué)唱第二段歌詞a蘆笛的聲音吸引了士兵們，我們來讀一讀第二段歌詞（接口讀）b跟琴唱第二段歌詞c錯(cuò)誤的地方重點(diǎn)練習(xí)（3）學(xué)唱第三段歌詞a士兵們的隊(duì)伍走過綠色村莊，安泰克聽見遠(yuǎn)處歌聲走出家門(接口讀）b跟琴唱第二段歌詞c錯(cuò)誤的地方重點(diǎn)練習(xí)（4）完整演唱歌曲（5）完整演唱歌曲并加入拍手（6）跟錄音伴奏唱3.歌曲處理(1)分組討論(2)合作表演一組同學(xué)演唱，一組表演。三、課堂小結(jié)就讓我們?cè)谔J笛的音樂聲中快樂地結(jié)束我們今天的課吧！音樂教案篇3目標(biāo)：1、嘗試將符號(hào)與樂器音色、力度相聯(lián)系，學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行樂器演奏。2、享受操弄樂器的快樂。準(zhǔn)備：1、大信封，圖譜（大）各一份，手鈴、碰鈴、鼓圖片若干。2、手鈴、碰鈴、鼓、鼓棒樂器各五。過程：1、出示信，引起幼兒興趣。（引導(dǎo)幼兒簡單地觀察信封、郵政編碼、收信人地址及姓名）2、拆信，出示圖譜。A、讀出信的內(nèi)容。親愛的小朋友們：你們好！我是外星人，我聽說你們非常棒，決定要來考考你們，我?guī)砹艘欢蚊烂畹囊魳泛鸵环庑?，?qǐng)你們聽著音樂來讀一讀這封信吧。外星人T：哦！原來是外星人給我們班寄來的信，我們大家一起來聽著音樂看看信上寫什么吧！B、出示圖譜，播放音樂。（教師與幼兒欣賞音樂）C、教師：這上面有什么呀？我們應(yīng)該怎么來讀這封信呢？要不這樣吧，用我們的身體動(dòng)作來讀一讀吧。你覺得用什么動(dòng)作來表示紅色的符號(hào)呢？（引導(dǎo)幼兒用身體來自由地表示各種符號(hào)。）D、與幼兒一起用身體動(dòng)作和美妙的聲音將圖譜表演出來。3、使用樂器演奏圖譜。A、介紹樂器。T：小樂器聽說我們班上有外星人來的信，它們也想來和你們一起來讀讀這封信，看看它們是誰？B、樂器并與圖譜匹配T：這里有三種樂器，我們上面也有三種符號(hào)，現(xiàn)在我們來聽聽這三種樂器中哪一種樂器發(fā)出的聲音與圖譜上的符號(hào)在一起最合適，做好朋友。C、充分討論后，請(qǐng)每位幼兒從椅子下拿出樂器，在指揮下帶領(lǐng)幼兒用圖譜信“讀”出。D、請(qǐng)幼兒換位子，讓每位幼兒都能擊到三種樂器。4、啟發(fā)幼兒快樂地想像：引導(dǎo)幼兒將樂器的聲音與生活中的聲音聯(lián)系起來想像。（如：河水拍打石頭——叮叮咚咚鐺；風(fēng)吹樹葉——沙啦啦，沙啦啦，沙啦啦。）5、教師與幼兒共同模仿音色和力度用嘴巴來讀外星人的信。如：叮叮咚咚鐺；叮叮咚咚鐺；叮叮咚咚鐺；叮叮咚咚鐺；沙啦啦，沙啦啦，沙啦啦；音樂教案篇4第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》，活動(dòng)課《尋找生活中的聲音》，聽聽我創(chuàng)造的聲音。教學(xué)目標(biāo)：1、能尋找并模仿生活中的聲音；2能創(chuàng)造幾種聲音；3學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。教學(xué)要求：1感受并模仿自然界和生活中的聲音；2能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）；3回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。重點(diǎn)與難點(diǎn)：對(duì)聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)通過本科的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)教具：1、多媒體光盤；2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD；3自大自然中的事物。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生聽音樂走進(jìn)教室。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對(duì)各種音響感到好奇有趣，新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂。）二、尋找生活中的聲音1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）2、啟發(fā)學(xué)生走進(jìn)教室時(shí)，聽到了什麼聲音。師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？生：想……師：有一個(gè)“快樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。）師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學(xué)生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。為了開闊學(xué)生的思路，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的學(xué)生，對(duì)大自然中的聲音會(huì)不會(huì)深切的感受。）三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過程。）師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？生：聲音不一樣。師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉2、由教師范唱或聽錄音。3、跟著教師學(xué)唱。4、歌曲處理：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，如何演唱歌曲。5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個(gè)澡，你看，沖著你笑呢！（師生同唱，感受歌曲整體效果。新課標(biāo)重視音樂實(shí)踐，在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)自信心。）四、聽聽我創(chuàng)造的聲音1、師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。（圍圈對(duì)坐）師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報(bào)呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）生：老師你聽。（學(xué)生從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造，提高學(xué)生的積極性。）2、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡單的內(nèi)容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。生：（討論）3、故事表演故事是學(xué)生通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音，在教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛學(xué)生，培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)造精神，是新課標(biāo)體現(xiàn)。）4、小結(jié)觀察身邊的事物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。組織下課第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演唱《布娃娃彈琴》教學(xué)目的：1、通過聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感受分辨音樂的不同情緒。2、通過對(duì)三拍子歌曲《布娃娃彈琴》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音演唱，能用動(dòng)作感受音樂的強(qiáng)弱規(guī)律并了解四分休止符、圓滑線在歌曲中的的表現(xiàn)作用。3、知道節(jié)奏在生活中無處不在，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛音樂和熱愛集體的意識(shí)，以及在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》2、歌曲《布娃娃彈琴》教學(xué)難點(diǎn)：1、能用甜美而富有彈性的聲音演唱歌曲并掌握歌曲的節(jié)奏2、能感受音樂的情緒并隨著樂曲做律動(dòng)，用動(dòng)作感受節(jié)拍教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生隨著《星光恰恰恰》律動(dòng)。二、新課學(xué)習(xí)1、導(dǎo)入師：我們一（3）班的音樂舞會(huì)開得真熱鬧！你們瞧，誰被我們吸引過來了呀？引出“洋娃娃”師：你們猜，她在想什么呢？師：告訴你們吧，她看見你們跳舞跳得那么棒，也想跟你們學(xué)跳舞，你們瞧！她忍不住跳起來了。2、聆聽小提琴曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》A：師扮演洋娃娃，隨音樂律動(dòng)。B：師帶領(lǐng)生一起隨音樂律動(dòng)。師：洋娃娃跳得怎么樣？讓我們一起去參加她的音樂舞會(huì)好嗎？師生聽音樂律動(dòng)，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。（1）完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒、速度。（用簡單律動(dòng)表示節(jié)拍）（從活潑、歡快——優(yōu)美抒情——活潑、歡快）?（2）樂曲是由什么樂器演奏的?——小提琴（3）復(fù)聽樂曲，隨著音樂律動(dòng)。3、學(xué)唱新歌《布娃娃彈琴》——用聽唱法學(xué)習(xí)師：有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會(huì)變得特別熱鬧，為了表示對(duì)你們的感謝，布娃娃彈起了她心愛的鋼琴，還唱起了動(dòng)聽的歌，你們聽！（1）聽錄音初步感受歌曲。師：你們聽見她都唱了些什么呀？（2）老師范念歌詞（配樂）。（3）聽教師范唱，學(xué)生跟著歌聲擊拍。引出三拍子，學(xué)生用簡單律動(dòng)表示三拍子。（4）學(xué)生跟鋼琴用“LU”哼唱旋律。師：在布娃娃的歌聲里給我們帶來了兩位好朋友，你們看是誰？引出“休止符、連音線”，讓他們知道各自在歌曲里的作用。（5）學(xué)生跟琴試著輕輕演唱歌曲。注意歌中兩處一字多音要唱準(zhǔn)，四處的休止符要停頓以及“叮叮咚”要唱得輕快。（6）學(xué)生用好聽的聲音演唱歌曲，注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。（7）學(xué)生用身體樂器打三拍子節(jié)奏，再次演唱歌曲。三、鞏固歌曲1、學(xué)生聽音樂變對(duì)形，討論編創(chuàng)簡單律動(dòng)。（配樂）2、師選擇碰鈴、三角鐵、串鈴、鈴鼓敲擊每小節(jié)的第一拍分組為歌曲伴奏。（配樂）3、利用這兩種方式再次鞏固歌曲。（唱歌、跳舞、器樂）四、師小結(jié)下課學(xué)生隨音樂邊唱邊跳出教室。音樂教案篇5教學(xué)設(shè)想：本節(jié)課是一節(jié)音樂活動(dòng)課，是小學(xué)音樂人教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元《歡快的舞步》的第三課時(shí)《大家一起來》。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，針對(duì)學(xué)生好動(dòng)的生理特征，結(jié)合他們生活中的體驗(yàn)，將教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)化，以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)中，通過多種手段引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)并進(jìn)行創(chuàng)編等各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)音樂的快樂，同時(shí)讓他們體會(huì)到向目標(biāo)出發(fā)時(shí)的愉快心情，真正做到寓教于樂。本節(jié)課首先讓學(xué)生熟悉并學(xué)唱歌曲，然后在教師的指導(dǎo)與組織下，學(xué)生以小組形式進(jìn)行創(chuàng)編。為了激勵(lì)學(xué)生，特別設(shè)置了兩項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)與最佳表演獎(jiǎng)，并讓學(xué)生自主評(píng)選。通過各小組之間的創(chuàng)編與匯報(bào)展現(xiàn)，使學(xué)生體驗(yàn)歌曲的動(dòng)感節(jié)奏，擴(kuò)展學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)感等方面的能力。教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞歌曲《大家一起來》，感受歌曲的動(dòng)感節(jié)奏。在上一課時(shí)的基礎(chǔ)上小組合作創(chuàng)編一段韻律操，為下一課時(shí)的熱舞比賽做前期的準(zhǔn)備工作。教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲的動(dòng)感節(jié)奏，并創(chuàng)編一段韻律操。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，創(chuàng)編韻律操。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：組織學(xué)生在舞蹈室按小組位置做好。二、導(dǎo)入：今天我們一起來欣賞一首流行音樂《大家一起來》。播放歌曲。請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊體會(huì)歌曲的情緒。聽后，提問：“誰來說說歌曲的情緒？”三、再聽。邊聽邊輕聲跟唱。體會(huì)歌曲由幾個(gè)部分組成？每個(gè)部分的旋律有何特點(diǎn)？有沒有相同的部分？生答，師小結(jié)。四、跟錄音輕聲學(xué)唱歌曲。五、小組創(chuàng)編一段或全部韻律操。同學(xué)們學(xué)的可真快！接下來老師請(qǐng)同學(xué)們分小組為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。我們?cè)趧?chuàng)編動(dòng)作時(shí)，要符合歌曲的特點(diǎn)，既有輕快活潑的動(dòng)作，也要在優(yōu)美的動(dòng)作，但主題動(dòng)作不宜過多?？梢悦恳粋€(gè)樂句編一個(gè)動(dòng)作，重復(fù)的部分，可以編一樣或稍加變化的動(dòng)作，我們課本中的插圖，可供大家參考，可以學(xué)一學(xué)，隊(duì)形要有簡單變化，在結(jié)束時(shí)建議可以擺一個(gè)造型。這次創(chuàng)編活動(dòng)，老師設(shè)了兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳表演獎(jiǎng)。同學(xué)們，有信心拿到這兩個(gè)獎(jiǎng)嗎？好，大家自由活動(dòng)，找一個(gè)適當(dāng)?shù)奈恢瞄_始編排吧。老師到各組指導(dǎo)。六、小組匯報(bào)展現(xiàn)?，F(xiàn)在是我們的匯報(bào)展現(xiàn)時(shí)刻，注意，每組在匯報(bào)時(shí)，其他組的學(xué)生可以用歌聲為場(chǎng)上表演的同學(xué)加油，充當(dāng)啦啦隊(duì)，為他們助威！在這里，我還準(zhǔn)備了一個(gè)特別獎(jiǎng)——優(yōu)秀啦啦隊(duì)獎(jiǎng)。哪個(gè)組的歌聲最棒，就把這個(gè)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給他們，好不好？七、評(píng)選。同學(xué)們剛才的表演非常精彩，各有千秋，連老師都非常佩服?？晌覀兊莫?jiǎng)項(xiàng)是有限的，現(xiàn)在我們每一項(xiàng)獎(jiǎng)都由學(xué)生自主投票，同意哪個(gè)組為最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)的，請(qǐng)伸出幾個(gè)手指。－－－－－－八、頒獎(jiǎng)。教學(xué)反思：本節(jié)課是一節(jié)音樂活動(dòng)課，是小學(xué)音樂人教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元《歡快的舞步》的第三課時(shí)。音樂有著多種多樣的表現(xiàn)形式，對(duì)音樂的感受和表現(xiàn)也是多種多樣的。我們?cè)谝魳方虒W(xué)中強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)“聽”、“唱”、“演”能力的培養(yǎng)，就是要豐富學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)力。也就是說要豐富學(xué)生情感的表現(xiàn)能力。然而，在以往的教學(xué)中，“演”即富有情感的肢體表現(xiàn)---律動(dòng)、形體、舞蹈等方面的培養(yǎng)，由于多種原因而沒有得到應(yīng)有的重視。以至現(xiàn)在的許多人在文娛活動(dòng)中，唱奏有余而表演見拙、不會(huì)運(yùn)用肢體更好的抒發(fā)、表現(xiàn)內(nèi)心的情感。21世紀(jì)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)注意到這一問題，在教學(xué)要求中提出：“培養(yǎng)音樂表演興趣，有勇氣、有表情地獨(dú)自在眾人面前演唱或演奏……。創(chuàng)編出有表現(xiàn)力的表演動(dòng)作或表演形式，邊唱邊表演，豐富歌曲的表現(xiàn)內(nèi)容。”在教材中也安排了相當(dāng)數(shù)量的表演內(nèi)容，“歡快的舞步”這一教材，就是要通過教與學(xué)，讓學(xué)生在音樂的實(shí)踐中，培育學(xué)生的音樂韻律感和節(jié)奏感。本節(jié)課，我運(yùn)用了新的教育理念：一切從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，一切為學(xué)生著想。課堂上我讓學(xué)生熟悉并學(xué)唱歌曲，然后在教師的指導(dǎo)與組織下，注重小組合作學(xué)習(xí)，通過小組合作創(chuàng)編，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)的也有興致。為了激勵(lì)學(xué)生，課堂上還特別設(shè)置了兩項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)與最佳表演獎(jiǎng)，并讓學(xué)生自主評(píng)選。通過各小組之間的創(chuàng)編與匯報(bào)展現(xiàn)，使學(xué)生體驗(yàn)歌曲的動(dòng)感節(jié)奏，擴(kuò)展學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)感等方面的能力。本節(jié)課我只起到了個(gè)引導(dǎo)的作用，完全放手讓學(xué)生自己創(chuàng)編，以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，發(fā)展了學(xué)生的表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，學(xué)生在創(chuàng)編的過程中也體驗(yàn)到了向目標(biāo)出發(fā)時(shí)的愉快心情，享受到了學(xué)習(xí)音樂的快樂。音樂教案篇6教學(xué)內(nèi)容：《牧童遙》、《采蓮船》、《唱歌真快樂》、《螃蟹歌》教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)、樂觀向上的好品德。2、通過學(xué)習(xí)集體舞《牧童謠》，使學(xué)生初步接觸蒙古族舞蹈的風(fēng)格韻律，學(xué)做硬肩、笑肩、擠奶等動(dòng)作。3、通過欣賞《采蓮船》感受樂曲的風(fēng)格、節(jié)奏上的特點(diǎn)，開闊學(xué)生的音樂視野。教學(xué)重點(diǎn)：集體舞：《牧童謠》教學(xué)難點(diǎn)：感受《牧童謠》風(fēng)格、節(jié)奏上的特點(diǎn)。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：二、表演歌曲《牧童謠》;綜合訓(xùn)練。1、欣賞范唱。2、朗讀歌詞，理解大意。3、哼唱歌曲，打節(jié)拍。4、口授歌曲。5、反復(fù)練唱。6、齊唱歌曲。7、分組演唱歌曲。三、歌曲表現(xiàn)。1、集體有感情的齊唱歌曲。2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍吵镣{，并討論完成綜合訓(xùn)練二。3、提問：這首歌曲的歌詞段數(shù)多、歌詞較多，仔細(xì)觀察它的歌詞有什么特點(diǎn)?(問答式)我們用什么演唱方式能夠更好的體現(xiàn)這一點(diǎn)呢?(男問女答、女問男答、領(lǐng)唱與合唱等)4、請(qǐng)同學(xué)們上前表演自己編的節(jié)目。優(yōu)秀小組給紅花。5、請(qǐng)同學(xué)按照書上綜合訓(xùn)練三的節(jié)奏為歌曲伴奏。四、集體舞表演。1、我們知道我國是一個(gè)多民族國家，像我們學(xué)唱的牧童謠就是有風(fēng)味的歌曲。接下來我們來學(xué)習(xí)有我國蒙古族的風(fēng)格的一段舞蹈。2、學(xué)習(xí)單一動(dòng)作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動(dòng)作。兩人一組練習(xí)。3、分解動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)。教師帶領(lǐng)學(xué)生將整套動(dòng)作串聯(lián)起來完整練習(xí)。4、跟著音樂練習(xí)。注意引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)樸的情感表演勞動(dòng)時(shí)的喜悅。5、請(qǐng)同學(xué)上前表演。五、小結(jié)下課。音樂教案篇7一、設(shè)計(jì)理念這本圖畫書線條簡單的，文字淺顯優(yōu)美，對(duì)話感人，洋溢著溫暖，所以教學(xué)要更多地關(guān)照孩子們的真實(shí)世界。老師靜靜地讀，孩子靜靜地聽、看、思考，讓每一個(gè)畫面和每一個(gè)文字都能深深地烙進(jìn)孩子們的心田，感受友情、關(guān)心、愛心及夢(mèng)想。二、教學(xué)目標(biāo)1、采用大聲朗讀的方式，師生共讀一本書，了解故事的內(nèi)容，體會(huì)閱讀樂趣。2、學(xué)習(xí)閱讀圖畫書的技巧，培養(yǎng)學(xué)生的視覺思考能力。3、通過觀察、想象、表演等方式，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)畫面走進(jìn)人物內(nèi)心。三、教學(xué)過程（一）讀前交流：1、交流讀文本的封面2、課件出示：《鼴鼠的音樂》課題質(zhì)疑小朋友們，當(dāng)你看到這幾個(gè)字時(shí)你有什么感受？看到這個(gè)題目，你有什么疑問嗎？今天我們要學(xué)的這個(gè)故事就會(huì)解答你們的問題了。學(xué)生齊讀題目——鼴鼠的音樂。3、出示封面：瞧，你看到了什么？你喜歡這只鼴鼠么？猜猜，這本書講的是一個(gè)什么樣的故事？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)）《鼴鼠的音樂》，希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們也會(huì)喜歡上他。那趕快讓我們打開書，一起走進(jìn)故事吧?。ǘ┳x中交流：師講故事：重點(diǎn)畫面。（鼴鼠很喜歡他的生活，他每天挖地道，吃飯看電視，然后去睡覺，但是他開始覺得好像少了什么。有一天晚上，電視中出現(xiàn)了一個(gè)拉小提琴的男人，演奏鼴鼠從沒有聽過的美妙音樂……鼴鼠于是也買了一把小提琴，他到底練習(xí)了沒有？最后結(jié)果又會(huì)如何呢？）（三）角色扮演（四）自己慢慢讀一次，把你感興趣的畫面畫下來音樂教案篇8一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度與價(jià)值觀】以甜美的聲音用充滿愛的情感演唱《乘著歌聲的翅膀》?！具^程與方法】參與欣賞合唱感受藝術(shù)歌曲帶來的美感，并大膽地表現(xiàn)自己的想法。【知識(shí)與技能】學(xué)會(huì)運(yùn)用簡單的音樂語言評(píng)價(jià)作品。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】有感情的演唱歌曲?！倦y點(diǎn)】通過欣賞認(rèn)識(shí)藝術(shù)歌曲的藝術(shù)價(jià)值。三、教學(xué)用具德國藝術(shù)家的作品和相關(guān)的資料、錄音機(jī)、電子琴。四、教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入新課1.播放童話故事《白雪公主》提問：(1)《白雪公主》出自哪部童話集?作者是誰?哪個(gè)國家的?(2)同學(xué)們都知道德國有哪些的藝術(shù)家和詩人?(黑格爾、馬克思、歌德、貝多芬、海涅、門德爾松……)2.詞曲作者簡介海涅：德國的詩人，他一生寫有三千多首詩句，有一千多首被作曲家譜寫成了曲子。門德爾松：德國作曲家、指揮家、鋼琴家。自幼受到良好教育。4歲從母學(xué)習(xí)鋼琴;8歲學(xué)習(xí)作曲;9歲登臺(tái)演奏鋼琴;17歲發(fā)表作品《仲夏夜之夢(mèng)》已屬作品。1834年他在杜塞爾多夫擔(dān)任指揮時(shí)，他閱讀了海涅的抒情詩，靈感突現(xiàn)，迅速寫下了這首被世人廣泛傳唱的名曲《乘著歌聲的翅膀》。(二)新課教學(xué)1.配樂朗誦，強(qiáng)化歌詞播放由雙簧管演奏的《乘著歌聲的翅膀》，教師有感情地朗誦歌詞。2.教師示范，感受節(jié)拍(播放歌曲的伴奏，教師演唱歌曲)師：同學(xué)們注意到了沒有，歌曲的歌詞其實(shí)是一首抒情小詩，出自詩人海涅之手，而生性浪漫的音樂家門德爾松則為它譜上旋律，變成了一首好聽的歌曲—《乘著歌聲的翅膀)，現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)唱這首美妙的歌曲吧!3.分步學(xué)唱(1)學(xué)生隨著教師的琴聲用lu輕聲模唱.教師要隨時(shí)提示學(xué)生注意用演唱《回聲》時(shí)的頭聲感覺。(2)學(xué)生控制音量。用lu模唱。(3)學(xué)生輕聲隨琴唱曲譜，教師可輕聲附和，同時(shí)用手在空中劃出旋律線，尤其注意幾個(gè)音程跨度較大的地方(5到低音7;低音5到3)。如發(fā)現(xiàn)音準(zhǔn)問題要及時(shí)糾正(第一和第二樂句的音均屬大跳)，可以采取分組模唱音程或手勢(shì)的方法強(qiáng)化概念(在和三度音程中逐步遞減過渡音或手勢(shì)提示音高變化)。(4)學(xué)生熟練后,再次演唱曲譜。此時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行樂句比較，找出規(guī)律。尤其是起音和樂句結(jié)尾的特點(diǎn)(出示譜例幻燈片)?？梢云鸬浇档碗y度，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生觀察力的作用。(5)學(xué)生隨琴輕聲演唱歌詞。教師隨時(shí)注意糾正。在歌詞演唱中，一定要讓學(xué)生認(rèn)真感受詞意，同時(shí)注意美聲唱法的咬字位置。(6)學(xué)生隨琴控制音量變化演唱。音量的變化正是與旋律的起伏、拍子的強(qiáng)弱完關(guān)結(jié)合。師：這首歌的弱起小節(jié)不知道同學(xué)們注意到了嗎?(提示學(xué)生劃三角感受六八拍的起伏感，同時(shí)在第五拍吸氣策六拍進(jìn)入)看看哪幾個(gè)樂句存在弱起小節(jié)?我們的氣息、呼吸該怎么控翻呢?我們來試一試。(7)學(xué)生控制氣息，注意弱起處的換氣。練習(xí)演唱幾個(gè)有代表性的樂句(第一樂句為例)。(8)學(xué)生常握正確的換氣方法，演唱全曲。師：你們覺得這首歌中最有韻味的地方是哪里?該怎樣演唱才能唱出歌曲的韻味來(學(xué)生自由提出自己見解。教師可引導(dǎo)學(xué)生通過力度等表現(xiàn)要素的變化來演唱。)師：在這首歌中，我最喜歡的是幾處倚音的運(yùn)用。(教師演唱帶有倚音與不帶有倚音的歌曲，學(xué)生對(duì)比效果，感受歌曲中借音的潤色作用，并在教師的組織與指導(dǎo)下，練習(xí)演唱。)(9)學(xué)生完整、有感情地演喝全曲。師：關(guān)于這首歌我找到了幾個(gè)不同的版本。和大家一起分享一下。(播放雙簧管演奏的《乘著歌聲的翅麟》、童聲合唱《乘著歌聲的翅膀》、女聲獨(dú)唱《乘著歌聲的翅膀》師：怎么樣，這首歌雖然有不同的表現(xiàn)方式。但是歌曲的意境依然沒變，它帶給你什么樣的感受呢?能不能用幾個(gè)動(dòng)作來表現(xiàn)一下這首歌帶給你的感覺?我來播放音樂，大家可以隨著音樂、跟若感覺自由地做動(dòng)作。你可以獨(dú)舞，也可以邀請(qǐng)其他同學(xué)與你共舞。(反復(fù)播放歌曲范唱，教師帶領(lǐng)學(xué)生用動(dòng)作體臉6/8拍的搖搖感。結(jié)束后，教師揭示歌曲的節(jié)拍——6/8。)(三)鞏固提高1.欣賞《致音樂》(1)播放錄音，感受歌曲的.情緒、分析歌曲的結(jié)構(gòu)。(2)作曲家生平及代表作品。舒伯特(1