湖北省說課比賽一等獎太平天國運動-說課

專題三——太平天國運動黃岡市麻城二中：黃曉丹說課四環(huán)節(jié)課標及教材分析教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計一、課標及教材分析1、新課標解讀了解太平天國運動的主要史實認識農(nóng)民起義在民主革命時期的作用與局限性。

初步——感性認識

深入——理性認識2、教材地位

《太平天國運動》是新課標人民版高中歷史必修一專題三《近代中國的民主革命》的第一課。在此前專題二中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了近代中國維護國家主權(quán)的斗爭，太平天國運動正是這些斗爭的延續(xù)，同時它又是近代中國民主革命的先聲，開啟了近代民主革命的新篇章，因此它在整個教材中起著承上啟下的作用。3、教學(xué)目標

1、了解基本史實；2、比較《天朝田畝制度》和《資政新篇》。知識與技能1、依據(jù)圖片、史料和影像資料引導(dǎo)學(xué)生感受歷史的、辯證的評價方法。2、通過合作式學(xué)習(xí)、黑板填寫等方式發(fā)揮學(xué)生主動性。過程與方法1、認識農(nóng)民起義的作用和局限性；2、感受農(nóng)民階級的反封建意識和斗爭精神。情感態(tài)度價值觀設(shè)計依據(jù)：新課標要求，教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況

4、說教學(xué)重難點1、重點主要史實《天朝田畝制度》《資政新篇》2、難點農(nóng)民起義作用和局限性依據(jù)：太平天國運動的特點二教法學(xué)法情景教學(xué)法直觀演示法組織討論法探究教學(xué)法教法分析對比學(xué)習(xí)法分析歸納法主動探究法總結(jié)反思法學(xué)法構(gòu)建設(shè)計依據(jù)：學(xué)生的認知規(guī)律1、情景導(dǎo)入（約3分鐘）

以電視劇《太平天國》視頻主題曲導(dǎo)入

設(shè)計意圖：抓住興趣點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的求知欲。

2、合作探究（30分鐘）

二、討論學(xué)習(xí)三、提高演練一、過程探究突破策略：啟發(fā)式教學(xué)，各抒己見突破策略：分四小組完成四個活動突破策略：討論學(xué)習(xí)，交流總結(jié)探究一:太平天國運動的過程興起發(fā)展失敗《天朝田畝制度》《資政新篇》全盛設(shè)計意圖：知識之間相互串聯(lián)，有助于學(xué)生對事件的整體把握第一小組:太平天國運動的興起史料引入——材料一鴉片戰(zhàn)爭后，洋布、洋棉排擠了土布、棉布：“民間之買洋布、洋棉者十室而九。由是江浙之棉布不復(fù)暢銷，商人多不販運，而閩產(chǎn)之土布、土棉，遂亦因之壅滯不能出口?！辈牧隙逭疄榱酥Ц稇?zhàn)爭賠款和軍費開支，極力搜刮，加捐加稅。官府常抓人，毒打交不起稅的人。1843~1850年規(guī)模較大的群眾暴動有70余起，遍及十幾個省。材料三

1846年——1850年,兩廣地區(qū)水、旱、蟲災(zāi)不斷，廣大勞動人民陷于饑餓和死亡的困境。西方侵略清政府沉重剝削使階級矛盾激化（根本原因）連連不斷的自然災(zāi)害論從史出洪秀全是廣東花縣人，幾次參加科舉，都名落孫山，屢試不第后，受宣傳基督教的小冊子《勸世良言》的影響，于1843年創(chuàng)立了拜上帝教。為了宣傳拜上帝教，洪秀全把西方基督教教義、中國儒家大同思想和農(nóng)民的平均主義思想結(jié)合起來，寫出《原道救世歌》《原道醒世訓(xùn)》《原道覺世訓(xùn)》等文章。材料四圖片與材料結(jié)合準備工作——創(chuàng)立拜上帝教

~上帝當拜，人人所同創(chuàng)立宗教理論

~共同擊滅“閻羅妖”馮云山組織拜上帝會

~形成領(lǐng)導(dǎo)核心

材料與課本相結(jié)合第二小組：太平天國運動的發(fā)展1851.1.11——金田起義1851.9.25——永安建制1853年初——攻克三鎮(zhèn)（聲威大震）1853.3——定都天京（建立政權(quán)）1853.5——北伐、西征、東征軍事全盛設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生梳理課本的能力天王洪秀全東王

西王南王北王翼王蕭朝貴韋昌輝馮云山石達開楊秀清說明了這個新生的農(nóng)民政權(quán)一開始就依照舊的封建制進行內(nèi)政建設(shè)→農(nóng)民階級之局限

永安建制難點突破一馮云山犧牲蕭朝貴犧牲第三小組：全盛前后的治國方案

天朝田畝制度資政新篇時間1853年1859年

內(nèi)容解決土地問題為中心向西方學(xué)習(xí)，進行改革目的建立“四有二無”的社會振興太平天國評價革命性、落后性空想性進步性、局限性設(shè)計意圖：培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神重難點突破二：農(nóng)民階級局限性缺乏科學(xué)理論指導(dǎo)預(yù)設(shè)小組代表上臺填寫天王府模型第四小組：太平天國運動的失敗

城周圍十余里，城高數(shù)丈，內(nèi)外兩重，外曰太陽城，內(nèi)曰金龍城，殿曰金龍殿，苑曰后林苑，雕琢精巧金碧輝煌，……近則洪楊諸賊深居不出，妄擬垂拱而治，必有大喜事，方設(shè)朝會?！槟鎻牟怀鲂?，楊逆每出行必盛陣儀仗……

——摘自《賊情匯纂》天王府花園天王府西花園—煦園太平天國玉璽天王的寶座

洪秀全龍袍士兵軍服

洪秀全就制定“太平禮制”，規(guī)定了一整套嚴格的尊卑等級和繁瑣的禮儀制度。定都天京后，洪秀全深居簡出，只有諸王可以見到他。定都前太平軍僅以黃色和紅色的頭巾區(qū)別官職的高低。定都后，太平天國改換服飾……

楊秀清的帽子只能用雙龍單鳳，東王印長6寸6，寬3寸3，黃緞袍繡8條龍，東王轎用轎夫48人，臣下遇東王呼九千歲。東王出行役使達1千多人，有開路龍燈、各式錦旗、音樂吹鼓、兵馬護衛(wèi)等，諸王出行依次遞減。還有回避禁律，卑小之官員兵士，“如不回避或不跪道旁者，斬首不留”。大興土木；生活腐化，脫離群眾；等級森嚴難點突破三：農(nóng)民階級局限性1、天京事變洪楊逼韋殺石責(zé)殺疑走角色扮演突破難點四設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生口才表達能力，使其深刻認識失敗的原因天京事變影響由鼎盛走向衰落的轉(zhuǎn)折點

楚歌聲里霸圖空，血染胡天爛漫紅。煮豆燃萁誰管得，莫將成敗論英雄?！鴣喿印额}太平天國戰(zhàn)史》

設(shè)計意圖：詩歌渲染，加深印象探究二——討論學(xué)習(xí)：運動失敗的原因？客觀中外反動勢力的聯(lián)合絞殺主觀階級局限性七嘴八舌小生產(chǎn)者—分散性，狹隘性，自私性拜上帝教—無科學(xué)理論天京變亂—組織渙散政權(quán)封建化，脫離群眾設(shè)計意圖：以史為鑒，培養(yǎng)自主思考問題的能力預(yù)設(shè)小組討論探究三—提高演練：如何評價太平天國運動？方案一：

最終失敗——農(nóng)民階級無法承擔民主革命的重任。沉重打擊了清王朝的腐朽統(tǒng)治——“所到之處，地主階級望風(fēng)而逃，黎民百姓夾道歡迎。”打破了西方侵略者把中國迅速殖民地化的企圖。近代中國民主革命的先聲方案二：世界意義——鼓舞和推動亞洲民族解放運動。思想方面——沖擊孔子和儒家經(jīng)典的正統(tǒng)權(quán)威。政治方面——雖沖擊清朝封建統(tǒng)治，但農(nóng)民政權(quán)封建化。經(jīng)濟方面——小生產(chǎn)者迷戀男耕女織的自然經(jīng)濟。設(shè)計意圖：培養(yǎng)創(chuàng)新性思維，提高學(xué)生探索問題的能力3、知識建構(gòu)（約3分鐘）s爆發(fā)發(fā)展形勢1851金田起義時間：年永安建制1853定都天京頒綱領(lǐng)舉北伐又西征天朝田畝制度1856天京突圍至頂峰T天京變亂D新綱領(lǐng)新核心1859資政新篇中外聯(lián)合安慶失陷18621864天京陷落設(shè)計意圖：強化知識加深理解培養(yǎng)能力4、實踐運用（約2分鐘）太平天國運動同以往歷次農(nóng)民運動相比較有何新特點？太平天國失敗的主要原因，有人認為是由于太平天國領(lǐng)導(dǎo)集團犯了許多嚴重的錯誤；有人則認為是由于敵我力量懸殊所致。你怎么認為呢？