2024版高考語文一輪總復習第6部分寫作第1講解出題心思定文章方向-審題立意課件

第六部分寫作

2022年的高考作文命題與往年相比，出現(xiàn)了一些大的變化：體現(xiàn)時代內(nèi)涵、思想深刻、突出思辨、錘煉語言的作文更被命題者、閱卷專家看好?？碱}現(xiàn)實性強，注重引導多方面多角度的思考，突出考查辯證思維能力、立德樹人的思想導向，強化“四個自信”的主流價值觀；文體方面，開放與限制結(jié)合，要求有鮮明的文體特征。第1講解出題心思，定文章方向——審題立意一任務型作文01一、“看法與評價類”任務型作文【題型解讀】1．闡釋：命題者在題目中直接要求學生闡述看法或就材料中的事物進行評價，以表明自己的態(tài)度。2．特點：不是簡單地讓考生進行是或非的判斷，或者對某個現(xiàn)象進行褒貶，而是要求考生統(tǒng)籌材料的整體內(nèi)容，寫出自己的看法。3．類型及要求類型：(1)以爭議事件為材料，讓考生提出自己的看法；(2)以社會現(xiàn)象為材料，讓考生就現(xiàn)象發(fā)表看法。要求：這類考題是多角度擇一寫作，我們只要選準一個自己有話可說的角度即可；材料中也可能暗示了寫作角度，需要我們概括語意并判斷?！镜淅黄啤康淅?

(2022·浙江卷)閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。(60分)近年來，浙江省著力強化創(chuàng)新驅(qū)動，深入實施人才強省、創(chuàng)新強省首位戰(zhàn)略，深入實施“鯤鵬行動”“高層次人才特殊支持計劃”等人才工程，全省高質(zhì)量發(fā)展水平持續(xù)提升。新時代浙江青年，在各行各業(yè)、不同領(lǐng)域開拓創(chuàng)新。如95后姑娘徐楓燦，在空軍航空大學刻苦訓練、滿分通過考核，成為我國陸軍首位初放單飛的女飛行員；90后青年工人楊杰，從一名普通的學徒工成長為“浙江工匠”，獲得浙江省勞動模范稱號；之江實驗室智能超算研究中心團隊，35歲以下成員占比近九成，勇闖國內(nèi)智能超算領(lǐng)域“無人區(qū)”，斬獲超算應用領(lǐng)域的國際最高獎項——戈登貝爾獎……以上材料對你未來發(fā)展有什么啟示？請寫一篇文章。要求：①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作?！緦忣}立意】材料內(nèi)容本題所給材料共兩段。第一段指出浙江省強化創(chuàng)新驅(qū)動，重視人才，并通過多個人才工程營造良好的人才發(fā)展環(huán)境，促使全省保持高質(zhì)量發(fā)展；第二段列舉了不同領(lǐng)域的新時代浙江青年開拓創(chuàng)新并有所成就的事跡分析材料材料展示了“時代”“創(chuàng)新”“人才”“青年”之間的關(guān)系：浙江省順應時代發(fā)展，以創(chuàng)新驅(qū)動和人才工程助力全省高質(zhì)量發(fā)展，同時為各行各業(yè)的青年人才提供了發(fā)展機會和舞臺，而青年又通過開拓創(chuàng)新，成就自我，助力社會發(fā)展。結(jié)合導寫部分的“未來發(fā)展”的“啟示”可知，材料意在引導考生結(jié)合浙江省當前人才發(fā)展戰(zhàn)略，以徐楓燦、楊杰、之江實驗室智能超算研究中心團隊為榜樣，作出對未來發(fā)展的規(guī)劃，思考個人發(fā)展與家國期待如何共振的時代命題，去開拓創(chuàng)新，成就個人價值，助力國家發(fā)展確定立意①青年當以創(chuàng)新精神，強省強國；②借力國家政策，創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展；③擔發(fā)展之責，走創(chuàng)新之路；④順應時代發(fā)展，做創(chuàng)新有為青年；等等【技法指導】第一步：提取材料中的各方觀點(或分析材料陳述的現(xiàn)象)。第二步：比較、分析后選擇一個熟悉的角度(或找出材料中的核心句子，確定寫作角度)。第三步：遵循驅(qū)動任務，根據(jù)對爭議事件或社會現(xiàn)象的理解，確立自己的觀點。【佳作賞析】破圈發(fā)展，青年要行動鯤搖尾以潛不設水之深廣，鵬振翅而起不預天之高遠。大凡有為者，皆勇于破圈。順風于文明騰飛的時代大勢之下，吾輩青年當有銳意進取，重轉(zhuǎn)昆侖之破圈意識，方能成個人之利劍，助國家之巨輪行穩(wěn)致遠。溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓，“勇士”提劍，鏖戰(zhàn)天命的不公，方能拼得個人的不朽芳華。雙耳失聰?shù)摹?0后”女孩江夢南，通過讀唇語學會了“聽”和說，最終從無聲的世界里突圍出來；身患腦性癱瘓的“00后”張夢秋，靠著一股不服輸?shù)钠磩艃?，?年時間在高山滑雪中找到了自己的“金色賽道”；雙腿殘疾的“00后”黃歡用自強與樂觀，逆風翻盤，向陽而生……“世界以痛吻我，我卻報之以歌”，他們雖承受了身體的局限，卻破除了心中的枷鎖；雖遭遇命運禁錮之“圈”，卻“破”出了璀璨光明的前途。勇士提劍，其身已是非凡。滿眼生機轉(zhuǎn)化鈞，天工人巧日爭新。新時代青年突破傳統(tǒng)之“圈”，使得傳統(tǒng)文化戾天躍淵，彧彧花繁?！?5后”彭靜旋在法國街頭彈古箏，引起當?shù)鼐用駥χ袊幕呐d趣，視頻傳到網(wǎng)絡后，更多國人也感受到傳統(tǒng)文化的魅力；峨眉武術(shù)傳承人、1998年出生的凌云因穿睡褲“提劍丟垃圾”視頻爆紅網(wǎng)絡，后來在河南衛(wèi)視《七夕奇妙游》的《破陣樂》中飾花木蘭一角，順利打入主流文化傳播。他們在衰落遺失的邊緣處堅守，在快捷功利的繁華里堅持，走過了處處受限的瀑布碌崖，重塑了傳統(tǒng)文化在當代的燦爛康莊。大國崛起須以科技創(chuàng)新為鏨，方能描繪出新時代的飛天畫卷。發(fā)射、入軌、著陸，九天探夢一氣呵成；追跑、并跑、領(lǐng)跑，50多年差距一載跨越。因為創(chuàng)新突破，神舟遨游太空，蛟龍馳騁海底，從“嫦娥”攬月到“祝融”探火，從“北斗”組網(wǎng)到“羲和”探日，一個個舉世矚目的科技成果背后，見證的是一代代航天人“效法羲和馭天馬，志在長空牧群星”的熱血豪情，是一次又一次“破圈”發(fā)展之下“不馳于空想、不騖于虛聲”的步伐。蹀躞千里，踽踽而尋。揆諸當下，不乏不思進取、茍安一隅的膽小鼠輩和日益驕固的短視主義者、易生“嬌驕”二氣的心理“巨嬰”……如此之人定會在時代浪潮洶涌而來之際，湮滅于驚濤駭浪之中。唯有破圈發(fā)展，方能成長成才。歲月不淹，春秋代序。百轉(zhuǎn)千回，百煉成鋼，百年風華正茂；千山萬水，千磨萬擊，千秋偉業(yè)在胸。吾輩青年定要破圈發(fā)展，綽厲奮發(fā)，才能在共和國的赤縣神州之上寫下青年注腳，擘畫國家發(fā)展的云銷雨霽，彩徹區(qū)明！

名師點評：文章立足于國家、時代層面闡述“破圈發(fā)展”這一主題，突出青年行動的觀點。這一主題是為時代而發(fā)聲，使文章的觀點產(chǎn)生了深遠意義。分析過程中，考生選擇的事例典型、契合度高，且能營造磅礴之氣勢，論證有力。寫作過程中，考生不僅安排了生動的詞語、整齊的句式，還運用文白相間的風格組織論證，表現(xiàn)出深厚的文化底蘊。【即時訓練】1．閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于800字的文章。沈陽的潘先生開車送發(fā)高燒的女兒到兒童醫(yī)院就診，但由于醫(yī)院內(nèi)地面正在施工，停車位特別緊張。情急之下，潘先生只好把車臨時停在醫(yī)院外的路邊，先送女兒就診。他在車上留下了“警察叔叔，孩子急病，停車場沒位了，請不要貼我。礙事我就移車，謝謝了”的字條。警察看到后，就沒開罰單，還留言說：“祝早日康復，以后盡量按位停車?！笔录l(fā)熱議，警察留下的字條更被稱為“暖心字條”?！芭淖謼l”引發(fā)了你哪些聯(lián)想？請寫一篇文章，寫出你對“暖心字條”的看法和認識。寫作指導：本次作文的材料屬于事件類，材料呈現(xiàn)出一個話題或主題——暖心字條，要求考生回答與之相關(guān)的問題，說明對“暖心字條”現(xiàn)象的看法和認識。寫作時，可以從以下角度深入思考：(1)敬法畏法，方有秩序與和諧。法律本就是一套維護社會秩序、保證多數(shù)人利益的運行機制，對違法行為不應縱容。潘先生固然情有可原，可畢竟違反了法律，應該受到處罰。雖然警察對他的請求表示諒解，但不代表他這樣做就是對的，這種做法更不值得他人效仿。(2)字條暖心，法亦有情。人情、民意是法律不可忽視的現(xiàn)實存在，也是法官判案、警察執(zhí)法時應當考慮的重要因素。沈陽交警面對潘先生情真意切的字條，回了表示理解和祝福的“暖心字條”，體現(xiàn)了法律之外的人情，讓我們感受溫暖，傳遞著社會正能量。(3)堅守法律，輔以人情。人們常說，法不容情。確實，把法律晾在一邊不管，完全依據(jù)個人感情執(zhí)法是堅決不行的，任何情感都不能凌駕于法律之上。作為公民，應知法懂法，自覺遵守國家的法律法規(guī)；作為執(zhí)法者，更應該知法守法，依法辦事。但我們也需知道，法不容情，這里的“情”指的是“私情”，即執(zhí)法者的個人意志，執(zhí)法者的“親朋故舊”之情。法律是剛性的，但卻不應該是冰冷的，法律的存在本身體現(xiàn)的就是對公民合法權(quán)益的人文關(guān)懷。法律與私情水火不容，但并不代表法律就不能有“溫度”，執(zhí)法之人就不能有“熱心腸”。參考立意：①規(guī)則應該遵守，違背規(guī)則就應該受到相應的懲罰；②規(guī)則之外要有人情，執(zhí)法也要有人情味兒；③規(guī)則要遵守，人情也要有；④慎行職權(quán)，人性執(zhí)法；④嚴于守法，學會變通；⑥寬容之心長在。二、“權(quán)衡與選擇類”任務型作文【題型解讀】1．闡釋：命題者給出有爭議、有分歧的材料，讓考生結(jié)合自身體驗進行研究、探討，通過權(quán)衡、比較，然后進行選擇，最終得出觀點并寫出一篇文章。2．特點：指令性、矛盾性、思辨性、比較性、權(quán)衡性。權(quán)衡性就是針對多則材料的包容性與開放性，要求我們根據(jù)自己對現(xiàn)實的理解，經(jīng)過權(quán)衡與思考，作出恰當、準確的“選擇”，表達個性化的認識。3．審題要求：這類題目，常常會在陳述完事件或者現(xiàn)象之后，羅列出在同一范疇內(nèi)的兩個或兩個以上的不同看法、說法、做法，從而讓考生作出選擇或判斷，闡發(fā)成文。這樣的作文材料，所給的選項一般沒有絕對的對錯標準，也可能沒有明顯的優(yōu)劣、高下之分，然而，由于不同的人的素養(yǎng)、學識、家庭、人生閱歷、看問題的角度(站位)等存在著差異，所得出的結(jié)論自然也就不同。【典例突破】典例2

(2022·新高考全國Ⅱ卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年之際，中央廣播電視總臺推出微紀錄片，介紹一組在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物。他們選擇了自己熱愛的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示出開啟未來的力量。有位科學家強調(diào)，實現(xiàn)北斗導航系統(tǒng)服務于各行各業(yè)，“需要新方法、新思維、新知識”。她致力于科技攻關(guān)，還從事科普教育，培育青少年的科學素養(yǎng)。有位攝影家認為，“真正屬于我們的東西，是民族的，血脈的，永不過時”。他選擇了從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，通過照片增強年輕人對中國文化的認同。有位建筑家主張，要改變“千城一面”的模式，必須賦予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過幾代人仍然感覺美好”的建筑作品。復興中學團委將組織以“選擇·創(chuàng)造·未來”為主題的征文活動，請結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦忣}立意】分析要正確理解主題中的三個關(guān)鍵詞。首先，考生應當明確，“選擇”“創(chuàng)造”“未來”這三個主題詞之間是層層遞進的關(guān)系，因為什么樣的“選擇”將決定著哪個方向的“創(chuàng)造”，從而決定了什么樣的“未來”理解材料開篇的“中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年之際”與任務指令“復興中學團委將組織……征文活動”明確了作文的特定語境，考生需要站在“建團百年”這個歷史背景下，以“選擇·創(chuàng)造·未來”為主題寫一篇文章，寫出個人真實的獨特感悟和個性化思考選擇當代青年該如何“選擇”呢？材料關(guān)鍵詞“奮發(fā)有為”和關(guān)鍵句“選擇了自己熱愛的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向”給出了明確的提示，考生可從立足自身實際、服務時代需要與民族復興大業(yè)的視角，暢談自身的“選擇”?！皠?chuàng)造”，考生可從材料提及的科技創(chuàng)新、文化傳承創(chuàng)新和城市建筑創(chuàng)新等角度切入，談如何砥礪奮斗、開拓創(chuàng)新?！拔磥怼?，只要每一個中國青年既腳踏實地、奮力拼搏，又仰望星空、勇于創(chuàng)新，我們就擁有了開啟美好未來的磅礴力量，民族復興的夢想之光就能水到渠成地照進現(xiàn)實【技法指導】第一步：仔細分析所給的不同選項，找出它們的區(qū)別與聯(lián)系。第二步：結(jié)合材料，深度理解各現(xiàn)象或看法的意義(或材料背后的深層主題)。第三步：通過權(quán)衡與比較，根據(jù)寫作任務作出合理選擇，確立自己的觀點。【佳作賞析】與時代同頻共振，用創(chuàng)新點亮未來正是那位科學家的選擇，“新方法、新思維、新知識”才得以普及；正是那位攝影家的選擇，年輕人對中國文化的認同才得以增強；也正是那位建筑家的選擇，才有了從“千城一面”到“千城千面”的變化……作為擔負著強國重任的新時代青年，作為新長征路上的一名共青團員，我們也將面臨著人生中的重大選擇，我們一定要應時代需要而選擇，與時代同頻共振，用創(chuàng)新引領(lǐng)人生之未來。當你選擇了那扇未知的窗，未來的陽光已經(jīng)照在你幸福的臉上。艾略特說過“發(fā)展成長最有力的原則在于人的選擇”。她叫樊錦詩，北京大學歷史系考古專業(yè)畢業(yè)，本可以選擇一條春暖花開的路，但她毅然奔赴漫天風沙的敦煌。樊錦詩帶著強烈的事業(yè)心和高度的責任感來到敦煌，選擇了自己的命運航向。在工作中，她始終堅持貫徹國家“保護為主、搶救第一、合理利用、加強管理”的文物工作方針，重視科技在石窟保護中的作用。她帶領(lǐng)科研人員，經(jīng)過艱苦探索和不懈努力，在古遺址的科學保護管理上走出了一條符合實際、切實可行的路子。幾十載時光，她將敦煌文物保護和文化傳承視為自己的使命?！皬奈疵侥呖?，守住前輩的火，開辟明天的路。”“一腔愛，一洞畫，一場文化苦旅，從青春到白發(fā)?！彼弥腔叟c力量增添了自己生命的厚度，讓博大的敦煌文化的未來在歷史長河里無限地延伸。當你腳踏實地，與時俱進，勇于創(chuàng)新，未來就在你的腳下?！懊髡咭驎r而變，知者隨事而制?！备挥兄腔鄣娜藭S著世事變化來規(guī)劃人生，先賢之言，振聾發(fā)聵。從“人字形鐵路”到京張高鐵，從雜交水稻到海水稻，從只能依靠國外技術(shù)到自主研發(fā)操作系統(tǒng)……我們從未停下創(chuàng)造的腳步。因為我們深知，只有高瞻遠矚的創(chuàng)造者，才能鑄就嶄新的輝煌。選定了人生的方向，創(chuàng)造便成為我們前進的羅盤，以拳拳之心，創(chuàng)時代新機，我們終將抵達夢想的彼岸。當你投身時代，積極進取，終將找到屬于自己的星辰大海?！鞍倌晡从兄笞兙帧奔诧L驟起，新的世界加速拼圖，歷史正在奔騰沖刷，淘蕩出新的河床，鐫刻出新的走向。何方有出路，每一個人、每一個國家、每一個民族都在自問。然而，我們發(fā)覺自己早已明了問題的答案：“為中華之崛起而讀書”的周恩來，甘心當一輩子無名英雄的鄧稼先，大灣村一戶不脫貧就不撤崗的余靜……他們將自身的熱愛與國家的使命相結(jié)合，將旺盛的創(chuàng)造力煥發(fā)為光與熱，終立赫赫之功，抵達星辰大海。且讓你我開“小我”之苔花，綻“大我”之芳華，將個人的夢想融入國家的藍圖，應時代需要而選擇，將創(chuàng)造的熱忱注入民族的血脈，引領(lǐng)人生之未來；遠方不遠，未來已來！名師點評：作者對題意理解準確，緊扣“選擇·創(chuàng)造·未來”三個關(guān)鍵詞展開論述，而且邏輯關(guān)系清晰，“選擇”“創(chuàng)造”都是面向“未來”。文章內(nèi)容充實，有大量的例證，有恰當?shù)囊?，有精到的分析；設置三個分論點，逐層推進，邏輯嚴密，結(jié)構(gòu)完整嚴謹?！炯磿r訓練】2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。共享單車是指企業(yè)與政府合作，在校園、地鐵站點、公交站點、居民區(qū)、商業(yè)區(qū)、公共服務區(qū)等地提供自行車共享服務，是共享經(jīng)濟的一種新形態(tài)，而共享經(jīng)濟是一種信用經(jīng)濟。共享單車符合低碳出行理念，為解決城市出行的“最后一公里”提供了有力支撐。3個多月前，成都街頭開始興起共享單車，為市民短距離出行和與公共交通系統(tǒng)接軌換乘提供了方便。但也隨之產(chǎn)生一系列問題，比如亂停亂放、單車被盜、私自加鎖、用戶私藏、改裝兜售等。特別是近日三圣花鄉(xiāng)共享單車被燒案件，引發(fā)社會強烈關(guān)注。有人據(jù)此斷言：“憑國人現(xiàn)在的素質(zhì)，共享單車我們還玩不起?！笔恰肮蚕韱诬囂峁┝朔奖恪保€是“共享單車我們還玩不起”？請結(jié)合材料內(nèi)容及含意寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。寫作指導：第一步，分析(區(qū)別與聯(lián)系)共享單車有好處：低碳出行、打通城市出行“最后一公里”的壁壘、方便出行。同時，共享單車的提供也顯現(xiàn)出了一系列問題：亂停亂放、被盜遭毀、私自加鎖、改裝兜售等。前者為我們提供了諸多方便，后者又帶給我們一些麻煩。第二步，理解(深層探究)是什么導致了共享單車問題多多呢？總結(jié)起來有以下幾個原因：其一，政府相關(guān)部門監(jiān)管力度不夠，甚至根本就沒有監(jiān)管；其二，共享單車行業(yè)內(nèi)部的惡性競爭；其三，部分國民素質(zhì)不高。第三步，選擇(依照任務指令)比較共享單車的優(yōu)劣可知，共享單車作為新生事物，在發(fā)展過程中遇到了問題，面對這些問題，人們需要直面，并想方法加以解決，不能簡單舉起“國民素質(zhì)低下，共享單車我們玩不起”的虛無主義旗幟。關(guān)于新生事物，要多看事物的優(yōu)點，不能因噎廢食，更不能一棒子敲死。由此可從政府部門和個人兩個方面來立意，前者可從建立文明用車的獎懲制度來談，如將使用共享單車與個人的信用掛鉤；后者可談論我們要提高個人素養(yǎng)，做合格公民。三、“組合與延伸類”任務型作文【題型解讀】1．闡釋：此類作文在材料引發(fā)考生思考、激發(fā)寫作欲望的基礎(chǔ)上，通過增加任務型指令，著力發(fā)揮試題引導寫作的作用，增強寫作的針對性，使考生在真實的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中進行說理論證的一種作文命題形式。2．審題要求——讀懂任務(1)在精讀材料和要求的基礎(chǔ)上，區(qū)分顯性任務和隱性任務；從文體、內(nèi)容、思維和對象等方面鎖定各類任務。(2)讀懂關(guān)鍵詞(或句子)之間的關(guān)聯(lián)是關(guān)鍵，因為選取的關(guān)鍵詞之間的聯(lián)系決定了這篇文章的中心內(nèi)容與立意高低?！镜淅黄啤康淅?

(2022·全國甲卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)《紅樓夢》寫到“大觀園試才題對額”時有一個情節(jié)，為元妃(賈元春)省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；賈政認為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”；賈寶玉則覺得用“沁芳”更為新雅，賈政點頭默許。“沁芳”二字，點出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省親之事，蘊藉含蓄，思慮周全。以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。這個現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人啟示，引發(fā)深入思考。請你結(jié)合自己的學習和生活經(jīng)驗，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦忣}立意】明確任務要想讀懂這則材料，考生還需要明白兩個問題。一是明確材料話題。讀完材料，并聯(lián)系材料中所提及的《醉翁亭記》中的句子，考生自然能聯(lián)想到“引用”“化用”“傳承”“創(chuàng)新”等話題。二是讀懂材料的側(cè)重點。從賈政對三種題名方式的態(tài)度來看，雖說他直接否定了“直接移用”之“翼然”，對“借鑒化用”之“瀉玉”不置可否，但從他默許賈寶玉“根據(jù)情境獨創(chuàng)”之“沁芳”，以及材料對“沁芳”二字妙處的解釋來看，命題者褒揚“根據(jù)情境獨創(chuàng)”的情感傾向不言自明選擇組合本題的材料節(jié)選自《紅樓夢》中“大觀園試才題對額”的一個情節(jié)，眾人給大觀園中橋上亭子的匾額題名時用了“直接移用”“借鑒化用”和“根據(jù)情境獨創(chuàng)”三種方式。其實，單就給匾額題名這件事來看，“直接移用”“借鑒化用”和“根據(jù)情境獨創(chuàng)”這三種方式各有千秋，只要契合所處情境，并能巧妙運用，三者都能產(chǎn)生意想不到的藝術(shù)效果，因此孰優(yōu)孰劣并無區(qū)分確定立意考生只要抓住材料中“眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果”，就能基本把握審題立意，確立主題【技法指導】第一步：仔細審讀作文題目。從“材料＋要求”中找出各種具體任務，并分條列出來。第二步：從題目中選取兩三個內(nèi)涵相關(guān)相近或相對相反的關(guān)鍵詞(或名句)，對所選取的關(guān)鍵詞或名句進行組合。第三步：根據(jù)不同形式的組合方式，通過權(quán)衡和比較，確定文章的中心論點?！炯炎髻p析】博采眾長推陳出新品一段紅樓，齒頰留香；吟一首詩詞，蘭芳盈袖。“繞堤柳借三篙翠，隔岸花分一脈香?！贝藶殁t公子于沁芳園作的對聯(lián)。賈政點頭默許，肯定的是寶玉題寫的合乎花木掩映的美景，但更是贊寶玉的獨創(chuàng)智慧。寶玉結(jié)合眼前情景，化用前人成果，并推陳出新、獨創(chuàng)致勝，而絕非賈政門客一般生搬硬套，單純地移用化用。蜿蜒過時代的圍城，獨創(chuàng)更顯難能可貴。創(chuàng)新也早已超越了文學范疇，而成為個人社會國家發(fā)展進步的良鑒，新時代深諳獨創(chuàng)精神，同時合理借鑒前人經(jīng)驗，有助于成就非凡人生，建立創(chuàng)新強國！聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，博采眾長不失為一種策略。然只知生搬硬套，卻易落入窠臼，毫無新意?！扒笆虏煌笫轮畮??！惫庞星败囍b的美談，亦有邯鄲學步貽笑大方，同樣是將他人經(jīng)驗為我所用，為何取得兩種截然相反的效果？原因就在于前者合理借鑒，后者只是盲目移用化用，諸門客的移用化用也是如此。屠呦呦借古書中的記載研制出青蒿素，從此再無瘧疾肆虐；而我黨早期也曾盲目借鑒蘇聯(lián)模式，殊不知，中心城市暴動武裝奪取政權(quán)的方式并不適合我國國情。由此觀之，盲目借鑒不可取。終日乾乾，與時偕行，結(jié)合情境，巧用獨創(chuàng)之智，推陳出新，方可于時代的大潮中屹立不倒?！拔┳兯?，萬變不從?！眲?chuàng)新是第一生產(chǎn)力，是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。怡紅公子善于結(jié)合元妃省親的應制之情，收獲了“沁芳”的驚艷。中華民族在創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的引領(lǐng)下，攻堅克難，中華民族偉大復興征程光明無限。回顧艱難的建設歲月，一批批仁人志士意識到創(chuàng)新的必要性，用創(chuàng)新挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾，可謂“邃密群科濟世窮，面壁十年圖破壁”。于是，從北斗導航到天問探火，從綠皮火車到青藏高鐵，從窮鄉(xiāng)僻壤到美麗鄉(xiāng)村，從一窮二白到世界第二大經(jīng)濟體，中華民族正在創(chuàng)新的道路上愈行愈遠。當今世界形勢波譎云詭，未知的危險潛藏在每一個角落，這是人盡皆知的情境，與此之時，獨創(chuàng)精神應始終是我們手中的一張王牌。我想，雙減政策的實施就是為了把學生們從盲目刷題、盲目借鑒中釋放出來，發(fā)掘其博采眾長，獨立思考，推陳出新的本領(lǐng)，讓他們深入到學問的最深處，歷史的最深處，文明的最深處，創(chuàng)新的最深處，此乃國之大計。博采眾長，鞠銀河萬頃；推陳出新，扛華夏大旗。名師點評：(1)整體把握，切合題意。全國甲卷以紅樓夢切入，以題寫的三個匾額的內(nèi)容包含命題意圖。作文材料的提示語部分提出是移用、化用還是創(chuàng)造的問題。有較大的審題難度?？忌浴安┎杀婇L，推陳出新”為題，切合題意。(2)結(jié)構(gòu)清晰，論證嚴謹?？忌谛形闹胁捎昧藢訉舆f進的論證方法，首先提出了中心觀點：博采眾長，推陳出新，然后從個人角度論證了博采眾長的必要性，接著從國家角度論證創(chuàng)造的重要性。從藝術(shù)到人生再到國家，步步深入論證了創(chuàng)造的重要性。(3)論據(jù)豐富、語言流暢?？忌载S富的論據(jù)支撐觀點，豐富的材料體現(xiàn)了考生對時事的關(guān)心，體現(xiàn)了考生扎實的基本功，開頭用貼合材料的優(yōu)美詩句入題，行文中善于引用、化用前人詩句，富有文采的語言為文章增色不少?！炯磿r訓練】3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。據(jù)近期一項對來華留學生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付。請從中選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求：選好關(guān)鍵詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。寫作指導：(1)審題數(shù)量限制“選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認識的中國”，“兩三個關(guān)鍵詞”是指不能少于兩個，也不要過多，“兩三個”即可內(nèi)容驅(qū)動“呈現(xiàn)你所認識的中國”則是敲定了寫作的方向——“作者是如何認識中國的”對象設定“幫助外國青年讀懂中國”，這是寫作的目的，這句話說明了“你向誰介紹中國”，也就是不能隨便介紹，要“幫助”“讀懂”思維驅(qū)動“選好關(guān)鍵詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián)”，要注意將關(guān)鍵詞歸類，找到它們之間的聯(lián)系，共同構(gòu)成介紹的內(nèi)容(2)立意可以有下面幾種立意組合的角度：①正向思考組合。如由“長城”“京劇”，講講擁有古老文明的傳統(tǒng)中國；由“高鐵”“移動支付”，談談現(xiàn)代開放的高科技中國；由“中華美食”“廣場舞”，說說好玩的中國或熱情的中國；由“共享單車”“移動支付”，聊聊生機勃勃的時尚中國或新生事物層出不窮的互聯(lián)網(wǎng)中國。②對比思考組合。如將傳統(tǒng)的國粹“京劇”與時下流行的“廣場舞”并置而觀，將歷史悠久的“中華美食”與“食品安全”的嚴峻現(xiàn)實相聯(lián)系，也可以將古時的“長城”象征的封閉文化與當下的“一帶一路”象征的開放合作相互對照。③批判思考組合。如由“美麗鄉(xiāng)村”走筆于舊式城鎮(zhèn)化的痼疾和“留住鄉(xiāng)愁”的必要性，從“大熊貓”延伸到動物保護乃至生態(tài)保護的迫切性，借“空氣污染”“食品安全”論述過度追求GDP的危害以及對創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享這“五大發(fā)展理念”的呼喚?？忌梢灾泵姘l(fā)展中的問題，正視前進中的矛盾，看到潛在的危機，以高度的憂患意識未雨綢繆。二材料作文02提供材料，要求學生根據(jù)具體材料以及命題要求自選角度、自擬題目作文，這種命題形式通常稱為材料作文。這就好比不僅為奔跑者提供了場地，還規(guī)定了場景，屬情境型奔跑，遠比在環(huán)形運動場或一般的公路賽有趣多了——它是動態(tài)變化的，不是固定的。類型一事實類材料作文【題型解讀】1．闡釋：根據(jù)既定材料，對材料進行分析、提煉，從而得出一定的看法和觀點的一種作文形式。材料多種多樣，可以是寓言故事、歷史事實、最近發(fā)生的事件、報刊上刊登的新聞等等?？梢允菃我徊牧?，也可以是組合材料。2．審題要求：吃透材料是寫好材料作文的第一步，也是關(guān)鍵的一步。把握材料主旨常用的方法：①注意材料的標題；②注意材料的開頭和結(jié)尾；③注意材料里面抒情、議論性的句子，出題者往往在文章里借助抒情、議論性的句子點出文章的中心；④注意材料后面的要求或提示語。【典例突破】典例1

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“二戰(zhàn)”期間，為了加強對戰(zhàn)機的防護，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里。然而統(tǒng)計學家沃德力排眾議，指出更應該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機，很難有機會返航，而這部分數(shù)據(jù)被忽略了。事實證明，沃德是正確的。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！緦忣}立意】概括現(xiàn)象“二戰(zhàn)”期間，統(tǒng)計學家沃德力排眾議，指出加強對戰(zhàn)機的防護更應該注意彈痕少的部位分析現(xiàn)象(1)一般人只從自己所關(guān)注的那一點上得到結(jié)論，刻意忽略其他客觀事實。(2)沃德為什么能力排眾議？是因為他能看到問題的實質(zhì)，有求異思維。(3)看到問題的實質(zhì)并堅持了自我如何解決應避免“我只看見我想看的”，唯有透過表象看見本質(zhì)，多角度地看問題，才能高效得出解決方法確定立意材料涉及多個角度：飛機的角度、人們觀察飛機的角度、統(tǒng)計學家與眾人看法不同的角度等。(1)從飛機的角度。機身彈痕多的部位，引起了人們的注意，因為這些飛機返航了。而機身彈痕少的部位一旦中彈，飛機很難有機會返航，因為這些部位是重要部位，卻被人們忽略了。由此，可以立意：本質(zhì)往往被現(xiàn)象掩蓋，吸引眼球的不一定是要害等。確定立意(2)從人們觀察飛機的角度。人們注意到機身彈痕多的部位，認為這些部位需要加強防護。因為這些飛機返航了，人們能直接觀察到，眼見為實。而飛機的重要部位一旦中彈，飛機很難有機會返航，人們看不到它們。由此，可以立意：眼見不一定為實，習慣思維不可取等。(3)從統(tǒng)計學家與眾人看法不同的角度。統(tǒng)計學家沃德獨具慧眼，看到多數(shù)人看不到的東西，提出要加強防護機身彈痕少的重要部位。由此，可以立意：透過現(xiàn)象看本質(zhì)，敢于提出自己的見解等【技法指導】事實類材料作文要有針對性。必須針對材料所列出的現(xiàn)象進行評論，有的放矢。要有準確的立意角度。評論的標題能讓讀者清楚地知道你的態(tài)度或觀點，而且角度要小，切合材料，不要扣上大帽子。要有說理性，以理服人，讓讀者能一目了然地知道這種現(xiàn)象的本質(zhì)是什么，原因是什么，如何解決。事實類材料作文審題立意四步驟：第一步：概括現(xiàn)象。(是什么)第二步：分析現(xiàn)象。(為什么)第三步：如何解決。(怎么辦)第四步：確定立意?！炯炎髻p析】“頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳”漫談生活中，我們經(jīng)常會遇到“頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳”的做法。這種方法本沒有錯，但這對癥下藥的做法背后，也反映出一種定式思維：看問題時，人們往往只看事物的一面，而忽略其他方面。這提醒我們看問題要全面、深入、透徹。材料中的英美軍方只考慮加強幸存飛機彈痕多的部位，卻忽視了彈痕少的部位，事實上，如果彈痕少的部位受到重創(chuàng)，戰(zhàn)機將很難有機會返航。這充分說明：看問題必須全面，分析查找原因時，不能片面思考?？v觀歷史，這樣的事例不勝枚舉。赤壁之戰(zhàn)中，曹軍將戰(zhàn)船相連，他們只考慮到整體的戰(zhàn)斗能力，卻忽略了個體的機動靈活性。結(jié)果，對方采用火攻，曹軍一敗涂地。中國革命史上的“左”傾冒險主義和右傾投降主義，都是因為忽視了中國革命的實際情況，給當時的中國革命帶來了很大的損失。這樣的教訓極其慘痛。前事不忘，后事之師。以毛澤東為首的中國共產(chǎn)黨人，正確分析，全面把握革命斗爭的形勢，成功地走出了一條適合中國國情的革命道路，最終帶領(lǐng)全國人民共同建立了中華人民共和國。大到一個國家，小到一個集體或一個家庭，看問題、做事情時切勿只看一面，要學會全面地看問題。要全面地看問題，不能一葉障目，不見泰山?！邦^疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳”固然是治病良方，但是根據(jù)病癥，溯源頭，尋根本，才是對癥下藥的上策。比如說治理國家，物質(zhì)文明必須要抓，但是精神文明更要重視，而且要做到“兩手抓、兩手都要硬”。不論偏向哪一方，都可能導致發(fā)展的不均衡?！读H藺相如列傳》中有這樣的句子：“強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也?！边@是藺相如向其門客講的話。句中的“兩人”一是指有攻城野戰(zhàn)之大功的武將廉頗，一是指有勇有謀的文官藺相如。國家的強盛，離不了文武人才，如果缺少一方，國力很難全面提高，國富民強的夢想最終將難以實現(xiàn)。今天，我們青少年在學習時，也要全面發(fā)展，不能偏科。如果偏科嚴重，便難以成大事。人們常說的“6－1＝0”講的就是這個道理。在培育建設祖國的人才時，有些人只看重分數(shù)，而忽視道德品質(zhì)這一重要方面。這樣長期下去，教育“立德樹人”的任務難以完成，培育出來的所謂人才，也很難與社會要求相匹配。材料中，沃德力排眾議，提出了自己新穎、獨到、正確的建議。他給很多思維有漏洞者上了一課，給片面追求某一方面而走極端者敲響了警鐘，給人云亦云的從眾者樹立了榜樣。

新時代的青年，現(xiàn)在知道自己該怎么做了吧？名師點評：考生在文中多次運用熟語，例如“頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳”“一葉障目，不見泰山”，給人耳目一新之感。尤其是標題直接借用熟語，將抽象的主題表達得通俗而含蓄，新穎別致。事例典型，立意深刻，考生能夠巧妙運用課本中的典型事例來證明觀點，如用赤壁之戰(zhàn)、《廉頗藺相如列傳》分別證明“全面地看問題”“文武兼具，全面治國”的觀點，選材精準，分析到位，實屬難得。文章還聯(lián)系現(xiàn)實，指出新時代青年要全面發(fā)展，眼界高遠，立意深刻?！炯磿r訓練】1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：2019年的軍運會上，一向“兇猛”的國乒隊隊員在對戰(zhàn)斯里蘭卡運動員時，不斷讓球、收力，還在觀眾為對方喝倒彩的時候示意安靜。在這場注定會贏的比賽中，給艱難的對手以體面，這是一個嘗過苦難滋味的大國的善意：自己淋過雨，所以總想給別人撐把傘。自己的聲音曾被忽略，所以無法裝作聽不見別人的呼喊。這，也是刻在中國人骨子里的溫良。材料二：辜鴻銘曾說：“在我們中國人身上，有其他任何民族都沒有的、難以言喻的東西，那就是溫良?！边@份溫良在2021年的河南鄭州特大暴雨中被體現(xiàn)得淋漓盡致。無數(shù)的消防官兵、武警戰(zhàn)士，在第一線承擔著拯救人民的責任；無數(shù)商家免費提供物資、住處，為受困的人們提供溫暖的落腳港灣；無數(shù)志愿者積極參加救援活動，用自身的力量支撐起災區(qū)的希望……瓢潑大雨，沖刷了整座城市，但沒有沖刷掉中國人的溫良。上述材料引發(fā)了你怎樣的思考？請就此寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。寫作指導：本題是材料作文，兩則材料均是具體的事例，一是軍運會國乒隊隊員對斯里蘭卡運動員的善意，二是在鄭州特大暴雨面前中華兒女所展現(xiàn)出來的“溫良”品質(zhì)。兩則材料都涉及一個核心詞匯——溫良，材料一從國家層面展現(xiàn)了一個民族溫良的品質(zhì)，材料二則是從個人層面突出了中國人“溫良”的品質(zhì)。材料主題是民族的溫良，出自孔子《論語·學而》：“夫子溫、良、恭、儉、讓以得之。夫子之求之也，其諸異乎人之求之與！”溫良從字面上理解是溫良恭儉讓的意思，指的是做人要溫和、善良、恭敬、儉樸、謙讓，這也是中國傳統(tǒng)美德的核心內(nèi)容，讀文題引導學生培養(yǎng)良好的價值觀，多為他人考慮，體現(xiàn)出待人接物的無私與博愛精神，在立意時要綜合考慮兩則材料，從個人和國家兩個層面寫作均可，構(gòu)思應扣合時代主題，在結(jié)構(gòu)上可以以“總分總”的形式分層解題，以溫良為出發(fā)點，展開聯(lián)想與思考，對家庭、學校、社會上發(fā)生的暖心之事進行解讀?？梢杂镁唧w的事例闡述我們民族的溫良體現(xiàn)在哪些方面，結(jié)合發(fā)生的時事進行論證，如2021年河南鄭州的特大暴雨讓我們再一次看見了中華民族的無畏精神，這種無私奉獻的精神讓我們體會到中國人的溫良；可以通過偉大的科研工作者的事例展現(xiàn)溫良，比如雜交水稻之父袁隆平默默奉獻，為我們解決了國人的糧食難題，等等。也可以按照“是什么”—“為什么”—“怎么樣”的邏輯思路構(gòu)思寫作，即先由兩則材料引出主題——溫良，再對其內(nèi)涵進行分析，最后具體論證如何才能具有溫良的品質(zhì)。在寫作過程中可結(jié)合防疫、抗災和承辦奧運會具體展開論述。需要強調(diào)的是，文章要有一定的深度，要寫出你對“溫良”的看法，立意要具有時代性，如聯(lián)系新冠疫情和社會民生問題立意，也可以化大為小抓住一點寫出深度。類型二名言類材料作文【題型解讀】1．闡釋：命題者往往提供與寫作者道德修養(yǎng)或?qū)W習生活的某一方面緊密相關(guān)的名言警句(一句一段或幾句幾段)作為作文題。2．審題要求：關(guān)鍵在于理解材料的深刻含意。名言警句富含深邃的哲理，其含意往往是含而不露，具有很強的隱喻性或象征性。如果就事論事，就只能觸及皮毛，得到一個膚淺的認識，想要滲透其中深層的哲理，就要善于由表及里，深入挖掘內(nèi)在含意，從中悟出與生活相關(guān)的道理。【典例突破】典例2

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。不錯，目前的中國，固然是江山破碎，國弊民窮，但誰能斷言，中國沒有一個光明的前途呢？不，決不會的，我們相信，中國一定有個可贊美的光明前途。——方志敏國家是大家的。愛國是每個人的本分?！招兄裟茏鲆欢湫⌒〉睦嘶ū简v，呼嘯加入獻身者的滾滾洪流中推動人類歷史向前發(fā)展，我覺得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情?！S大年以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請據(jù)此寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限(詩歌除外)，文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作?！緦忣}立意】第一步：讀方志敏名言：抓關(guān)鍵詞“江山破碎”“國弊民窮”“光明的前途”。陶行知名言：抓關(guān)鍵詞“大家”“愛國”“本分”。黃大年名言：抓含蓄句“一朵小小的浪花奔騰”“呼嘯加入獻身者的滾滾洪流”，抓關(guān)鍵句“是一生中最值得驕傲和自豪的事情”第二步：聯(lián)方志敏：革命家方志敏面對屠刀，仍然堅定地相信中華民族會有光明的未來。陶行知：對青少年的諄諄教誨，至今仍叩擊著中華兒女的心靈。黃大年：科學家黃大年學成回國，用寶貴的生命兌現(xiàn)了自己的錚錚誓言第三步：悟可結(jié)合中國當前面臨的形勢和挑戰(zhàn)，深入思考中國當代青年的角色定位和歷史使命，思考個人與國家，甚至個人與全人類的關(guān)系，探究愛國精神在歷史與當下的豐富內(nèi)涵，寫出自己的思考和感悟第四步：定三則材料既相互獨立，又都圍繞愛國主義主題，切合時代要求，分別表達了在逆境中對祖國光明前途的堅定信念和個人對國家、民族的責任，以及獻身人類歷史發(fā)展、為社會發(fā)展作貢獻的人生觀、價值觀。立意角度1：致敬為祖國獻身的人，緬懷先烈，以此激勵自己奮發(fā)向上。立意角度2：將愛國與新時代青年應承擔責任、應拼搏奮斗相結(jié)合，彰顯青年力量【技法指導】第一步：讀。一抓關(guān)鍵詞，二抓含蓄句，三抓關(guān)鍵句，進而讀懂句子。第二步：聯(lián)。聯(lián)想不僅有助于對材料深意的把握，而且有助于我們審題立意以至行文思路。第三步：悟。結(jié)合材料與現(xiàn)實，確定材料對我們自身的啟發(fā)。第四步：定。確定立意。【佳作賞析】以我之浪花，筑國之巨浪家是最小國，國是千萬家。方志敏堅信，即使江山破碎、國弊民窮，中國也會有一個可贊美的光明前途。而他之所以有如此信心，正是因為每一個奮斗的中國人心中都有一朵小我的浪花，堅信它們可以筑成國家的輝煌巨浪。以我之浪花，筑國之巨浪，是堅定的愛國信念。陶行知曾言：“國家是大家的。愛國是每個人的本分?！睈蹏粌H是一種信念，它還指引著人民努力的方向。對社會主義現(xiàn)代化建設的責任與使命感，對鄰里路人的熱心幫助，對工作學習的勤奮刻苦，其實都是個人愛國的體現(xiàn)。想要筑成國之巨浪，首先要堅定愛國信念，用愛國精神激勵和鞭策自己，用愛國之思指引和堅定自己，然后投身于奮斗中去。以我之浪花，筑國之巨浪，需要高揚奮斗的翅膀。如果有滿腔愛國熱情卻不付諸行動，最終只能落為空談。只有把愛國之情轉(zhuǎn)化為愛國之行，國家才會有發(fā)展，民族才能得進步。屠呦呦多年如一日，一心撲在青蒿素的提取上，最終為我國醫(yī)學界贏得了榮譽；王繼才王仕花夫婦30多年來始終在開山島上盡職守衛(wèi)，維護了國家安全；張渠偉終日奮斗在扶貧脫貧的一線，心系百姓，實地考察，為我國的扶貧工作做出了巨大貢獻。還有守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士們，教書育人的老師們，救死扶傷的醫(yī)生們……他們每個人都奮斗在自己的崗位上，用自己的汗水鑄就民族強盛的基石。做一朵小小的浪花，加入時代的滾滾洪流中，推動人類歷史向前發(fā)展，我想這是每個中國人的共同信念，也是每個中國人一生中最值得驕傲和自豪的事情。以我之浪花，筑國之巨浪，團結(jié)是必不可少的精神。若有了愛國信念，有了奮斗動力，卻沒有團結(jié)相輔，國家發(fā)展的道路終究不會長遠。團結(jié)是聯(lián)系個人與個人、個人與社會、個人與國家的重要紐帶，是一個國家能走得長、走得遠的重要精神品格。個人的奮斗，涉及方方面面，而團結(jié)能夠?qū)€體連成一個相互促進、相互依存的整體。城鄉(xiāng)一體化建設將城和鄉(xiāng)團結(jié)在一起，精準扶貧將貧和富團結(jié)在一起，“一帶一路”倡議將各個國家團結(jié)在一起……團結(jié)是涓涓細流匯入大海，是榮榮樹木聚成森林，是將每個人的奮斗凝聚成國家發(fā)展的中堅力量。以我之浪花，筑國之巨浪，靠的是每一個將愛國熱情化作愛國之行，并團結(jié)奮斗的中國人。大海沒有了浪花，難成拍岸之勢，浪花沒有了大海，難現(xiàn)奮斗價值。個人價值的實現(xiàn)，應和時代需求相統(tǒng)一。將每一朵浪花，匯入國家發(fā)展的巨浪，是個人自我價值實現(xiàn)的基礎(chǔ)，更是國家發(fā)展進步的基礎(chǔ)。名師點評：(1)思路清晰，結(jié)構(gòu)明朗。本文立意精準，不僅準確提煉了材料中的關(guān)鍵詞——愛國、奮斗、團結(jié)，而且以此作為行文脈絡，層層深入，論證了三者在社會主義現(xiàn)代化建設中的重要作用，讓新時代青年在與先進人物、祖國成就的對話中，接受精神洗禮。(2)內(nèi)容充實，時代感強。時代感是本文最大的特色，本文列舉了屠呦呦、王繼才王仕花夫婦、張渠偉等時代先鋒的事跡和成就，非常具有說服力，也讓新時代青年從他們身上汲取無窮的力量。【即時訓練】2．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。如果你過分珍愛自己的羽毛，不使它受一點損傷，那么你將失去兩只翅膀，永遠不再能夠凌空飛翔?！┤R讀了上面的材料，你有怎樣的想法？請圍繞其中一個角度，結(jié)合自己的人生閱歷和知識積累來寫即可。題目自擬，標題自選，立意自定，不少于800字。不得抄襲或套作，正確使用標點符號。寫作指導：英國詩人雪萊善于在詩歌中借助象征的手法，來表達人生情懷和追求。詩歌中的物象，往往是一種人生的暗喻。閱讀此材料，不難看出“羽毛”是指一個人的“名譽”“名聲”，“凌空飛翔”是指實現(xiàn)人生的夢想，關(guān)鍵詞是“過分珍愛”。圍繞這些相關(guān)的詞語，認真地揣摩理解，才能尋找到合適的立意角度。仔細思考所給的材料，我們對“羽毛”的理解要慎重考慮。生活在塵世，很多人珍惜自己的“羽毛”，凡事三思而后行，步步謹慎；也有很多人只顧為著追求好名聲而迷失了自己；也有人不顧一切揮霍自己的名聲，最終弄個身敗名裂的結(jié)果。不同的群體，對個人“名譽”的看法有著不同的想法，也就出現(xiàn)形形色色的結(jié)果。在歷史人物中，在現(xiàn)實生活中，很多人很多事讓人感慨和警醒。古有項羽為著“霸王”的榮耀剛愎自用，結(jié)果輕視劉邦而身亡；司馬遷為寫完《史記》，雖然遭遇宮刑，卻“不拘名節(jié)”而撰寫《史記》獲后人尊重。在構(gòu)思時，可以選擇“珍愛與損傷”來思考我們該如何珍惜自己的名譽，也可圍繞“過分珍愛與挫折”來探尋人生路上“過猶不及”的失望，還可以考慮“如何正視‘羽毛’”來辯證分析。在角度的選擇上，可以見仁見智，只要言之有理都可以。但是，如果選用“戰(zhàn)勝挫折”“面對困境”“敢于選擇”等角度，則是失之偏頗，不符合文意的，在構(gòu)思考慮時一定要慎重。確定合適的角度后便可考慮采用具有新穎性和有深度的材料，加之以流暢的語言和深刻的分析，在表現(xiàn)主旨上，更能起到震撼讀者的效果。類型三漫畫類材料作文【題型解讀】1．闡釋：以漫畫為材料的作文。2．審題要求：(1)要弄清畫面內(nèi)容，聯(lián)系相關(guān)社會現(xiàn)實，理解漫畫寓意，進行準確立意。(2)漫畫中的留白及潛臺詞，也要思考。寫作時要時刻扣題，把漫畫背后隱藏的問題寫出來?！镜淅黄啤康淅?

(2021·新高考全國Ⅱ卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)(唐光雨漫畫作品，有改動)【注】描紅：用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫字。請整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，反映你的認識與評價、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時代青年的思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【審題立意】第一步：弄清漫畫要素，把握漫畫寓意圖1中“撇”的書寫說明是“逆鋒起筆，藏而不露”，結(jié)合“起”字，“藏”可理解為貯藏、隱藏之意，可意指：人生之始應敢于迎難而上，適時積累并隱藏自己的能力、實力，不外露張揚虛浮。圖2的書寫說明是“中鋒用筆，不偏不倚”，蘊含的道理是人生應該在有為的過程中不偏不倚，不偏私，不履斜，不取巧，踏實勤懇，做事為人適宜得體，端方正直。圖3的書寫說明是“停滯迂回，緩緩出頭”，其意為“人”字的那一捺在收筆時要頓一頓，實則是說，人之為人做事講求方式方略，即使勝利在望，在收官階段，也要行穩(wěn)，不要輕率冒進倉促而為。這樣最后才能形成圖4的一個完美的端方的“人”字，如此也就可能讓他人去描紅，去模仿，成為別人的榜樣。從整體看，四幅圖表面上蘊含著這樣一個意思，即如何寫成一個完美的端方的“人”字。其實它內(nèi)含著這樣一個人生道理，即如何去做人的問題。第二步：多角度思考，與現(xiàn)實對接，確定立意材料以漫畫的形式呈現(xiàn)出“描紅”這一行為的內(nèi)涵，揭示了豐富的人生哲理。世間萬事萬物同理，寫“人”與做人亦不例外。這一題目具有很強的情境感和文化感。材料中的前三幅畫面，表現(xiàn)出寫“人”的過程，同時也反映出做人的道理，清楚地提示了寫作的方向。如何起筆，如何用筆，如何迂回，如何成為一個大寫的“人”，命題者通過描紅時的筆法分析，表達的是對人生的思考，如何將兩者巧妙聯(lián)系，從中挖掘出深刻的內(nèi)涵，需要考生調(diào)動細膩的思維，深入體會每一個筆畫中所承載的為人處世之理。這樣，就可以透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，挖掘出能夠反映思想情懷的觀點態(tài)度。參考立意：(1)面對困境，應該逆流而上，靜水深流。(2)追夢路上，應該腳踏實地，砥礪前行。(3)成功在即，應該低調(diào)含蓄，心境淡然。(4)寫人即做人，走好每一步?！炯挤ㄖ笇А康谝徊?，抓要素。仔細、全面，認真觀察畫面中的人物、事物、時間、地點、背景、文字。觀察主要人物的特征，通過畫面分析心理。第二步，理關(guān)系。從整體著眼，分析人物關(guān)系，注意抓住畫面構(gòu)圖特點。很多漫畫常常對人物行為或場景描繪給以變形、夸張、隱喻、象征、比擬、對比等藝術(shù)手法，以引起觀者共鳴，達到諷刺或警示的目的。第三步，思寓意。一是把握人物、事件的比喻義、象征義，二是從人物關(guān)系把握寓意，三是結(jié)合畫面文字注釋把握寓意。第四步，聯(lián)現(xiàn)實。展開類似聯(lián)想想象，跳出畫面，聯(lián)系現(xiàn)實，揣摩畫外之音。要多角度思考，切忌就畫論畫。在理解漫畫意思的基礎(chǔ)上，聯(lián)系漫畫特點，進而思考漫畫反映什么現(xiàn)象，流露什么感情，表達什么深刻思想，進而斟酌權(quán)衡確定立意?！炯炎髻p析】藏鋒守正，緩緩成人唐光雨先生的漫畫內(nèi)容是“人”字的描紅，從起筆到收筆，通過圖畫和文字把運筆技巧講得明明白白，好像是老師娓娓道出書法的真諦，但仔細品味，我更多的是明白了成人的道理：藏鋒守正，緩緩成人?！澳驿h起筆，藏而不露?！逼鸸P就像人生之初，不能是“淈其泥而揚其波”的隨波逐流，而應是“不計報酬，無論生死”的逆行出征；不應只是“農(nóng)村的土豬要拱大城市白菜”的熱血沸騰，而應是“我來自貧困山區(qū)，我要回去”的百色朝霞。這是人生起筆之逆，但逆得理所當然，逆得當仁不讓，它融在每個人的心里，溫暖著中國每一片土地，把個人的追求和祖國的需要緊密聯(lián)系，雖逆而順，不藏不露，人生是迎風起舞的日子，飄揚而不張揚?！爸袖h用筆，不偏不倚?！敝袖h就像人生之中，講的是要堅守正道，不能走了邪路。“樂而不淫，哀而不傷?！惫湃松兄姌肥怯脕硎惆l(fā)喜怒哀樂的，不能過度，不能不及，更不能脫離歌唱的本意。但驚聞選秀節(jié)目里，出現(xiàn)了“打榜倒牛奶”的亂象。慶幸的是國家及時出手，嚴厲打擊了對選秀藝人的炒作，還藝術(shù)一片清朗的空氣。人生沒有捷徑，守正就是捷徑；人生要走正道，家國才是正道。從“先天下之憂而憂”到“為中華之崛起而讀書”，從“茍利國家生死以”到“我將無我，不負人民”，泱泱中華五千年，靠的就是這“不偏不倚”的“中鋒用筆”。天地間充滿浩然正氣，守正自然得正。“停滯迂回，緩緩出頭?！笔展P在即，勝利可望，停一停，不要慌?！敖裉焓沁M京的日子，”這是共產(chǎn)黨人勝券在握時的清醒，“這場考試還沒有結(jié)束，還在繼續(xù)”這是共產(chǎn)黨人實現(xiàn)民族復興的智慧。每一次成功，每一次勝利，都來之不易，“行百里路半九十”。越到最后，越是緊要關(guān)頭，順利時要前瞻可能出現(xiàn)的困難，困難時要相信必將到來的順利。這一緩緩的收筆，成長也在成人。一撇是藏鋒，一捺是守正，收筆徐徐停，描紅見人生。新時代青年可以從書法中領(lǐng)悟做人的道理，但更要在實踐中成長成人。名師點評：優(yōu)點一是能緊密結(jié)合材料，通過對漫畫內(nèi)容的闡述和寓意的解說，論述了新時代青年的成長成人的道理。優(yōu)點二是材料豐富典型，方法形式多樣，有力地證明了論點。優(yōu)點三是句式工整，音韻和諧，用詞生動，語言流暢。優(yōu)點四是論述嚴謹，思維深刻?！炯磿r訓練】3．仔細觀察下面兩幅漫畫，根據(jù)要求寫作。

同是“低頭”卻呈現(xiàn)出不同的精神面貌和人生狀態(tài)，請結(jié)合兩幅漫畫的內(nèi)容和寓意，聯(lián)系實際寫一篇文章。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。寫作指導：本題屬于漫畫類作文，題目由漫畫(原材料)、引導語、常規(guī)要求三部分構(gòu)成。漫畫由兩幅具有對比意義的圖片組成，漫畫上各有“向上攀登的人一定低著頭”和“只欣賞雞的腳印，便看不到天上的雄鷹”的說明性文字。說明性文字，對比性明顯令人深思，漫畫下的引導語暗示性明顯，審題的難度不大。題目旨在考查考生的理性思維能力和價值取向，以引發(fā)其對人生狀態(tài)——埋頭苦干還是庸碌無為的思索。三命題作文03

命題作文一般有兩種形式：一是單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒有提示或?qū)дZ，這種形式，從字面上看限制較少，審題上沒有障礙，讓考生有相當寬泛的選材范圍。如2019年高考北京卷作文命題“文明的韌性”，只要結(jié)合相關(guān)材料，一切人、事、物，只要是目之所及，均可納入寫作范圍，讓每個考生都有寫作的空間。二是以“提示語＋命題”的半命題形式出現(xiàn)，通過導語或提示語，為考生在審題和選材上作出了一定的引導，同樣有較大的開放性和自由度。如2017年高考全國Ⅲ卷作文命題，以“我看高考”或“我的高考”為副標題，在考生寫作時，應添加主標題。副標題對寫作材料的選擇、判斷有著明顯的暗示作用。類型一全命題作文【典例突破】典例1

(2022·北京卷節(jié)選)按要求作答。不少于700字。(60分)古人說，“學不可以已”，重視學習是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在當代中國，人們對學習的理解與古人有相同之處，也有不一樣的地方。請以“學習今說”為題目，寫一篇議論文?？梢詮膶W習的目的、價值、內(nèi)容、方法、途徑、評價標準等方面，任選角度談你的思考。要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰?！緦忣}立意】材料分為兩部分，第一部分強調(diào)了“學不可以已”這一觀點。學習是沒有止境的，學習是不分年齡的，重視學習，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。這一部分，突出了重視學習這一角度，寫作時應該將其作為基礎(chǔ)，列舉具體事例突出這一話題。第二部分從“當代中國”的角度出發(fā)，引申出古今學習的異同。學習，是一種積極向上的精神活動，具有很強的穩(wěn)定性。然而，時代是發(fā)展的，人們的觀念也是不斷進步的，學習自然在一些方面也表現(xiàn)出與古人不同的地方。在立意時可以從以下角度出發(fā)：重視學習，古今之道。學習，是提升自我的重要方式，只有重視學習，才能促進人的進步，才能推動社會發(fā)展。學習，經(jīng)歷幾千年的發(fā)展與完善，在很多方面都發(fā)生了變化，而這種變化恰恰反映出社會發(fā)展的必然規(guī)律。而學習的觀念，卻古今有異。對待學習的認識，古今人們雖然有共性認識，也存在很大的差異性。正確認識這種差異，才能更好地端正學習態(tài)度?！炯挤ㄖ笇А?．探究寓意法標題的含義往往是多方位的，有淺層的，也有深層的；有明言的，也有隱含的。有些命題采用比喻、象征手法，審題時不能僅按照字面意思去理解，而應該透過表面意義去挖掘內(nèi)在的含義以及隱藏在文字背后的寓意，這樣才能寫出立意深刻的文章。如“彎道超越”，題目喻指“利用或抓住機遇，超越對手、自我”，寫作重點應落在“超越”上，但如果孤立地談機遇與挑戰(zhàn)，或者直接將“彎道”等同于困難、挫折，都是偏離題意的。其他如“找回童年”“綠色生活”等，其中的“童年”“綠色”都不能局限在固有詞義上理解。2．增補信息法詞語或短語式命題，審題時，我們可以用“添加詞語，構(gòu)成語境”的辦法來完成審題，即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，在所給定的詞語前或后添加詞語或短語，從而在立意上達到縮小外延、化大為小、明確范圍、方便理解題意的目的，使作文更好地緊扣中心。如“熟悉”這個題目，審題時可以在詞語后添加內(nèi)容，使命題更明確，如“熟悉的身影”“熟悉的胡同”“熟悉的笑容”等；也可以添加內(nèi)容，使命題更具體，如“熟悉胡同的往事”等。3．明確重心法命題作文的關(guān)鍵是審題，必須準確找到題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也稱“題眼”。抓住“題眼”，是確立文章寫作中心和文體的關(guān)鍵。詞語式命題，如“他們”“嘗試”等，這類標題本身就是題眼，審題時要理解詞語的內(nèi)涵和外延，要切入題意的深層。短語式標題往往以一個偏正、動賓、并列、主謂等結(jié)構(gòu)的短語形式出現(xiàn)，這類命題限制性更多，審讀題眼尤為重要。一般而言，偏正短語，題眼多是修飾語，中心詞規(guī)定寫作的內(nèi)容與角度，而修飾成分的詞則往往影響選材；動賓短語，題眼多是動詞；并列短語，多數(shù)情況下，關(guān)鍵是找出并列詞語之間的相互關(guān)系；主謂短語，題眼多是謂語。句子式標題常常以一個觀點式的形式出現(xiàn)，如“不要輕易說不”，題目本身就是文章立意的重心，但要抓住關(guān)鍵詞“輕易”，才能更好地把握作文的重點，突出中心。4．以問領(lǐng)想法“以問領(lǐng)想法”，就是通過對題目進行不同角度的提問來打開思路的方法。一般可針對題目提出“是什么”“為什么”“怎么樣”等問題，并自問自答。“以問領(lǐng)想法”可使學生多角度審視題目，發(fā)散思維，最終使中心論點周密而深入。5．化意為象法有些命題比較具體實在，我們需要化實為虛，進行提高和深化；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實；還有些命題是虛實兼?zhèn)?，學生寫作時需要虛實結(jié)合。如“踮起腳尖”，實指是人為了提高自身高度，腳尖著地；虛指是寄寓人們要腳踏實地，全力拼搏，努力爭取達到更高的標準。又如“我想握住你的手”，這里的“你”可實指一個具體的、身邊的事物或人物，如“父親”“同桌”“友人”等，來抒寫動人的親情、友情等；也可虛指一個抽象的事物，或超越時空限制的事物或人物。6．辯證分析法有些高考作文命題是由兩個以上的概念組成的關(guān)系型作文命題，審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找準這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個概念之間存在的關(guān)系。一般有依存關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、遞進關(guān)系、取舍關(guān)系等?！炯炎髻p析】學習今說學而時習之，不亦樂乎。這是學習應該有的樣子。然而，試看今日之謂“學習”，我們不禁發(fā)問——學習應給人成就感還是失敗感？學習是懸于頭頂?shù)倪_摩克利斯之劍，是同齡人之間分出三六九等優(yōu)良中差的工具，還是睜眼探索未知世界、蕩滌蒙昧心智的不二法門，還是安放精神撫慰靈魂的爐火春風？學而時習之，不亦苦乎。君不見，多少習題反反復復刷，多少名言名句哼哧哼哧背，背佝僂而唇囁嚅，兩眼茫茫架厚鏡，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)跑不動。放假則換個地方寫作業(yè)，畢業(yè)則撕教材而撒天花。更有畢業(yè)即失業(yè)，手握文憑而胸無點墨，悠悠蒼天無以自處；遂考證、考公、考編，學而不止，考而不休。學習成了常態(tài)，卻似乎沒有帶來更美好的生命質(zhì)地、更充盈的生活姿態(tài)。學習當是內(nèi)視。何不看看古人！有懸梁刺股，也有負篋曳屣，其內(nèi)心強大的驅(qū)動力，讓學習艱而不苦；有程門立雪，也有三顧茅廬，其執(zhí)著的求知欲望，讓學習散發(fā)梅香。學習是對生命的成全，而非殺伐眾友的鐵鞋；是無止境的慢慢挪動，而非苦不堪言的蹙額忍耐。當我們內(nèi)視自身，不辜負孱弱而唯一的生命，學習或許會產(chǎn)生綻放的力量。學習當是突圍。為什么我們總是匍匐在知識面前，自甘渺小，裹足不前？“吾生也有涯，而知也無涯”，莊子時代已然有此喟嘆，今日學科門類無比細化、知識爆炸日新月異，更是今非昔比。學習當是生命的突圍，而非蝸牛背殼一般的負累。何不看看古人！他背起藥箱趕往下一個草藥山頭，他提筆撰寫史記的下一篇列傳，他轉(zhuǎn)身進入詞闋吟唱重湖疊

清嘉。專一就是力量，專一就是快樂，學習者尤是。學習當是常態(tài)。學無止境，這不是漫長的沙漠之旅，而是嗅路邊野花、觀世界之美的旅途。學習并沒有絕對的終點，學習之人也不是苦行僧。學習何不看看古人！尚賢、崇智、尊道，這是一條永恒之路，身在菩提，心在云端，行到水窮處，坐看云起時。放在一個更廣闊的視角去看，學習是生命之河的流淌史，學話、學步，學數(shù)、學字，學舞、學蹈，學善、學惡，學修正、學出發(fā)，學放下、學在乎。古之學者當然有其逼仄、狹隘，今之你我當然也有挑戰(zhàn)、唐突。我們要做的是從綿綿時空里尋到共通的學習密碼。學而時習之，不亦樂乎；學而不休矣，不亦快哉。名師點評：一是以“今”為起點。本文以“今日學習狀態(tài)”為起點，則筆力更集中、火力更有效。在對學習不足處的表達中，可淋漓盡致地展示寫作個性，甚至可浩然抒情而無礙，讓“今說”斬釘截鐵、動人心旌。二是以“說”為姿態(tài)。本文未將“說”字理解為戲說、散談之意，而是結(jié)合教材課文，拎出該文體之精髓，試圖將其傳神寫出。行文過程中，有意識地借鑒《馬說》之激憤、《師說》之浩嘆，語句上較為嫻熟地使用了含蓄引用、澎湃排比、精微借代等手法。三是以“學習”為主線。文內(nèi)則著重述“苦”，鋪墊渲染，苦不堪言則思解答，三則藥方順勢和盤托出，以古之良方醫(yī)今日之病，繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又不乏思辨與批判?！炯磿r訓練】1．(2021·北京卷節(jié)選)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。每個人都生活在特定的時代，每個人在特定時代中的人生道路各不相同。在同一個時代，有人慨嘆生不逢時，有人只愿安分隨時，有人深感生逢其時、時不我待……請以“論生逢其時”為題目，寫一篇議論文。要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。寫作指導：這是一道命題作文，題目“論生逢其時”著眼于“逢”與“時”，通過導語啟發(fā)學生認識和理解身處的時代(即“時”)，反思自己的人生態(tài)度和道路選擇(即“逢”)，圍繞個人與時代的關(guān)系，引導學生思考小我與大我、個人的人生道路與外部(國家、民族、時代等)發(fā)展的關(guān)系，把握時代脈動；讓學生認識到積極進取的人生態(tài)度與時代機遇之間可以互相促成，個人發(fā)展只有與國家發(fā)展的前景結(jié)合在一起，才能真正在個人之“生”與時代之“時”間建立起良性的“遇”與“逢”的關(guān)系；倡導學生應以積極的姿態(tài)響應民族復興、國家發(fā)展的時代呼喚，肩負起時代賦予的責任。寫作時可思考怎樣才能“生逢其時”，需要哪些條件和因素，如積極的人生觀、堅定的信念、艱苦奮斗、勇于探索挑戰(zhàn)的精神等?？梢月?lián)系現(xiàn)實生活，也可追溯古往今來“生逢其時”的典型事例進行分析闡述。或者兼顧前兩種人生態(tài)度：“生不逢時”和“安分隨時”，思考背后的思想根源，分析其利弊，并且與“生逢其時”的人生態(tài)度進行比較；也可辯證思考個人對時代的反作用力，比如個人可以發(fā)揮能動性，改變、創(chuàng)造時代等。另外，可以充分運用素材，對比不同的“時”，比如人大代表申紀蘭，與新中國同成長，見證了新中國人大制度的發(fā)展；可以思考在不同的“時”中不同的人生道路，比如同為新時代青年，戍邊將士陳祥榕、博士生劉大一恒與建筑工人鄒彬的人生道路不同，但他們奮斗的精神一致；也可以對比不同人生選擇的不同結(jié)果：