小學(xué)課外活動的意義和作用

摘要課外活動是學(xué)生生活的重要組成部分，也是影響學(xué)生成長的重要因素。在學(xué)校教育中，組織好學(xué)生的課外活動，是全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量的一項重要任務(wù)。本文基于這個前提，對小學(xué)課外活動的意義和作用進(jìn)行探析，在此基礎(chǔ)上分析小學(xué)課外活動存在的一些問題，針對這些問題提出一些解決辦法。關(guān)鍵詞：課外活動；小學(xué)；意義；問題與對策

AbstractExtracurricularactivitiesarenotonlyanimportantpartofstudents'life,butalsoanimportantfactoraffectingstudents'growth.Inschooleducation,itisanimportanttasktoorganizestudents'extracurricularactivitiesinordertofullyimplementtheeducationalpolicyandimprovethequalityofeducation.Basedonthispremise,thispaperexploresthesignificanceandroleofextracurricularactivitiesinprimaryschools.Onthisbasis,itanalysessomeproblemsexistinginextracurricularactivitiesinprimaryschools,andputsforwardsomesolutionstotheseproblems.Keywords:extracurricularactivities;primaryschools;significance;problemsandCountermeasures

目錄前言 5一、小學(xué)課外活動的意義和作用 5（一）充實學(xué)生的生活，擴(kuò)大學(xué)生活動的領(lǐng)域 5（二）激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的特長 6（三）能夠使學(xué)生多渠道地獲得即時信息，擴(kuò)大知識面 6二、小學(xué)課外活動存在的問題 6（一）課外活動管理者在思想上認(rèn)識不足 6（二）課外活動的管理力度不夠 7（三）課外活動的開展沒有正確的、全面的評估和總結(jié) 7三、小學(xué)課外活動的改進(jìn)對策 7（一）充分認(rèn)識課外活動的意義 7（二）加強(qiáng)對課外活動的管理 8（三）改革評價方式，提高教師、家長素質(zhì)，推進(jìn)課外活動的開展 8結(jié)束語 9參考文獻(xiàn) 10致謝 11前言在提倡素質(zhì)教育的今天，多樣化的課外活動尤為重要，它能夠幫助學(xué)生提升組織能力，培養(yǎng)集體主義精神、自主能力、探索意識和創(chuàng)造才能。作為一所學(xué)校，應(yīng)當(dāng)具備健全的教育系統(tǒng)，包括高質(zhì)量的課堂教學(xué)以及多樣的課外活動內(nèi)容。為實現(xiàn)教學(xué)目的以及促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，必須開展課外活動，這是針對學(xué)生特點而設(shè)計的富有特色的課程。大量開展的結(jié)果表明，該課程能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于我國培養(yǎng)大量富有創(chuàng)新意識的人才。在新的教育課程改革背景下，必須認(rèn)識到課外活動在完成新課改方面所起的重要作用，必須重視課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)的全面改革，要打破課內(nèi)課外的界限。這樣，才能有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的實踐能力。認(rèn)真組織學(xué)生的課外生活，是學(xué)校教育的一個重要方面。學(xué)校應(yīng)貫徹落實教育任務(wù)，加強(qiáng)對課外活動的管理，其中的重要性不言而喻。問題在于，現(xiàn)如今許多學(xué)校在管理課外活動方面有很多弊端。對于課外活動制度的制定、計劃、實施、評估、總結(jié)以及活動的組織人員都表現(xiàn)出一些不足。在開展課外活動時注重外在形式而忽略實質(zhì)，學(xué)校更重視的是教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成績，忽略了學(xué)校教育的任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新人。課外活動的制度不完善，沒有詳盡的準(zhǔn)則可以依據(jù)。活動實施的內(nèi)容單一、重復(fù)、一成不變，沒有新意，沒有過多的考慮學(xué)生自身特點，比如興趣方面。學(xué)生只能從單一的途徑了解滯后的資訊，極大的阻礙了學(xué)生知識的增長，素質(zhì)教育的發(fā)展受到極大的限制。本文基于這個背景對小學(xué)課外活動進(jìn)行探析，著重分析其實施的意義和現(xiàn)狀，找出存在的問題，針對問題提出改善對策。一、小學(xué)課外活動的意義和作用（一）充實學(xué)生的生活，擴(kuò)大學(xué)生活動的領(lǐng)域小學(xué)生正處于長知識長身體的階段，精力充沛，興趣廣泛。他們不僅好奇，有了解社會和自然，獲取知識，探索真理的愿望，而且好動，有進(jìn)行各種活動和體育運動的需要。組織豐富多彩的課外活動，就能使小學(xué)生的課余生活更充實、健康，更生動活潑，富于樂趣。小學(xué)生參加各種活動，不僅可以避免社會上不良風(fēng)氣的影響，而且對社會對個人都有積極的意義。在課外活動中，小學(xué)生不受教學(xué)計劃和學(xué)校圍墻的限制，廣泛接觸社會，接觸自然，接觸科學(xué)技術(shù)，文化藝術(shù)，體育運動，活動空間廣闊，人際交往增多。這對于他們體察社會生活的脈搏，了解科學(xué)技術(shù)的動態(tài)，拓展文化視野，形成高尚情操，提高適應(yīng)能力和應(yīng)變能力，在德、智、體、美、勞諸方面生動活潑地主動地得到發(fā)展，無疑會起重要的作用。筆者在龍里二小實習(xí)期間，學(xué)校就組織全校開展環(huán)保宣傳活動。在活動中，小學(xué)生們不但到街上進(jìn)行環(huán)保宣傳，而且還拿起掃把參與到打掃街道衛(wèi)生的行列。從這一活動中，他們不但參與了這一次活動的每一個環(huán)節(jié)，而且從中體會到：勞動創(chuàng)造了美。因而，參與課外活動，充實了小學(xué)生的生活，擴(kuò)大了他們的活動領(lǐng)域，使他們走出校園，從而密切了他們與社會的聯(lián)系。（二）激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的特長小學(xué)課外活動是根據(jù)小學(xué)生的特點需要而開設(shè)的。他們可以根據(jù)自己的興趣愛好，有選擇地參加學(xué)科知識、科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)或體育運動或社會調(diào)查、社會實踐等方面的活動。這不僅能滿足他們的精神需要，而且還會進(jìn)一步激發(fā)他們的求知欲望，發(fā)展他們的興趣和特長。更重要的是，小學(xué)課外活動給小學(xué)生提供了展示才能的廣闊天地，可以獨立地運用自己的知識、智慧，去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、克服困難等。通過活動，小學(xué)生會進(jìn)一步認(rèn)識自己的特長，看到自己的力量，樂于進(jìn)取和開拓。正是因為課外活動在因材施教方面具有課堂教學(xué)不曾具備的優(yōu)勢。所以，它在培養(yǎng)小學(xué)生的主體意識、創(chuàng)造意識、發(fā)展小學(xué)生的獨特個性方面具有不可替代的作用。（三）能夠使學(xué)生多渠道地獲得即時信息，擴(kuò)大知識面隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，許多新科技、新發(fā)明、新創(chuàng)造、新成就，通過各種信息傳遞的手段，廣泛地影響著、教育著每一個小學(xué)生。而且，隨著社會的進(jìn)一步信息化，其作用還會大大加強(qiáng)，各種現(xiàn)代化傳播手段發(fā)達(dá)，其信息量之多、之快、之廣已大大超過課堂教育這個信息傳遞形式。小學(xué)課外活動不受課程、教材的束縛，它可以運用報刊、廣播、電視、電影、課外書籍等傳播信息的工具，通過各種靈活多樣的活動形式，幫助小學(xué)生吸收知識，獲得課外的“即時信息”。它對于擴(kuò)大小學(xué)生的知識面，增強(qiáng)信息量，對縮短課堂傳授的“昔時信息”和科技迅猛發(fā)展之間的距離，了解世界新的動向和趨勢，跟上時代的脈搏，對于培養(yǎng)小學(xué)生主動獲取信息，處理信息的能力，都是十分重要的。為此，老師和家長要經(jīng)常讓小學(xué)生看報紙、電影、電視和聽廣播，讓他們及時從中獲得信息，以便擴(kuò)大他們的知識面，開闊他們的視野。二、小學(xué)課外活動存在的問題（一）課外活動管理者在思想上認(rèn)識不足在新的教育背景下，要求學(xué)校注重素質(zhì)教育、提倡加強(qiáng)對小學(xué)生進(jìn)行的道德教育，不能以應(yīng)試教育為目的，學(xué)校需要將校園活動的育人作用，充分發(fā)揮。積極開展各種主題的教育性活動，為小學(xué)生創(chuàng)造出健康的成長環(huán)境，讓小學(xué)生全面健康發(fā)展。但有的學(xué)校對小學(xué)生課外活動不夠重視，認(rèn)為可有可無，他們更看重小學(xué)生的成績，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。對課外活動的開展是說起來重要，做起來次要，忙起來不要。筆者通過平時的實踐觀察和與其他教師交流發(fā)現(xiàn)，52%的教師認(rèn)為課外活動應(yīng)該被重視，有效的開展課外活動有利于小學(xué)生的身心健康，使小學(xué)生們的個性得到全面和諧的發(fā)展。但37%的教師認(rèn)為，課外活動影響正常的教學(xué)進(jìn)度，不予支持。還有11%的教師認(rèn)為，學(xué)校的課外活動只重視形式，忽略了小學(xué)生是課外活動的主體。課外活動的開展并沒有達(dá)到預(yù)期的目的，還不如利用這些時間進(jìn)行課堂教學(xué)。（二）課外活動的管理力度不夠在“高考”和“中考”指揮棒下，學(xué)校課外活動的組織開展顯得較弱無力。（1）隨意性。許多學(xué)校沒有把課堂教學(xué)和課外活動協(xié)調(diào)起來，其組織的活動不具有系列性、計劃性，開展活動的初衷僅僅還只是“因為需要活動才開展活動”。（2）局限性?；顒觾?nèi)容很少涉及到社會實踐，只是圍繞學(xué)校方面，這類活動很難培養(yǎng)小學(xué)生對課外活動的興趣。（3）淺表性。開展的許多活動不能真正做到提高小學(xué)生的現(xiàn)代科學(xué)思想，社會實踐能力以及社會交往能力等，以至于小學(xué)生深層的智力因素?zé)o法被激發(fā)。（4）關(guān)于課外活動的指導(dǎo)者，他們在給小學(xué)生作指導(dǎo)的時候，常常都是按教師成人的世界觀、依靠自己的經(jīng)驗，并不是從小學(xué)生的角度去思考問題。設(shè)計活動時，也很少考慮到活動是否能夠迎合小學(xué)生的興趣愛好?？傊W(xué)生進(jìn)行課外活動時，缺少科學(xué)性的指導(dǎo)。此外，學(xué)校的現(xiàn)有條件水平，也是導(dǎo)致活動內(nèi)容不夠生動的原因之一。學(xué)校會根據(jù)自身的發(fā)展?fàn)顩r，開展一些力所能及的活動，過程中沒有顧及到活動的目標(biāo)是否明確、活動意義是否深遠(yuǎn)、活動過程是否科學(xué)等。這也是影響小學(xué)生活動收獲與體驗的因素。（三）課外活動的開展沒有正確的、全面的評估和總結(jié)評估和總結(jié)是不斷改進(jìn)和完善課外活動管理的重要環(huán)節(jié)。課外活動設(shè)計面廣，因小學(xué)生情況、場地器材、時間安排等因素會產(chǎn)生一些問題。各個管理層要廣泛聽取小學(xué)生、教師的意見和反映，擴(kuò)大信息來源，并組成信息分析系統(tǒng)，對學(xué)校課外活動情況做有效的質(zhì)量評價和決策建議。但是，大部分學(xué)校忽略了這一點，以為活動的結(jié)束，就意味這對整個課外活動的管理已經(jīng)完成。根本不進(jìn)行評估和總結(jié)，或者即使有這一環(huán)節(jié)的進(jìn)行，也是形式上的敷衍，并沒有認(rèn)真的對本次活動進(jìn)行系統(tǒng)、有效、全面的總結(jié)。以至于在本次活動中的問題不能被及時地發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)行下一次活動時，該問題仍然存在。導(dǎo)致學(xué)校課外活動的開展，一直停留在原地，不能前進(jìn)。三、小學(xué)課外活動的改進(jìn)對策（一）充分認(rèn)識課外活動的意義1．促進(jìn)課堂教學(xué)小學(xué)生在課外活動中，將課堂中所學(xué)的理論知識運用到實踐當(dāng)中，這不僅加深了對課堂中所學(xué)知識的理解，還能夠?qū)⒄n堂中所學(xué)知識進(jìn)行完善和內(nèi)化。同時也對課堂教學(xué)起到了促進(jìn)作用。小學(xué)生在課外活動當(dāng)中，可以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高他們自主學(xué)習(xí)的能力。2．豐富小學(xué)生的精神生活小學(xué)生參加參觀烈士陵園、聽取先進(jìn)事跡、拜訪敬老院等集體活動，根據(jù)自己的興趣、愛好參加自己喜愛的興趣小組或個人活動，能提高小學(xué)生的政治覺悟，培養(yǎng)小學(xué)生熱愛生活、熱愛社會、熱愛他人、熱愛自己的積極情感；提升小學(xué)生的道德品質(zhì)，豐富小學(xué)生的精神生活，促使其健康全面的發(fā)展。3．培養(yǎng)小學(xué)生的個性特點課外活動中教師可以不規(guī)定小學(xué)生所要達(dá)到的目標(biāo)和進(jìn)程，小學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛好和特長來安排自己所參與的課外活動。由于班級授課制教師不可能因材施教，教師在課堂教學(xué)中束縛小學(xué)生的發(fā)展，而在開展的課外活動中小學(xué)生的身心和個性得到充分的張揚，全面的發(fā)展。教師還可以在課外活動中發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的特長，并對他們進(jìn)行早期的培養(yǎng)和訓(xùn)練。（二）加強(qiáng)對課外活動的管理學(xué)校要加強(qiáng)對課外活動的組織與領(lǐng)導(dǎo)，將其列入學(xué)校工作計劃，做好宣傳組織工作；配備指導(dǎo)教師，加強(qiáng)對課外活動的領(lǐng)導(dǎo)；為開展活動提供人力、物力、財力，購置必要的物質(zhì)設(shè)備。學(xué)校在組織課外活動中，要依靠全體教師，尤其要依靠班主任和有專長的教師，充分發(fā)揮他們的組織和指導(dǎo)作用。同時，還可根據(jù)需要，聘請有關(guān)學(xué)者、專家、科技人員和具有專長的家長來校輔導(dǎo)。此外，還要充分發(fā)揮學(xué)校少先隊、學(xué)生會、班干部等學(xué)生組織的作用。特別在春游、秋游和野炊等課外活動中，作為班干部和科任老師要精心組織，嚴(yán)肅活動紀(jì)律，防止學(xué)生在活動中意外事故的發(fā)生，以免對學(xué)生造成身心上的傷害和不良影響。（三）改革評價方式，提高教師、家長素質(zhì)，推進(jìn)課外活動的開展傳統(tǒng)的評價方式是以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展為唯一標(biāo)準(zhǔn)的，這與現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式相違背。所以必須改革傳統(tǒng)的評價方式，建立一套合理的評價體系。要從只注重學(xué)生的分?jǐn)?shù)這樣單一的評價轉(zhuǎn)為對小學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展性評價。小學(xué)是培養(yǎng)人才的起點，培養(yǎng)人才必須從小學(xué)抓起，從娃娃抓起。在小學(xué)階段充分發(fā)展形式多樣，切合實際的課外活動是不容忽視的，在課外活動中應(yīng)讓他們接觸自然、接觸社會、接觸生活。了解民情、了解社情、了解人情，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，激活他們的好奇心，有助于開發(fā)學(xué)生的潛能，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，這是課堂上學(xué)不到的東西。課外活動的開展的成功與否離不開教師的積極引導(dǎo)，而教師的引導(dǎo)作用的發(fā)揮情況又與教師的素質(zhì)水平直接相關(guān)?！耙o孩子一杯水，教師要有一桶水?！苯處熢谶M(jìn)行課堂教學(xué)和組織課外活動的同時，應(yīng)不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)、思維方式、教學(xué)能力及教學(xué)手段，而且加強(qiáng)對新知識的學(xué)習(xí)也非常重要。由于小學(xué)生有廣泛的興趣和愛好，他們會想?yún)⒓痈鞣N各樣的課外活動，教師多方面的綜合知識就是開展好課外活動的重要前提。家長把他們所有的希望都寄托在孩子的身上，都希望自己的孩子是最優(yōu)秀的。所以我們應(yīng)該切實提高父母的素質(zhì)，通過家訪，家長會與廣大家長交流科學(xué)教育子女的經(jīng)驗。通過教育方面的信息促進(jìn)并幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀點，指導(dǎo)家長樹立正確的教育觀、人才觀。在平時，我們的家長應(yīng)該多多鼓勵孩子參加小制作、小發(fā)明、閱讀欣賞、歌舞等等課外活動。在學(xué)習(xí)和參加活動時給予孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，指導(dǎo)他們勤學(xué)多練，從而調(diào)動并維持孩子們的學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成敢于思考、勤于思考、善于思考的習(xí)慣。結(jié)束語豐富學(xué)生課余生活，開展有益的課外活動，對改善學(xué)生素質(zhì)，提升學(xué)校辦學(xué)水平必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。它的遠(yuǎn)期效果尚需時間驗證，但短期效果已經(jīng)初露端倪。豐富多彩的活動為孩子們創(chuàng)造了許多個性發(fā)展、興趣培養(yǎng)的機(jī)會。校園里歌聲多了，笑聲亮了，學(xué)生的日常行為更合道德規(guī)范與禮儀要求了。課外活動促進(jìn)了特長生、學(xué)生小干部的成長，還促進(jìn)了教師工作能力、教學(xué)水平的提高，更重要的是，教師的教育思想、教學(xué)觀念也在實踐中產(chǎn)生了可喜的轉(zhuǎn)變。

參考文獻(xiàn)[1]文雯.淺談如何發(fā)揮教師在小學(xué)美術(shù)課外活動指導(dǎo)方面的積極作用[