八下Unit1 五課時教學設計

課時教學設計首頁授課時間：2022年2月日課題Unit1What’sthematter?SectionB(3aselfcheck)班級備課教師課型寫作課課時5核心素養(yǎng)與思政滲透本課主要學習有關健康問題、意外事故及建議救治措施的表達方式，話題對接中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)中的“自主發(fā)展”之“健康生活”素養(yǎng)中“珍愛生命”一項，在本課中，通過對本單元的系統(tǒng)學習和在一定情境下的寫作應用，可進一步幫助學生樹立安全意識和健康意識。課標分析課標要求八年級學生能有明確的學習需要要和目標，對英語學習表現(xiàn)出較強的自信心。能合作起草和修改簡短的敘述、說明、指令、規(guī)則等。能嘗試使用不同的教育資源，從書面材料中提取信息、擴展知識、解決簡單的問題并描述結果。能在學習中相互幫助，克服困難。教學目標語言能力能夠圍繞“healthproblemsandaccidents&advice”話題，通過聽、說、讀等活動搜集、理解所需要的語言基礎信息；能流暢且有邏輯性地組織句子，合理安排語篇結構；文化品格能夠進一步樹立安全意識和健康意識；能夠運用英語思維進行學習和寫作，體會文化差異；思維品質(zhì)能夠在老師的幫助下，通過學習，多層次、多角度、多元化地內(nèi)化有關“healthproblemsandaccidents&advice”的知識；在寫作中，注意到語篇的整體性、結構性、邏輯性；學習能力能夠通過聽英文歌、賞析美文等多種形式的學習和復習，保持英語學習興趣；通過寫作策略的感悟、體驗和學習，以及自批與互批作文，提高思辨能力和寫作能力。教材內(nèi)容分析本課中的兩個寫作活動，實際是相互聯(lián)系的一個整體寫作過程。3a的目的在于幫助學生創(chuàng)設場景，列出相關的要點和語言內(nèi)容，為3b活動做準備。3b則是通過語言提示鼓勵、訓練學生編寫對話。Selfcheck各項活動均為對本單元所學要點內(nèi)容及能力的總結及反饋性檢查。重點本單元所學關于“healthproblemsandaccidents&advice”話題下的詞匯和表達的正確運用；寫作能力的訓練，如能流暢且有邏輯性地組織句子，合理安排語篇結構；難點內(nèi)化并正確運用所學語言知識，運用英語思維進行習作，并注意到語篇的整體性、結構性、邏輯性。學情分析通過前面的聽、說、讀活動，學生已經(jīng)掌握了一定的有關疾病不適、事故傷害、急救知識的詞匯和提建議句型，具備了一定的聽、看、說、讀技能，對本單元所涉及到的語法知識也有所了解。在最后的寫作輸出環(huán)節(jié)，可以通過創(chuàng)設場景,激發(fā)知識輸出能力，通過思維導圖等方式引導學生進行篇章布局等寫作能力的提升。第頁教學流程設計教學過程設計意圖學生活動教師導學Step1.Leadin.Enjoyasong.Ss:Problems/trouble.Step2.Prewriting.FreetalkTalkabouthealthproblemsandaccidentsPracticeSa:What’sthematter?Sb:He/Shehasa__________.SummarySumup“havea/the+病痛”structureand“hurt”or“cut”structures.GiveadviceGiveadviceortreatmentswith“should/shouldn’t”accordingtothehealthproblemsonthescreen.WaysofgivingadviceWalkaroundtheclassroomandchoosesomeclassmatestoaskandfinishthechart.Sa:Joe,what’sthematterwithyou?Sb:Ihaveasoreback.Sa:Ithinkyoushouldliedownandrest.Youshouldn’tdosports.Sa:Iaskedsomefriendsabouttheirbodyhealth.Joehasasoreback.Heshould...Heshouldn’t...Anna...Ss:Washourhands./Usemasksintherightway./Haveourtemperaturecheckedregularly./Avoidlargecrowds./Nevertouchanythingunclean.ListeningdifferentwaysofgivingadviceWritingexerciseReadandappreciateawritingexampleoftalkingaboutastudent’shealthproblemsandgivingadvice.Step3.Whilewriting.Writeashortpassagenamed“HowtoKeepHealthy”for10minutes.Step4.Postwriting.Afterfinishingwriting,haveaselfcheckfor3minutes.Thensharetheirpassagewithpartnersandevaluateeachotheraccordingtotheevaluationsheet.Step5.Conclusion.Answertheteacher’squestionsandsumupthewritingskillsthey’velearned.Playasongcalled“Troubleisafriend”.T:Whatisthesongabout?LeadSstosayoutthewordsabouthealthproblemsandaccidentsthey’veknown.T:Whataccidentsdoyouknow?T:Whathealthproblemshaveyoulearned?AskSstoaskandanswerquestionsaboutthepictures.T:Theseproblemsarenormalsoweneedtolearntosolvethem.It’stimetogiveouradviceonhealth.T:Imagineyouaretheschoolnurseandastudentjusthadanaccidentorahealthproblem.Makenotesaboutwhathe/sheshouldandshouldn’tdo.Fiveminuteslater,invitesomeSstogiveareportabouttheirsurveyresults.T:Anddon’tforgettheconronavirus.Inourdailylife,weshould...T:Herearesixshortconversations.Fillinthemissingwordswhenyouarelistening.Playtherecording.ThenprovidemorewaysofgivingadviceforSstouse.RemindSsofsomegoodwaystowriteagoodarticle：A.Structure(includinggiveninformation)結構清晰B.Beautifulwords優(yōu)美辭藻C.Sentencepattern句式豐富D.Linkingwords/Conjunction過渡詞/連詞Presenttheselfchecklistandtheevaluationsheetonthescreen.Choosethebestworksandshowtheminclass.AppreciatethepositionswithSs.T:Whenpeoplehavesomeproblemswithlifeorstudy,whatshouldwedo?T:Whengivingadvice,whatsentencepatternscanyouuse?T:Beforewriting,whatshouldwedo?通過一首跟主題相關的英文歌曲導入話題，激活學生背景知識，自然引入對詞匯的復習。通過圖片和中文提示幫助學生回憶再現(xiàn)所學詞匯以及詢問病痛的句型，并總結詞匯組合規(guī)律，系統(tǒng)呈現(xiàn)，幫助學生準確記憶。通過扮演校醫(yī)的角色，讓學生活動起來，離開座位任意去找5位同學做調(diào)查，在“學中用”，在“用中學”，鍛煉自己的語言表達能力和判斷能力，同時體會關愛他人、熱心助人的快樂。將所學知識和生活實際聯(lián)系起來，結合當下疫情，教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和安全防范意識。對教材內(nèi)容進行拓展開發(fā)，增加聽力填空活動幫助學生積累更多提建議的舉行，豐富語言表達，為寫作做準備。引導學生依據(jù)好作文的幾點要素分析范例，從篇章結構、開頭、結尾、文章的銜接，再到詞句的運用、書寫等細節(jié)，具體詳細地進行寫作技巧指導，為后面的寫作做準備。進行限時寫作訓練，幫助學生提高寫作效率，養(yǎng)成高效自主學習的習慣。完成習作后，要求學生朗讀自己的習作，自我欣賞，并依據(jù)幾個自查的問題進行自我檢查與修改。之后，學生交換習作，相互欣賞與評價。之后若有時間可進行當堂二次重寫。引導學生及時總結和反思本節(jié)課的語言知識點，強化寫作策略。第頁課時達標檢測Ⅰ.請閱讀下面的非連續(xù)性文本，按要求完成所給任務。TipsforaHealthySleepTipsforaHealthySleepSetaclearbedtimeandwakeuptimeandthenkeepit.Makearelaxingeveningplan,whichincludesreadingabook,awarmbathorarelaxingchataboutyourday.NotwatchingTVorusingsmartphonesforatleastanhourbeforebedtime.Creatingtherightenvironmentforsleepcanalsobehelpful.Aroomthatistoohot,coldornoisycanaffectyourabilitytosleep.March21stisInternationalSleepDay.Andweshouldallcelebratetheactofsleeping.Itshowsthatagoodnight’sresthelpsusstayhealthy.Andresearcherssaysleepisprobablythebesttoolwehaveformemoryandlearning.Gettingagoodnight’ssleepisimportantforthelearningandmemoryprocess.Butwhataboutgettingrestduringthemiddleoftheday?Ashortrestafterlunchcanhelpusworkbetter.Studieshaveshownthatshortsleepcanhelpbabiesandyoungchildrenlearnbetter.Andnapping(小睡)canhelpbrainworkbetterforolderadults.Also,itcanstopolderpeoplesufferingfrommemoryloss.Asweallknow,theolderweare,themorememorywewilllose.Somepeoplehavesleepproblemsatnight,sotheynapduringtheday.Theyhopenappingmaymakethemfeellesstiredandsleepyduringtheday.Itisbestforustohaveashortsleepforabout30minutesorless.And30minutesisenoughtohelpusfeelmoreawake.Ifwesleeplonger,wewillgetintodeepsleep,whichcanbehardtogetoutof.Besides,ifyouhavetroublefallingasleepatnight,limityourdaytimesleeptounder45minutes.Pleasetranslatetheunderlinedsen