初三物理下學(xué)期教學(xué)計劃

新學(xué)期又開始了，本人繼續(xù)在市局的指導(dǎo)思想領(lǐng)導(dǎo)下，在認(rèn)真總結(jié)自己上學(xué)期工作得失的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學(xué)工作實際，特制訂以下一系列教學(xué)工作計劃：一、學(xué)期教學(xué)目的：1.認(rèn)知目的：(1)認(rèn)識物質(zhì)的形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及構(gòu)造等內(nèi)容，理解物體的尺度、新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認(rèn)識資源運用與環(huán)保的關(guān)系。(2)初步認(rèn)識機(jī)械運動、聲和光、電和磁等自然界常見的運動和互相作用，理解這些知識在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。(3)初步認(rèn)識能量、能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移、機(jī)械能、內(nèi)能、電磁能以及能量守恒等內(nèi)容。理解新能源的應(yīng)用，初步認(rèn)識能源運用與環(huán)保的關(guān)系。(4)初步理解物理學(xué)及其有關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的某些歷史背景，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與波折，懂得物理學(xué)不僅指物理知識，并且還包含科學(xué)研究辦法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。2,技能目的：(1)經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡樸描述所觀察物理現(xiàn)象的重要特性。有初步的觀察能力。(2)能在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)某些問題。有初步的提出問題的能力。(3)通過參加科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡樸的科學(xué)探究計劃和實驗方案，能運用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。(4)通過參加科學(xué)探究活動，初步認(rèn)識科學(xué)研究辦法的重要性，學(xué)習(xí)信息解決辦法，有對信息的有效性作出判斷的意識。有初步的信息解決能力。(5)學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡樸的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。(6)能書面或口頭表述自己的觀點，初步含有評定和聽取反饋意見的意識。有初步的信息交流能力。(7)含有初步的實驗操作技能，會使用簡樸的實驗儀器和測量工具，能測量某些基本的物理量。(8)會統(tǒng)計實驗數(shù)據(jù)，懂得簡樸的數(shù)據(jù)解決辦法，會寫簡樸的實驗報告，會用科學(xué)術(shù)語、簡樸圖表等描述實驗成果3.情感目的：(1)能保持對自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。(2)含有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日慣用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識，樂于參加觀察、實驗、制作、調(diào)查等科學(xué)實踐活動。(3)在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。(4)養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度工，不迷信權(quán)威，含有判斷大眾傳媒與否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識。(5)有將自己的見解公開并與別人交流的愿望，認(rèn)識交流與合作的重要性，有主動與別人合作的精神，勇于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。(6)初步認(rèn)識科學(xué)及其有關(guān)技術(shù)對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有可持續(xù)發(fā)展的意識，能在個人力所能及的范疇內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所奉獻(xiàn)。(7)有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識，有抱負(fù)。有抱負(fù)，熱愛祖國，在振興中華的使命感與責(zé)任感。學(xué)生基本狀況分析：從上期末學(xué)生的物理學(xué)習(xí)狀況來看，優(yōu)生人數(shù)少，差生面廣。這就給教學(xué)增加了一定的難度。然后，作為一名教師，應(yīng)當(dāng)要看到學(xué)生的主動的一面，對于消極的一面要揚長避短，采用有效方法努力提高整個班級的物理教學(xué)成績。因此本期的一種重要任務(wù)就是如何提高優(yōu)生率和及格率。1、優(yōu)等生狀況這部分學(xué)生通過一年半的物理學(xué)習(xí)，已培養(yǎng)起了學(xué)習(xí)物理知識的愛好和愛好，基礎(chǔ)知識扎實并含有應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力。他們的知識牢固，善于觀察和動腦，在教學(xué)中對這部分學(xué)生要多激勵，逐步提高。2、中檔生狀況這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，比較認(rèn)真刻苦，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，平時能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性局限性。但也有相稱一部分學(xué)生，他們但愿有好的成績，但不肯過多的付出勞動，上學(xué)時而認(rèn)真時而精神不振，回家極少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會有所作為；對知識只會死記硬背，沒有理解記憶，不能靈活地運用所學(xué)知識解決實際問題，對知識的應(yīng)用能力較差。3、低程生狀況這部分學(xué)生學(xué)習(xí)不努力，只能掌握少量基礎(chǔ)知識，甚至連某些基礎(chǔ)知識都不能掌握，在應(yīng)用方面還很差，根本不會把從課本上學(xué)到的知識應(yīng)用到解題和生活中去，不能理論聯(lián)系實際，理論和實際脫節(jié)成為了獨立的兩部分，致使學(xué)習(xí)成績不抱負(fù)，以致于失去了對物理的學(xué)習(xí)信心。這部分同窗應(yīng)先培養(yǎng)起對物理學(xué)習(xí)的愛好，然后從基礎(chǔ)知識開始，秩序漸進(jìn)，從易到難，讓他們感到物理并不是太難，培養(yǎng)起學(xué)好物理的信心?？傮w來看，學(xué)生的循環(huán)探究能力基本沒有長進(jìn)，應(yīng)用能力有所提高，但仍不抱負(fù)，學(xué)科滲入能力不強(qiáng)，書面和口頭體現(xiàn)能力仍有待提高。三.教材分析：1、教材的編排體系以及編排體例本教材使用的是人教版，本學(xué)期復(fù)習(xí)內(nèi)容為人教版義務(wù)教育課程教科書——八年級上下冊和九年級物理全一冊。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘思想教育和品德教育的潛能，主動推動智力因素和非智力因素的互相作用。在學(xué)習(xí)辦法上，主動發(fā)明條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參加實踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全方面發(fā)展。2、知識構(gòu)造教材從全方面提高學(xué)生素質(zhì)的規(guī)定出發(fā)，在知識選材上，適宜加強(qiáng)聯(lián)系實際、適宜減少難度，既考慮當(dāng)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮現(xiàn)在大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能。在解決辦法上，適宜加強(qiáng)觀察實驗，力求生動活潑，現(xiàn)有助于掌握知識，又有助于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時，獲得素質(zhì)上的提高。3、本學(xué)期教材的重難點：物理知識涉及的面很廣，基本概念、理論更是體現(xiàn)在不同的教學(xué)內(nèi)容中。學(xué)生要對每個部分中的知識，按知識構(gòu)造進(jìn)行歸類、整頓，形成各知識點之間的聯(lián)系，并擴(kuò)展成知識面，做到基本概念牢固掌握，基本理論互相聯(lián)系，如：在對速度這一知識進(jìn)行復(fù)習(xí)的時候，就能夠把研究得到這一物理概念的思想辦法遷移到密度、壓強(qiáng)、比熱容等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三，即要做到“書越讀越厚（知識內(nèi)容多）──書越讀越薄（概括整頓、總結(jié)）──知識越來越豐富”，這樣才干在考試時思維敏捷，得心應(yīng)手。四、教學(xué)研究內(nèi)容在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，本身認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，吃透教研、教改精神，主動參加教研教改活動，做到有統(tǒng)計，有總結(jié)，及時交流、溝通。力求在教研教改上闖出一條科學(xué)的路子。1、每七天都要進(jìn)行集體備課,集本科教師所長寫出更適合學(xué)生的備課材料。2、在本學(xué)期內(nèi)舉辦一節(jié)成功的公開課。3、校本作業(yè)及五三教學(xué)模式4、搞好實驗操作考試復(fù)習(xí)5、研討如何進(jìn)行高效復(fù)習(xí)教學(xué)研究內(nèi)容安排表：周次業(yè)務(wù)活動內(nèi)容活動方式1研究本學(xué)期教科研重點，通過教研組計劃教研組2通研教材備課組3學(xué)習(xí)《五三教學(xué)模式及評價原則》教研組4作業(yè)校本化的研究備課組5進(jìn)行實驗操作訓(xùn)練研討教研組6研討如何做好階段復(fù)習(xí)備課組7研討如何做好課堂教學(xué)評價教研組8“五三”星光課堂達(dá)標(biāo)活動教研組9研討如何進(jìn)行高效復(fù)習(xí)教研組10“五三”星光課堂經(jīng)驗交流教研組11研討如何搞好小組合作學(xué)習(xí)教研組12重視知識的系統(tǒng)化、查缺補(bǔ)漏備課組13如何做好高效檢測與診療教研組14參加新課標(biāo)教學(xué)觀摩活動教研組15復(fù)習(xí)辦法研究教研組16重視知識的系統(tǒng)化、查缺補(bǔ)漏備課組17中考五、教學(xué)方法：1、嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生，練好學(xué)生扎實功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。因此，教師在教學(xué)過程中，必須以學(xué)生嚴(yán)格規(guī)定，不能放松任何一種細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生剽竊別人作業(yè)；教育學(xué)生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一種學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。

2、巧模擬，探究物理規(guī)律。物理規(guī)律反映了物理現(xiàn)象、物理過程在一定條件下必然發(fā)生、發(fā)展和變化的規(guī)律。有些規(guī)律能夠用實驗再現(xiàn)，有些規(guī)律卻不能用做實驗的辦法來再現(xiàn)。但能夠用模擬實驗來展示。如在講授“光的直線傳輸”時，學(xué)生對日食和月食的感受極少。我們能夠用地球儀替代地球，用乒乓球替代月亮，用幻燈機(jī)的光源替代太陽來再現(xiàn)日食和月食的成因，效果非常好。又如在講述柴油機(jī)的工作原理時用呼吸動作來模擬其工作過程，引發(fā)了學(xué)生極大的愛好，吸氣和壓縮（吸氣）相稱于兩個沖程，做功和排氣（呼氣）又相稱于兩個沖程。再如，用自制滑動變阻器模型來展示滑動變阻器的構(gòu)造、模擬因短路事故造成的火災(zāi)等都收到了良好的效果。3、重視精講精練為學(xué)生集體解說某些難度較大的作業(yè)題，同時對學(xué)生學(xué)得不太好的理論課內(nèi)容進(jìn)行重點輔導(dǎo)。作業(yè)的例題的選擇、習(xí)題的配備和規(guī)定，可根據(jù)不同窗生的差別靈活解決，習(xí)題要含有適量性、層次性、針對性、實踐性和探索性。要準(zhǔn)時檢查和統(tǒng)計學(xué)生完畢作業(yè)狀況，進(jìn)行講評。六、教學(xué)進(jìn)度安排（附表）周次時間課題授課內(nèi)容摘要需用學(xué)時新授練習(xí)復(fù)習(xí)過關(guān)累計1-22.17-3.2機(jī)械運動機(jī)械運動213聲學(xué)聲現(xiàn)象2133-73.3-4.6光學(xué)光現(xiàn)象123光學(xué)透鏡及其應(yīng)用123力學(xué)質(zhì)量和密度123力學(xué)力，運動和力1238-114.7-5.4力學(xué)壓強(qiáng)和浮力123力學(xué)簡樸機(jī)械123力學(xué)物態(tài)變化，熱和能123電學(xué)電流和電路12312-145.5-5.25電學(xué)歐姆定律123電學(xué)電功率電學(xué)生活用電123155.26-6.1電學(xué)電與磁123總復(fù)習(xí)中考指導(dǎo)12316-6.2-總復(fù)習(xí)全冊123七、教學(xué)輔導(dǎo)計劃（一）后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃

所謂后進(jìn)生，照現(xiàn)在的狀況來分析，重要因素是某些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不一定是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生。相信加強(qiáng)常規(guī)教育工作，會收到比較明顯的效果。

1、堅持以課堂輔導(dǎo)為主，在課堂上多提問多協(xié)助。每個教學(xué)環(huán)節(jié)都要兼顧學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，予以及時的指導(dǎo)與協(xié)助。

2、課堂練習(xí)時針對學(xué)生的不同狀況，抓住重點、難點，采用小組指導(dǎo)或個別指導(dǎo)結(jié)合的方式進(jìn)行輔導(dǎo)。

3、對學(xué)習(xí)暫困生要予以厚愛、尊重、熱愛、信任他們，建立融洽的師生關(guān)系，激勵他們上進(jìn)。

4、對學(xué)習(xí)暫困生要實施“一幫一”方法，讓好學(xué)生在課余空閑時間予以輔導(dǎo)協(xié)助。

5、教師在課余時間也要對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以免一拖再拖，耽擱最佳輔導(dǎo)時機(jī)。

（二）邊沿生輔導(dǎo)計劃

在十名學(xué)生中，邊沿生占大多數(shù)學(xué)生，他們的智力較好，但是沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對他們的智力特點，適宜的進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們?nèi)矫娴卣莆罩R，輔導(dǎo)計劃以下：

1、樹立目的，嚴(yán)格規(guī)定，指出他們的局限性之處，采用有效方法，促使其更快的進(jìn)步。

2、充足調(diào)動他們的主動性，上課主動講話，開發(fā)智力。

3、設(shè)激勵獎，使其能真正感到成功的喜悅。

4、運用課余時間協(xié)助他們，盡量使他們的成績有所提高。

5、讓他們主動參加各項活動。

6、充足運用課外時間，讓他們進(jìn)行聯(lián)系，達(dá)成純熟。

理解訓(xùn)練狀況，盡量少批評多表彰，使每個學(xué)生感到集體的溫暖，激發(fā)他們求知欲，使每位學(xué)生在德智體美等方面得到全發(fā)展。

（三）尖子生輔導(dǎo)計劃

含有雙基扎實，學(xué)習(xí)有法，智力相對較高，成績較穩(wěn)定的學(xué)生能夠成為尖子生，在尖子生的培養(yǎng)方面，從下列方面入手：

1、非智力因素的培養(yǎng)（1）學(xué)習(xí)動機(jī)。在這方面我們不能規(guī)定學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，要結(jié)合學(xué)生的實際以“學(xué)習(xí)變化命運”為載體，從學(xué)生的切身利益出發(fā)，主動引導(dǎo)建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。（2）磨煉意志：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不可能一帆風(fēng)順，學(xué)生可能有一次成績優(yōu)秀而沾沾自喜，也可能有一次成績的減少二情緒低落。教師在教學(xué)中經(jīng)常安排適度的練習(xí)題，讓他們獨立解決，要從思想上加以指導(dǎo)、提高他們抵抗壓力的意志。俗話說“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”。（3）良好的習(xí)慣：能夠指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶蹬，在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中指導(dǎo)學(xué)生書寫解