一年級繪本的教學計劃

一年級繪本的教學計劃一年級繪本的教學計劃一年級繪本教學計劃1為了激發(fā)學生讀書的愛好，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，我們開展繪本閱讀教學活動，計劃以下：一、學生狀況分析學生識字量普遍達成400字左右，最高已經(jīng)達成800字左右，能夠借助拼音識字自主閱讀。然而孩子們一邊拼拼音一邊讀書，不利于理解，需要把句子讀流暢才干明白書中的內(nèi)容，這樣使得許多孩子不樂意看書。用孩子自己的話說，讀起來太麻煩了。孩子們更喜歡看漫畫之類的有圖有趣的故事書，因此“陪”孩子一起讀書很重要。二、繪本教材分析我校一二年級選用的繪本教材印刷精美，故事性強，內(nèi)容簡樸便于理解，以外國有名的繪本為主，有助于開發(fā)學生的思維，豐富學生的想象力。三、繪本閱讀教學目的1、激發(fā)學生讀書的愛好，主動閱讀，逐步養(yǎng)成愛讀書的好習慣。2、引導學生結(jié)合圖畫認真觀察，理解故事中的意思。3、抓住故事中的重點詞句，指導學生理解感悟。4、在師生互讀中，體驗讀書的愉快。四、教學方法1、運用多媒體的投影，讓孩子們在讀書的過程中看到精美的畫面，看到圖中角色生動的表情，激發(fā)閱讀愛好。2、每七天堅持與學生一起閱讀一學時，激勵學生課下自主閱讀。3、為學生推薦有關(guān)的繪本閱讀書籍，擴大學生的閱讀面。4、師生一起閱讀，簡樸的句子讓孩子們自己讀，較長的句子老師讀給孩子們聽。5、老師在讀的時候要聲情并茂，調(diào)動孩子們聽、看的主動性。6、找準故事中的“節(jié)點”適時提問，引導孩子在回答下列問題的時候把句子說完整。五、教學進度各班根據(jù)實際狀況在每七天抽出一節(jié)課開展繪本閱讀。如果出現(xiàn)節(jié)假日，適時調(diào)節(jié)閱讀時間，確保孩子們在本學期能讀完六套書(16冊)。一年級繪本教學計劃2繪本是指以手繪圖畫來講故事的小朋友讀物。繪本以畫為主，字少而畫面豐富，以畫傳達故事情節(jié)，很符合小朋友早期閱讀的特點和內(nèi)涵，圖與畫之間呈現(xiàn)獨特的敘事關(guān)系，體現(xiàn)繪本的整體意境，能帶給孩子美妙的熏陶和教育。因此，開發(fā)“繪本愉快閱讀”這一校本課程，能夠推動小朋友閱讀，增進小朋友和諧發(fā)展。課程愿景：童年應(yīng)當是一種色彩斑斕的夢，夢里能夠有自己翱翔的影子。童年應(yīng)當是由一種一種串起，那些故事里有我們的歡樂，有我們小小的煩惱，有我們的秘密花園。童年里，最最需要的是，我們應(yīng)當有一種會講故事的人，能夠是我們美麗的老師，能夠是我們拄著拐杖的老外婆......如果從一年級開始，我們的孩子就浸潤在故事里，浸潤在愛與美的世界里。在故事里感受寬容，合作，感恩，信心，愛......這些美麗的字眼將化作一座橋，把我們的孩子帶往那個充滿著純真，愉快與勇氣的地方。但愿通過一種學期到一年時間的努力，通過繪本課的教學，讓孩子愛上閱讀，在一年級形成良好的讀書氛圍，以至于培養(yǎng)終身的閱讀愛好者。更但愿通過孩子的閱讀，能感染孩子周邊的人，讓別人也一起享有閱讀的愉快，分享閱讀帶來的成功。繪本閱讀的意義：(1)一種人的閱讀史，就是一種人的精神發(fā)展史。(朱永新)(2)共讀，就是擁有共同的語言與密碼。(3)通過優(yōu)秀的小朋友讀物，我們將向下一代傳授人類普世的文明價值，以及中華民族的優(yōu)秀文化特質(zhì)。(4)共讀，能夠在班里形成共同的磁場，在開始的時候，需要老師引導學生閱讀，激發(fā)他們的讀書愛好。等過了一段時間后，學生自然而然會被這些故事吸引，漸漸的喜歡上閱讀。時間安排：每星期兩節(jié)的繪本閱讀課作為共讀課，本學期累計18周左右1.根據(jù)會本適合小朋友早期閱讀的特點和低年級小朋友的認知心理特點，重在培養(yǎng)小朋友的閱讀愛好和習慣，讓小朋友愛讀書，愉快地讀書。2.培養(yǎng)小朋友讀圖和閱讀簡樸文字的能力，讓小朋友主動向純文字閱讀過渡。3.研究愉快繪本閱讀對小朋友知識的積累、思維的激活、情感的豐富和人格的健全等方面的作用，學會閱讀，并且要讓他們從閱讀中感受到學習、發(fā)明和成長的愉快，讓他們在愉快繪本閱讀中健康發(fā)展。課程內(nèi)容怎么挑選優(yōu)秀的繪本呢?我們應(yīng)當明白，小朋友早期閱讀的意義應(yīng)當是感受作品的人文性。法國出名文學家史家保羅.亞哲爾定的小朋友閱讀的好書原則能夠借鑒：1.忠實于藝術(shù)的書。就是訴之于“直觀”，培養(yǎng)小朋友觀察力的書是含有質(zhì)樸之美的書。2.能夠解放小朋友的心，使他們喜悅讀的書。3.能把人類高貴的感情吹進小朋友心靈的書，使小朋友尊重一切生命，涉及動物的生命、植物的生命、包羅萬象的生命。4.承認游戲是重要的.、不可或缺的活動的書。5.啟發(fā)小朋友知識的書，協(xié)助孩子認識人性、人類心情的書。6.含有崇高道德的書。這種道德是永遠不變的真理，能讓人變得活潑、激奮起來?；顒臃椒ǎ阂?、結(jié)合班主任建立書香家庭的評比。建議家長為孩子營造書香家庭。1、為孩子建立小書柜。配合孩子的成長盡量的充實有關(guān)圖書2、開展親子閱讀活動。內(nèi)容涉及：讀書給孩子聽、和孩子共讀一本書、聽孩子讀書、一起觀看有益的電視節(jié)目等。3、幫孩子統(tǒng)計讀書狀況。內(nèi)容涉及：讀書時間、內(nèi)容、孩子想說的話、家長的評價等。4、加強與其它家庭的聯(lián)系。通過家庭間的聯(lián)系，交流心得，互通有無，激發(fā)孩子閱讀的愛好。二、確保閱讀時間和頻率1、早自習有指定的晨誦領(lǐng)讀員帶領(lǐng)孩子們背誦《弟子規(guī)》。2、運用閱讀課講述系列繪本教材，并推薦每七天閱讀繪本書。3、提供展示的舞臺，運用故事課前十分鐘的時間，充足讓孩子們熟讀背誦學會的弟子規(guī)，比一比、賽一賽、講一講。4、講故事：班里提前識字的孩子就是最佳的楷模。讓這些孩子在全班同窗面前朗誦他們喜歡的小故事，相信立刻就會有孩子為此而在家里認真讀一篇小故事了。這需要家長的激勵和協(xié)助。5、交流。學生之間的交流：和小朋友們講一講你讀到的故事或者你懂得了什么。老師和學生的交流：平等地和他們討論故事的情節(jié)，對人物的評價。讓孩子們把老師當成自己的大伙伴，拉近與圖書的距離。注意事項：將讀與說緊密結(jié)合，不贊成一年級的孩子做讀書筆記，或帶著其它任務(wù)，這一階段的目的就是要讓他們愛上閱讀。三、評比報告。學期終進行優(yōu)秀書香家庭、超級小書蟲、小小故事家等評比活動，邀請家長共同參加。1、家庭閱讀統(tǒng)計評比。比一比誰讀的書最多，誰的收獲最大。2、介紹我的小書架。學習整頓書籍，并與其它孩子進行圖書交流。同時，將優(yōu)秀家庭的圖書信息傳遞給其它家長，以增進書香家庭的建設(shè)。3、和父親媽媽一起讀。家長和孩子向大家展示閱讀狀況，交流讀書辦法，推薦孩子們喜歡的書籍。4、展示學生作品，讓學生將自己畫的故事。四、課外閱讀圖書推薦。首先圖書要有內(nèi)容明確的畫面，下方配有簡樸的一兩句話，字要大某些的。不一定要有拼音。印刷一定要清晰，色彩要和諧。內(nèi)容不擬定，可隨孩子們的喜好，自行選擇，科普、童話、神話、民間故事、成語故事均可。然后是兒歌、童謠、謎語、古詩，這都是適合孩子們閱讀的內(nèi)容。如果孩子喜歡卡通，家長要幫他們選擇健康的內(nèi)容，但不激勵閱讀。如：《安徒生童話》、《藍貓調(diào)皮3000問》、《哪吒傳奇》、《三毛流浪記》、《木偶奇遇記》、《南北極大探險》、《烏丟丟奇遇》、《尼爾斯騎鵝歷險記》、《成語故事三百則》、《沒頭腦和不愉快》、《小貓釣魚、蘿卜回來了》(全彩插圖本，帶注音)《一千零一夜》(最新版彩圖注音)、《中國童話》(最新版彩圖注音)、《歐美典型-你很特別》(漢語拼音注音本)、《魯西外傳(注音版)》、《恐龍是如何滅絕的》(小朋友趣味科學知識問答)《史努比小朋友百科全書》、《動物知識翻翻書：海底世界》(注音版)、、《風中的柳樹繪本》、《小豬唏哩呼?！?小布頭叢書)。學時安排：第一周：宣傳推廣繪本閱讀，制訂閱讀計劃，做好閱讀準備。第二周：爺爺一定有方法繪本閱讀。第三周：指導學生完畢閱讀作業(yè)。第四周：我有友情要出租繪本閱讀。第五周：表演體會繪本含義。第五