幼兒園講故事教案設計

幼兒園講故事教案設計1.幼兒園故事教案：小兔乖乖一、設計意圖《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰穎機智的形象已深得幼兒的愛慕，背面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點，我設計了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松愉快的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言體現(xiàn)能力和分析判斷能力，同時增強“自我保護”的意識。二、活動目的1、引導幼兒樂旨在集體面前大膽地說話。2、學說對應的短句，如：“你是×××，我就不開門！”三、活動準備小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。四、活動過程（一）教師和幼兒回想故事，引出活動師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”（幼兒回想故事中的角色）。師：“今天我們就來當小兔子，你們想當誰呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。）出示兔媽媽木偶，引導幼兒說兔媽媽的話。（二）出現(xiàn)大灰狼1、傳來敲門聲。師：“咦，是誰在敲門？”（請幼兒猜）2、引導幼兒說：“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧！”（出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進來。）3、引導幼兒猜猜是誰，并說出理由。師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導幼兒學說對應的短句，如：“你是×××，我就不開門！”）5、（出現(xiàn)大灰狼不見了。）師：“看，大灰狼看見你們把門關得緊緊的，走不進來，只能灰溜溜地走了”。（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。）（三）出現(xiàn)大老虎1、傳來敲門聲。師：“又是誰在敲門？”（引導幼兒猜。）“我們問問它?！保ㄓ變杭w問：“誰呀？”）2、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。師：“是我們的媽媽嗎？”（請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。）（出現(xiàn)門慢慢地打開，一條大老虎的尾巴伸了進來。）3、引導幼兒觀察尾巴，猜猜動物，并說出理由。4、師：“終究是誰呢？”（出現(xiàn)大老虎的頭。）5、師：“真的是大老虎，開不開門？”引導幼兒學說對應的短句。6、引導幼兒想出對付大老虎的方法。（過渡：小兔子本領真大，把門關得緊緊的，大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒，睡覺吧。）（四）兔媽媽回家1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導幼兒猜）師：“是不是媽媽呢？我們來看一看。”（出現(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)了。）2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開?！保?、在幼兒唱的過程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時候，發(fā)生過什么事嗎？”（幼兒講述先前發(fā)生的事。）師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?！保ń處熃o幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。2.幼兒園故事教案：貪吃的小豬作品賞析在幼兒眼中，這世界是五彩斑斕、豐富多彩的。就像這個故事里，孩子們隨著著小豬嚕嚕吃到、喝到的不同東西，認識了幾個美麗的顏色：紅撲撲、黃燦燦、藍汪汪、綠瑩瑩，無形中豐富了幼兒的詞匯。通過閱讀故事，幼兒學習了用不同的詞匯描述嚕嚕全身各部位的變化，不僅有“吃”有“喝”，尚有好看又好玩的故事，更給孩子帶來了學習的愉快?；顒幽康?.在猜猜想想中感受故事的趣味性，領悟夸張的想像力。2.懂得同伴講話時要安靜傾聽。3.嘗試用簡樸的話講述小豬去過的地方和身體發(fā)生的變化。活動準備大圖書一本，詞匯卡片、四色紙（紅、黃、藍、綠）、故事課件。活動過程一、教師出示大圖書，與幼兒一起認識書的封面語故事名稱。1、引導語：寶寶瞧，今天誰來到我們教室里來啦？（小豬）它的名字叫嚕嚕，這是一只貪吃的小豬。2、你們懂得什么叫“貪吃”嗎？（很喜歡吃，一下子會吃好多好多東西。）它現(xiàn)在肚子餓了，想吃東西，它終究吃到了那些東西呢？二、看課件，理解故事內(nèi)容。1、教師逐個出示課件，和幼兒一起理解故事。①小豬嚕嚕走進了一家什么店？吃了什么東西？（蘋果）如何的蘋果？（紅紅的蘋果）吃了蘋果，嚕嚕的臉蛋有什么變化？（臉蛋變得紅撲撲的。）（出示“紅撲撲”字卡）請幼兒一起講述嚕嚕吃蘋果的樣子。②小豬嚕嚕又走進了一家什么店？吃了什么東西？吃了甜奶油后，嚕嚕有什么變化？（同法學習講述嚕嚕吃甜奶油的樣子。出示：黃燦燦）③小豬嚕嚕又走進了一家餅干店？吃了什么東西？（藍藍的圓餅干）吃了藍藍的圓餅干后，嚕嚕有什么變化？（同法學習講述嚕嚕吃餅干的樣子。出示：藍汪汪）④哇！嚕嚕的尾巴也變啦！變成什么顏色的？（出示：綠瑩瑩）猜猜嚕嚕吃了什么呀？怎么會尾巴會變成綠瑩瑩的呢？原來嚕嚕走進了飲料店，喝了一杯綠綠的飲料。（一起講述嚕嚕喝飲料的樣子。）⑤貪吃的小豬嚕嚕還沒吃夠，又來到了一家大超市，瞧，它在吃什么呀？（稍稍猜一下。）那吃了這個東西后有什么變化呢？師：肚子忽然變大了，里面都是什么呢？（看課件）撲哧！撲哧！許多泡泡從嘴巴里冒出來了。有些什么顏色的泡泡呀？（根據(jù)回答出示四種顏色的泡泡：紅紅的、黃黃的、藍藍的、綠綠的。）師：那嚕嚕終究是吃了什么東西呢？聽完這個故事你就會明白啦！三、幼兒完整觀賞故事。1、聽錄音，完整觀賞故事。師：嚕嚕最后終究吃的什么東西？（肥皂）2、閱讀大圖書，完整講述。3、看圖片講述故事。四、情感遷移。嚕嚕吃了好多的東西，身體也變得五顏六色了，到最后還吐出了許多彩色泡泡。故事有趣嗎？小朋友還能夠想一想：嚕嚕還會吃什么？身體還會變成什么樣呢？3.幼兒園故事教案：水果屋（一）活動目的1、初步理解故事內(nèi)容，感受文學作品的趣味性。2、理解動詞：摘、拉、推、塞。3、樂旨在實踐活動中說一說，做一做。重點、難點重點：初步理解故事內(nèi)容，感受文學作品的趣味性。難點：理解動詞：摘、拉、推、塞?；顒訙蕚?、配套掛圖及《幼兒畫冊》。2、活動室里布置了多個果樹、葡萄架、西瓜地，上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。3、小推車每組1輛。教師行為1、初步觀賞故事。（1）以"見過水果搭成的小屋嗎"引發(fā)幼兒的愛好。（2）出示掛圖觀賞故事。xugu12（3）提問：故事的名字叫什么？為什么熊媽媽和小熊住在水果屋里？2、感受文學作品的優(yōu)美與趣味。逐個出示圖片，引導幼兒邊觀察圖片邊觀賞故事。熊媽媽的果園里結滿了哪些水果？熊媽媽和熊寶寶摘了一種又一種，裝了滿滿一車子，熊媽媽在干什么？熊媽媽和熊寶寶想出了一種什么方法？我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀？3、師幼看圖一起講故事，感受與朋友分享的樂趣。4.幼兒園故事教案：紅紅的小東西(一)活動目的1、初步理解故事內(nèi)容，感受作品的趣味性。2、理解詞匯：蹦蹦跳跳，感受圓形物體能夠滾動的特點。重點、難點重點：理解故事內(nèi)容。難點：感受圓形物體能夠滾動的特點?；顒訙蕚?、掛圖。2、磁帶。教師行為1、引發(fā)幼兒聽故事的愛好。出示紅紅的小片片：老師在路上撿到了一種紅紅的小東西，你懂得它是什么嗎？2、觀賞故事。教師有感情地講述故事。教師：紅紅的小東西是什么？它一路上都碰到了誰？它覺得自己是誰？3、理解故事情節(jié)。（1）看動畫片觀賞故事。（2）引導幼兒討論：一路上紅紅的小東西走呀，都碰到了誰？它們把紅紅的小東西當成了什么？5.幼兒園故事教案：小兔乖乖（一）活動目的：1、能認真地觀察畫面，理解故事情節(jié)。2、愛動腦筋，能大膽地進行想象和發(fā)明。3、主動參加表演，大膽在全班小朋友面前表述。重點、難點：重點：理解故事，學會對話語言。難點：會分角色表演?；顒訙蕚洌汗适卤尘皥D。教師行為：一、出示背景圖，引發(fā)幼兒的愛好。提問：圖上畫的是誰？畫了什么東西？師：這幅圖上說的是一種較好聽的故事，小朋友想不想聽？二、觀看圖片，初步學習故事內(nèi)容1、提問：小兔子找到太陽了嗎？它到哪些地方找太陽？2、再次觀賞故事，加深對故事的理解提問：小兔子先到哪里找？又到哪里找？它把什么當成了太陽？3、引導幼兒說出：小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當成了