設(shè)計(jì)構(gòu)成（微課版）教學(xué)大綱

設(shè)計(jì)構(gòu)成（微課版）課程信息課程編號(hào)：課程名稱：設(shè)計(jì)構(gòu)成課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課課程類別：必修先修課程：無學(xué)分：3學(xué)時(shí)：42（32理論+10實(shí)訓(xùn)）適用專業(yè)（方向）：藝術(shù)設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、廣告策劃與設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、新媒體設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)等。開課學(xué)院：藝術(shù)與傳播學(xué)院課程簡介隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高，人們對(duì)設(shè)計(jì)的要求越來越高，更注重個(gè)性化、差異化、環(huán)?；?、智能化等方面的設(shè)計(jì)，這就要求設(shè)計(jì)行業(yè)從業(yè)者不僅需要具備基本的設(shè)計(jì)理論知識(shí)，還需要具備對(duì)市場(chǎng)趨勢(shì)的敏銳度，不斷學(xué)習(xí)，深耕專業(yè)技能，注重創(chuàng)新和實(shí)踐，以適應(yīng)市場(chǎng)的變化和發(fā)展趨勢(shì)。設(shè)計(jì)構(gòu)成是一門現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程，其主要以平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成和立體構(gòu)成為基礎(chǔ)，旨在詳細(xì)介紹構(gòu)成的基本原理、美學(xué)法則、表現(xiàn)形式和造型技法，以培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維、設(shè)計(jì)素養(yǎng)和審美能力。此外，課程還附帶“構(gòu)成設(shè)計(jì)應(yīng)用”項(xiàng)目，通過對(duì)大量設(shè)計(jì)作品的分析，幫助學(xué)生更好地理解、體會(huì)和掌握構(gòu)成在設(shè)計(jì)領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用，以提高課程內(nèi)容的實(shí)用性和適用性，并為未來從事設(shè)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，通過該課程的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化、工藝的了解，掌握傳統(tǒng)文化的審美，理解、熱愛傳統(tǒng)文化，并將其運(yùn)用到現(xiàn)代作品設(shè)計(jì)中，增強(qiáng)文化自信，實(shí)現(xiàn)文化傳承。教學(xué)目的通過本課程，可以對(duì)學(xué)生的專業(yè)能力與素養(yǎng)品性等進(jìn)行培養(yǎng)。（一）專業(yè)能力培養(yǎng)1.理解構(gòu)成的定義與分類，掌握構(gòu)成設(shè)計(jì)的思路和方法。2.了解構(gòu)成的產(chǎn)生與發(fā)展過程，熟悉各階段的設(shè)計(jì)特點(diǎn)與風(fēng)格。3.熟悉平面構(gòu)成的基本要素，能夠利用點(diǎn)、線、面要素構(gòu)成具象形態(tài)和抽象形態(tài)。4.掌握平面構(gòu)成的形式美法則和表現(xiàn)形式，能夠運(yùn)用其法則與表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)構(gòu)成作品以及鑒賞設(shè)計(jì)作品。5.掌握色彩基本原理、色彩的感覺以及各種色彩的搭配，能運(yùn)用色彩對(duì)比與調(diào)和的原理和方法創(chuàng)作畫面和諧的構(gòu)成作品。6.掌握立體構(gòu)成的形態(tài)要素與美學(xué)法則，培養(yǎng)對(duì)三維立體形態(tài)的想象力。7.掌握立體構(gòu)成中的材料與工藝以及表現(xiàn)形式與造型技法，能夠創(chuàng)作立體作品。8.掌握構(gòu)成在平面廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。9.掌握基本的構(gòu)成法則，能夠?qū)?gòu)成設(shè)計(jì)思維與中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合，創(chuàng)作出具有傳統(tǒng)美學(xué)韻味的現(xiàn)代設(shè)計(jì)作品。（二）素養(yǎng)品性培養(yǎng)1.培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)、歷史等人文社會(huì)科學(xué)理論素養(yǎng)。2.了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和世界優(yōu)秀文化，養(yǎng)成良好的文化修養(yǎng)與審美能力。3.培養(yǎng)創(chuàng)造性思維、造型能力、表現(xiàn)能力。4.培養(yǎng)色彩感知力、調(diào)和能力及對(duì)色彩的情感聯(lián)想能力。5.培養(yǎng)科學(xué)的色彩觀，具備分析色彩現(xiàn)象、正確運(yùn)用色彩的能力。6.培養(yǎng)立體空間意識(shí)能力以及抽象形態(tài)的創(chuàng)造能力。7.培養(yǎng)邏輯思維與形象思維相結(jié)合的創(chuàng)造性思維，提高動(dòng)手能力。8.培養(yǎng)對(duì)事物的觀察能力、分析能力、想象能力和概括能力。9.培養(yǎng)勇于探索的精神，不放棄對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論和方式的探究。10.培養(yǎng)分析與解決設(shè)計(jì)問題的能力。教學(xué)內(nèi)容章節(jié)知識(shí)要點(diǎn)實(shí)踐安排重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)時(shí)第1章了解構(gòu)成設(shè)計(jì)1.構(gòu)成的產(chǎn)生與發(fā)展2.構(gòu)成的定義與分類3.構(gòu)成設(shè)計(jì)的思路和方法1.分析構(gòu)成的造型要素2.感受大師作品的魅力1.構(gòu)成的產(chǎn)生與發(fā)展2.構(gòu)成的分類3.構(gòu)成設(shè)計(jì)的思路和方法1.不同時(shí)期構(gòu)成運(yùn)動(dòng)的設(shè)計(jì)風(fēng)格與特點(diǎn)2.構(gòu)成設(shè)計(jì)的思路和方法6第2章平面構(gòu)成1.平面構(gòu)成的基本要素2.平面構(gòu)成的形式美法則3.平面構(gòu)成的表現(xiàn)形式1.用點(diǎn)、線、面要素設(shè)計(jì)品牌Logo2.設(shè)計(jì)產(chǎn)品宣傳海報(bào)1.認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面2.形式美法則：變化與統(tǒng)一、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律3.基本形與骨骼1.點(diǎn)、線、面的形態(tài)和視覺特征2.對(duì)稱與均衡3.紋理8第3章色彩構(gòu)成1.色彩的基本原理2.色彩對(duì)比3.色彩調(diào)和4.色彩的象征與感覺1.公益海報(bào)色彩設(shè)計(jì)2.商品包裝色彩設(shè)計(jì)1.色彩的數(shù)字化模式、色彩三要素、色彩混合2.色相、明度、純度、面積的對(duì)比3.同一、類似、面積、秩序調(diào)和4.色彩的感覺1.RGB模式、CMYK模式、Lab?模式2.色相、明度和純度3.色彩的感覺8第4章立體構(gòu)成1.立體構(gòu)成的造型原理2.立體構(gòu)成中的材料與工藝3.立體構(gòu)成的表現(xiàn)形式與造型技法1.紙浮雕設(shè)計(jì)2.概念首飾設(shè)計(jì)1.立體構(gòu)成的形態(tài)要素以及美學(xué)法則2.了解不同材料的特性及加工工藝3.立體構(gòu)成的表現(xiàn)形式與造型技法1.點(diǎn)、線、面、體、空間2.形式美與物質(zhì)美3.自然材料、人工材料4.半立體、線立體、面立體、塊立體和綜合立體12第5章構(gòu)成設(shè)計(jì)應(yīng)用1.構(gòu)成在平面廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用2.構(gòu)成在包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用3.構(gòu)成在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用4.構(gòu)成在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用1.書籍封面設(shè)計(jì)2.產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)構(gòu)成在平面設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用構(gòu)成在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用8學(xué)時(shí)分配章節(jié)學(xué)時(shí)分配教師講授實(shí)訓(xùn)或討論小結(jié)/習(xí)題課第1章了解構(gòu)成設(shè)計(jì)42第2章平面構(gòu)成62第3章色彩構(gòu)成62第4章立體構(gòu)成102第5章構(gòu)成設(shè)計(jì)應(yīng)用62總計(jì)3210共計(jì)42教學(xué)方法與手段（一）理論講授《設(shè)計(jì)構(gòu)成》從三大構(gòu)成出發(fā)，詳細(xì)介紹了構(gòu)成的產(chǎn)生與發(fā)展、構(gòu)成的定義與分類、構(gòu)成設(shè)計(jì)的思路和方法，平面構(gòu)成的基本要素、形式美法則、表現(xiàn)形式，色彩的基本原理、色彩對(duì)比與調(diào)和、色彩的象征與感覺，立體構(gòu)成的造型原理、材料與工藝、表現(xiàn)形式與造型技法等內(nèi)容，同時(shí)還介紹了構(gòu)成在平面廣告、包裝設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)的應(yīng)用，讓學(xué)生掌握構(gòu)成設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式與法則，培養(yǎng)一定的抽象思維、感悟能力以及審美能力，為今后更加專業(yè)的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和工作打好基礎(chǔ)。（二）案例分析《設(shè)計(jì)構(gòu)成》是一門理論結(jié)合實(shí)踐的專業(yè)理論課程。除了理論知識(shí)的講授外，在教學(xué)實(shí)踐中，還提供了大量的案例進(jìn)行輔助展示，讓學(xué)生更好地理解理論知識(shí)，能夠從設(shè)計(jì)構(gòu)成的思維去觀察、分析、提煉、重構(gòu)事物，從而建立新的思維方式和造型觀念。此外，這種方式也有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，對(duì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與興趣有重要作用，對(duì)素養(yǎng)的培養(yǎng)也起到促進(jìn)作用。（三）課堂討論對(duì)每個(gè)章節(jié)的“課前討論”欄目下的問題進(jìn)行思考、討論，并當(dāng)場(chǎng)給出討論結(jié)果，教師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，對(duì)“技能練習(xí)”欄目進(jìn)行分組討論，并提交相應(yīng)作品，教師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。（四）綜合實(shí)訓(xùn)在理論課的教學(xué)過程中導(dǎo)入實(shí)踐設(shè)計(jì)項(xiàng)目，讓學(xué)生自主選擇，分工合作，經(jīng)過集體討論、團(tuán)隊(duì)合作，最后展示設(shè)計(jì)作品，小組與小組之間進(jìn)行了互評(píng)交流，在這樣的實(shí)踐項(xiàng)目展開過程中，學(xué)生一方面掌握了設(shè)計(jì)的程序和基本方法，激發(fā)了設(shè)計(jì)創(chuàng)意，拓寬專業(yè)思路，另一方面培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，訓(xùn)練其溝通表達(dá)能力與良好的心理素質(zhì)。通過開發(fā)內(nèi)化的教學(xué)方法，將單純理論知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自身積極主動(dòng)的專業(yè)素質(zhì)和非專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。（五）課外實(shí)踐本課程為理論課，實(shí)踐項(xiàng)目均安排在課外進(jìn)行章節(jié)課題實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)踐目的第1章了解構(gòu)成設(shè)計(jì)收集不同大師的作品并進(jìn)行觀察、分析，并與老師同學(xué)進(jìn)行交流溝通增強(qiáng)對(duì)不同時(shí)期構(gòu)成運(yùn)動(dòng)的印象，培養(yǎng)設(shè)計(jì)思維和設(shè)計(jì)靈感第2章平面構(gòu)成以小組為單位，運(yùn)用構(gòu)成的形式美與表現(xiàn)形式的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行作品的設(shè)計(jì)，并將整個(gè)工作以報(bào)告單的形式記錄并上交加強(qiáng)對(duì)平面構(gòu)成理論知識(shí)的理解，鍛煉抽象思維，培養(yǎng)設(shè)計(jì)想象力第3章色彩構(gòu)成以小組為單位，運(yùn)用色彩對(duì)比和調(diào)和的相關(guān)知識(shí)設(shè)計(jì)作品，并將整個(gè)工作以報(bào)告單的形式記錄并上交培養(yǎng)色彩感知力、調(diào)和能力及對(duì)色彩的情感聯(lián)想能力，鞏固色彩構(gòu)成理論知識(shí)，提升審美能力第4章立體構(gòu)成以小組為單位，應(yīng)用紙制作立體剪紙作品，并將整個(gè)工作以報(bào)告單的形式記錄并上交培養(yǎng)對(duì)三維立體形態(tài)的想象力，鞏固立體構(gòu)成的理論知識(shí)第5章構(gòu)成設(shè)計(jì)應(yīng)用以小組為單位，應(yīng)用構(gòu)成的相關(guān)知識(shí)制作平面、色彩、立體作品，并將整個(gè)工作以報(bào)告單的形式記錄并上交鞏固三大構(gòu)成理論知識(shí)，提升造型技法和審美能力教材及主要參考書1.本課程使用教材：《設(shè)計(jì)構(gòu)成（微課版）》人民郵電出版社，2023年2.主要參考書：[1]李夢(mèng)瑤．三大構(gòu)成美學(xué)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[J]．藝術(shù)大觀，2020（13）.[2]于藕．淺談設(shè)計(jì)與繪畫的關(guān)系[J]．廣東蠶業(yè)，2017（4）.[3]趙博，劉文杰，韓軍．設(shè)計(jì)構(gòu)成基礎(chǔ)[M]．北京：電子工業(yè)出版社，2020.[4]常雁來，陳向峰．色彩構(gòu)成[M]．重慶：重慶大學(xué)出版社，2015.[5]于國瑞．平面構(gòu)成[M]．3版．北京：清華大學(xué)出版社，2019.[6]徐時(shí)程．立體構(gòu)成[M]．2版．北京：清華大學(xué)出版社，2019.[7]曾穎．設(shè)計(jì)構(gòu)成[M]．2版．湖南：湖南大學(xué)出版社，2020.[8]黃偉，張瑋．色彩構(gòu)成[M]．南京：南京大學(xué)出版社，2014.[9]喻小飛．設(shè)計(jì)構(gòu)成[M]