課題2 色彩的對(duì)比與調(diào)和

任課教師專業(yè)日期年月日教學(xué)課題色彩的對(duì)比與調(diào)和課時(shí)6課時(shí)所選教材《設(shè)計(jì)色彩（微課版）》教學(xué)班級(jí)一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）掌握色相對(duì)比、明度對(duì)比、純度對(duì)比、冷暖對(duì)比、面積對(duì)比5種色彩常見(jiàn)的比較關(guān)系；（2）掌握屬性同一調(diào)和、近似調(diào)和、秩序調(diào)和、對(duì)比色調(diào)和4種調(diào)和關(guān)系的基本規(guī)則；（3）了解色彩工具的基礎(chǔ)用法；（4）能夠合理配置色彩，并創(chuàng)作出色彩豐富、對(duì)比鮮明而又和諧的作品。2.素養(yǎng)目標(biāo)（1）培養(yǎng)色彩鑒賞能力；（2）培養(yǎng)色彩表現(xiàn)能力；（3）提高對(duì)美的感知能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）色相、明度、純度、冷暖、面積的對(duì)比；（2）同一、近似、秩序、對(duì)比調(diào)和。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）色相、明度、純度、冷暖、面積的對(duì)比；（2）同一、近似、秩序、對(duì)比調(diào)和。三、教學(xué)方式與資源1.教學(xué)方式課堂講授+案例分析+課堂討論+拓展案例+綜合實(shí)訓(xùn)+拓展知識(shí)。2.教學(xué)資源一體化教室、外網(wǎng)、PPT、筆記本、筆。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程活動(dòng)設(shè)計(jì)案例展示【第一、二節(jié)課】1.課前討論（10分鐘）先通過(guò)活動(dòng)活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生觀察右側(cè)的商品包裝圖片，試著分析該商品包裝中所運(yùn)用的色彩對(duì)比手法。2.講解色彩對(duì)比（80分鐘）（1）色相對(duì)比色相對(duì)比是指色相環(huán)上任何兩種顏色或多種顏色并置在一起時(shí)，在比較中呈現(xiàn)色相的差異，從而形成的對(duì)比現(xiàn)象。相對(duì)比的強(qiáng)弱，通常是以24色色相環(huán)上各色相之間的遠(yuǎn)近距離為依據(jù)。同類色對(duì)比類似色對(duì)比鄰近色對(duì)比中差色對(duì)比對(duì)比色對(duì)比互補(bǔ)色對(duì)比（2）明度對(duì)比明度對(duì)比是指將2個(gè)或2個(gè)以上不同明度的色彩并置在一起所產(chǎn)生的色彩明暗程度的時(shí)比。在基調(diào)方面，明度對(duì)比分為高、中、低3種色調(diào)，把不同明度基調(diào)的色彩利用不同強(qiáng)度對(duì)比進(jìn)行組合，就可以得到各具特色的9種不同色調(diào)的明度對(duì)比關(guān)系。（3）純度對(duì)比純度對(duì)比是指將2個(gè)或2個(gè)以上不同純度的色彩并置在一起，從而產(chǎn)生色彩鮮艷或混濁的對(duì)比。在色立體中，純度對(duì)比分為低純度色（灰色）、中純度色（中色）、高純度色（鮮色）。純度對(duì)比可以分為9調(diào)，即鮮強(qiáng)對(duì)比、鮮中對(duì)比、鮮弱對(duì)比；中強(qiáng)對(duì)比、中中對(duì)比、中弱對(duì)比；灰強(qiáng)對(duì)比、灰中對(duì)比、灰弱對(duì)比。1.老師圍繞“色彩的對(duì)比與調(diào)和”，提出問(wèn)題，學(xué)生展開(kāi)討論，老師解答學(xué)生討論過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題2.老師在講解過(guò)程中通過(guò)案例輔助講解色彩對(duì)比的相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解3.老師在講解過(guò)程中還可以分享一些名家作品，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面，培養(yǎng)色彩素養(yǎng)1.色相對(duì)比的6種類型2.朱利安·德多克（JulianOnderdonk）作品3.大食設(shè)計(jì)商店光愛(ài)福茶包裝設(shè)計(jì)4.窪田新【日本】平面視覺(jué)設(shè)計(jì)5.《睡蓮》莫奈6.保羅·西涅克（PaulSignacl）作品7.《女帽店》埃德加·德加（EdgarDegas）8.色相對(duì)比的主色與搭配色的不同組合方式9.明度色標(biāo)10.9種不同色調(diào)的明度對(duì)比關(guān)系11.強(qiáng)明度對(duì)比—肖文俞12.弱明度對(duì)比—肖文俞13.色立體中純度序列與純度的3種類型14.9種不同純度色調(diào)的對(duì)比關(guān)系【第三、四節(jié)課】1.課前回顧（10分鐘）先對(duì)前一堂課所講述的內(nèi)容進(jìn)行回顧，讓學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)。2.繼續(xù)講解色彩對(duì)比（35分鐘）（1）冷暖對(duì)比在設(shè)計(jì)中，對(duì)色彩的色性傾向進(jìn)行的對(duì)比就稱為色彩的冷暖對(duì)比。在色彩冷暖對(duì)比中，既有不同色相之間的對(duì)比，也有同為冷色或同為暖色之間的對(duì)比。同一種顏色加入加白色，會(huì)有偏冷的感覺(jué)同一種顏色加入加白色，會(huì)有偏暖的感覺(jué)同一種顏色加入加灰色，會(huì)有偏暖的感覺(jué)（2）面積對(duì)比面積對(duì)比是指各種色彩在同一畫(huà)面中占據(jù)量的多與少、大與小的對(duì)比。一般情況下，互補(bǔ)色的和諧對(duì)比值為“紅∶綠=1∶1”“橙∶藍(lán)=1∶2”“黃∶紫=1∶3”。3.講解色彩調(diào)和（45分鐘）（1）屬性同一調(diào)和法讓色彩的某一種屬性（色相、明度或純度）保持相同的調(diào)和方法，就稱為屬性同一調(diào)和法。同色相調(diào)和同明度調(diào)和同純度調(diào)和無(wú)彩色調(diào)和（2）近似調(diào)和法近似調(diào)和法是指在色相、明度、純度中有某一種或兩種屬性近似，通過(guò)變換其他屬性而達(dá)到調(diào)和效果的色彩調(diào)和方法。近似明度調(diào)和近似色相調(diào)和近似純度調(diào)和（3）秩序調(diào)和法秩序調(diào)和法就是把不同明度、純度、色相的色彩組織起來(lái)，形成漸變的，或有節(jié)奏、有韻律的色彩效果。明度秩序調(diào)和純度秩序調(diào)和色相秩序調(diào)和（4）對(duì)比色調(diào)和法對(duì)比色調(diào)和法是指將兩種屬性相差較遠(yuǎn)的色彩，尤其是色相環(huán)中位置彼此相對(duì)的(距離180°)兩種色彩，通過(guò)某些特定的方法和規(guī)律進(jìn)行配置而取得的協(xié)調(diào)效果。漸變調(diào)和面積調(diào)和1.老師提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生回答上一堂課所講述內(nèi)容2.理論講解的過(guò)程中配合各種案例進(jìn)行說(shuō)明，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解3.理論講解結(jié)束后，老師可以安排一些小練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固與訓(xùn)練，提升學(xué)生的實(shí)操能力4.老師在講解過(guò)程中還可以分享一些名家作品，幫助學(xué)生理解知識(shí)，培養(yǎng)色彩感知能力1.同一色加白，會(huì)偏冷2.同一色加黑，會(huì)偏暖3.同一色加灰，會(huì)偏暖4.正負(fù)形設(shè)計(jì)—莫里茨·科內(nèi)利斯·埃舍爾【荷蘭】5.上野動(dòng)物園宣傳海報(bào)—永井一正【日本】6.同色相調(diào)和—陳貞儀7.同明度調(diào)和—李愉靜8.同純度調(diào)和—陳貞儀9.電影《影》海報(bào)設(shè)計(jì)10.近似色相調(diào)和—李愉靜11.《向正方形致敬》—約瑟夫·阿爾伯斯（JosefAlbers）12.漸變調(diào)和—陳琳欣13.面積調(diào)和—陳琳欣【第五、六節(jié)課】1.課前回顧與實(shí)訓(xùn)說(shuō)明（5分鐘）先對(duì)前一堂課所講述的內(nèi)容進(jìn)行回顧，讓學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)。2.色彩對(duì)比練習(xí)（40分鐘）（1）先說(shuō)明任務(wù)背景；（2）明確任務(wù)目標(biāo)；（3）讓學(xué)生分析梵·高作品《星日夜》中的用色技法和思路，然后將其用色通過(guò)冷暖對(duì)比、明度對(duì)比等方法應(yīng)用到繪制的作品中，最后對(duì)作品中的色彩進(jìn)行調(diào)節(jié)，直至達(dá)到滿意效果。3.近似調(diào)和練習(xí)（45分鐘）（1）先說(shuō)明任務(wù)背景；（2）明確任務(wù)目標(biāo)；（3）讓學(xué)生通過(guò)提取大自然中的色彩來(lái)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，首先分析大自然中的色彩，然后再確定作品的配色。為了讓作品給人耳目一新、與眾不同的感覺(jué)，可以用秩序調(diào)和方式為主來(lái)實(shí)現(xiàn)色彩的調(diào)和。1.老師提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生回答