中班數(shù)學(xué)活動《有趣的梯形》

中班數(shù)學(xué)活動《有趣的梯形》在正確感知梯形的基礎(chǔ)上，能按物體的不同特征進(jìn)行分類。

能愉快地參與操作活動，并在集體面前大膽地表達(dá)。

方形娃娃怎么了？（變斜了）教師演示斜著擺放的方形娃娃，請幼兒說出哪里斜了，并請幼兒想象一下斜著擺放的方形娃娃象什么？

（1）出示梯形寶寶，并提問：看看這是誰呀？你認(rèn)識它嗎？它有什么特點呢？

（2）請幼兒大膽發(fā)言，說出自己的認(rèn)識和看法。

（3）教師小結(jié)：梯形寶寶的兩邊是直直的邊，中間那條邊是斜斜的，而且上邊短，下邊長。

（1）出示背景圖一，提問：這是什么地方？圖上有什么？是什么形狀的？什么顏色的？它們有什么不一樣的地方？我們可以把他們分成幾類？怎么分？分好后你又有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)形狀的不同）

（2）出示背景圖二，提問：這是什么地方？圖上有誰？在干什么？它們有什么不一樣的地方？我們可以把他們分成幾類？怎么分？分好后你又有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色的不同）

（1）講解操作要求：今天每個小朋友都有許多糧食，要請你們把它們分別喂給梯形娃娃和方形娃娃吃，喂的時候要看好是什么形狀的娃娃就喂什么形狀的糧食，喂錯了糧食梯形娃娃和方形娃娃都不吃哦！

小朋友今天我們認(rèn)識了梯形娃娃和方形娃娃，大家開心嗎？那我們下次再來玩吧，小朋友再見！

梯形是一種常見的幾何圖形，對于中班的孩子們來說，掌握梯形的特性和分類是非常重要的。在本篇文章中，我們將介紹一些有趣的梯形活動，幫助孩子們更好地理解梯形的概念。

我們可以從生活中尋找一些梯形的例子，讓孩子們更好地理解梯形的概念。比如，我們可以引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)梯形的形狀在生活中的廣泛應(yīng)用，比如梯子、樓梯、滑梯等等。通過觀察這些例子，孩子們可以更好地理解梯形的特點和定義。

為了讓孩子們更好地了解梯形的制作方法，我們可以準(zhǔn)備一些材料，比如彩紙、剪刀、膠水等，讓孩子們自己動手制作梯形。在制作的過程中，我們可以引導(dǎo)孩子們觀察梯形的特點，比如對角相等、對邊相等、對邊平行等。通過動手操作，孩子們可以更好地掌握梯形的制作方法。

為了讓孩子們更好地了解梯形的分類，我們可以準(zhǔn)備一些不同形狀的圖形，比如長方形、正方形、平行四邊形、梯形等。然后，我們可以引導(dǎo)孩子們觀察這些圖形的特點，比如長方形和正方形的對邊相等、平行四邊形的對邊平行等。通過分類活動，孩子們可以更好地掌握梯形的分類方法。

我們可以通過拼圖游戲來鞏固孩子們對梯形的認(rèn)識。我們可以準(zhǔn)備一些拼圖塊，其中有一些是梯形，讓孩子們通過觀察和嘗試，將拼圖塊拼成一個完整的圖案。通過這個游戲，孩子們可以更好地掌握梯形的概念和特點。

通過以上這些活動，我們可以幫助中班的孩子們更好地掌握梯形的概念和分類方法。這些活動也可以激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，讓他們更加喜歡數(shù)學(xué)。

感知10以內(nèi)物體的序數(shù)關(guān)系，學(xué)習(xí)確定物體排列的順序。

能與同伴合作，共同使用操作材料，收拾場地。

發(fā)展幼兒的動手能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

各種小動物圖片若干（等同幼兒人數(shù)），各種小圖形（等同幼兒人數(shù)），數(shù)字卡片1－10若干（等同幼兒人數(shù)），記號筆人手一支。

春天來了，小動物們要出去春游了，你們能幫助它們排好隊嗎？比一比，哪個小朋友能很快地排好隊？

（1）引導(dǎo)幼兒觀察小動物的特征，并給小動物排隊。

（2）指導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示排列順序，知道幾第幾。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察小圖形，并給小圖形排隊。

（2）指導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示排列順序，知道幾第幾。

（1）引導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示排列順序，知道幾第幾。

規(guī)則：幼兒分成兩組手拉手圍成兩個圓圈，一個圈的幼兒按順時針方向走，一個圈的幼兒按逆時針方向走，兩個幼兒在相反的方向相遇后做朋友，并說：“哈哈，找到朋友了！”出錯者出圈。游戲繼續(xù)進(jìn)行。

（1）表揚(yáng)出勤好、守紀(jì)律、愛勞動的小朋友。

（2）收拾場地。

《認(rèn)識梯形》是幼兒園中班數(shù)學(xué)課程的一部分，其目標(biāo)是幫助幼兒了解和認(rèn)識梯形的基本特征，并能夠從周圍環(huán)境中找出梯形的物體。在這堂課中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，如直觀演示、游戲、操作等，以便更好地幫助幼兒掌握梯形的概念。

在教學(xué)過程中，我首先通過引導(dǎo)幼兒觀察和比較梯形與長方形的異同點，幫助他們理解梯形的特征。然后，我通過讓幼兒操作梯形卡片，讓他們在實踐中進(jìn)一步認(rèn)識和鞏固對梯形的認(rèn)識。我還利用游戲的方式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固新知識。

在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題。例如，有些幼兒在認(rèn)識梯形時存在困難，需要我反復(fù)講解和演示。有些幼兒在操作梯形卡片時也出現(xiàn)了錯誤，需要我及時糾正。針對這些問題，我在今后的教學(xué)中需要更加注重教學(xué)方法的改進(jìn)和幼兒操作的指導(dǎo)，以便更好地幫助他們掌握數(shù)學(xué)知識。

通過這堂《認(rèn)識梯形》的教學(xué)，我深刻認(rèn)識到教學(xué)反思的重要性。通過反思教學(xué)過程和效果，我可以更好地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。我也意識到在幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)中，需要注重幼兒的興趣和特點，采用多種方法和手段來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，以便更好地促進(jìn)他們的數(shù)學(xué)發(fā)展。

教材是幼兒數(shù)學(xué)教育的依托，本次活動教材《有趣的幾何圖形》是參照小班幼兒的年齡特點及認(rèn)知發(fā)展水平設(shè)計的。小班的幼兒雖然具備了初步的推理能力，但是還缺乏對應(yīng)關(guān)系，因此本次活動通過從引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圓形、三角形到圓形與三角形的對應(yīng)關(guān)系。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點及認(rèn)知發(fā)展水平，我制定了以下三個方面的目標(biāo)：

認(rèn)識幾何圖形圓形、三角形，并能用語言描述圖形的特征。

按物體的形狀分類和認(rèn)識幾何圖形圓形、三角形。

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒又?，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，本次活動采用了觀察法、游戲法、操作法等。

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更讓幼兒體會到了成功的喜悅。本次活動采用了以下學(xué)法：觀察法、游戲法、操作法等。

與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT課件（小動物推圓形車和三角形車）。

與教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)的生活用品圖片：如：圓形紐扣、三角形餅干等。圓形和三角形圖片人手一份。學(xué)具：圓形和三角形人手一份。數(shù)字卡1-4。紅色圓形和藍(lán)色三角形紙片人手一份。教師示范圓形和三角形紙片各一張。數(shù)字卡1-4。紅色圓形和藍(lán)色三角形紙片各一張。幼兒操作材料人手一份。

（一）導(dǎo)入：組織教學(xué)（以開火車的形式入場）今天老師要帶小朋友去數(shù)學(xué)王國玩一玩，大家準(zhǔn)備好了嗎？在路上我們會經(jīng)過許多形狀王國，大家想不想去？那我們一起出發(fā)吧！嗚……火車來啦！請小朋友們輕輕的走進(jìn)去。（教師將幼兒安排在座位上）現(xiàn)在小朋友們來到了圓形王國和三角形王國，請小朋友仔細(xì)看一看，想一想，大家在哪里見到過這些圖形寶寶？并從學(xué)具中找出這些圖形寶寶。（幼兒自由找尋）教師小結(jié)：圓形王國的圖形寶寶圓圓的，就像車輪一樣可以滾動；三角形王國的圖形寶寶有三條邊三個角。這些圖形寶寶真有趣！在我們的生活中也有很多這樣的圖形寶寶，它們分別可以用來做什么呢？老師帶來了一些物品圖片請小朋友們來認(rèn)一認(rèn)。（教師出示圖片）如：皮球是圓形的，紐扣是圓形的；紅領(lǐng)巾是三角形的，三明治是三角形的等。（教師出示兩個哭的圓形寶寶和三角形寶寶）咦！大家看圖形寶寶怎么哭了？它們?yōu)槭裁纯弈?？原來它們找不到自己的朋友了，請小朋友們幫忙找一找它們的同類好嗎？（幼兒自由找尋）教師小結(jié)：圓形寶寶喜歡和圓形寶寶做好朋友；三角形寶寶喜歡和三角形寶寶做好朋友。

（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的形狀分類。今天老師給小朋友們帶來了許多好玩的玩具車，請小朋友們玩一玩。（教師出示玩具車）教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車子的輪子是圓形的特征并認(rèn)識圓形。教師小結(jié)：剛才小朋友們玩的車子都是有兩個圓形的輪子，所以它們都是圓形王國里的車子。（教師出示玩具車）教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車子的形狀是三角形并認(rèn)識三角形。教師小結(jié)：剛才小朋友們玩的車子都是有兩個尖尖的角，所以它們都是三角形王國的車子。（教師出示玩具車）教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車子的形狀既有圓形又有三角形并認(rèn)識多邊形。教師小結(jié)：這是一輛多邊形王國的車子，它有圓圓的輪子也有尖尖的角。多邊形是由兩個或兩個以上的直線形或曲線形組成的圖形。紅綠燈是紅色的圓形燈亮了車子就可以通過；而紅燈是三角形的燈亮了車子就要停止不能通過。（教師出示玩具車）請小朋友們按車子的形狀給車子分類。（幼兒自由操作）教師小結(jié)：我們一起來看看這些車子分到了哪里？為什么這樣分？分得對不對？圓形王國的車子有輪子圓圓的特征；三角形王國的車子有角尖尖的特征；多邊形王國的車子有圓圓的車燈和尖尖的車燈。我們小朋友在分的時候也要注意觀察仔細(xì)哦！不能分錯了！

激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，懸掛在教室的左、中、右三面墻上。

（1）教師出示小兔、小鴨、小貓的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的數(shù)量。

（2）教師在黑板上出示“<”、“>”和“=”，引導(dǎo)幼兒觀察這三個符號，并說出它們的名稱和樣子。

（3）請個別幼兒上黑板操作，比較一下小兔、小鴨和小貓的數(shù)量，把相對應(yīng)的符號貼在空白處。

（4）教師小結(jié)：我們可以用“<”表示少的數(shù)量，用“>”表示多的數(shù)量，還可以用“=”表示相等的數(shù)量。

（1）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并比較兩組物體的數(shù)量。

（2）請幼兒用數(shù)字“1”和“2”來表示兩組物體的數(shù)量，把正確的數(shù)字貼在相應(yīng)的位置。

（1）請幼兒按要求完成操作材料中的練習(xí)題。

活動結(jié)束。

通過觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實際問題。

引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的物品，說說有些什么物品。

師：小朋友們，今天我?guī)砹艘环鶊D片，我們一起來看看圖片上有些什么好嗎？

教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的物品并數(shù)數(shù)，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的特征。

師：這些物品有什么不同呢？（有紅色的、藍(lán)色的，有大的、小的，有圓形、方形等）

師：我們一起來給這些物品排排隊吧！紅色的排第一，黃色的排第二，藍(lán)色的排第三。（請幼兒自己試著給這些物品排隊）

師：今天，老師給小朋友們準(zhǔn)備了一組有趣的拼圖，想請小朋友們玩一玩，比一比，看看誰最快地把它們拼好。我們先來看一下這些拼圖分別應(yīng)該放在哪里呢？教師逐一出示大小不同的瓶子、盒子，并請幼兒觀察后按大小規(guī)律將拼圖放回原位。依次出示三個大小不同的瓶子，盒子，重點引導(dǎo)幼兒觀察它們的不同并比較它們的大小，學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行排序。

師：小朋友們真棒！幫兔媽媽整理好了雜貨店。兔媽媽非常高興，又給小朋友們帶來了許多禮物，我們來看看是什么禮物吧！禮物放得亂七八糟的，我們一起來幫兔媽媽把它們分一分吧！咦！這些禮物可以怎么分呢？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓形、三角形、正方形等不同形狀的禮物。教師根據(jù)幼兒的講述將禮物逐一分給幼兒。并讓幼兒觀察每組禮物的不同特征，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按物體的某一特征進(jìn)行排序的方法。

師：今天，我們幫兔媽媽整理了雜貨店，兔媽媽為了謝謝小朋友們給它整理的這么整齊，給我們帶來了一些小游戲。我們一起來玩一玩吧！教師交待游戲的玩法：地上有三種不同形狀的拼圖，每種拼圖都有一組數(shù)字，請小朋友選擇其中的一種拼圖按數(shù)字順序?qū)⑵磮D拼完整。完成后的小朋友可以表演一個節(jié)目。

認(rèn)識基本的圖形，如圓形、正方形、三角形等。

通過游戲和實踐活動，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和動手能力。

一些基本的圖形卡片，如圓形、正方形、三角形等。

一個畫有不同大小和顏色的圓形、正方形、三角形的盤子。

教師出示一張紙，問幼兒：“這張紙是什么形狀的？”（圓形）

再出示一張正方形的紙，問幼兒：“這張紙是什么形狀的？”（正方形）

然后出示一個三角形的紙，問幼兒：“這張紙是什么形狀的？”（三角形）

教師總結(jié)：我們生活中有很多不同的圖形，今天我們來認(rèn)識一下這些圖形。

教師出示圓形、正方形、三角形的圖片，讓幼兒觀察并說出它們的特征。然后教師總結(jié)：圓形是沒有角、所有的邊都相等的圖形；正方形是四邊都相等、四個角都是直角的圖形；三角形是三條邊、三個角的圖形。

圖形分類教師出示一些圖形，讓幼兒將這些圖形分成三類：圓形、正方形、三角形。教師總結(jié)：我們可以根據(jù)圖形的特征把它們分成三類。圓形、正方形、三角形是我們生活中常見的圖形，我們可以把它們分類出來。

學(xué)習(xí)排序教師出示一些大小不同、顏色不同的圓形、正方形、三角形的圖片，讓幼兒觀察并說出它們的特征。然后教師總結(jié)：我們可以根據(jù)圖形的特征把它們排序。如從小到大、從大到小等。

游戲“找朋友”教師將一些圖形藏在教室的角落里，讓幼兒去找出這些圖形并分類放在盤子里。最后教師總結(jié)：我們找到了很多圖形，我們把它們分類放好了。我們還可以根據(jù)圖形的特征把它們排序。如從小到大、從大到小等。

實踐活動“拼圖”教師出示一些拼圖卡片，讓幼兒根據(jù)圖形的特征拼出完整的圖案。然后教師總結(jié)：我們用拼圖的方法拼出了很多美麗的圖案。我們還可以用拼圖的方法拼出很多不同的圖案來。

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識基本的圖形以及它們的特征、分類和排序的方法以及用拼圖的方法拼出美麗的圖案。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中能夠運用這些知識來認(rèn)識生活中的圖形并解決生活中的問題。

通過觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實際問題。

今天呀！我們中班來了一位小客人，你們看看是誰呀？（出示兔子先生）兔子先生今天要去散步，你們猜猜他可能會遇到什么事情呢？（幼兒自由發(fā)揮）

（二）觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察照片上的物品排列規(guī)律，學(xué)習(xí)按物品的特征排序。

（藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形——藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形）

（三）觀察比較不同特征的圖形，按規(guī)律給圖形排序。

出示課件，請幼兒觀察比較圖形，并討論是用什么方法排序的。

（四）引導(dǎo)幼兒觀察比較照片上的物品特征，學(xué)習(xí)按規(guī)律將物品進(jìn)行排序。

（藍(lán)色梯子——紅色梯子——黃色梯子——藍(lán)色梯子——紅色梯子——黃色梯子）

（正方形桌子——圓形桌子——三角形桌子——正方形桌子——圓形桌子——三角形桌子）

教師小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)指紋的紋路美，體驗創(chuàng)作的樂趣。

培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴、父母、環(huán)境中交流自己的感受。

投影儀、指紋印畫示范畫、水彩顏料、油畫棒、白紙、濕布。

收集有指紋印的實物若干（如：在白紙上用手指沾顏料按下的各種形狀的指紋印等）。

觀察指紋印畫示范畫，發(fā)現(xiàn)指紋印畫的藝術(shù)美。

教師：小朋友們，你們看，這張畫上有什么？（指紋）這些指紋是用什么方法畫出來的？（手指）用手指蘸上顏料按在紙上就是一種有趣的指紋畫，這叫做指紋印畫。

教師：仔細(xì)看看，這些指紋有什么不同？（顏色不同、紋路不同）再看看紋路上有些什么？（點和線條）這些點和線條排成的是什么形狀？（指紋的紋路）這些指紋的紋路有的像大山，有的像小河，有的像云朵……原來我們每個人的指紋都是不一樣的，有的指紋的紋路很漂亮，有的指紋的紋路不是很漂亮。只要我們動腦筋，用美麗的色彩和漂亮的紋路就可以制作出有趣的指紋印畫。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)指紋的紋路美，體驗創(chuàng)作的樂趣。

教師：這些是什么？（指紋印畫）看看這些指紋印畫是用什么材料做成的？（樹葉、種子、沙子等）這些材料是怎么印在紙上的呢？（用濕布輕輕擦過后按在紙上）看看這些指紋印畫有些什么不同？（大小不同、形狀不同、顏色不同）這些樹葉、種子等都有自己特別的紋路和色彩，把它們印在紙上就形成了美麗的指紋印畫，我們也來試一試吧！

教師：先把要用的材料找出來（如：顏料、濕布、油畫棒等），擺在桌上；接著把顏色涂在濕布上（盡量涂勻）；把涂好顏色的濕布輕輕擦在白紙上（不要把顏色擦開）；最后把有顏色的濕布按在紙上（不要把顏色按開），再輕輕拿起濕布就可以看到一個美麗的指紋印畫了。

教師：我們也來試試看，用自己的手指和喜歡的顏料制作一張有趣的指紋印畫吧！看看誰制作的指紋印畫最漂亮！提醒幼兒注意衛(wèi)生。

幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。重點提醒幼兒注意手指衛(wèi)生及安全使用水彩顏料；鼓勵能力強(qiáng)的幼兒選擇多種材料進(jìn)行創(chuàng)作；提醒幼兒將印畫好的作品平放在桌子上晾干。

認(rèn)識拼圖，學(xué)習(xí)將觀察到的小圖形拼成一個大圖形。

自制拼圖一幅（4個蘋果、3個梨、2個桔子、1個香蕉），自制拼圖框架一個（中間四角分別寫上1）。

教師：今天老師給小朋友們帶來了一份禮物，看看是什么呢？（教師出示自制拼圖）

教師：這幅圖里有什么？它們分別是什么形狀？有幾個？

教師：老師這兒有一個空白的拼圖框架，你們看看這是什么形狀？這個拼圖框架里缺少了什么？它們是什么形狀？數(shù)量是多少？

教師幫助幼兒認(rèn)識各個部分，知道各部分的名稱。

教師：中間的空格是用來放拼圖的，邊上寫了數(shù)字的地方是用來放數(shù)字的。

教師：老師手里的是什么？是什么形狀？有幾個？是什么顏色的？大小一樣嗎？

教師：這里有哪些圖形？它們分別有幾個？數(shù)量是多少？還有什么圖形沒有用上？（教師幫助幼兒認(rèn)識各個部分的名稱及數(shù)量）

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將觀察到的小圖形拼成一個大圖形。

教師：這幅圖應(yīng)該怎么拼呢？老師這里有一幅已經(jīng)拼好的圖，你們看看是怎么拼的？（教師引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識拼好的圖形）教師小結(jié)：這幅圖是由蘋果、梨、桔子、香蕉這四種水果的拼圖組合而成的。每種水果都有不同的形狀和數(shù)量，組合在一起就變成了一幅完整的畫面。我們也可以用這些圖形拼出其他的東西。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將觀察到的小圖形拼成完整的畫面。

教師：現(xiàn)在請小朋友們根據(jù)剛才我們學(xué)習(xí)的知識，把老師準(zhǔn)備的拼圖材料拼成一幅完整的畫面。（教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒認(rèn)真觀察、操作）教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞自己拼出的作品，并互相評價。

教師：小朋友們看看自己拼出的作品，覺得哪兒最棒？為什么？你們覺得這幅畫漂亮嗎？為什么？什么地方最漂亮？（教師鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的觀點）教師總結(jié)評價本次活動。

中班數(shù)學(xué)教育目標(biāo)指出：能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，會運用數(shù)學(xué)解決簡單問題，從中體驗到數(shù)學(xué)的價值。中班幼兒處于形象思維為主的階段，所以，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)從脫離具體事物的運用開始，從外部形式向內(nèi)部思維的轉(zhuǎn)變。

選擇這節(jié)活動，主要是考慮到本班幼兒對數(shù)字的認(rèn)識還只局限于0～9十個數(shù)字的掌握，而且往往是對數(shù)字的形狀、大小、方位等特征產(chǎn)生興趣。因此，我設(shè)計了這節(jié)活動《有趣的號碼》，試圖讓幼兒通過自由探索和操作活動，引導(dǎo)幼兒對數(shù)字特征產(chǎn)生興趣，從而對數(shù)字產(chǎn)生敏感，激發(fā)幼兒積極思維和大膽嘗試的精神。

通過活動，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知8以內(nèi)數(shù)的多一少一的關(guān)系及相對性。

電腦課件《打》：兩幅背景圖，畫面上分別有8只小動物的家（小兔、小熊、小松鼠、小鹿、小象、小狐貍、小老虎、小獅子），每個小動物的家的背景顏色不同（紅黃藍(lán)綠紫黑白），8個小動物分別住在8間房里