統(tǒng)編版九年級語文上冊期中復習課件(1-3單元)

統(tǒng)編版九年級上冊1-3單元復習

考點復習壹九年級上冊期中復習——詩歌鑒賞常用術(shù)語詩歌鑒賞常用術(shù)語表達方式：敘述、描寫、抒情、議論。（說明）修辭手法：比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復、襯托、對比、用典等。表現(xiàn)手法：象征、想象、聯(lián)想、照應、借景抒情、寓情于景、托物言志等。思想感情：惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶，恬淡、閑適、歡樂，激憤、堅守氣節(jié)、憂國憂民等作用：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠等。九年級上冊期中復習——詩歌鑒賞解題技巧詩歌鑒賞解題技巧（1）分析意象、意境型提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。

①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面，并準確概括。應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。答題步驟：九年級上冊期中復習——詩歌鑒賞解題技巧九年級上冊期中復習——詩歌鑒賞解題技巧（2）分析技巧型提問方式：這首詩用了怎樣的表達技巧？提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)手法(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？(1)準確指出用了何種手法；(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法；(3)此手法怎樣有效傳達出詩人怎樣的感情。答題步驟：九年級上冊期中復習——詩歌鑒賞解題技巧（3）煉字型(1)解釋該字在句中的含義；(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。答題步驟：九年級上冊期中復習——詩歌鑒賞解題技巧（1）詩歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容；（2）運用了何種表達技巧；（3）抒發(fā)什么情感。（4）情感、主旨型提問方式：表達了怎樣的思想感情？這首詩的主旨是什么？提問變體：這首詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實？這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。答題步驟：九年級上冊期中復習——詩歌鑒賞解題技巧（5）分析語言特色提問變體：請分析這首詩的語言風格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。提問方式：這首詩在語言上有何特色？(1)用一兩個詞準確點明語言特色；(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色；(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。答題步驟：九年級上冊期中復習——詩歌鑒賞解題技巧答題思路：（1）認真審題；（2）深入閱讀理解詩詞；（3）結(jié)合詩歌內(nèi)容，結(jié)合評論答題。

答題注意：緊扣詩文內(nèi)容，點面結(jié)合地分析；闡明理由時，緊扣評論關(guān)鍵詞（6）評價題型提問方式：評價題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評論家或后世人對詩詞特點的評論語，要求你先判斷這個評論是否正確，是否合理，然后闡明理由。其實這類題型只是前六類題型的變體，沒有直接提出問題，需要自己分析問的是內(nèi)容、主旨，還是表達技巧，然后結(jié)合問題和詩歌進行恰當?shù)谋硎?。九年級上冊期中復習——議論文常見題型和答題技巧（1）找出文章的中心論點方法：有揭示中心論點的句子就直接用，沒有的概括。（1）標題揭示

（2）開頭提出

（3）結(jié)尾歸納

（4）承上啟下的句子（5）文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞XX展開論述，找到關(guān)于XX的觀點語句，總結(jié)概況。九年級上冊期中復習——議論文常見題型和答題技巧(2)分析論證方法的作用一般句式：使用××論證的方法＋論證了……觀點＋效果道理論證：使用了道理論證的論證方法，引用了……，論證了……了觀點，使論證更有說服力和權(quán)威性。舉例論證：使用了舉例論證的論證方法，列舉……的事例（概括事例），具體有力地論證了……（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），使論證更具體更有說服力。九年級上冊期中復習——議論文常見題型和答題技巧比喻論證：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，論證了……的觀點，把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。對比論證：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調(diào)了……的觀點。九年級上冊期中復習——議論文常見題型和答題技巧（3）分析文章的論證思路首先應該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）—分析問題（本論）—解決問題（結(jié)論）。分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”“然后”“接著”“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。做這種題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。答題格式：：首先/直接提出……論點/觀點，或首先通過列舉……的事例(典故、傳說、寓言或引用名言)，引出……的論題/提出……的論點；接著運用……(論證方法)，具體有力地論證了論點；最后重申/強調(diào)……的結(jié)論。提示：若論點在結(jié)尾，則將上述答題格式順序進行調(diào)整即可。九年級上冊期中復習——議論文常見題型和答題技巧（4）分析論據(jù)的類型和作用論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實論據(jù)兩種類型。答題要點：（1）明確論據(jù)類型；（2）具體分析作用。答題格式：這是……論據(jù)，……（概括內(nèi)容），在文中起著證明……（論點，如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點）的作用。九年級上冊期中復習——議論文常見題型和答題技巧（2）補充論據(jù)：①看清楚要求補充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；②補充名人事例要注意字數(shù)限制；③當然，為了應考，可以準備“勤奮”“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字數(shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準備那些較長名言或不熟悉的名人事例。

（5）啟發(fā)思考類題目和補充論據(jù)（1）啟發(fā)思考類題目：①觀點必須符合主流思想意識；②把文章中心換個角度闡述一下即可；③注意聯(lián)系實際題必須聯(lián)系實際。九年級上冊期中復習——議論文常見題型和答題技巧（1）語體特點，抓住嚴密準確四個字做文章就可以了。一個應特別注意的事項就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。（2）分析具體語句，有簡明平實、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采等特點。（6）議論文語言特點分析九年級上冊期中復習——補白知識由主、謂、賓及連帶成分構(gòu)成的獨立表達一個完整意思的語言單位。（狀），（定）主+（狀）謂（補）+（定）賓單句的特點有兩個或兩個以上意思有關(guān)聯(lián)的單句構(gòu)成的句子。復句=單句+單句……復句的特點九年級上冊期中復習——補白知識關(guān)聯(lián)詞語連結(jié)的前后兩項，如果前項是名詞性的詞語，一般要看作單句；如果是謂語性的，一般要看成復句。例如：無論誰，都必須依法辦事。無論誰當領(lǐng)導，都必須依法辦事。只有你，才能說服他。只有你去，才能說服他。復句復句單句單句九年級上冊期中復習——補白知識遞進復句：分句間有一層進一層的關(guān)系（程度更深，數(shù)量更大，范圍更廣）。復句類型例：小伙不但能做一手絕妙的木工活，而且還是個遠近聞名的孝子。常用關(guān)聯(lián)詞：

不但……而且……不僅……還……

尚且……何況……

并且甚至尤其反而九年級上冊期中復習——補白知識承接復句：分句按照時間順序分別說出連續(xù)的動作或相關(guān)的情況，具有先后相承的關(guān)系。例：電光閃閃，雷聲隆隆，一會兒下起了瓢潑大雨。常用關(guān)聯(lián)詞：

首先（起初）……然后……

就便才于是又接著

九年級上冊期中復習——補白知識常用關(guān)聯(lián)詞：

又……又……一邊……一邊……

不是……而是……也同時并列復句：分句之間，不分主次，彼此平行。例：中國是火藥的故鄉(xiāng)，又是火箭的故鄉(xiāng)。九年級上冊期中復習——補白知識常用關(guān)聯(lián)詞：

不是……就是……或者……或者……要么……要么……與其……不如……寧可……決不……不是……就是……選擇復句：分句表示從兩件事中選擇一件（分句可以不止兩個）。例：要么我們被困難嚇倒，要么我們把困難克服。九年級上冊期中復習——補白知識常用關(guān)聯(lián)詞：雖然……但是……盡管……卻……固然……但……然而可是轉(zhuǎn)折復句：后一分句是前一分句意思的轉(zhuǎn)折（相反或相對）。例：雖然金子很名貴，但我還是要做一塊鋼。九年級上冊期中復習——補白知識常用關(guān)聯(lián)詞：

因為……所以……由于……就……

之所以……是因為…………因此……

既然……就……因果復句：前一分句表原因，后一分句表結(jié)果。（或：前一分句說依據(jù)，后一分句說出由依據(jù)推出的結(jié)論）例：幾房的本家大約已經(jīng)搬走，所以很寂靜。九年級上冊期中復習——補白知識假設(shè)復句：前一分句表示假設(shè)情況，后一分句說這假設(shè)實現(xiàn)就有結(jié)果。例：如果你愿意，我就陪你到白云山看看。常用關(guān)聯(lián)詞：

如果……就……要是……

若是…便…即使……也……

假如……也……縱然……也……九年級上冊期中復習——補白知識常用關(guān)聯(lián)詞：

只有……才……只要……就……

無論……都……僅管……卻……

除非……不……條件復句：前一分句提出條件，后一分句在次條件下要產(chǎn)生的結(jié)果。例：只有春天的到來，生活里才能開滿鮮花。中考鏈接貳1.詩人通過哪些意象描繪了魯山什么季節(jié)的景色？（3分）1.千山、好峰、幽徑、霜、熊、樹、林、溪、人家、云、雞（鳴）秋季

2.這首詩表達了作者怎樣的情感？（2分）2.表達了作者對魯山（美景）的喜愛之情，或表達了作者沉醉于魯山（美景）的愜意。

3.首聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？（2分）3.首聯(lián)描繪了一幅秋雨瀟瀟、落葉飄飛的殘秋圖，用蕭條的秋景渲染了凄涼傷感的氣氛，烘托了詩人與友人的依依惜別之情。

4.詩的最后兩句有何含意？（2分）4.作者規(guī)勸友人好男兒志在四方，不必為今日的離別而傷感。作者希望友人痛快飲完這杯酒后振作精神奔赴目的地，隨遇而安，去干一番事業(yè)，實現(xiàn)自己的人生價值。

5.上片中“逐”“出”兩字極為精妙。請任選一字，賞析其表達效果。（4分）5.“逐”字有“追逐”的意思，突出了游人之多、興致之高，表現(xiàn)了眾人游春的熱鬧情景?！俺觥弊钟小帮w出、蕩出”的意思，突出了打秋千人的情態(tài)，使畫面富有盎然生機。

6.詞的下片寫出了作者怎樣的情態(tài)？其中蘊含著怎樣的情感？（2分）6.寫出了作者曠達不羈、樂而忘形的情態(tài)，蘊含著作者追求換了、派遣苦悶的情感。

7.凝視詩歌的形式，仿照示例，從加點的詩句中選擇一處，品味詩歌分行的意味。示例:分行讓“門”字凸顯出來，吸引讀者凝視這個字，讓讀者產(chǎn)生種種聯(lián)想，豐富了詩歌的意蘊。這道“門”仿佛一副枷鎖，而“門”字中間的空白又像是廣闊的天空，鳥兒在籠子里一定久久地注視過它，眼中滿是向往與絕望。7.示例1：詩歌的分行和跨行，讓“走”字獨立成段。凝視這個字，“走”字四周皆空，與籠子里的狹小形成對比，讓人想象鳥兒掙脫牢籠，飛向天空的樣子，也許翅膀有些僵硬，也許飛行的姿態(tài)不夠完美，但投向自由的心情如此急切?！白摺弊炙闹艿膶拸V空間也讓聯(lián)想的時間延長——人一直注視著鳥兒飛走的過程，在久久的凝望中體驗鳥兒重獲自由的欣喜。

示例2：詩歌的分行，讓“鳥”字獨立成段。在對前一句“把自由/還給”的期待中，“鳥”字凌空而出，無羈無絆。凝視這個字，讓人產(chǎn)生聯(lián)想：得到自由的鳥兒會怎樣？是呼吸自由的空氣，張望四周，還是梳理羽毛，準備振翅飛向自己的天空？讀者內(nèi)心的欣喜與鳥兒一般，不禁也想到，自己是否也該掙脫羈絆脫籠而去。示例3：詩歌的分行，讓“籠”字獨立成段。在前一句鳥得到自由之后，帶領(lǐng)讀者把目光從遠飛的鳥身上收回，落在“籠”字上。凝視這個字，鳥去籠空，孤孤單單，仿佛滿是失落，但轉(zhuǎn)念一想，把自由還給鳥兒的同時，籠子不也獲得了解脫嗎？不知鳥兒是否回望過籠子，但當“鳥”與“籠”打破了囚禁與被囚禁的關(guān)系，“自由”在彼此間傳遞。詩歌給人以哲理思考，讓人生出許多感慨。

8.從全文看，作者的主要觀點是什么？用自己的話簡要概括。（2分）8.做一粒“讀書種子”，重視讀書，帶動身邊的人讀書，并與實踐相結(jié)合，推動文化傳統(tǒng)薪火相傳。

9.第①段在文中有什么作用？請簡要分析。（3分）9.①交代“讀書種子”一詞的由來，引出議論的話題。②引用黃庭堅的話，起到了論據(jù)的作用，增強說服力。③激發(fā)讀者的閱讀興趣。

10.第③段中畫線句子運用了哪種論證方法？有什么作用？（3分）10.舉例論證。列舉彭德懷用飯粒粘書頁督促身邊工作人員讀書的例子，具體論證了老一輩無產(chǎn)階級革命家中不少人是“讀書種子”的觀點，增強了說服力。11.從第②段畫波浪線的句子中任選一個角度，結(jié)合自己的讀書事例，談?wù)勀愕捏w會。（4分）讀書滋養(yǎng)美好心靈，可以遇見更好的自己，看到更美的世界。11.示例：讀書滋養(yǎng)了我的心靈。閱讀《平凡的世界》，孫少安對奮斗的堅持讓我感動，讓我明白了奮斗的價值和生活的意義。孫少安不安于現(xiàn)狀，立志改變鄉(xiāng)村貧困的面貌，雖經(jīng)歷重重困境，始終不改初衷，最終走向成功。這本書充滿正能量，讓我更堅定了努力奮斗、贏得未來的信心。

12.通讀全文，請寫出本文的中心論點。（2分）12.擁抱自己的不完美，我們才能更好地激發(fā)斗志，走向更完美的人生。

13.請在文章第②段找出“轉(zhuǎn)移話題”和“推進論證”的詞語。（2分）13.可是如果

14.請根據(jù)文章第⑤自然段的內(nèi)容，補充一個事實論據(jù)。（2分）14.貝多芬并不因為失聰而隔絕了音樂的世界。

15.金無足赤，人無完人。生命中有很多的不完美，對于人生不完美，你有什么看法？你能否接受自己的不完美？請結(jié)合生活實際，談?wù)勀愕南敕ā＃?分）15.世界上沒有絕對的完美，勇于接受自己的不完美，才能讓自己不斷接近完美。我能夠接受自己的不完美，因為只有接受自己的不完美，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷改進，接近完美。例如我的每篇作文也都并不完美，找到自己的不完美之處，才能不斷修改讓它變得接近完美。