傳染病及其預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)人教版生物八年級(jí)下冊(cè)

課題第一章第一節(jié)傳染病及其預(yù)防

課型

新授課

教

學(xué)目

標(biāo)1．說(shuō)明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。2．列舉常見(jiàn)的寄生蟲(chóng)病、細(xì)菌性傳染病和病毒性傳染病。3．調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的幾種傳染病。4．關(guān)注常見(jiàn)傳染病的流行和預(yù)防及其與人體健康的關(guān)系，選擇

衛(wèi)生、安全的生活方式。5．通過(guò)對(duì)傳染病的討論，初步形成關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)

說(shuō)明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。

教學(xué)難點(diǎn)

調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的幾種傳染病；說(shuō)明常見(jiàn)傳染病的預(yù)防措施。

教學(xué)方法

觀察法、分析法，自主學(xué)習(xí)和合作探究法、討論交流法，聯(lián)系實(shí)際、創(chuàng)新應(yīng)用法。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)備

一、導(dǎo)入新課

【視頻】：武漢爆發(fā)新冠肺炎疫情新聞播報(bào)。師：新聞中講述了一件什么事？這件事的起因是什么？生：集中注意力，努力搜索新聞中相關(guān)信息，發(fā)現(xiàn)未知知識(shí)。關(guān)注武漢爆發(fā)新冠肺炎疫情，積極思考。并回答老師提出的問(wèn)題。過(guò)渡：那么傳染病是怎么傳播的？如何預(yù)防傳染病呢？板書(shū)課題：第一節(jié)傳染病及其預(yù)防

新聞里緊張、恐慌的場(chǎng)面，使學(xué)生的心靈受到極大的震撼：傳染病對(duì)人類的危害竟有如此嚴(yán)重！能用什么辦法來(lái)遏制它的傳染和流行呢？以此激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。

二、講授新課

【觀察分析】掌握核心概念：傳染病、病原體師：觀察表格和圖片，思考：1．結(jié)合生活的經(jīng)驗(yàn)，判斷一下，哪些屬于傳染病，哪些屬于非傳染?。空f(shuō)說(shuō)你的依據(jù)。2．分析傳染病的病因。3．為什么結(jié)膜炎是傳染病而近視眼不是傳染病呢？傳染病是什么引起的？病原體：引起傳染病的

、

、

等生物。4．觀察大腸桿菌、HIV病毒、蛔蟲(chóng)卵病原體圖片，思考每個(gè)病原體能引起什么傳染??？傳染?。菏怯?/p>

引起的，能在

之間或

之間傳播的疾病。5．傳染病的特點(diǎn)：傳染性和流行性學(xué)生：思考交流，歸類分析，梳理共性，在已有的知識(shí)之上建構(gòu)新知，歸納出傳染病、病原體的概念?！竞献魈骄俊空莆諅魅静×餍协h(huán)節(jié)、傳染病預(yù)防措施【小組探究提示】學(xué)生閱讀69頁(yè)的資料分析，思考并討論書(shū)上3個(gè)問(wèn)題。學(xué)生：觀察傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)示意圖并閱讀相關(guān)的文字，完成學(xué)案上的問(wèn)題。學(xué)生：交流對(duì)傳染源、傳播途徑、易感人群環(huán)節(jié)的理解，討論習(xí)題，對(duì)流行基本環(huán)節(jié)進(jìn)行辨析、鞏固。學(xué)生：思考針對(duì)傳染病流行的基本環(huán)節(jié)，采取什么預(yù)防措施？觀察傳染病的預(yù)防措施的圖片，分析并判斷屬于什么預(yù)防措施？通過(guò)設(shè)計(jì)習(xí)題，對(duì)控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群的辨析鞏固。

【創(chuàng)新應(yīng)用】確立傳染病面前人人有責(zé)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生思考：“當(dāng)新的傳染病來(lái)了，我們應(yīng)該怎么應(yīng)付？”從個(gè)體預(yù)防傳染病上升為群體整體預(yù)防的問(wèn)題。發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。

引領(lǐng)學(xué)生對(duì)疾病種類做判別，，通過(guò)學(xué)生思考交流，歸類分析，梳理共性，在已有的知識(shí)之上建構(gòu)新知，歸納出傳染病、病原體的概念。

傳染病流行環(huán)節(jié)、傳染病預(yù)防措施是本節(jié)課兩個(gè)重要學(xué)習(xí)任務(wù)。將這項(xiàng)任務(wù)化解，放手給學(xué)生閱讀、思考、討論。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)預(yù)防傳染病。

三、小結(jié)我們知道了病原體和傳染病的概念，傳染病能夠在人群中流行，必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)環(huán)節(jié)，并正確預(yù)防傳染病。希望你們將所學(xué)知識(shí)，應(yīng)用于今后的生活，讓健康、快樂(lè)伴隨你們一生！

四、鞏固練習(xí)

課本P76

選擇題：1，2，3這三道題提問(wèn)中等及偏下學(xué)生4．分析題：提問(wèn)優(yōu)秀學(xué)生

通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固本節(jié)知識(shí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第一章第一節(jié)傳染病及其預(yù)防一、概念：1．病原體2．傳染?。菏怯刹≡w引起的，能在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾病。3．傳染病特點(diǎn)：傳染性、流行性二、傳染病流行的基本環(huán)節(jié)1．傳染源2．傳播途徑3．易感人群三、傳染病的預(yù)防措施1．控制傳染源

2．切斷傳播途徑

3．保護(hù)易感人群