家長會課件：三年級數(shù)學(xué)家長會課件

三年級數(shù)學(xué)家長會課堂積極發(fā)言的:本學(xué)期書寫較認真的：歡迎各位家長的到來!

很高興能和大家聚在一起共同交流教育孩子的方法。

借此機會，我就把我個人的在數(shù)學(xué)方面的一些想法來跟大家交流一下。理論核心：學(xué)生能嘗試，嘗試能成功，成功能創(chuàng)新。

特

征：先練后講，先學(xué)后教，先試后導(dǎo)，先行后知。

策

略：先練后講，練在當堂。從嘗試著手，從練習開始。

應(yīng)用價值：嘗試是創(chuàng)造的前提，嘗試是成功的階梯。

核心理論：嘗試是學(xué)習的基本形式，真正意義上的學(xué)習是嘗試。嘗試教學(xué)和小組合作學(xué)習

合作學(xué)習，是指在教學(xué)中通過兩個或兩個以上的個體組成合作學(xué)習小組一起學(xué)習，以提高學(xué)習成效的一種教學(xué)形式，合作學(xué)習又稱共同學(xué)習。小組合作學(xué)習的基本要素

1、

形成良好的學(xué)習氛圍

小組中，要有明確的分工：誰是召集人，誰是小組發(fā)言人，誰是記錄人，誰是協(xié)調(diào)人等。有分工還要有合作，保證所有成員充分地發(fā)表自己的意見，一人陳述觀點時，小組其他成員要注意傾聽，學(xué)會稱贊別人，相互鼓勵，形成良好地學(xué)習氛圍。

2、面對面的促進性互動

小組成員要面對面的交流，把自己所懂得東西解釋、講述給同伴們聽，老師在巡視時也要和組員平等交流，陳述自己的觀點，和孩子一道突破難點，在思維的碰撞中，達成小組共同意見。

3、制定小組活動規(guī)則

4、

建立獎勵制度

我的教學(xué)流程布置預(yù)習完成導(dǎo)學(xué)案課堂交流展示練習鞏固靈活應(yīng)用（該怎樣做）（為什么該這樣做）（把數(shù)學(xué)學(xué)“活”）（感知教材）課堂還給學(xué)生，老師并沒有輕松。1、研讀教材，編寫導(dǎo)學(xué)案。2、制作課件，使教學(xué)更形象豐富。3、編寫教案，設(shè)計教學(xué)流程。4、檢查批改作業(yè)，調(diào)整教學(xué)提高教學(xué)效率孩子們身上可喜的變化：沉默的孩子在小組的帶動下變得活躍了。一些精彩的展示讓老師驚嘆不已！知道與人合作，小組凝聚力更強了孩子們身上可喜的變化：沉默的孩子在小組的帶動下變得活躍了。一些精彩的展示讓老師驚嘆不已！知道與人合作，小組凝聚力更強了還存在的問題如何合作交流，展示學(xué)習成果仍需培養(yǎng)小組匯報與課堂效率的矛盾怎樣解決“兩極分化”建立更公平、有效的課堂評價

……為什么小孩的成績不如一二年級呢？認識三年級三年級是一個爬坡的年級

在一、二年級時既要教給他們知識,又要培養(yǎng)他良好的行為習慣和學(xué)習習慣.而三年級是小學(xué)階段一個非常重要的時期，這一時期，孩子無論在學(xué)習上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個分水嶺。認識三年級三年級是一個爬坡的年級

在一、二年級時既要教給他們知識,又要培養(yǎng)他良好的行為習慣和學(xué)習習慣.而三年級是小學(xué)階段一個非常重要的時期，這一時期，孩子無論在學(xué)習上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個分水嶺。

如果能夠成功過渡并適應(yīng)三年級生活的孩子，會給今后小學(xué)中高段打下良好的基礎(chǔ)；而如果對三年級的知識掌握不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會覺得學(xué)習起來非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會很大程度上影響孩子學(xué)習的積極性和自信心，導(dǎo)致他整個小學(xué)階段的學(xué)習困難重重、成績一落千丈。而這些影響，也會影響孩子的性格，導(dǎo)致他內(nèi)向、害羞甚至自卑。認識三年級學(xué)好數(shù)學(xué)的五個好習慣1、養(yǎng)成上課專心聽講的習慣

大家思考一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明,而學(xué)習成績則一般？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學(xué)習懸殊會這么大？

聽課，是一個孩子最基本的獲取知識的能力！如果上課時專心聽講，積極回答問題，數(shù)學(xué)成績不會太差。孩子學(xué)習不好的主要原因是習慣差表現(xiàn)在：課堂上精力不集中，課后的作業(yè)不認真，甚至不完成作業(yè)，這樣就造成課堂上的知識聽的一知半解，課后也得不到鞏固。2、善于求異和質(zhì)疑問難的習慣愛因斯坦說過："提出一個問題比解決一個問題更重要"。

所以要求家長們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問題？”這類題目。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習慣。

數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,使孩子養(yǎng)成愛動腦,勤于思考的習慣。這種習慣對于孩子以后的學(xué)習可以說是受益無窮。學(xué)好數(shù)學(xué)的五個好習慣3．培養(yǎng)學(xué)生認真讀題習慣

我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生沒有認真審題的習慣（勾畫法），讀一遍就動手做，可結(jié)果多半是錯的。特別是學(xué)生做解決問題時一定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。學(xué)好數(shù)學(xué)的五個好習慣解決問題的練習家長覺得孩子掌握的不理想。用自己的語言說題意——解題思路——怎樣（先求什么，再求什么）列式——為什么這樣列式？（為什么用乘除）（2）注重拓展思維訓(xùn)練4、培養(yǎng)自覺訂正錯題的習慣。學(xué)好數(shù)學(xué)的五個好習慣

據(jù)我分析，現(xiàn)在有些小孩子做作業(yè)純屬是完成任務(wù)，對錯不管，寫完為止。就拿質(zhì)量單位和長度單位來說，很多孩子竟然寫成長度單位，或是把長度單位寫成質(zhì)量單位。

我覺得家長有必要適當?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e題目的原因所在，并加強對孩子知識薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)（有些家長的方法很好，發(fā)現(xiàn)學(xué)生某個只是掌握得不好，就要出類似的題型讓學(xué)生反復(fù)練習，達到知識過關(guān)的目的），這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。如果每個孩子都能做到在完成作業(yè)的情況下學(xué)會檢查和及時更正錯誤，我相信他們的成績一定會有很大的進步。4、培養(yǎng)自覺訂正錯題的習慣。5、嚴格認真，一絲不茍的習慣。學(xué)好數(shù)學(xué)的五個好習慣1、準備好草稿本、筆等學(xué)習用品

教材中很大一部分都涉及到計算。課前就要準備好相應(yīng)用品，提高課堂的效率。做題時，有專門的課堂練習本，養(yǎng)成好習慣。對家長的要求2、每天給孩子適當?shù)挠嬎隳芰ε囵B(yǎng)對家長的要求家長查閱作業(yè)3、每天檢查小孩的作業(yè)完成情況不能光問對家長的要求

尊敬的各位家長，新的數(shù)學(xué)課程標準提出：“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，教好您的孩子，教好我的學(xué)生，是我最大的愿望。備用工具&資料3、每天檢查小孩的作業(yè)完成情況不能光問對家長的要求家長查閱作業(yè)本學(xué)期書寫較認真的：歡迎各位家長的到來!

很高興能和大家聚在一起共同交流教育孩子的方法。

借此機會，我就把我個人的在數(shù)學(xué)方面的一些想法來跟大家交流一下。

合作學(xué)習，是指在教學(xué)中通過兩個或兩個以上的個體組成合作學(xué)習小組一起學(xué)習，以提高學(xué)習成效的一種教學(xué)形式，合作學(xué)習又稱共同學(xué)習。小組合作學(xué)習的基本要素

1、

形成良好的學(xué)習氛圍

小組中，要有明確的分工：誰是召集人，誰是小組發(fā)言人，誰是記錄人，誰是協(xié)調(diào)人等。有分工還要有合作，保證所有成員充分地發(fā)表自己的意見，一人陳述觀點時，小組其他成員要注意傾聽，學(xué)會稱贊別人，相互鼓勵，形成良好地學(xué)習氛圍。

2、面對面的促進性互動

小組成員要面對面的交流，把自己所懂得東西解釋、講述給同伴們聽，老師在巡視時也要和組員平等交流，陳述自己