部編人教版 語(yǔ)文 七上 13、《植樹的牧羊人》優(yōu)質(zhì)課件 一等獎(jiǎng)

課前預(yù)習(xí)默讀《植樹的牧羊人》，要求：不出聲、不動(dòng)唇、不指讀、不回顧，一氣呵成讀完全文。思考：用三個(gè)詞語(yǔ)概括主人公的人物形象？植樹的牧羊人欣賞《種樹的牧羊人》繪本課文鏈接教學(xué)教學(xué)教學(xué)教學(xué)教學(xué)教學(xué)教學(xué)教學(xué)走近作者

讓·喬諾（1895~1970）法國(guó)作家、電影編劇。他經(jīng)歷了殘酷的第一次世界大戰(zhàn)，遭受了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷，由此成為堅(jiān)定的和平主義者。代表作有《屋頂上的騎兵》《人世之歌》《龐神三部曲》和《一個(gè)郁郁寡歡的國(guó)王》背景鏈接這個(gè)故事發(fā)生在20世紀(jì)初的法國(guó)普羅旺斯地區(qū)的一片荒蕪、破落、毫無(wú)生氣的荒原。只有很少的人在這兒過著冷漠、孤獨(dú)的生活。有一個(gè)牧羊人，他一邊牧羊，一邊每天都種100棵橡樹。由于氣候不好，種十萬(wàn)棵樹，最終只有一萬(wàn)棵長(zhǎng)成大樹。盡管如此，牧羊人沒有氣餒，沒有沮喪，依然堅(jiān)持每天種樹。森林的規(guī)模不斷擴(kuò)大，漸漸地，這個(gè)地區(qū)有了霧氣、水分、溪水、村莊、泉水、笑聲，整個(gè)地區(qū)都活了起來(lái)。作者為老人的見識(shí)、胸懷、堅(jiān)持而感動(dòng)，于是寫下了這篇文章以做紀(jì)念。

請(qǐng)用三個(gè)詞從不同角度概括一下主人公艾力澤布菲這一人物形象。慷慨無(wú)私不求回報(bào)

安靜不張揚(yáng)執(zhí)著沉默寡言獨(dú)來(lái)獨(dú)往忠厚老實(shí)樂觀堅(jiān)毅有毅力無(wú)私勤勞自信一絲不茍

心無(wú)旁騖在作者心里布菲是一個(gè)怎樣的人呢？“我才明白，人類除了毀滅，還可以像上天一樣創(chuàng)造?！薄八龅搅酥挥猩咸觳拍茏龅降氖隆！痹谖鞣轿幕铮系凼恰盁o(wú)所不知”“無(wú)所不能”“無(wú)所不在”的代名詞。神圣的萬(wàn)物之主用自己的辛勞和毅力把荒漠變成了綠洲。時(shí)間順序35年他在房子邊上開辟了一個(gè)苗圃，因?yàn)閾?dān)心羊群咬壞樹苗，還用籬笆圍了起來(lái)。有一年，他種了一萬(wàn)多棵楓樹，可是，一棵樹也沒有活下來(lái)。第二年，他放棄了楓樹，種了山毛櫸??“人類一改變，上帝就害怕?！薄敖?jīng)驗(yàn)是財(cái)富之父、

上帝之子?！?/p>

“因?yàn)槌霭l(fā)了很久，我們都忘記了為什么要出發(fā)”他決定，既然沒有重要的事情做，就動(dòng)手種樹吧。吧：1.表示同意、認(rèn)可的語(yǔ)氣。如：①好吧，我一定去。②就這樣執(zhí)行吧。2.表示疑問語(yǔ)氣，帶有揣度的意味。如：①他現(xiàn)在贊同了吧？②你弄通了吧？3.表示估量、推測(cè)的語(yǔ)氣。如：①他自己總該知道吧。②老王會(huì)到這邊來(lái)吧。4.表示停頓，帶假設(shè)語(yǔ)氣，并帶有列舉性質(zhì)。如：說吧，不好；不說吧，也不好。這就是說，用這些語(yǔ)氣都讀不好這句話。要讀好這句話必須聯(lián)系上下文，走另一條路或許能找到捷徑。

往昔的廢墟也是繁華之地，那里的人都去哪兒了？為何唯獨(dú)剩下我們的主人公——布菲？這里的人們只有一個(gè)念頭——趕快想辦法逃離這個(gè)鬼地方。自殺和精神病奪去了很多人的生命?！八x擇了一個(gè)人生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天地流走?！薄吧系郾Ｗo(hù)平靜之人，懲戒暴躁者?！闭J(rèn)識(shí)平靜之人：有一回記者問到我的職業(yè)，我說是生病，業(yè)余寫一點(diǎn)東西。這不是調(diào)侃，我這四十八年大約有一半時(shí)間用于生病，此病未去彼病又來(lái)，成群結(jié)隊(duì)好像都相中我這身體是一處樂園。我自能平靜地面對(duì)它們。（史鐵生《病隙碎筆》）小結(jié)：其實(shí)，上帝就是人的縮影，只不過他是用一只手積累經(jīng)驗(yàn)，用另一只手作出改變，然后用堅(jiān)毅和平靜這雙腳讓自己高昂地站立起來(lái)，并把自信洋溢在臉上。飄著香氣

幸福舒適青春活力老人年事已高——無(wú)限敬佩結(jié)構(gòu)梳理荒地光禿禿的山狂風(fēng)呼嘯游人稀少“爬”“戳”——老人艱難植樹

“放”“蓋”初遇牧羊人最后一次相見高原：生氣富饒植樹的牧羊人高原：干旱無(wú)比再見牧羊人地毯薄霧茂盛濕潤(rùn)鮮嫩挺拔硬朗一直在種樹——老人執(zhí)著奉獻(xiàn)高原：溪水奇跡

例文：一個(gè)人、一匹馬、一條路和一顆溫暖的心。在綿延數(shù)百里的木里縣雪域高原上，一個(gè)人牽著一匹馬馱著郵包默默行走的場(chǎng)景，成為了當(dāng)?shù)乩习傩招闹凶顪嘏男蜗蟆?0年中，他一個(gè)人跋山涉水、風(fēng)餐露宿，按班準(zhǔn)時(shí)地把一封封信件、一本本雜志、一張張報(bào)紙準(zhǔn)確無(wú)誤地送到每個(gè)用戶手中；20年，他一路奔波不喊累不叫苦，戰(zhàn)勝孤獨(dú)和寂寞，將黨和政府的溫暖傳送到雪域高原的村村寨寨，把黨和各族群眾的心緊緊地連在了一起……

這個(gè)人，就是木里藏族自治縣郵政局的一個(gè)普通的苗族鄉(xiāng)郵員；一個(gè)20年來(lái)每年都有330天以上獨(dú)自行走在馬班郵路上的郵遞員；一個(gè)在雪域高原跋涉了26萬(wàn)公里、相當(dāng)于走了21趟二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征、繞地球赤道6圈的共產(chǎn)黨員——王順友。他樸實(shí)得像一塊石頭，用一個(gè)人的長(zhǎng)征傳郵萬(wàn)里，他是世上最親的郵遞員!字詞學(xué)習(xí)慷慨（）干涸（）坍塌（）縫隙（）酬勞（）廢墟（）薰衣草（）滾燙（）光禿禿（）kānɡkǎixūnchóufènɡxìhétūtànɡtānxū●●●●●●●●●●●◆生難字流淌（）硬朗（）沉默寡言（）刨根問底（）tǎnɡpáoyìnɡlǎnɡɡuǎ●●●●●◆多音字（）難得（）遇難（）琢磨（）雕琢難琢nánnànzuózhuó根據(jù)下列意思寫出相關(guān)的詞語(yǔ)。（1）建筑物或堆積物的東西倒下來(lái)。（

）（2）

不聲不響，很少說話。比喻人性格內(nèi)向（）（3）追究底細(xì)，尋根究底。（）（4）不長(zhǎng)莊稼的地方，泛指貧瘠、荒涼的土地，或地帶（）坍塌沉默寡言刨根問底不毛之地我們沿著山路，又向上爬了大約兩百米。他停了下來(lái)，用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細(xì)蓋上泥土。動(dòng)作描寫，“爬”“戳”“放”“蓋”這幾個(gè)動(dòng)詞寫出了牧羊人一絲不茍、執(zhí)著忘我的勞動(dòng)情景，同時(shí)也展現(xiàn)了植樹過程的艱難。他是在種橡樹！我問他，這塊地是你的嗎？他搖搖頭說，不是。那是誰(shuí)的地？是公家的，還是私人的？他說不知道。語(yǔ)言描寫，寫出了牧羊人的慷慨無(wú)私?！凹热粵]有重要的事情做，就動(dòng)手種樹吧?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？語(yǔ)言樸素簡(jiǎn)單，仿佛在不經(jīng)意之間“隨便”道出了自己多年來(lái)執(zhí)著地堅(jiān)持義務(wù)植樹信念的簡(jiǎn)單原因，更表現(xiàn)出牧羊老人這種無(wú)私奉獻(xiàn)精神的可貴。以前那種猛烈而干燥的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)；高處傳來(lái)流水般的聲音，那是風(fēng)穿過樹林的響聲。1913年我來(lái)時(shí)見到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生活得幸福、舒適。樹林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人們挖了水渠，農(nóng)場(chǎng)邊上、楓樹林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長(zhǎng)在周圍的鮮嫩薄荷。最后一次相見環(huán)境：充滿生氣，富饒，幸福，舒適謳歌牧羊人的堅(jiān)毅、無(wú)私和偉大。牧羊人

1945年六月，我最后一次見到植樹的老人。那年，他已經(jīng)87歲了……每當(dāng)我想到這位老人，他靠一個(gè)人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺得，人的力量是多么偉大?。】墒?，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無(wú)私，我就從心底里，對(duì)這位沒有受過什么教育的普通農(nóng)民，感到無(wú)限的敬佩。作者在第17段說“是我見過的最了不起的奇跡”，你能找出文中最能印證“奇跡”的具體描述嗎？樹林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。許多健康的男男女女，孩子們的笑聲又開始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會(huì)上飄蕩。人們生活得幸福、舒適。植樹35年荒漠綠洲無(wú)私奉獻(xiàn)執(zhí)著堅(jiān)毅勤勤懇懇藝術(shù)特色1.抓住特點(diǎn)寫人物。文章抓住老人的語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作、細(xì)節(jié)等描寫將植樹老人平凡、孤獨(dú)、安詳、執(zhí)著、無(wú)私、慷慨的性格生動(dòng)具體地表現(xiàn)了出來(lái)。“我問他，這塊地是你的嗎?他搖搖頭說，不是?！保ㄕZ(yǔ)言描寫）；“他拿出一個(gè)袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來(lái)。”（動(dòng)作描寫）等。2.分清主次定結(jié)構(gòu)。課文按時(shí)間順序?qū)懥恕拔摇焙湍裂蛉巳我娒娴那樾?。首次見面的第一印象，文章不惜筆墨，對(duì)牧羊人進(jìn)行了全方位的細(xì)致描繪，同時(shí)，對(duì)高原惡劣環(huán)境的描寫堪稱細(xì)致入微，這是伏筆，為下文突出高原的變化之大巧設(shè)鋪墊。所以詳寫。第二、三次見面，則突出地描寫了牧羊人艱辛植樹的情景，還有高原環(huán)境的巨大變化，為了推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展和升華文章主旨而略寫。這樣的結(jié)構(gòu)安排，主次鮮明，主題突出。3.敘議結(jié)合顯主題本文通過講述者“我”一段跨越三十多年的回憶，講述了一個(gè)荒漠中的男人默默無(wú)聞種樹的故事，尤其令人震撼的是文章不僅僅是關(guān)于植樹的故事，更是一種象征——“人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造”“如果一個(gè)人慷慨無(wú)私，不圖回報(bào)，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說，這是一個(gè)難得的好人”“這是老人種樹帶來(lái)的連鎖反應(yīng)，是我見過的最了不起的奇跡”。“我從沒見過他有任何動(dòng)搖或懷疑，只有天知道這有多難！”“我從心底里，對(duì)這位沒有受過什么教育的普通農(nóng)民，感到無(wú)限的敬佩?！薄┎逵诠适聝?nèi)容之間的這些議論，升華了文章的主題，表達(dá)了對(duì)植樹老人的贊揚(yáng)敬佩之情。拓展遷移

楊善洲：退休后義務(wù)植樹22年原任云南保山地委書記的楊善洲，已于2010年10月因病逝世。他從事革命工作近40年，兩袖清風(fēng)，清廉履職，忘我工作，一心為民。1988年退休后，他主動(dòng)放下進(jìn)省城安享晚年的機(jī)會(huì)，扎根大亮山，義務(wù)植樹造林，一干就是22個(gè)春秋，帶領(lǐng)大家植樹造林5.6萬(wàn)畝。去世前，他把當(dāng)?shù)?0萬(wàn)元個(gè)性貢獻(xiàn)獎(jiǎng)全部捐出，價(jià)值3億元的林場(chǎng)也無(wú)償上繳給國(guó)家。感動(dòng)中國(guó)推選委員陳淮說：一個(gè)人能夠給歷史，給民族，給子孫留下些什么？楊善洲留下的是一片綠蔭和一種精神！

【頒獎(jiǎng)詞】綠了荒山，白了頭發(fā)，他志在造福百姓；老驥伏櫪，意氣風(fēng)發(fā)，他心向未來(lái)。清廉，自上任時(shí)起；奉獻(xiàn)，直到最后一天。60年里的一切作為，就是為了不辜負(fù)人民的期望。課后作業(yè)

1.積極參加環(huán)?；顒?dòng)，與朋友一起植樹吧。2.搜集與植樹相關(guān)的故事或口號(hào)標(biāo)語(yǔ)，與同學(xué)們分享。課后習(xí)題參考答案一、課文按時(shí)間順序，重點(diǎn)敘述了“我”和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化。默讀課文，勾畫出標(biāo)志故事情節(jié)發(fā)展的語(yǔ)句，填寫下表。一個(gè)人居住，自信、平和、安靜、忠厚、不張揚(yáng)；“爬”“戳”“放”“埋”干旱無(wú)比、環(huán)境惡劣、沒有生機(jī)硬朗一直在種樹蔚然成林、溪水、煥發(fā)生機(jī)年事已高，卻依然不停地種樹飄著香氣幸福二、參照示例，以“他是一個(gè)

的人”的形式說說你對(duì)牧羊人的認(rèn)識(shí)。注意結(jié)合課文中描寫牧羊人的相關(guān)語(yǔ)句（包括直接描寫和間接描寫）。示例：他是一個(gè)極為認(rèn)真的人，無(wú)論對(duì)勞作，還是對(duì)生活。從他挑選橡子的細(xì)節(jié)可以看出，他工作起來(lái)心無(wú)旁騖，認(rèn)認(rèn)真真；從“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈。地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過了油?！囊路圩涌p得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出”等細(xì)節(jié)，可以看出他在生活中也一絲不茍，不愿馬馬虎虎地過日子。示例：他是一個(gè)十分無(wú)私、執(zhí)著的人。雖然“風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音”，而當(dāng)“我問他，這塊地是你的嗎?他搖搖頭說，不是”。從“他拿出一個(gè)袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來(lái)”，幾年以后，“這些樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣”……可以看出，植樹老人為了改變高原的荒漠局面而無(wú)私奉獻(xiàn)、勤懇執(zhí)著的勞動(dòng)情景。三、課文首尾兩段是作者對(duì)牧羊人的評(píng)價(jià)，前后呼應(yīng)。閱讀這兩段，參考下面的文字，談?wù)勀銓?duì)課文主題的認(rèn)識(shí)。它的文字、它的圖，都讓人感動(dòng)，鼓舞人們?nèi)プ鰧?duì)我們這個(gè)地球有益的事，這個(gè)地球上神奇的人和事真是數(shù)也數(shù)不完！祝愿大家都有一顆慷慨的心，和別人分享，給自己帶來(lái)幸福?！L本《植樹的男人》繪畫作者給中國(guó)讀者的