小學畢業(yè)班數(shù)學教學經(jīng)驗交流1

小學畢業(yè)班數(shù)學教學經(jīng)驗交流楊燕各位領導、各位老師：今天，能在這里談一下自己擔任小學畢業(yè)班數(shù)學教學工作的一點體會，我深感榮幸。如有不妥之處，請大家見諒。縱觀小學數(shù)學新教材，知識點多，而且分散，復習任務重，內(nèi)容多，可以說是千頭萬緒，教師一定要心中有數(shù)，心中有課，心中有題。畢業(yè)班后期的總復習又是整個小學數(shù)學的重要環(huán)節(jié)，復習效果的好壞和質量的高低，與教師對教材的內(nèi)容的理解、對學生掌握知識的狀況、對復習方法的選擇和復習內(nèi)容的設計以及學生學習的興趣密切相關。如何在較短的時間內(nèi),使學生融會貫通小學階段的數(shù)學知識——迫在眉睫。下面具體介紹一下我的幾點做法。一、全面了解和分析學生的學習和家庭情況，因材施教。對絕大部分學生來說，他們的可塑性強，所以在他們年齡長一歲，又進入知識深一層的六年級后，就要對其各方面的情況進行再了解和分析，尤其是較大年齡學生的思想和身心變化，便于教師有針對性地調(diào)整教學方法和進度，分類進行輔導和補習，作業(yè)分類布置，從而更進一步地提高效率。二、加強思想教育，提高學生對學習重要性的認識。教師不但要從情感方面拉近和學生的心理距離，還要通過舉事例、講事理等教育方法，使學生從思想上增強學好文化科學知識的緊迫感和責任感，讓學生樹立遠大的理想，明白知識改變命運的道理。引導他們思考父輩們的知識水平與其對應的工作和生活情況，相比之下，高級知識分子的工作和生活又是怎樣的？如今越來越多的工作崗位不僅需要高文憑，而且還要經(jīng)過統(tǒng)一的考試，如果不牢固掌握基礎知識和技能，又如何能夠成就美好的明天，改變自己的生活環(huán)境，提高自己的生活品質喃？三、抓“學困生”的轉化工作

：不放棄任何一個學生。尤其是學困生，對他們要多鼓勵，從而建立和諧民主的教學氣氛；要及時幫助他們彌補數(shù)學知識上的缺陷，使他們有了對學習數(shù)學的勝任感，才能產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣。其次，要善于發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步，善于用親切的眼神、細微的動作，和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，使學生獲得精神上的滿足，培養(yǎng)學習數(shù)學的自信心。

“學困生”是我們最頭疼的問題，我一般是這樣做的：（1）教學中針對學生的不同情況，突出重點，突破難點。給學困生多給一些練習的機會，真正的達到學以致用的效果。（2）同時在班上組織一幫一，一拉一活動（每位中等生和學困生都有一位優(yōu)秀生幫扶），教育學生合作學習的意識，是成績好的學生和成績差的學生共同進步。

四、在教授新知識和復習階段應做到以下幾點。1、優(yōu)化教學設計，提高課堂效益。每節(jié)課要做到“有備而來”，注重精講多練，特別注意調(diào)動學生的積極性，強化他們的合作探究意識，加強師生交流，充分體現(xiàn)：教師教得自然流暢，學生學得輕松愉快。盡量做到數(shù)學知識生活化。把每節(jié)課講授的數(shù)學知識巧妙地與日常生活聯(lián)系起來，讓學生在生活中感知數(shù)學，學習數(shù)學，運用數(shù)學知識解決各種實際問題，從而增強學習數(shù)學的積極性和趣味性。2、強化綜合訓練，提升各方面的技能。針對學生經(jīng)常出現(xiàn)的：一道試題在同類題中或單獨出現(xiàn)時，很多學生很快解答了，但放到一套綜合試題中，很多學生往往就無從下手了，很多學生平時作業(yè)都會做，一到考試就錯誤百出等情況，我實行了一周一次模擬考試，提高學生的臨場應考能力，在考后交流和討論答題的技巧，消除知識的盲點。在進入復習階段，根據(jù)學生的具體情況認真精心準備復習課和復習資料，有針對性的編寫練習題，讓學生在完成復習資料的過程中，彌補自身知識的缺陷，并逐步提高答題的熟練程度，和正確率。每天的練習都要精心設計，把典型的、具有代表性的作業(yè)題經(jīng)過整理后板書在小黑板上，并且認真的對待每位學生的各種作業(yè)，把典型的錯題記錄下來，分析出現(xiàn)“特殊”錯誤的學生當時的解題思路，便于課后輔導時指出其犯錯的原因，促使其養(yǎng)成良好的解答問題的習慣。3、加強家校聯(lián)系，形成教學合力。我校大多數(shù)學生的家長常年在外打工，加上家長自身能力有限，對學生的學習和生活關愛甚少，所以要加強家校聯(lián)系，要求家長或監(jiān)護人至少要保證學生在家有充足的學習時間和較為舒適的學習場所。整合各方面的教育資源，形成合力，推進學生整體素質的提高。4、成立學習競賽小組，注重后進生的轉化工作。一個水桶容量的多少，不是取決水桶的長板的長度，而是由最短的短板決定的，這個簡單的水桶原理，其實也形象地說明了要提高一個班級的整體成績，就必須全力抓好后進生的轉化工作。上學期我們班吃虧就吃在這點上了，沒有抓好后進生的輔導，影響了整個班平、校平的成績，那5個后進生，把我們的班平下拉了至少7分。面對后進生，必須先弄清“差”的原因和差距所在，然后方可“對癥下藥”。我將后進生分為兩種：一種是思想差。他們的學習能力并不差，但缺乏學習興趣，學習積極性較低如張鷗、韋詩琪、大飛洋等幾個同學；另一種是學習基礎差，學習能力以及其他方面的能力都比較弱如胡馨、孟詩怡胡可、凌世成這幾個同學。無論哪一種后進生，他們有一個共同的特點：學習情緒低落、厭學。如何調(diào)動他們的學習積極性呢？我覺得要和他們在情感上進行耐心細致的交流和溝通，只要真正做到了平等地對待后進生，取得了他們的信任和認可，那么這些學生必然會十分尊重教師的辛勤勞動，正所謂，親其師而信其道也。他們重視了學習，其成績也就會逐漸趕上、有的甚至超過中等生。在小組之間以及小組內(nèi)經(jīng)常開展幫、學、比、趕、超等比賽活動，并公布成績，尤其要對后進生的良好表現(xiàn)給予及時的獎勵，這樣就逐漸在全班形成了良性競爭學習的濃厚風氣。同時發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，讓每個學生都能要做到：“不懂一定要問，錯了一定改正；學生一律平等，嚴禁嘲笑差生?！庇绕涫窃谥v評錯題的時候，杜絕現(xiàn)場有笑聲。解除差生被部分人瞧不起的心里負擔，使他們能夠在學習小組內(nèi)大膽地進行各種學習交流活動，彌補自己的不足。5、注重錯題的收集。我平時很注意收集學生的錯題及普遍性問題，這樣有利于對學生進行針對性的鞏固練習。同時也要求學生準備一本糾錯本，將平時作業(yè)、考試中的錯題收集起來，便于以后復習。一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為今后工作帶來更大的動力。