5g手機(jī)什么時(shí)候上市-5《翠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

g手機(jī)什么時(shí)候上市|5《翠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)5《翠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：

在該課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，不僅注重教給學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)聯(lián)系圖畫及上下文來(lái)理解課文的方法，還注重培養(yǎng)學(xué)生自讀勾劃的良好自學(xué)習(xí)慣，從而保證雙基訓(xùn)練能落到實(shí)處。

課文分析：

這篇課文形象、生動(dòng)地介紹了一種生活在水邊的小鳥翠鳥。翠鳥顏色鮮艷、小巧玲瓏、叫聲清脆，捕捉小魚時(shí)動(dòng)作迅速、敏捷，十分惹人喜愛。孩子們也喜歡這樣可愛的小鳥，想捉一只翠鳥來(lái)飼養(yǎng)，但在老漁翁的開導(dǎo)下，孩子們打消了自己的念頭，把翠鳥看作了朋友。這篇課文在展示翠鳥的外形和活動(dòng)特點(diǎn)的同時(shí)，呼吁人類要與動(dòng)物和諧相處。

教學(xué)目標(biāo)：

1?會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫"翠鳥、葦稈、腹部、襯衫、透亮、泡泡、又尖又長(zhǎng)、清脆、一眨眼、逃脫、飼養(yǎng)、漁翁、石壁、打消、念頭'等詞語(yǔ)，摘抄描寫翠鳥外形和動(dòng)作特點(diǎn)的句子。

2?有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3?感受對(duì)翠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。

4?體會(huì)是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說(shuō)明的，以及關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：了解翠鳥外形和動(dòng)作上的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)翠鳥的外形特點(diǎn)與捕魚本領(lǐng)之間的關(guān)系，透過具體的語(yǔ)句感受對(duì)鳥的喜愛之情。

教學(xué)建議：

教師在課前準(zhǔn)備有關(guān)翠鳥掛圖、幻燈片、錄像資料，如果有條件，與學(xué)生一起通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑搜集有關(guān)翠鳥的資料。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

形象感知，導(dǎo)入新課?！洞澍B》課文分析

1.播放關(guān)于翠鳥的教學(xué)錄像，直觀形象地認(rèn)識(shí)翠鳥，進(jìn)而導(dǎo)入新課，板書課題。

2.教學(xué)"翠'。

A、書寫，

B、翠是什么顏色？從課文第一自然段那些句子看出？

【設(shè)計(jì)意圖：借此，檢查學(xué)生是否預(yù)習(xí)?！?/p>

C、這個(gè)翠字不僅表示綠色，顏色亮一點(diǎn)，而且還表示很可愛，好聽。這就是漢字的一個(gè)特點(diǎn)，它不光表明一種意思，還是一種心情的表達(dá)。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白漢字的這一特點(diǎn)。體會(huì)它在表情達(dá)意方面的作用。】

初讀課文，自學(xué)字詞。

1、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字新詞。

2、學(xué)生互相交流難點(diǎn)字詞。

3、教師提示："赤、襯、衫'(翹舌音)、"稈、襯、衫、泛、翁'(前四者為前鼻音，最后一個(gè)為后鼻音)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，自主識(shí)記生字。如，可以聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過的生字，用加減或者替換偏旁的辦法學(xué)習(xí)生字："稈、繡、褐'，或者聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合班級(jí)同學(xué)的姓氏學(xué)習(xí)"翁'，顏色或衣服學(xué)習(xí)"赤、褐、襯、衫'等。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，教師相機(jī)提示。】翠鳥課文原文

鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫。

1、"稈、腹、襯、衫、泛、泡、飼、陡'都屬于左右結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：把重點(diǎn)放在部件比例的大小上，指導(dǎo)臨寫?！?/p>

1、指導(dǎo)"翠、翁'"稈、透'時(shí)，要注意它們之間的聯(lián)系，它們分別有"羽'"禾'的部件，但書寫時(shí)是有區(qū)別的，要注意到具體筆畫、筆形和結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

2、【設(shè)計(jì)意圖：將書寫落實(shí)到位?！?/p>

再讀課文，理清思路。

1.分組分段朗讀課文。

2.自由讀課文，看看課文寫了翠鳥的哪些方面？（描寫翠鳥外形和動(dòng)作特點(diǎn)）

3.找出相關(guān)句子，讀一讀。【設(shè)計(jì)意圖：理清文章思路，整體感知文章大意?！?/p>

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)鞏固

聽寫：

翠鳥、葦稈、腹部、襯衫、透亮、又尖又長(zhǎng)、清脆、一眨眼、逃脫、飼養(yǎng)、漁翁、石壁

【設(shè)計(jì)意圖：花三分鐘聽寫，不要耽誤時(shí)間，養(yǎng)成寫作業(yè)迅速的好習(xí)慣。】

學(xué)習(xí)第一自然段

1、投影翠鳥，學(xué)生自讀，思考：這段寫翠鳥的什么？（外形）

2、提示：課文從三個(gè)方面描寫了翠鳥的外形，是哪三個(gè)方面呢？

3、四人小組自學(xué)。

4、交流討論，教師適時(shí)點(diǎn)撥。翠鳥中心思想與段落大意

外形上的特點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：顏色非常鮮艷，"頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫'；體態(tài)小巧玲瓏；眼睛靈活、嘴巴長(zhǎng)尖，"一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴'。

重點(diǎn)理解：是怎樣把翠鳥的顏色鮮艷寫具體的？

頭上：橄欖色頭巾，翠綠色花紋。

背上：淺綠色的外衣

腹部：赤褐色的襯衫

【設(shè)計(jì)意圖：注意描寫的順序?！?/p>

聯(lián)系上文，理解"鮮艷'的意思（形容顏色又鮮明又美麗）。

思考：為什么用"頭巾'"外衣'"襯衫'來(lái)打比方？體現(xiàn)了怎樣的一種感情？（對(duì)翠鳥的喜愛之情）

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)打比方這種修辭手法?！?/p>

5、結(jié)合板書，小結(jié)本段。

6、指導(dǎo)訓(xùn)練朗讀。

板書設(shè)計(jì)：

外形顏色鮮艷頭上（頭巾）背上（外衣）腹部（襯衫）

小巧玲瓏

眼（透亮靈活）嘴（又尖又長(zhǎng)）

學(xué)習(xí)第二、三自然段

1、齊讀課文，思考主要寫了什么？（翠鳥的活動(dòng)特點(diǎn)）

2、細(xì)讀，理解翠鳥動(dòng)作的特點(diǎn)，劃出有關(guān)語(yǔ)句及表示動(dòng)作的詞。

A、鳴聲清脆；

B、飛的速度極快，翠鳥"愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。'"翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。'；（"翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去'，用比喻的手法形象地表現(xiàn)了翠鳥的速度之快。）

C、機(jī)靈，反應(yīng)特別迅速，"小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。'（在描寫翠鳥機(jī)靈、敏捷的動(dòng)作特點(diǎn)時(shí)，是把它和小魚做了一番對(duì)比的。）

【設(shè)計(jì)意圖：課文當(dāng)中有一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴的泡泡"翠鳥的動(dòng)作真快啊'，目的是引導(dǎo)學(xué)生注意翠鳥的飛行速度和課文是怎樣描寫的?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)?！?/p>

3、出示課后兩組句子，讓學(xué)生比較哪個(gè)寫得好，好在哪兒？

4、討論：翠鳥捉魚的本領(lǐng)與它的外形有什么關(guān)系？

啟發(fā)：（1）翠鳥為什么能停在葦稈上"一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面'？（因?yàn)樗幸浑p能"緊緊抓住葦稈'的小爪子。）

（2）翠鳥為什么目光"銳利'，能發(fā)現(xiàn)機(jī)靈的小魚？（因?yàn)樗幸浑p"透亮靈活'的眼睛。）

（3）翠鳥為什么能在疾飛中叼起水中的小魚？（因?yàn)樗幸粡?又尖又長(zhǎng)'的嘴。）

（4）翠鳥的羽毛以綠色為主，這對(duì)它悄悄等待捉魚有什么作用？（與草、樹的顏色相近而有掩護(hù)的作用，不易被發(fā)現(xiàn)。）

總結(jié)：翠鳥捉魚的本領(lǐng)是由它的外形決定的，并且是由它外形各部分的特點(diǎn)整體發(fā)揮作用的結(jié)果。

【設(shè)計(jì)意圖：把練習(xí)與講課結(jié)合在一起，不要課講完了，學(xué)生還不會(huì)做題?！?/p>

5、結(jié)合板書，小結(jié)本段。

6、訓(xùn)練朗讀。

板書設(shè)計(jì)：

1、鳴聲清脆

2、飛行極快：蹬、叼、飛

3、反應(yīng)迅速

整體感知，朗讀升華。

1.為什么將翠鳥的特點(diǎn)寫得如此細(xì)致？

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣；對(duì)翠鳥的很喜愛?！?/p>

2.感情朗讀課文。

【設(shè)計(jì)意圖：在正確領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過朗讀表達(dá)出的感情，通過朗讀加深對(duì)課文的理解】

綜合性學(xué)習(xí)：

聯(lián)系本單元專題"環(huán)境保護(hù)'展開綜合性學(xué)習(xí)。布置學(xué)生去了解家鄉(xiāng)的環(huán)境，調(diào)查空氣和水是否受到了污染以及人們?yōu)榄h(huán)保所做出的努力等等。

【設(shè)計(jì)意圖：提前讓學(xué)生開展綜合性活動(dòng)?！?/p>

教學(xué)反思：

我這節(jié)課設(shè)計(jì)的大體思路是：在識(shí)字寫字，閱讀理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，遷移運(yùn)用。第二課時(shí)，重點(diǎn)例說(shuō)《翠鳥》的第一自然段，讓學(xué)生舉一反三。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)品味語(yǔ)言，體會(huì)是怎樣把翠鳥寫得那么美那么可愛的，然后再把體會(huì)到的通過有感情的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。最后讓學(xué)生仿照課文寫一寫自己喜歡的小動(dòng)物。

但是課的設(shè)計(jì)太求全求完整，這一節(jié)課，既讀又寫，時(shí)