新課標(biāo)下小學(xué)語文課程中適用性教學(xué)媒體的研究

新課標(biāo)下小學(xué)語文課程中適用性教學(xué)媒體的研究一、引言

新課標(biāo)下小學(xué)語文課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語言文字表達(dá)能力、理解能力和創(chuàng)新思維能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師需要善于利用適用性教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)。適用性教學(xué)媒體是指能夠有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的媒體，本文將對新課標(biāo)下小學(xué)語文課程中適用性教學(xué)媒體的研究進(jìn)行探討。

二、適用性教學(xué)媒體的概念與特點(diǎn)

適用性教學(xué)媒體是指能夠滿足教師教學(xué)目標(biāo)、符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、適應(yīng)教學(xué)情境要求的教學(xué)媒體。其特點(diǎn)主要包括。

1.多媒體性。適用性教學(xué)媒體不僅可以拓寬學(xué)生的感知方式，提供多種感官刺激，而且還可以通過圖像、聲音、文字等多種形式來呈現(xiàn)內(nèi)容，提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

2.互動(dòng)性。適用性教學(xué)媒體能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)的參與度。通過交互式的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以主動(dòng)與教學(xué)媒體互動(dòng)，參與實(shí)踐活動(dòng)，加深對內(nèi)容的理解。

3.網(wǎng)絡(luò)化。適用性教學(xué)媒體利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了信息的高速傳輸和廣泛共享。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索到更多的教學(xué)資源，并與其他教師、學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，建立學(xué)習(xí)社區(qū)。

三、適用性教學(xué)媒體在語文教學(xué)中的應(yīng)用

1.圖書。圖書是小學(xué)語文教學(xué)中最常見、最基本的教學(xué)媒體。教師可以通過選擇具有趣味性、啟發(fā)性的圖書，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和品味。

2.動(dòng)畫片。動(dòng)畫片能夠生動(dòng)形象地展示情節(jié)，通過場景再現(xiàn)和人物動(dòng)態(tài)演示，讓學(xué)生直觀感受到故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

3.多媒體課件。多媒體課件能夠?qū)⑽谋?、音頻、圖像、視頻等多種形式有機(jī)地結(jié)合，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教師可以通過設(shè)計(jì)精美的課件，提供互動(dòng)活動(dòng)，增加學(xué)生參與度。

4.講座視頻。通過播放專家學(xué)者的講座視頻，學(xué)生可以了解到最新的學(xué)術(shù)研究成果，開拓眼界，提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

5.在線資源。一些網(wǎng)站提供了大量的語文學(xué)習(xí)資源，教師可以利用這些資源進(jìn)行教學(xué)，如朗讀材料、詩歌歌曲、古詩詞欣賞等，可以增強(qiáng)學(xué)生的朗讀、演講、欣賞能力。

四、適用性教學(xué)媒體在小學(xué)語文課程中的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)

1.優(yōu)勢

（1）增加學(xué)習(xí)興趣。適用性教學(xué)媒體通常具有圖文并茂、聲音動(dòng)感等特點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。

（2）培養(yǎng)多元智能。適用性教學(xué)媒體能夠根據(jù)學(xué)生的不同智能類型進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，提供合適的學(xué)習(xí)資源和任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的多元智能。

（3）拓寬知識(shí)來源。通過適用性教學(xué)媒體，學(xué)生不僅可以從教材中獲取知識(shí)，還可以獲取網(wǎng)絡(luò)等其他來源的信息，拓寬知識(shí)的廣度和深度。

2.挑戰(zhàn)

（1）教師培訓(xùn)不足。適用性教學(xué)媒體的使用需要教師具備一定的技術(shù)和教學(xué)設(shè)計(jì)能力，但目前教師培訓(xùn)還相對滯后。

（2）教育資源不均衡。由于地域差異、學(xué)校條件等原因，一些學(xué)校缺乏適用性教學(xué)媒體，導(dǎo)致學(xué)生無法享受到相應(yīng)的教學(xué)資源。

（3）技術(shù)設(shè)備限制。盡管適用性教學(xué)媒體的應(yīng)用需求已經(jīng)非常高，但由于部分學(xué)校設(shè)備老化、故障等問題，導(dǎo)致學(xué)生無法正常使用。

五、適用性教學(xué)媒體在小學(xué)語文課程中的案例分析

以小學(xué)三年級(jí)詩文教學(xué)為例，可以利用適用性教學(xué)媒體進(jìn)行多種形式的教學(xué)設(shè)計(jì)。

1.播放詩歌配樂視頻，讓學(xué)生感受到音樂的魅力，增加學(xué)習(xí)的興趣。

2.制作多媒體課件，將詩歌內(nèi)容以圖像、聲音等形式展示出來，讓學(xué)生有更直觀的感受。

3.組織學(xué)生進(jìn)行朗誦比賽，在線上傳自己的朗誦作品，進(jìn)行互動(dòng)評價(jià)，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力和參與度。

六、結(jié)論

適用性教學(xué)媒體對于新課標(biāo)下小學(xué)語文課程的教學(xué)具有重要意義。通過多種適用性教學(xué)媒體的應(yīng)用，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，拓寬知識(shí)來源，但同時(shí)也面臨著教師培訓(xùn)不足、教育資源不均衡