人物描寫、心理活動(dòng)描寫 作文專家貼心指導(dǎo)(教師學(xué)生通用版)

讓哥哥的心說話——心理活動(dòng)描寫指導(dǎo)koukou2438615600想一想：這樣寫好不好

語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。用抽象的概述代替具體可感的描寫心理描寫：

對(duì)人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感觸、聯(lián)想、潛意識(shí)等思想活動(dòng)的描寫，稱作心理描寫。心理描寫的作用：它是塑造人物形象,刻畫人物性格的重要手段.通過對(duì)人物心理的描寫,能夠直接深入人物心靈,揭示人物的內(nèi)心世界,表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情.

心理描寫要求：符合身份、表現(xiàn)性格、

結(jié)合環(huán)境、扣住主題心理描寫的三個(gè)原則

第一，寫人物的心理活動(dòng)，應(yīng)寫特定的人物在特定的環(huán)境中必然產(chǎn)生的心理活動(dòng)，而不能為心理描寫而進(jìn)行心理描寫。

第二，寫心理活動(dòng)，要防止左一個(gè)心理活動(dòng)，右一個(gè)心理活動(dòng)。

第三，寫心理活動(dòng)，要努力寫人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過程。

完成心理刻畫的思維過程第一步第二步第三步第四步明確寫作對(duì)象了解情節(jié)環(huán)境（情境）揣摩（分析）心理狀態(tài)選擇適當(dāng)方法心理描寫直接描寫間接描寫內(nèi)心獨(dú)白神態(tài)描寫夢(mèng)境、幻覺描寫環(huán)境烘托動(dòng)作語言描寫一名學(xué)生在老師宣布考試成績(jī)時(shí)的心理活動(dòng)

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例一：內(nèi)心獨(dú)白

我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，手下留情，你讓我過了這一關(guān)，我以后上課一定好好聽講，千萬千萬別讓我不及格?。?/p>

練習(xí)1奶奶給了我無盡的快樂，也使我度過了一個(gè)愉快的童年。我在心底默默地對(duì)奶奶訴說：

（補(bǔ)上內(nèi)心獨(dú)白）奶奶，您就是我口渴時(shí)的一杯清水，也是我困倦時(shí)的一個(gè)枕頭，更是撫慰我心靈的一縷春風(fēng)。您的愛無邊無際，無時(shí)無刻縈繞著我。無論今后遇到怎樣的困難，我都會(huì)笑對(duì)一切，快樂的生活。因?yàn)?，我知道，有您的愛陪伴著我直到永遠(yuǎn)?！锢簤?mèng)境和幻覺

我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，把我網(wǎng)住，使我不能動(dòng)彈，不能掙扎。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母失望的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。練習(xí)2姥姥微瞇著眼睛對(duì)我說：“春天夜里涼，別凍著了。多學(xué)習(xí)點(diǎn)好，但不要太累，早些睡才好??！”姥姥的聲音有些沙啞，（補(bǔ)充我的心理活動(dòng)）我仿佛像聽到了經(jīng)典的老碟片，音色不如從前，卻不影響悠揚(yáng)宛轉(zhuǎn)的曲調(diào)，還浸染了歲月的馨香。借著銀色的月亮，我又仿佛看到姥姥花白的頭發(fā)，深深的皺紋，蒼老的臉龐中散發(fā)的圣母般的光芒。我仿佛感到一股溫?zé)岬囊后w就要盈滿我的眼眶……我說不出話來，只好重重地點(diǎn)頭?！锢涵h(huán)境襯托

天陰沉沉的，不時(shí)刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)