快樂騎行,樂享童趣正文 論文

快樂騎行，樂享童趣摘要：《3－6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出:“幼兒園要開展兒戶外自主游戲活動的開展水平。關(guān)鍵詞：戶外活動自主游戲幼兒多個運動區(qū)域，一月一輪換，其中園所后面的一條道路設(shè)為騎行區(qū)。在騎行區(qū)中，投放了各種騎行小車。戶外自主游戲是由幼兒自發(fā)的、發(fā)現(xiàn)與探索，充分發(fā)揮幼兒在自主游戲中的主體性。一、游戲背景九月戶外自主游戲活動中，我們班分的區(qū)域是騎行區(qū)，游戲前，來來回回，樂此不疲。來，怎樣有序而文明的騎行呢？我們的活動開始了。二、游戲的過程與內(nèi)容活動實錄（一）——第一次騎行車輛，右側(cè)的車輛行駛到對方車道，造成道路擁堵，“你干什么?撞們的嬉笑聲，即使撞車也掩蓋不住他們的快樂。則。遵守交通規(guī)則的意識薄弱。流了騎車時發(fā)現(xiàn)的問題。陳言：我剛從停車場出來，劉恩澤的車就撞道了我車上。王進博：我騎車時，也撞到了王詩煜的車上?！拔乙脖蛔擦恕薄拔覀円沧曹嚵恕薄瓍舞麝唬何铱吹巾n秉文的車壓了黃線，張怡暄走反道。我：如果在路上行駛撞車了會怎樣？琪琪：會受傷。呂佳馨：很危險、會翻車。不撞車？樣分兩邊就不會撞車了。還需要交通警察來幫我們維持交通秩序。己去發(fā)現(xiàn)，自己去思考，激發(fā)他們解決問題的動機?；顒訉嶄洠ǘ诙悟T行位置，各設(shè)置了一個交警崗臺，由兩名小交警負責交通指揮。紅燈停、綠燈行。小交警二：喂!陳言，現(xiàn)在是紅燈，你闖紅燈了?？焱Ｏ?，我要對你進行懲罰。有了兩位小交警的加入，第二次的騎行經(jīng)驗得到了大大的提高。幼兒有了遵守交通規(guī)則的意識，在車道上行駛的騎行隊伍整齊有序，的小車，騎行區(qū)玩的方式太過單一，要么自己騎，要么帶人騎。單一，幼兒缺乏興趣。拋出問題，探索情境，直觀感知對車子進行怎樣的保養(yǎng)？周潤杰：我媽媽會去洗車。張振：還要去加油，沒有油就跑不起來了。江語程：還有修車，我爸爸的車壞了就要去修一修，才能開。用哪些工具？修車時又會用到哪些工具呢？記錄自己的方法師準備好的底板上。再把自己的想法進行交流和分享。孩子對情境內(nèi)容的理解，鞏固她們獲得的知識經(jīng)驗?；顒訉嶄洠ㄈ谌悟T行第三次的騎行。加入了情境加油站、望幼4S店（洗車區(qū)、修理區(qū)）。莫莫：我來給你們加油吧，請問你想加多少號油？小灰灰：我要95號。峻峰：我想加92號。茜茜：給我加滿，我要95加滿。天翼：琪琪我們?nèi)グ研≤囅聪窗?。琪琪：好的，那我來清洗第一遍，你擦第二遍。陳思怡：好的，我來幫你拿螺絲刀。王詩煜：那我還需要一把錘子，把螺絲捶緊。自己的小車，望幼4S店的生意異?；鸨?，人滿為患，而且今天我們還迎來了一批小客人，小一班的弟弟妹妹。三、游戲的特點與價值支持策略（一）：兒童在前，教師在后能讓兒童有充足的時間探索并驗證自己的想法的游戲環(huán)境尤為重要。兒的需求，支持幼兒持續(xù)探究。支持策略（二）：追隨游戲，及時助推黃線，我要給你開罰單。我聽到后，立馬給兩位小交警拿了“罰單”助推。幼兒在不斷的自主探索積累經(jīng)驗的同時，也需要教師的助推，游戲能力和水平的關(guān)鍵因素。支持策略（三）：深入學習，經(jīng)驗遷移在幼兒騎行過程中由撞車的現(xiàn)象，引發(fā)幼兒思考避免撞車的方加反思的過程，幼兒在騎行區(qū)建立起基本的交通規(guī)則。支持策略（四）：分享交流，學習總結(jié)方面能力的發(fā)展。并通過總結(jié)游戲活動獲得更豐富的游戲經(jīng)驗。洗車區(qū)、修車區(qū)等，后來又延伸出了加油站、交通警察的游戲情節(jié)，基于問題解決的游戲才會成就幼兒的成長和發(fā)展。參考文獻：[1]淺析幼兒