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文檔簡介

第三課畫家筆下的色彩第一課時說課稿

教材分析《畫家筆下的色彩》是湘教版七年級上冊美術課本第三課的內(nèi)容，偏重于“造型·表現(xiàn)”的學習領域，以色彩與情感為取向的課程。

本課以色彩和圖片進行聯(lián)想，激發(fā)學生的想象力和表達能力。本課主要內(nèi)容是體驗色彩的情感，認識色彩，運用色彩表達情感。教學目標根據(jù)《美術新課程標準》的精神和教材要求，結(jié)合低年級學生特點，本著提高學生對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力，我確定本節(jié)課的教學目標為：

（１）、知識與技能：

1、了解色彩2、欣賞《向日葵》作品，了解色彩和筆觸是表達情感的重要手段。3、靈活運用色彩表達自己的情感。（２）、方法與過程：

1、在觀察中，引導學生感受色彩的美

2、在賞析中，感知色彩的情感。

3、在創(chuàng)作中，訓練色彩的表現(xiàn)能力及創(chuàng)新能力

（３）、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對生活的熱愛和良好的審美情感難點重點根據(jù)七年級學生的年齡特點、認知結(jié)構和心理特征，我特制定如下教學重難點：教學的重點：體驗色彩的情感教學的難點：用色彩表達感情。

本課的教學過程主要強調(diào)師生的互動，在整個教學過程中，教師只是作為學生主動建構知識的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者、灌輸者。教學過程中學生活動占主要地位，保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過與實際生活的聯(lián)系，更多地體驗一種成就感，激發(fā)強烈的創(chuàng)造欲望。教學方法教學過程一.導入

依據(jù)教學目標，我把本節(jié)課分為四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，導入新課：（３分鐘）

上課前準備好幾個新鮮的蘋果，上課時帶到班上，通過嗅蘋果的味道，說說這種味道可用什么色彩表達。由此來導入新課。（板書題目）

此設計的目的是：運用大自然的產(chǎn)物，讓同學們耳目一新，渲染氣氛，再走進課本，激活課堂，讓學生很快走入課堂。

教學過程二、色彩聯(lián)想多媒體展示圖片教學過程二、色彩聯(lián)想這一環(huán)節(jié)，通過學生的討論，大膽表達，訓練學生的聯(lián)想能力。初步了解色彩能夠傳遞情感的功能。讓學生把理論應用于實際，受之以漁，讓學生學有所得，得之有法。

讓他們懂得用色彩來表達自己的內(nèi)心感受。教學過程標志：logo,用特定的圖形來傳達特定的信息。教學過程二.標志的分類

運用圖片作品進行分析歸納設計原則之1教學過程簡（1971年）（1978年）（1985年）（現(xiàn)在）簡明易認一目了然教學過程設計原則之2

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