初中生描寫特長的作文600字

初中生描寫特長的作文600字

【篇一】初中生描寫特長的作文600字

每個人都有自己的特長，我小時候就喜歡畫畫，繪畫對我產生了巨大的影響，不過影響我的還說那次學素描。

記得那是一個春光明媚的一天，我正在拿著一只鉛筆在紙上天馬行空的畫著我的畫，我畫完之后拿起一看，滿意的笑了?！啊眱鹤樱瑑鹤?，爸爸給你報了一個素描課怎么樣，想上嗎？”我回頭一看，爸爸正在笑著對我說。我一聽素描二字，眼前一亮，笑著說上一定要上。

我準備好了紙和筆，二話不說，直接跑去的美術教室一進到美術教室，簡直讓我大吃一驚，首先映入眼簾的就是一個個白色的石膏體，再往前看有的水果和漂亮的罐子，我的目光又移到一位大姐姐身上，他正在照著一個人頭像畫呢，“真像”我說了一聲。小朋友來坐吧。只見一位漂亮的姐姐對我說那就是我的美術老師。老師拿了一個畫板，我就急忙的畫了起來。老師見了，二話不說就用手阻止我繼續(xù)畫下去。還一邊嚴肅地說等一下，不要急，心急吃不了熱豆腐。畫素描要講究步驟，而且你拿筆的姿勢也不對，拿筆也要講姿勢，真麻煩，我原以為畫素描只要把物體畫系畫的有立體感就好了，從不知道要講步驟，老師抓著我的手教我一步一步的畫下去，先把物體定好，在畫中線漸漸的，一幅我自認為完美的畫就誕生了。我看了看老師，老師對我笑了笑。說真棒！

在那之后我不斷的去練習，不管時間多么緊張，我也會抽出時間去練習。果然，付出是會有收獲的，不僅得到了媽媽的夸贊，而且還得到了繪畫第一名的好成績。

這就是我最喜愛的藝術，我最驕傲的特長。

【篇二】初中生描寫特長的作文600字

每個人都有自己特長，而我覺得最讓我感到自豪的就是寫作了。

記得一二年級的時候，我對寫作并不看好，只是一般般而已。有幾次我寫的作文，還被媽媽說成是記“流水賬”，老被媽媽批評。后來媽媽就教我絕招了---“讀書破萬卷，下筆如有神”。要多讀課外書，做好摘抄，學會看范文，看到精彩的語句或片段要學會仿寫，用心體會。只有這樣才能寫出好文章來。

有一次班主任問我們班的同學：“誰要參加“蒲公英當場圖文大賽”的，就來我這兒報名?！蔽冶阆耄涸囋嚳窗?，說不定還能得個什么獎呢!就這樣我報名參加了。過了一段時間，“蒲公英當場圖文大賽”評選的結果出來了，老師開始報獲獎名單了。那時我心里一直在想：我會不會得獎?有沒有我的名字?心里默默地重復了好幾遍。老師先從三等獎開始報的，然后二等獎···一直沒有聽到我的名字，我想：怎么沒有我的呢?當時心里空落落的，很不是滋味!等到報一等獎的獲獎名單時，突然卻聽到老師報了我的名字，我頓時欣喜若狂·激動萬分：嘿!我做夢也沒想到自己會得一等獎啊!通過這次蒲公英當場圖文大賽的參與并獲得了一等獎，更激發(fā)了我的閱讀興趣和寫作的激情。

到了三年級下冊，我就把自己寫的作文謄到我的QQ空間里，現(xiàn)在我的QQ空間里幾乎是作文小天地了!在我空間里總會有一些訪客把我的作文當作范文轉走!也有幾個訪客會時不時地給我一些建議，而我就把他們當做我的“作文輔導老師”!

在老師對我的精心栽培和媽媽的不斷鼓勵下，我已經連續(xù)三屆蒲公英當場圖文大賽都拿到了一等獎。如今，我寫作文不僅僅是為了完成老師布置的作業(yè)，而且我還在繼續(xù)努力，因為我想把這世界上一切美好的東西，學會用手中的筆墨來傾訴。希望從我手中誕生的每一篇習作都能成為我童年的美好回憶。

如今，我愛上了寫作!寫作已經成為我生活中不可缺少的一部分了……

【篇三】初中生描寫特長的作文600字

一天早上，媽媽送我去學校，在去學校的馬路兩側停放著許多車，各式各樣的。

這時，我指著一輛帶有字母“H”的車標問媽媽：“媽媽你知道這輛車是什么牌子的？”

媽媽愁眉苦臉地說：“哎呀！我不認識呀。”

我笑著告訴媽媽：“這個車標是‘本田’，它的產地是日本，日系車車體輕，有省油的特點，比較經濟，日本車還有豐田和尼桑，相對來說比較有名。”

媽媽指著那輛帶有四個圓圈連在一起的車標問我是什么車，我回答說：“它是‘奧迪’，它產自于德國，德系車安全系數(shù)高，穩(wěn)定性很好，但是費油。德國產的車還有奔馳，寶馬，保時捷等大品牌。”

媽媽一聽又想考考我，就指著馬路上行駛的出租車問：“這個車是什么牌子的，這次肯定難倒你?！?/p>

我胸有成竹的說：“那是捷達，在中國可是神車之一，隨處可見，并且有省油的特點?！?/p>

可媽媽還是不放棄，又指著一輛帶有“Ford”標志的車是什么牌子，哪產的？”

“那是‘福特’它是美國產的，美系車跑起來速度特別快，但是有一些費油，美國的車有很多比如別克、凱迪拉克、林肯等。”

媽媽是難不倒我的，我還認識許多牌子的車，還知道它們的優(yōu)點，缺點和產地，怎么樣我認識的車是不是很多？

【篇四】初中生描寫特長的作文600字

人都有自己的特長，并且每個人的特長都各不相同，畢竟尺有所短，寸有所長。

我欣賞自己的奧數(shù)方面，作文方面等特長。

在奧數(shù)方面的特長我還真不是吹出來的，而是一步步積累起來，并不是像“砌墻的磚——后來居上!”

由于我在低段年級時打下了好的基礎，所以現(xiàn)在奧數(shù)才會越學越簡單，現(xiàn)在，對于我而言，奧數(shù)幾乎是小菜一碟。別人做一張試卷的時間，我可以做三張。因為我掌握了一些方法：

2019年的那一天，我在奧數(shù)班寫著奧數(shù)作業(yè)，忽然，我遇到了一只“攔路虎”——數(shù)據(jù)龐大、題目復雜，難找單位“1”的一道題。我左思右想，抓耳撓腮，怎么冥思苦想，我都解不出來。正當我“山重水復疑無路”時，老師走了過來，看見我疑惑不解的樣子，老師提示了我一番。我頓時茅塞頓開，這真是“柳暗花明又一村”。根據(jù)老師的方法，我得出了一個結論：面對復雜的應用題，要適當刪去一些無用的信息，再根據(jù)精粹部分中的信息，找對單位“1”，進行解答，關鍵要認真仔細，一絲不茍。

后來，為了驗證這個結論是否正確，我詢問了老師，結果證明我這想法是對的，只是要到期中后才要教到。

知道了結論是正確的，我就反復進行溫故，因為溫故而知新。后來，只要老師一提到XX題型的結論，我就兩眼發(fā)光，就像孩子吃棉花糖一樣，將它牢牢地記住。

正是因為我抱著這種態(tài)度在學習，所以在學校中，數(shù)學成績幾乎是滿分，即使沒滿分，差不多也就是差一兩分了，并且奧數(shù)也名列前茅。

我十分欣賞我自己的特長，尤其是奧數(shù)。

【篇五】初中生描寫特長的作文600字

我，一個普普通通的初中生，但卻有與眾不同的特長。

哎，數(shù)學嘛，就是我的特長啦!說起數(shù)學，我可參加過很多的“數(shù)學奧林匹克”比賽，可一山更有一山高，多次參加，都沒獲獎。

什么?問我在什么時候喜歡起數(shù)學?那早得很!在二年級的時候，是陳老師教我們數(shù)學的。那時侯，我是班級里的精英。當精英當然要學什么都好。當時的我，數(shù)學很不好，常常考個六十幾、七十幾的，十分慚愧。為了做好“精英”，我開始認真學習數(shù)學了。經過努力，我的數(shù)學成績提高了，趕上他人了。這時候，我體會到數(shù)學是多么有趣。就在那時侯，我喜歡上了數(shù)學。

從那以后，我就開始代表班級去參加數(shù)學奧林匹克的比賽了。

記得有一次。少年宮的老師叫我去參加什么的奧林匹克比賽。

我十分高興，連續(xù)幾天都在家里復習數(shù)學。

到了比賽那天，我緊張極了，那砰砰直跳的心，似乎要跳出來似的。連續(xù)3天的考試，我好不容易才打進了第1次預賽(總共有3次預賽)，在進2次時，只有2分之差被踢出了比賽，可惜啊!

在我心中，排名第2的是英語。它可是我最擅長的技術了!

在同組同學面前，我一直在炫耀自己的英語，“holle,__同學”或“howareyou?”常常出自我的