2023年八年級數(shù)學下冊教學計劃

2023年八年級數(shù)學下冊教學計劃八年級數(shù)學下冊教學安排1

一、教材內(nèi)容體系分析：

本冊書共有六章，其中關(guān)于空間與圖形的共有兩章—第四章《相像圖形》、第六章《證明》（一）；關(guān)于數(shù)與代數(shù)的共有三章—第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》、其次章《分解因式》、第三章《分式》；關(guān)于統(tǒng)計與概率只有一章即《數(shù)據(jù)的搜集與處理》。

二、教學重點和難點

重點

（1）駕馭不等式的基本性質(zhì)，一元一次不等式（組）的解法及應用。

（2）駕馭分解因式的兩種基本方法（提公因式法與公式法）。

（3）駕馭分式的基本性質(zhì)、四則運算、分式方程的解法及列分式方程解應用題。

（4）成比例線段的概念及應用和相像三角形的性質(zhì)和判定。

（5）調(diào)查方法的應用。

（6）命題的推理論證。

難點

（1）對不等式的基本性質(zhì)的理解和嫻熟運用，一元一次不等式（組）的應用。

（2）提公因式法與公式法的敏捷運用。

（3）分式的四則混合運算和列分式方程解應用題。

（4）敏捷運用比例線段和相像三角形學問實力的培育。

（5）幾個概念的理解、區(qū)分和應用。

（6）命題的推理論證。

三。學生基本狀況分析

八年級是初中學習過程中的.關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞，干脆影響到將來是否能升學。有的同學基礎(chǔ)特差，問題較嚴峻。要在本期獲得志向成果，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習主體作用，注意方法，培育實力。，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能仔細完成，少數(shù)學生須要老師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣；學生的學習習慣養(yǎng)成還不志向，預習的習慣，進行總結(jié)的習慣，自習課用心致至學習的習慣，主動訂正（考試、作業(yè)后）錯誤的習慣，比較多的學生不具有，須要老師的督促才能做，陶行知說：教化就是培育習慣，這是本期教學中重點予以關(guān)注的。

四、實現(xiàn)教學目標、提高教學質(zhì)量的措施：

1、仔細做好教學工作。把仔細教學作為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的愛好，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生的愛好。

3、引導學生主動歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的實力，這是提高學生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4、進行個別輔導，優(yōu)生提升實力，扎實打牢基礎(chǔ)學問，對差生，一些關(guān)鍵學問，輔導差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

八年級數(shù)學下冊教學安排2

一、教材分析

以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù)，立足課本，本學期介紹二次根式、勾股定理、平行四邊形、一次函數(shù)和數(shù)據(jù)的分析五章內(nèi)容。本冊書的5章內(nèi)容涉及《數(shù)學課程標準》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“實踐與綜合應用”四個領(lǐng)域的內(nèi)容。其中對于“實踐與綜合應用”領(lǐng)域的內(nèi)容，本冊書支配了課題學習，并在每一章的最終支配了2～3個數(shù)學活動，通過這些課題學習和數(shù)學活動落實“實踐與綜合應用”的要求。這5章大體上采納相近內(nèi)容相對集中的方式支配，第十六章、十九章基本屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，第十七章、十八章基本屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，最終一章是“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域，這樣支配有助于加強學問間的縱向聯(lián)系。在各章詳細內(nèi)容的編寫中，又特殊留意加強各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系。

二、學情分析

1.進一步加強基礎(chǔ)學問的數(shù)學教學，培育學習好習慣

每次數(shù)學考試，基礎(chǔ)學問的考察占大比重。但即使是平常比較好的同學，也常常在基礎(chǔ)題上失分。所以，在以后的教學中，要夯實基礎(chǔ)，做到每個學生都把握好基礎(chǔ)題不失分。培育好的解題習慣，勤于思索，多學善問。

2.增加學生的數(shù)感

在數(shù)學教學中，培育學生對數(shù)字的敏感實力。比如，在化簡二次根式時，就極大地運用了數(shù)感，無形中提高了做題的速度。其次，數(shù)感的培育，有利于學生對自己所做題目的感性檢驗，增加學生做題的正確率，有助于提高學生的審題實力，做到選擇題“快，準，好”。

3.培育學生的初步的邏輯推理和抽象思索等基本的數(shù)學實力

部分學生缺乏空間想象實力，而這一實力對學習數(shù)學是非常重要的，對今后中學學好空間幾何起著舉足輕重的作用。另外，數(shù)學就是一門邏輯性極強的科學，應著力培育學生的數(shù)學邏輯性，有助于學生做好證明題和大體步驟的完整解答。

三、教材目標及要求：

1、二次根式的重點是二次根式的性質(zhì)及運算，難點是二次根式的化簡及運算。

2、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。

3、平行四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分以及中心對稱。

4、一次函數(shù)主要學習一次函數(shù)及其三種表達方式，包括正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應用。學會用函數(shù)的觀點相識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。本章重點內(nèi)容是正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學難點是培育學生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。

5、數(shù)據(jù)的分析

四、教學常規(guī)落實

嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到早退，主動參與各項活動及學習，團結(jié)協(xié)作。細心備課，備教材備學生，親密生活實際和學生實際，整合教學資源，運用好多媒體教學，利用一切可以利用的有利因素，為教學服務。上好每一節(jié)課，依據(jù)學生實際合理利用教學資源，上好每一節(jié)課。布置作業(yè)做到有的放矢，有針對性，有層次性。仔細批改作業(yè)。同時對學生的作業(yè)批改剛好、有效，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出剛好反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生，并對他們進行剛好的'指導。主動做好學困生轉(zhuǎn)化工作。對學習過程中有困難的學生，剛好賜予幫助，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過難關(guān)。

五、深化業(yè)務學習

仔細學習業(yè)務理論，并做好一周一次的業(yè)務筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務學問；主動參與一切課題探討活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學習策略上剛好指導學生，培育思維，方法技巧，提升實力。剛好對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。充分備好每個教案，做到備學生，備教材。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，主動利用和制作課件，提高自己電化教學實力。

六、教學措施：

1、仔細學習教化教學理論，結(jié)合落實課標理念。將學講練和諧的課堂教學模式滲透于教學。讓學生通過視察、思索、探究、探討、歸納，主動地進行學習。改進教學方法，充分利用多媒體，實物等創(chuàng)設(shè)情景進行教學，力求課堂教學的多樣化、生活化和開放化，師生互動、生生互動，構(gòu)建高效課堂。運用新課程標準的理念指導教學，主動更新教化理念，關(guān)切愛惜學生，公允對待學生。

2、培育學生愛好和良好習慣。愛好是最好的老師，激發(fā)學生的愛好，給學生適時介紹數(shù)學家，數(shù)學史，數(shù)學趣題，補充數(shù)學相應課外思索題，擴充資源，通過各種途徑培育學生的愛好。教化關(guān)鍵就是培育習慣，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成果，發(fā)展學生的非智力因素，促進學習愛好與良好習慣培育。

3、創(chuàng)設(shè)和諧教學氛圍。引導學生主動參加學問的構(gòu)建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。

4、關(guān)注學生情感看法、學習方法、目標實施。引導學生主動歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，通過變式訓練，培育學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的實力。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界；注意概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培育和訓練。提高學生素養(yǎng)，培育學生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高學習效率，做到事半功倍。

5、做好課題探討。促進學生自主、合作，探究學習，把學生帶入探討學習中，學會探究，合作，自主學習，拓展學生的學問面，培育愛好，提高實力。開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，操作實踐，以優(yōu)帶差，培育學生探究合作實力，師生共同提高。

6、實行分層教學。關(guān)注各類學生，作業(yè)分類分層布置，因人而異，課堂上照看好各類學生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎(chǔ)學問，提升每一個學生的實力。

八年級數(shù)學下冊教學安排3

一、上學期學生學習狀況及教學工作中存在問題:

上學期我從事八一、八二兩個班的數(shù)學教學,從上學期期末考試成果來看,大部分學生的成果還算可以,但還是有少數(shù)學生成果相當糟糕,分析其緣由,主要是練習的量太少,所以這學期的主要突破口是加高校生的練習力度。在學習實力上,一些學生課外主動獲得學問的實力較差,向深處學習學問的實力沒有得到培育,學生的邏輯推理、邏輯思維實力,計算實力須要進一步加強,以提升學生的整體成果;在學習看法上,絕大部分學生上課能聚精會神,主動的投入到學習中去。在教學方面,平常對學生的練習抓的不夠緊,以至有少數(shù)幾個同學一學期基本沒做幾次作業(yè),作業(yè)的數(shù)量也不夠。

二、本學期教學內(nèi)容及要求:

本學期教學內(nèi)容,共計六章,第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》本章通過詳細實例建立不等式,探究不等式的基本性質(zhì),了解一般不等式的解、解集、解集在數(shù)軸上的表示,一元一次不等式的解法及應用;通過詳細實例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系.最終探討一元一次不等式組的解集和應用.

其次章《分解因式》本章通過詳細實例分析分解因式與整式的乘法之間的關(guān)系揭示分解因式的實質(zhì),最終學習分解因式的幾種基本方法.第三章《分式》本章通過分數(shù)的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和運算法則,并在此基礎(chǔ)上學習分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應用題.第四章《相像圖形》本章通過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學習,全面探究相像三角形、相像多邊形的性質(zhì)與識別方法.第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》主要是概念的理解與運用.第六章《證明一》本章主要內(nèi)容是命題的相關(guān)概念、分類及應用.

重點(1)駕馭不等式的基本性質(zhì),一元一次不等式(組)的解法及應用.(2)駕馭分解因式的兩種基本方法(提公因式法與公式法).(3)駕馭分式的基本性質(zhì)、四則運算、分式方程的解法及列分式方程解應用題.(4)成比例線段的概念及應用和相像三角形的性質(zhì)和判定.(5)調(diào)查方法的應用.(6)命題的推理論證。

難點(1)對不等式的基本性質(zhì)的理解和嫻熟運用,一元一次不等式(組)的應用.(2)提公因式法與公式法的敏捷運用.(3)分式的四則混合運算和列分式方程解應用題.(4)敏捷運用比例線段和相像三角形學問實力的培育.(5)幾個概念的理解、區(qū)分和應用.(6)命題的推理論證。

以每周6課時計,每章結(jié)束進行一次單元測試,每月進行一次月考,讓學生通過多訓練來達到對學問的駕馭。

三、本學期將實行的詳細措施:

1、仔細研讀新課程標準,鉆研新教材,依據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,仔細上課,批改作業(yè),仔細輔導,仔細制作測試試卷,也讓學生學會仔細學習。

2、愛好是最好的老師,激發(fā)學生的愛好,給學生介紹數(shù)學家,數(shù)學史,介紹相應的數(shù)學趣題,給出數(shù)學課外思索題,激發(fā)學生的愛好。

3、引導學生主動參加學問的構(gòu)建,營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的學習課堂氛圍,讓學生體會學習的歡樂,享受學習。

4、運用新課程標準的理念指導教學,主動更新自己腦海中固有的'教化理念,不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

5、培育學生良好的學習習慣,陶行知說:教化就是培育習慣,有助于學生穩(wěn)步提高學習成果,發(fā)展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。

四、本學期教學進度支配表:

略

20xx八年級下冊數(shù)學教學安排

一、指導思想

在教學中努力推動九年義務教化,落實新課改,體現(xiàn)新理念,培育創(chuàng)新精神。

通過數(shù)學課的教學,使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本學問和基本技能;努力培育學生的運算實力、邏輯思維實力,以及分析問題和解決問題的實力。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期,學生基礎(chǔ)的好壞,干脆影響到將來是否能升學。優(yōu)生不多,思想不夠活躍,有少數(shù)學生不上進,思維跟不上。要在本期獲得志向成果,老師和學生都要付出努力,充分發(fā)揮學生是學習的主體,老師是教的主體作用,注意方法,培育實力。

三、本學期教學內(nèi)容分析

本學期教學內(nèi)容共計六章。

第一章《三角形的證明》

本章將證明與等腰三角形和直角三角形的性質(zhì)及判定有關(guān)的一些結(jié)論,證明線段垂直平分線和角平分線的有關(guān)性質(zhì),將探討直角三角形全等的判定,進一步體會證明的必要性。

其次章《一元一次不等式和一元一次不等式組》

本章通過詳細實例建立不等式,探究不等式的基本性質(zhì),了解一般不等式的解、解集、解集在數(shù)軸上的表示,一元一次不等式的解法及應用;通過詳細實例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系.最終探討一元一次不等式組的解集和應。

第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》

本章將在小學學習的基礎(chǔ)上進一步相識平面圖形的平移與旋轉(zhuǎn),探究平移,旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),相識并觀賞平移,中心對稱在自然界和現(xiàn)實生活中的應用。

第四章《分解因式》

本章通過詳細實例分析分解因式與整式的乘法之間的關(guān)系揭示分解因式的實質(zhì),最終學習分解因式的幾種基本方法。

第五章《分式與分式方程》

本章通過分數(shù)的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和運算法則,并在此基礎(chǔ)上學習分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應用題,能解決簡潔的實際應用問題。

第六章《平行四邊形》

本章將探討平行四邊形的性質(zhì)與判定,以及三角形中位線的性質(zhì),還將探究多邊形的內(nèi)角和,外角和的規(guī)律;經(jīng)驗操作,試驗等幾何發(fā)覺之旅,享受證明之美。

四、主要措施

1、面對全體學生。

由于學生在學問、技能方面的發(fā)展和愛好、特長等不盡相同,所以要因材施教。在組織教學時,應從大多數(shù)學生的實際動身,并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生,要特殊予以關(guān)切,剛好實行有效措施,激發(fā)他們學習數(shù)學的愛好,指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難,使他們經(jīng)過努力,能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,對學有余力的學生,要通過講授選學內(nèi)容和組織課外活動等多種形式,滿意他們的學習愿望,發(fā)展他們的數(shù)學才能。

2、重視改進教學方法,堅持啟發(fā)式,反對注入式。

老師在課前先布置學生預習,同時要指導學生預習,提出預習要求,并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學生課前完成,教學中老師應幫助學生梳理新課學問,指出重點和易錯點,解答學生預習時遇到的問題,再設(shè)計提高題由學生進行嘗試,使學生在學習中體會勝利,調(diào)動學習主動性,同時也可激勵學生自我編題。努力培育學生發(fā)覺、得出、分析、解決問題的實力,包括將實際問題上升為數(shù)學模型的實力,留意激勵學生的創(chuàng)新意識。

3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學生負擔。將學生按學習實力分成幾個層次,分別布置難、中、淺三個層次作業(yè),使每類學生都能在原有基礎(chǔ)上提高。

4、課后輔導實行流淌分層。

5、運用新課程標準的理念指導教學,主動更新自己腦海中固有的教化理念,不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

6、培育學生良好的學習習慣,陶行知說:教化就是培育習慣,有助于學生穩(wěn)步提高學習成果,發(fā)展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。

7、開展課題的探討,課外調(diào)查,操作實踐,帶動班級學生學習數(shù)學,同時發(fā)展這一部分學生的特長。

8、進行個別輔導,優(yōu)生提升實力,扎實打牢基礎(chǔ)學問;對學困生,一些關(guān)鍵學問,輔導他們過關(guān),為他們以后的發(fā)展鋪平道路。

9、培育學生學習數(shù)學的良好習慣。

五、教學進度

第一章《三角形的證明》13課時

1.1等腰三角形4課時

1.2直角三角形2課時

1.3線段的垂直平分線2課時

1.4角平分線2課時

復習小節(jié)與檢測3課時

其次章《一元一次不等式和一元一次不等式組》12課時

2.1不等關(guān)系1課時

2.2不等式的基本性質(zhì)1課時

2.3不等式的解集1課時

2.4一元一次不等式2課時

2.5一元一次不等式與一次函數(shù)2課時

2.6一元一次不等式組2課時

復習小節(jié)與檢測3課時

第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》10課時

3.1圖形的平移3課時

3.2圖形的旋轉(zhuǎn)2課時

3.3中心對稱1課時

3.4簡潔的圖形設(shè)計1課時

復習小節(jié)與檢測3課時

期中考試復習2課時

第四章《分解因式》7課時

4.1分解因式1課時

4.2提公因式法2課時

4.3公式法2課時

4.4重心2課時

復習小節(jié)與檢測2課時

第五章《分式與分式方程》11課時

5.1相識分式2課時

5.2分式的乘除法1課時

5.3分式的加減法3課時

5.4分式方程3課時

復習小節(jié)與檢測2課時

第六章《平行四邊形》10課時

4.1平行四邊形的性質(zhì)2課時

4.2特別的平行四邊形的判定3課時

4.3三角形的中位線1課時

4.4多邊形的內(nèi)角和外角和2課時

復習小節(jié)與檢測2課時

綜合實踐(一)生活中的“一次模型”1課時

綜合實踐(二)平面圖形的鑲嵌1課時

總復習剩余時間

合計:授新:48課時,復習小節(jié)與檢測19課時。

六、培優(yōu)輔差安排:

優(yōu)生輔導:

對優(yōu)生的輔導以課堂教學為主要形式,老師在課堂上要留意提問一些有針對性、概括性較強、難度較大的問題,培育優(yōu)生的思維的敏感性,并且,課后對他們的作業(yè)布置也要有層次性,即讓它們駕馭扎實的基礎(chǔ)學問,又要布置一些有肯定難度的思索題,讓他們“吃飽”。激勵他們要利用業(yè)余時間多練習、多思索、多做一些課本之外的題目,進一步訓練優(yōu)生思維的敏捷性,通過各種形式進行競賽,拓寬他們的學問面,開闊視野,讓他們敏捷地駕馭學問。同時,在教學中要結(jié)合本教材中的思索題進行對優(yōu)生的輔導,要讓他們養(yǎng)成刻苦鉆研、勤于思索、勇于創(chuàng)新的品質(zhì),培育他們酷愛數(shù)學的愛好。

后進生輔導:

他們在學習上總的特點是上課不留意聽講,智力一般,學習依靠

思想嚴峻,沒有獨立思索勇于創(chuàng)新的意識,

1、與家長的多聯(lián)系,讓家長幫助老師教化和督促學生努力學習。

2、課后多和差生交談,使后進生情愿接近老師,常常和老師說

說心里話,有利于老師對學生的了解,有利于做好后進的轉(zhuǎn)化工作。

3,開展互幫互學的活動,盡量給差生創(chuàng)設(shè)一個好的學習環(huán)境。

4、分層次設(shè)計目標,給差生制訂能夠完成的目標,使其能真正感到勝利的喜悅。

5、對差生多表揚其閃光點,激發(fā)其上進心,指責時要恰當?shù)皿w,切忌不行損害,不能讓其他同學訕笑他們,嫌棄他們。

6、利用課余時間幫助差生輔導,盡力使他們的成果有所提高,讓他們相識到“我能行”。要在學習上,生活上關(guān)切每一個后進生的成長,使每個后進生真正感到班集體的暖和,激發(fā)他們的求知欲。

八年級數(shù)學下冊教學安排4

為實行新的課程標準，順當完成本學期的數(shù)學教學任務，擬訂本學期的授課安排如下：

一、目的要求

實行新的課程標準，堅持“為了每一位學生的發(fā)展”的核心理念，把握“讓課堂充溢生命活力，讓學生成為學習主子”的主題策略，努力調(diào)動全體學生的數(shù)學學習主動性，全面提高課堂教學的質(zhì)量，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。

二、學生狀況分析

本班有學生58人，其中男生35人，女生23人。來自本鎮(zhèn)十多個村、居，多數(shù)是獨生子女，經(jīng)濟狀況不平衡，數(shù)學基礎(chǔ)亦不平衡。部分同學數(shù)學基礎(chǔ)不夠扎實，學習上有畏難心情，對這部分同學要賜予足夠的重視，幫助他們，力爭全班同學共同提高。

三、教材狀況分析

本教材在我校首次采納，是與新的課程標準相配套的教材。它遵循《課程標準》的理念，以“生活數(shù)學”、“活動思索”為主線綻開課程內(nèi)容，注意體現(xiàn)生活與數(shù)學的聯(lián)系，為學生供應看得到、聽得見、感受得到的基本素材；注意創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生在活動中思索、探究，主動獲得數(shù)學學問，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，力求實現(xiàn)課程總體目標。它注意引導學生“做”數(shù)學，通過設(shè)置數(shù)學試驗室、課題學習、數(shù)學活動等欄目，為學生供應了較多的“做”數(shù)學的機會，引導學生通過“做”感受數(shù)學、激發(fā)學生學習的主動性、探究學問和結(jié)論、應用所學學問解決簡潔問題

第七章一元一次不等式

詳細要求：依據(jù)詳細問題中的大小關(guān)系了解不等式的意義，并探究不等式的基本性質(zhì)；會解簡潔的一元一次不等式，并能在數(shù)軸上表示出解集；會解由兩個一元一次不等式組成的不等式組并會用數(shù)軸確定解集；依據(jù)詳細問題中的數(shù)量關(guān)系，列出一元一次不等式和一元一次不等式組，解決簡潔的問題。

第八章分式

詳細要求：知道分式并會利用它的基本性質(zhì)進行約分和通分，進行簡潔的加、減、乘、除運算；會解可化為一元一次方程的分式方程；能夠依據(jù)詳細問題中的數(shù)量關(guān)系，列出可化為一元一次方程的分式方程，并能依據(jù)詳細問題的實際意義，檢驗結(jié)果是否合理。

第九章反比例函數(shù)

詳細要求：能結(jié)合詳細情境體會反比例函數(shù)的意義，依據(jù)已知條件確定反比例函數(shù)表達式；能畫出反比例函數(shù)的圖象，依據(jù)圖象和關(guān)系式y(tǒng)﹦k/x(k為常數(shù)，k≠0)探究并理解其性質(zhì)（k﹤0或k﹥0時，圖象的`改變）；能用反比例函數(shù)解決某些實際問題。

第十章圖形的相像

詳細要求：了解比例的基本性質(zhì)及線段的比、成比例線段，通過建筑、藝術(shù)上的實例了解黃金分割；通過詳細實例相識圖形的相像，探究相像圖形的性質(zhì)，知道相像多邊形的對應邊成比例、面積的比等于對應邊的比的平方；了解圖形的位似，能夠利用位似的原理將一個圖形放大或縮小；通過典型實例視察和相識現(xiàn)實生活中的物體的相像，利用圖形的相像解決一些實際問題；通過實例了解中心投影和平行投影；了解視點、視角及盲區(qū)的涵義，并能在簡潔的平面圖和立體圖中表示。

第十一章圖形的證明（一）

詳細要求：理解證明的必要性，會區(qū)分命題的條件和結(jié)論，能駕馭用綜合法證明的格式，體會證明的過程要步步有據(jù)；能利用知道的基本領(lǐng)實證明一些命題；能感受幾何的演繹體系對數(shù)學發(fā)展和人類文明的價值。

第十二章相識概率

詳細要求：能在詳細情境中了解概率的意義，運用列舉法計算簡潔隨機事務發(fā)生的概率，留意在學習中培育和發(fā)展隨機觀念，初步形成用隨機觀念視察和分析問題的意識。

四、詳細奮斗目標

認知目標：全面完成認知任務，熟識了解各主要學問點并能應用于解決簡潔的實際問題，主要檢測認知點合格率95﹪以上，優(yōu)秀率50﹪以上。

八年級數(shù)學下冊教學安排5

一、學生基本狀況：

八年級五班總?cè)藬?shù)為33人，均為男生。其中彝族學生32人，占總?cè)藬?shù)的98﹪。從上期學生期末考試的狀況來看，成果在前面的基礎(chǔ)上還有所倒退。對大部分學生來說，簡潔的基礎(chǔ)學問還不能有效的駕馭，成果較差，在幾何中，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應學問，學生在推理上的思維訓練有所缺陷，學生對四邊形中的相應的數(shù)量關(guān)系缺少更深化的相識。對許多孩子來說，對幾何有畏難心情，相關(guān)學問學得不很透徹。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度，對于一些較簡潔的計算題，講解新課時，能又快又好的進行計算，但時間一長，學生又忘得快，依據(jù)以往的閱歷，學生在廣泛的深化的理解基礎(chǔ)上使學問在各個方面建立起有機的聯(lián)系，是最不簡單遺忘的，但現(xiàn)在的要求中，學生在這方面還是有所缺失的。在學問上學生對不等式、整式的乘法、公式、機會、平移與旋轉(zhuǎn)、四邊形的學習，對孩子們今后的學習，打下基礎(chǔ)，也會這一學期孩子們在代數(shù)中無理數(shù)與實數(shù)的學習，對數(shù)的相識上一個臺階，函數(shù)的學習，比例與相像，也會使孩子們在數(shù)學的相識上來一個飛躍，前面的學習為這一期的學習打下了較好的基礎(chǔ)。最令人擔憂的是班級中的差生的學習，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐。在學習實力上，學生課外主動獲得學問的實力有所進步，也要接著激勵有條件的孩子拓寬自己的學問視野。使孩子們在這個初中階段這個最重要的一年中還剩下一期的時間里能更上一層樓。本學期中，學生的邏輯推理、邏輯思維實力，計算實力須要得到加強，還要提升學生的整體成果，應在合適的時候補充課外學問，拓展學生的學問面，本學期中，要抽出肯定的時間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何，用面積來證題的相關(guān)學問，提升學生素養(yǎng)；在學習看法上，絕大部分學生上課不能主動投入到學習中去，多數(shù)學生對數(shù)學學習上的困難，使他們對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，只有一半的學生能仔細完成，另一半的學生須要老師督促，成為老師的牽掛對象。課堂家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要大打折扣，學生的自覺性降低，學習風氣淡化，是本學期要解決的一個問題；學生的學習習慣養(yǎng)成還不志向，預習的習慣，進行總結(jié)的習慣，自習課用心致至學習的習慣，主動訂正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，還須要加強，須要老師的督促才能做，陶行知說：教化就是培育習慣，這是本期教學中重點予以關(guān)注的。

二、教材分析

本學期教學內(nèi)容，共計五章，學問的前后聯(lián)系，教材的德育因素，重、難點分析如下：

第十六章分式本章主要學習分式的概念和基本性質(zhì)，駕馭分式的約分和通分法則，結(jié)合分式的運算將指數(shù)的探討范圍擴大到全體整數(shù)，學會化為一元一次方程的分式方程并駕馭這種方程的解法。教學中要學生充分去探討與思索，歸納與總結(jié)，歷經(jīng)學問發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻駕馭與運算的嫻熟進行，對一些要常常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們駕馭，不要寄希望于課外，否則會增加差生的人數(shù)。

第十七章反比例函數(shù)本章的主要內(nèi)容是反比例函數(shù)的概念和圖象，確定反比例函數(shù)的解析式。本章的重點是反比例函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。其難點是對反比例函數(shù)及其圖象的性質(zhì)的理解和駕馭。通過本章的學習駕馭相關(guān)的學問，同時養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思索形式和思索方法，代數(shù)式、方程、函數(shù)、圖形、直角坐標系結(jié)合起來進行思索，相互說明、相互補充，對于整個中學數(shù)學的學習，愈往后，愈顯出其重要性，通過本章的學習，要為數(shù)形結(jié)合實力打下良好的基礎(chǔ)。培育學生的應用意識。這一章的學習對中等與中等偏下的孩子有肯定的難度，主要是對學問的理解困難，對學問間的相互轉(zhuǎn)換感到困難。解決這個問題的關(guān)鍵是要學生多畫圖、多思索，適當?shù)姆怕虒W進度。對學問要達到嫻熟的轉(zhuǎn)換的程度，并且要求在課堂上駕馭這些學問。

第十八章勾股定理本章的主要內(nèi)容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使學生能運用勾股定理解決簡潔問題、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同時注意介紹數(shù)學文化。本章的重點是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關(guān)系，解直角三角形(三角形邊角關(guān)系的應用)，難點是運用敏捷運用勾股定理解決實際問題，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應用，解決實際問題。

第十九章四邊形本章的主要內(nèi)容是駕馭各種四邊形的概念、性質(zhì)、判定及它們之間的關(guān)系并能應用相關(guān)學問進行證明和計算。本章的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定。難點是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分。本章的教學內(nèi)容聯(lián)系比較緊密，探討問題的思路和方法也類似，推理論證的難度也不大，教學中要留意用“集合”的思想，分清四邊形的從屬關(guān)系，梳理它們的性質(zhì)和判定方法。

其次十章數(shù)據(jù)的分析本章是在前面學習數(shù)據(jù)的描述的基礎(chǔ)上的進一步學習。本章的主要內(nèi)容是探討平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，并能運用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散狀況。教學中要合理運用計算器，發(fā)揮計算器在處理數(shù)據(jù)中的作用，使學生的學習重點集中在理解統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義和體會統(tǒng)計思想上來。

三、本期教學任務：

通過本期的學習，在學問與技能上，學習分式的概念和性質(zhì)，駕馭分式的`約分和通分；理解反比例函數(shù)的概念及判定，學會描畫反比例函數(shù)的圖象，會求反比例函數(shù)的解析式；會用勾股定理及逆定理；能分清四邊形的從屬關(guān)系，駕馭它們的性質(zhì)和判定方法；進一步理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計量的意義，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢，會計算極差和方差。通過本學期的學習，學生在數(shù)學的相識與理解上應當要上一個臺階。在情感與看法上，通過本期的學習使學生相識到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐，相識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培育學生實事求是、肅穆仔細的學習看法，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生對數(shù)學的酷愛，對生活的酷愛，提高學生的邏輯推理實力與邏輯思維實力，自主探究，解決問題的實力，提高運算實力，使全部學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培育學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學生素養(yǎng)。

四、提高學科教化質(zhì)量的主要措施：

1、仔細做好教學六仔細工作。把教學六仔細作為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、引導學生主動參加學問的構(gòu)建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使學問來源于學生的構(gòu)造。

3、運用新課程標準的理念指導教學，主動更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

4、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教化就是培育習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成果，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

5、進行個別輔導，優(yōu)生提升實力，扎實打牢基礎(chǔ)學問，對差生，一些關(guān)鍵學問，輔導差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

五、全期教學進度支配：

第十六章分式

第一周～第三周

第十七章反比例函數(shù)

第四周～第五周

第十八章勾股定理

第六周～第七周

半期考試

第十九章四邊形

第九周～第十三周

其次十章數(shù)據(jù)的分析

第十四周～第十七周

期末總復習

第十七周～期末結(jié)束

八年級數(shù)學下冊教學安排6

一、指導思想

在教學中努力推動九年義務教化，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培育創(chuàng)新精神。

通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本學問和基本技能；努力培育學生的運算實力、邏輯思維實力，以及分析問題和解決問題的實力。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞，干脆影響到將來是否能升學。我教得兩個班高分相差很大，還有不少學生不求上進，思維跟不上老師，要在本學期獲得志向成果，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，老師是教的主體作用，注意方法，培育實力。

三、教材分析

本學期教學內(nèi)容共計五章，學問的前后聯(lián)系，教材的教學目標，重、難點分析如下：

第十六章分式

本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

第十七章反比例函數(shù)

函數(shù)是探討現(xiàn)實世界改變規(guī)律的一個重要模型，本單元學生在學習了一次函數(shù)后，進一步探討反比例函數(shù)。學生在本章中經(jīng)驗：反比例函數(shù)概念的抽象概括過程，體會建立數(shù)學模型的思想，進一步發(fā)展學生的抽象思維實力；經(jīng)驗反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探究過程，在溝通中發(fā)展實力這是本章的重點之一；經(jīng)驗本章的重點之二：利用反比例函數(shù)及圖象解決實際問題的過程，發(fā)展學生的數(shù)學應用實力；經(jīng)驗函數(shù)圖象信息的識別應用過程，發(fā)展學生形象思維；能依據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達式，會作反比例函數(shù)圖象，并利用它們解決簡潔的實際問題。本章的難點在于對學生抽象思維的培育，以及提高數(shù)形結(jié)合的意識和實力。

第十八章勾股定理

本章的主要內(nèi)容包括勾股定理及應用及勾股定理的逆定理。本章通過讓學生視察計算一些以直角三角形為邊長的小正方形的`面積與以斜邊為邊長的正方形的面積的關(guān)系，發(fā)覺以兩直角邊為邊長的小正方形的面積的和，等于以斜邊為邊長的正方形的面積，從而發(fā)覺勾股定理。又結(jié)合勾股定理，勾股定理的逆定理介紹了逆命題、逆定理的概念。

第十九章四邊形

本章的主要內(nèi)容是學習一般平行四邊形、特別的平行四邊形和等腰梯形的判定方法。通過逆命題的猜想、操作驗證、邏輯推理證明等過程，讓學生理解并駕馭幾種圖形的判定方法，進一步體驗合情推理和邏輯推理的融合，提高數(shù)學思維實力。

其次十章數(shù)據(jù)的整理與初步處理

本章主要內(nèi)容有三節(jié)：算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)；平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的選用；極差、方差與標準差。全章內(nèi)容盡可能圍繞真實的數(shù)據(jù)綻開。

四、提高學科教化質(zhì)量的主要措施：

1、仔細做好教學工作。把教學作為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的愛好，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生的愛好。

3、引導學生主動參加學問的構(gòu)建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于學生的構(gòu)造。

4、引導學生主動歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的實力，這是提高學生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，主動更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

6、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教化就是培育習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成果，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、重視課題的探討，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

8、進行個別輔導，優(yōu)生提升實力，扎實打牢基礎(chǔ)學問，對差生，一些關(guān)鍵學問，輔導差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

9、培育學生學習數(shù)學的良好習慣。這些習慣包括；

（1）仔細看批改后的作業(yè)并剛好更正的習慣；

（2）仔細做好課前打算的習慣；

（3）在書上作精要筆記的習慣；

八年級數(shù)學下冊教學安排7

一、學情分析

本學期雖經(jīng)七年級的數(shù)學學習，基本構(gòu)成數(shù)學思維模式，具備必需的應用數(shù)學學問解決實際問題的潛力，但在學問敏捷應用上還是很欠缺，同時作答也比較馬虎。兩極分化嚴峻。在學習潛力上，一些學生課外主動獲得學問的潛力較差，向深處學習學問的潛力沒有得到培育，學生的邏輯推理、邏輯思維潛力，計算潛力須要進一步加強，以提升學生的整體成果；在學習看法上，絕大部分學生上課能聚精會神，專心的投入到學習中去。

二、指導思想

以《初中數(shù)學新課程標準》為指導，貫徹黨的教化方針，開展新課程教學改革，對學生實施素養(yǎng)教化，切實激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，駕馭學習數(shù)學的方法和技巧，建立數(shù)學思維模式，培育學生探究思維的潛力，提高學習數(shù)學、應用數(shù)學的潛力。同時透過本期教學，完成八年級上冊數(shù)學教學任務。

三、教學目標

（一）、學問與技能目標

1學生透過探究實際問題，結(jié)合詳細的實物或圖片，明白軸對稱現(xiàn)象的基本特征；

2會推導乘法公式，在應用乘法公式進行計算的基礎(chǔ)上，感受乘法公式的作用和價值。會用提公因式法、公式法進行因式分解。了解因式分解的一般步驟。

3了解分式的概念，明確分式與整式的區(qū)分，嫻熟駕馭分式的基本性質(zhì)，會化簡分式。會進行分式的約分、通分和加、減、乘、除四則運算。了解分式方程的概念，會解可化為一元一次方程的分式方程。能解決一些簡潔的與分式、分式方程有關(guān)的實際問題，能夠依據(jù)詳細問題中的數(shù)量關(guān)系列出方程，會檢驗分式方程的根。

4進一步理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等統(tǒng)計量的統(tǒng)計好處；會計算加權(quán)平均數(shù)，理解“權(quán)”的好處，能選取適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢；

5經(jīng)驗無理數(shù)發(fā)覺的過程，了解無理數(shù)的概念和好處。

了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示數(shù)的平方根、立方根；能用平方運算與立方運算求某些數(shù)的平方根與立方根；會用計算器求平方根和立方根，并能探究一些搞笑的數(shù)學規(guī)律。

能用有理數(shù)估計一個無理數(shù)的大致范圍，包括透過估算比較大小，檢驗計算結(jié)果的合理性等等。

實數(shù)與數(shù)軸上的點具有一一對應的關(guān)系，了解有理數(shù)的運算法則與運算律對實數(shù)仍舊適用。

能對帶根號的數(shù)進行化簡，并能利用化簡進行有關(guān)實數(shù)的簡潔四則運算。

能運用實數(shù)的運算解決簡潔的實際問題。

6使學生了解不等式、不等式的解集的概念，會在數(shù)軸上表示不等式的解集。

使學生駕馭不等式的三條基本性質(zhì)，并會解一元一次不等式。

能依據(jù)詳細問題中的數(shù)量關(guān)系，列出醫(yī)院一元一次不等式和一元一次不等式組，解決簡潔的實際問題。

（二）、過程與方法目標

駕馭提取實際問題中的數(shù)學信息的潛力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何學問表達數(shù)量之間的相互關(guān)系；軸對稱性質(zhì)進一步培育學生的識圖潛力；透過對整式乘除和因式分解的探究，培育學生發(fā)覺規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的潛力，建立數(shù)學類比思想。從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計活動，經(jīng)驗數(shù)據(jù)處理的基本過程，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科學看法。透過問題的探討，使學生進一步領(lǐng)悟理論來自于實踐、對立統(tǒng)一及事物之間既聯(lián)系又制約的觀點，對學生進行辯證唯物主義教化。

（三）、情感與看法目標

透過對數(shù)學學問的探究，進一步相識數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，明確學習數(shù)學的好處，并用數(shù)學學問去解決實際問題，獲得勝利的體驗，樹立學好數(shù)學的信念。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。相識數(shù)學學習是一個充溢視察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)建性的過程。養(yǎng)成獨立思索和合作溝通相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻，增加民族的驕傲感，增加愛國主義。

四、教材分析

第一章軸對稱圖形

教材分析：本單元初步教學對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形。學生相識軸對稱圖形后，能以新的視角去視察物體，探討圖形，體驗它們的對稱美。

重點：初步感知生活中的對稱現(xiàn)象

難點：相識對稱現(xiàn)象是單元的一個難點，使學生正確理解生活中的對稱現(xiàn)象的特征，往往是很大一部分學生感覺比較困難的，因此將其作犯難點。主要將采納“視察發(fā)覺——實踐驗證——操作應用”的方式來突出重點，突破難點。

其次章乘法公式與因式分解

“整式的乘法”是整式的加減的后續(xù)學習從冪的運算到各種整式的乘法，整章教材都突出了學生的自主探究過程，依據(jù)原有的學問基礎(chǔ)，或運用乘法的各種運算規(guī)律，或借助直觀而又形象的圖形面積，得到各種運算的基本法則、兩個主要的乘法公式及因式分解的基本方法學生自我對學問資料的探究、相識與體驗，完全有利于學生構(gòu)成合理的學問結(jié)構(gòu)，提高數(shù)學思維潛力。利用公式法進行因式分解時，留意把握多項式的特點，比較乘法公式乘積結(jié)果的形式，選取正確的分解方法。

因式分解是一種常用的代數(shù)式的恒等變形，因式分解是多項式乘法公式的逆向變形，它是將一個多項式變形為多項式與多項式的乘積。

1、重點、難點和關(guān)鍵

重點：乘法公式的好處、分式的由來和正確運用；用提公因式法和公式法進行因式分解。

難點：正確運用乘法公式；正確分解因式。

關(guān)鍵：正確理解乘法公式和因式分解的好處。

第三章分式

本章的主要資料是分式的概念與基本性質(zhì)，分式的約分與乘法、除法，分式的通分與加法、減法，比和比例，分式方程。

教學重難點

重點：（1）了解分式的概念，明確分式與整式的區(qū)分

（2）嫻熟駕馭分式的基本性質(zhì)，會化簡分式

（3）會進行分式的約分、通分和加、減、乘、除四則運算。

（4）了解分式方程的概念，會解可化為一元一次方程的分式方程

難點：（1）能解決一些簡潔的與分式、分式方程有關(guān)的實際問題

（2）能夠依據(jù)詳細問題中的數(shù)量關(guān)系列出方程，會檢驗分式方程的根。

第四章樣本與估計

本章的`資料包括普查與抽樣調(diào)查、樣本與樣本的選取、平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。

本章資料是在七年級學習了“數(shù)據(jù)的收集與簡潔統(tǒng)計圖”、“走進概率”的基礎(chǔ)上綻開的，是對數(shù)據(jù)描述、數(shù)據(jù)處理與數(shù)據(jù)應用的進一步探討，是前面所學資料的接著和深化。也是八年級（下）與九年級進一步學習“數(shù)據(jù)離散程度的度量”、“頻率與概率”的重要基礎(chǔ)學問，對于學生的后繼學習與學生的發(fā)展具有重要的作用。

第五章實數(shù)

本章在有理數(shù)的基礎(chǔ)上，透過探討平方、和立方運算的逆運算以及由勾股定理已知一邊的平方求這邊邊長的須要，引入了新的運算—————開平方運算和開立方運算，以及開方運算產(chǎn)生的新數(shù)————無理數(shù)，將數(shù)的范圍括充到實數(shù)。

重點：了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的好處，勾股定理及逆定理。

難點：算術(shù)平方根、平方根、立方根的區(qū)分與聯(lián)系，無理數(shù)和實數(shù)的概念。

第六章一元一次不等式

本章資料主要有以下四個方面：不等式和它的基本性質(zhì)、一元一次不等式及其解法、一元一次不等式組及其解法、用一元一次不等式（組）解決簡潔的實際問題。

不等式這一章的教學，是初中代數(shù)一個相對獨立的資料。而不等式組一節(jié)又是這一章的難點，是這一章畫龍點睛的一堂課。

本章的重點是一元一次不等式解法。

難點是理解不等式的解集和一元一次不等式組的解集，以及基本性質(zhì)3的應用。

關(guān)鍵在于正確運用基本性質(zhì)3，使學生正確了解不等式的解集和不等式組解集的含義，以弄清不等式與方程的不一樣。

五、教學措施

1作好課前打算。仔細鉆研教材教法，細致揣摩教學資料與新課程教學目標，充分思索教材資料與學生的實際狀況，細心設(shè)計探究示例，為不一樣層次的學生設(shè)計練習和作業(yè)，作好教具打算工作，寫好教案。

2營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學設(shè)施和打算好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調(diào)動學生學習的專心性和求知欲望，為學生駕馭課堂學問打下堅實的基礎(chǔ)。

3注意概念的構(gòu)成過程，讓學生在概念的構(gòu)成的過程中，逐步理解所學的概念。

4搞好閱卷分析。在條件許可的狀況下，盡可能采納當面批改的方式對學生作業(yè)進行批閱，指出學生作業(yè)中存在的問題，并進行分析、講解，幫忙學生解決存在的學問性錯誤。

5寫好課后小結(jié)。課后剛好對當堂課的教學狀況、學生聽課狀況進行小結(jié)，總結(jié)勝利的閱歷，找出失敗的緣由，并作出分析和改善措施，對于嚴峻的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。

6加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其學問面，提高訓練的難度；中等生要夯實基礎(chǔ)，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的潛力，后進生要激發(fā)其學習欲望，針對其基礎(chǔ)和學習潛力實行針對性的補救措施。

7成立學習小組。依據(jù)班內(nèi)實際狀況進行優(yōu)等生、中等生與后進生搭配，將全班學生分成多個學習小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實現(xiàn)共同提高的目標。

8組織單元測試。依據(jù)教學進度對每單元教學資料進行測試，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解，力求透徹。

八年級數(shù)學下冊教學安排8

一、指導思想

全面貫徹黨的教化方針，以提高民族素養(yǎng)為宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，努力實施新課改。學習“杜郎口”閱歷，深化課堂教學改革實踐，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，讓全部的學生學到有價值的富有挑戰(zhàn)的數(shù)學，讓全部的學生學會數(shù)學的思索問題，并能主動的參加數(shù)學活動，進行自主探究。

二、學情分析

本期我接著擔當八年級130班數(shù)學教學工作。通過上學期的學習，學生的自學理解實力，自主探究實力得到發(fā)展與培育，邏輯思維與邏輯推理實力得到發(fā)展與培育，學生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，抽象思維得到較好的發(fā)展，但部分學生沒有達到應有水平，學生課外自主拓展學問的實力幾乎沒有，沒有形成對數(shù)學學習的深厚愛好，不能自行拓展與加深自己的學問面；通過教化與培育，絕大不分學生能夠仔細對待每次作業(yè)并剛好訂正作業(yè)中的錯誤，課堂上能用心致志的進行學習與思索，學生的學習愛好得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍，主動開動腦筋，樂于合作學習和擅長共享溝通在學習中的發(fā)覺與體會，喜愛動手實踐。上期末數(shù)學平均分58分，最高分81分，及格20人。本學期將接著促進學生自主學習，讓學生親身參加活動，進行探究與發(fā)覺，以自身的體驗獲得學問與技能；體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算，擴展思路。

三、教材分析

1、教學內(nèi)容的引入，實行從實際問題情境入手的方式，貼近學生的生活實際，選擇具有現(xiàn)實背景的素材，建立數(shù)學模型，使學生通過解決問題的過程，獲得數(shù)學概念，駕馭解決問題的技能與方法。

2、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)學生自主探究的學習情境和機會，適當編排探究性和開放性的問題，發(fā)揮學生的主動性，給學生留有充分的時間與空間，自主探究實踐，促進學生思維實力、創(chuàng)建實力的培育與提高，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

3、教材內(nèi)容的編寫堅持把握《課程標準》，同時又具有彈性，以滿意高程度學生的須要，使得不同水平的學生都得到發(fā)展。

4、教材內(nèi)容的敘述，適當介紹數(shù)學內(nèi)容的背景學問與數(shù)學史料等，將背景材料與數(shù)學內(nèi)容融為一體，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，體現(xiàn)數(shù)學的文化價值。

四、教學資源

聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，運用學生關(guān)注和感愛好的生活實例作為認知的材料，激發(fā)學生的求知欲，使學生感受到數(shù)學就在自己身邊，加強學生對數(shù)學應用和實際問題的解決。

五、教學目標

1、理解因式分解的含義及它與整式乘法的區(qū)分與聯(lián)系；

2、駕馭提公因式法和公式法，能精確嫻熟地把一些多項式用提公因式法或公式法分解；

3、了解分式的概念，會利用分式的基本性質(zhì)進行約分和通分，會進行簡潔的分式加、減、乘、除的運算；

4、能夠依據(jù)詳細問題的數(shù)量關(guān)系，列出簡潔的分式方程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的'數(shù)學模型；

5、會解簡潔的可化為一元一次方程的分式方程（方程中的分式不超過兩個）；

6、駕馭并會敏捷運用平行四邊行及特別平行四邊形的定義、性質(zhì)及判定；

7、會敏捷運用平行四邊形及特別平行四邊形的相關(guān)學問解決一些簡潔的實際問題；

8、駕馭梯形及等腰梯形的定義、性質(zhì)及判定，并會敏捷運用；

9、理解并駕馭三角形中位線、梯形中位線的定義及性質(zhì)定理，并會應用它們解決一些計算及實際問題；

10、駕馭多邊形的內(nèi)角和及外角和公式；

11、理解二次根式的概念，能夠應用定義推斷一個式子是否為二次根式；

12、理解二次根式的性質(zhì)；

13、嫻熟駕馭二次根式的運算；

14、初步相識概率的概念及用概率分析簡潔的事務；

15、體會數(shù)學里充溢著視察、實踐、猜想和探究的過程，駕馭求概率的數(shù)學方法。

六、教學措施

1、仔細作好教學六仔細工作。把六仔細工作作為提高教學質(zhì)量和學生成果的主要途徑，仔細探討教材，體會新課標理念

仔細上課、仔細輔導和批改作業(yè)、同時讓學生仔細學習；

2、引導學生主動參加學問的構(gòu)建，營造民主、和諧、同等、學生自主探究、合作共享發(fā)覺歡樂的課堂、讓學生體會學習的歡樂；

3、通過實踐探究，培育學生歸納推理實力和多種途徑探求問題的解決方式；

4、培育學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素；

5、進行分層教化的探討，讓全體學生都得到充分的發(fā)展。

七、課時支配

第一章：因式分解14課時

其次章：分式18課時

第三章：四邊形15課時

第四章：二次根式16課時

第五章：概率的概念8課時

八年級數(shù)學下冊教學安排9

一、工作的重點和特色

1、努力建設(shè)一支勤奮好學的優(yōu)秀備課組。

2、努力探究自主高效課堂教學模式。

3、加強集體備課，力爭每一節(jié)都成為集體才智結(jié)晶。

4、主動推動教化技術(shù)運用，探究信息技術(shù)與數(shù)學學科的整合

5、主動開展備課組內(nèi)聽課評課活動。

二、工作目標

1、加強學習自主高效課堂所提倡的教學理念和教學策略，主動投身于課堂教學模式改革之中。，努力構(gòu)建開放的、富有活力的課堂教學，提倡自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，形成良好的數(shù)學學習氛圍。

2、以學?！盀閷W生的終身發(fā)展負責”的辦學理念為宗旨，著力提升課堂效能，大力加強科學探討，促進老師業(yè)務水平的提高和學生學習實力的提升。

3、構(gòu)建同等合作的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思索問題，激勵學生敢于向老師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚自己的特性。

4、做好教學常規(guī)工作，力爭數(shù)學學科合格率、優(yōu)秀率在期中、期末考試中有好的成果。重視“培優(yōu)補差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長，激發(fā)潛能生的學習愛好。

5、努力使備課組活動常規(guī)化、制度化，仔細落實“集體備課、磨課、聽課、評課、反思”常態(tài)化，爭取做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；加強對平常教學工作的溝通、研討，提高全組數(shù)學老師的教學水平。

三、詳細的工作措施

1、在老師方面：

（1）主動開展備課制度

①時間：每周三上午第一節(jié)課的時間。

②地點：八年級晚修課室（東樓一樓）。

③要求：每位發(fā)言人要仔細鉆研新材，做到六備：備課標、備教材、備學生、備教法、備教具、備習題；留意進行教材的單元分析，擬定周課教學安排。全體組員要仔細參加，從不同角度全方位的探討各種狀況，分析學情，探討教法。同層次班級統(tǒng)一進度，統(tǒng)一習題，統(tǒng)一檢測。

④“隨時集體備課戰(zhàn)略”：要多到辦公室鉆研教材，發(fā)揮集體優(yōu)勢、集體的才智。加強對教材、教學大綱、考試說明、中考的探討，開展組內(nèi)“說課、上課、評課”。

⑤備課組詳細活動支配：

（2）教學基本功和藝術(shù)

①從教學常規(guī)入手，精益求精，努力提高教學基本功。

②“內(nèi)強外引”措施，努力用好我校的先進的'教學設(shè)備這一珍貴的資源。同時通過多種手段借鑒外地名師資源，努力提升本組老師課堂教學實力。

③大興學習之風，增加集體實力，整個備課組要多學習本校其它備課組有特色的課堂教學藝術(shù)，同時盡量多相互聽課，特殊是本校名師、骨干老師示范課。

（3）仔細學習新理論，全面提升老師基本功。

2、在學生方面

（1）狠抓學生學習習慣的培育

①“上課用心聽講，課后剛好復習，課下抓緊訂正，課余適量練習”，任課老師在本學期要反復習強調(diào)這四點。要做到落實到位不放松。

②課堂做筆記，課外做錯題集。激勵學生鞏固發(fā)揚這一良好的習慣。

③“量變到質(zhì)變”：訓練量的積累以求實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。小題訓練，分層作業(yè)要常抓不懈。

（2）仔細做好提優(yōu)補差工作，利用課余時間，大力開展薄弱生輔導。老師要多關(guān)切薄弱生，通過分層作業(yè)，讓薄弱生激發(fā)愛好，多投入時間到學習中。

總之，我們八年級數(shù)學備課組將全力以赴，不斷探究。八年級是關(guān)鍵的一年，我們會盡最大的努力讓學生在八年級的學習生活中不斷進步，達到學問與實力的雙豐收！

八年級數(shù)學下冊教學安排10

一、教學目標

1、學問與技能：主要內(nèi)容包括“分式”“函數(shù)及其圖象”“全等三角形”“平行四邊形的判定”“數(shù)據(jù)的整理與初步處理”共五章，各章都力圖講清學問的來龍去脈，將學問的形成和應用過程呈現(xiàn)給同學們。

2、過程與方法：

[1]經(jīng)驗“視察——探究——揣測——證明”的學習過程，體驗科學發(fā)覺的一般規(guī)律。

[2]通過探究、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會視察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡潔地推理。

3、情感看法與價值觀：通過學習溝通、合作、探討的方式，主動探究，改進學生的學習方式，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。

二、內(nèi)容分析

第十七章分式是是代數(shù)式中重要的基本概念；分式的概念、分式的基本性質(zhì)及約分、通分等變形，是全章的理論基礎(chǔ)，分式的加、減、乘、除及乘方運算，是全章的重點內(nèi)容，分式方程的概念，主要涉及可以化為一元一次方程的分式方程。解分式方程時，應用化歸思想，并且要留意檢驗是必不行少的步驟。本章應盡可能采納類比方法學習，聯(lián)系實際，培育學生有條理的思索與表達。同時培育學生的閱讀理解和多角度思索問題的實力。

第十八章函數(shù)及其圖象通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步探討一次函數(shù)、反比例函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和探討方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點相識現(xiàn)實世界的'意識和實力。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境——建立數(shù)學模型——概念、規(guī)律、應用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)、反比例函數(shù)的概念，并進行探究一次函數(shù)、反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)，最終利用一次函數(shù)、反比例函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題。

第十九章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀相識和簡潔說明理由的基礎(chǔ)上，比較嚴格地證明全等三角形的性質(zhì)，探究三角形全等的條件。

其次十章平行四邊形的判定將在上冊學習一般平行四邊形性質(zhì)的基礎(chǔ)上，充分運用圖形的變換探究發(fā)覺判定平行四邊形的方法，合理運用幾何證明所得數(shù)學結(jié)論，努力實現(xiàn)合情推理與演繹推理的有機結(jié)合。

其次十一章數(shù)據(jù)的整理與初步處理是在前幾冊統(tǒng)計與概率內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學生學會選用合適統(tǒng)計圖表，進行數(shù)據(jù)整理，清楚而又精確地表示所收集的數(shù)據(jù)，同時通過情境引入平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)以及方差、極差與標準差，較為正確地比較所得數(shù)據(jù)，使學生駕馭分析處理數(shù)據(jù)的基本方法，用數(shù)學語言表述自己的見解。

三、實行措施

1、仔細學習鉆研新課標，駕馭教材；課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合，剛好依據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點。

2、仔細備課、細心授課，抓緊課堂四十五分鐘，仔細上好每一堂課，爭取充分駕馭學生動態(tài)，努力提高教學效果。

3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培育學生實力上下功夫；落實每一堂課后協(xié)助，查漏補缺。

4、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。主動與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

5、教學中注意自主學習、合作學習、探究學習。

6、常常聽取學生良好的合理化建議。

四、課時支配

第17章分式10課時

第18章函數(shù)及其圖象16課時

第19章全等三角形16課時

第20章平行四邊形的判定12課時

第21章數(shù)據(jù)的整理與初步處理14課時

課題學習4課時

小結(jié)與復習

八年級數(shù)學下冊教學安排11

本學期我擔當初二年級（267）、（268）班的數(shù)學教學工作，八年級的數(shù)學教學任務特別重，既要完成新課的教學任務，又要復習初一數(shù)學學問。同時要補差補缺，做好學生的思想工作，所以在制定八年級的教學安排時，肯定要留意時間的支配，同時把握好教學進度。

一、學情分析

通過對上學期幾次檢測和期末考試分析，發(fā)覺（267）、（268）班學生存在很嚴峻的兩極分化。一方面是平常成果比較突出的學生基本上駕馭了學習數(shù)學的方法和技巧，對學習數(shù)學愛好深厚。另一方面是相當一部分學生因為各種緣由，數(shù)學已經(jīng)落下很多學問，部分學生已丟失了學習數(shù)學的愛好。從期末考試成果可以看出，這兩個班整體有所下降，高分下降，低分增加。其中100分以上的，兩個班各只有2人，比中考每班10人退步許多。另外，267班還有兩位同學數(shù)學期末考試竟然考0分。

二、指導思想

以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩，接著深化開展新課程教學改革。以提高學生中考成果為動身點，注意培育學生的基礎(chǔ)學問和基本技能，提高學生解題答題的實力和邏輯推理實力。同時完成八年級下冊數(shù)學教學任務。

三、教學目標

學問技能目標:駕馭直角三角形概念、性質(zhì)及判定和應用。理解角平分線的性質(zhì)。理解四邊形的概念，理解平行四邊形的概念和性質(zhì)。理解矩形、菱形和正方形的.概念及性質(zhì)，能用矩形、菱形、正方形的性質(zhì)和判定解決實際問題。駕馭圖形與坐標，會在平面直角坐標系里表示點的坐標。理解正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念、性質(zhì)并會畫圖，能利用函數(shù)圖像解方程（組）及不等式等;駕馭整式的乘除和因式分解的運算。

實力目標:培育學生的視察、探究、推理、歸納的實力，發(fā)展學生合情推理實力、邏輯推理實力和推理認證表達實力，提高學問綜合應用實力。看法情感目標:進一步感受數(shù)學與日常生活密不行分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教化。

四、教材分析

第一章直角三角形:

本章主要內(nèi)容是直角三角形的概念、性質(zhì)及直角三角形的判定方法。同時學會如何利用直角三角形進行解決實際問題。

其次章四邊形

本章的主要內(nèi)容是駕馭各種四邊形的概念、性質(zhì)、判定及它們之間的關(guān)系并能應用相關(guān)學問進行證明和計算。本章的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定。難點是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分。本章的教學內(nèi)容聯(lián)系比較緊密，探討問題的思路和方法也類似，推理論證的難度也不大，教學中要留意用“集合”的思想，分清四邊形的從屬關(guān)系，梳理它們的性質(zhì)和判定方法。

第三章：圖形與坐標

學習平面直角坐標系，使得平面上的點與有序?qū)崝?shù)對一一對應，為學習函數(shù)及通過直角坐標系探討幾何問題供應了探討工具。本章包含了數(shù)形結(jié)合和分類探討的思想方法，學會了對數(shù)學概念進行分類的標準，這些學問在今后學習函數(shù)、分式、一元二次方程、解三角形及在物理等自然科學中有著非常廣泛的應用。本章的重點是及難點是平方根、立方根概念及性質(zhì)、平面直角坐標系中由點寫出坐標及依坐標找點。

第四章：一次函數(shù)：

本章的主要內(nèi)容包括函數(shù)的概念和函數(shù)關(guān)系的三種表示法；一次函數(shù)圖象及性質(zhì)；建立一次函數(shù)的模型。本章學習一次函數(shù)性質(zhì)及應用是函數(shù)學習的入門，也是進一步學習的基礎(chǔ)，通過探討變量之間的關(guān)系，能使我們進一步諦視已有的代數(shù)式、方程、不等式學問及其聯(lián)系，增加綜合應用學問的意識，提高分析問題和解決問題的實力。在教材中供應了大量的現(xiàn)實生活問題，把函數(shù)的學習置于詳細情境之中，使學生感知實際問題中數(shù)量之間相互依存的關(guān)系，可以用數(shù)學學問去描述探究并探討其改變規(guī)律。本章的重點是一次函數(shù)的概念、一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)。難點是對函數(shù)的意義的理解和建立一次函數(shù)模型。

第五章：頻數(shù)與頻率：

本章主要內(nèi)容包括頻數(shù)和頻率概念及應用；數(shù)據(jù)組的頻數(shù)分布及分布表和直方圖；簡潔的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的整理。本章供應了生動豐富的生活素材，將各個概念的學習置于詳細情境之中，使學生體會到數(shù)學來源于生活又服務于生活，進一步發(fā)展學生學數(shù)學、愛數(shù)學、用數(shù)學的實力；另外本章學問有較大的好用價值，薈萃了很多數(shù)學思維方法與規(guī)律，且包含了較熟識的數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想及未接觸過的統(tǒng)計思想；用樣本會計總體。本章的重點是頻數(shù)和頻率概念及數(shù)據(jù)組的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖，難點是編制頻數(shù)分布表與繪制頻數(shù)分布直方圖。

五、教學措施

1、細心備課，設(shè)置好每個教學情境，激發(fā)學生學習愛好和欲望。深化淺出，幫助學生理解各個學問點，突出重點，講透難點。

2、加強對學生課后的輔導，尤其是中等生和后進生的基礎(chǔ)學問的輔導，提高他們的解題作答實力和正確率。

3、細心組織單元測試，仔細分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導，突破難點。

4、做好學生的思想教化工作，促進學生學習的主動性，從而提高學生的學習成果。

六、教學支配及進度：

教學內(nèi)容時間

第1章：直角三角形約15課時

第2章：四邊形約25課時

期中復習、檢測約5課時

第3章：圖形與坐標，約10課時

第4章：一次函數(shù)，約15課時

第5章：數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布約8課時

期末復習、檢測約6課時

八年級數(shù)學下冊教學安排12

本學期教學總目標

學問與技能

1.了解分式的基本性質(zhì)，駕馭分式的約分和通分法則。駕馭分式的四則運算。

2.會用待定系數(shù)法求反比例函數(shù)的解析式，能利用函數(shù)性質(zhì)分析和解決一些簡潔的實際問題。

3.體驗勾股定理的探究過程，會運用勾股定理解決簡潔問題。會運用勾股定理的逆定理判定直角三角形。

4.探究并駕馭平行四邊形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的有關(guān)性質(zhì)和常用判定方法，并運用這些學問進行有關(guān)的證明和計算。

5.進一步理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，會計算極差和方差，理解它們的統(tǒng)計意義，會用它們表示數(shù)據(jù)的波動狀況。

過程與方法

進一步培育學生的合情推理實力和發(fā)展學生邏輯思維實力和推理論證的表達實力;解決一些實際問題，體會化歸思想和函數(shù)的改變與對應的思想;養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科學看法;培育學生的探究實力、數(shù)學歸納實力，在活動中培育學生的合作溝通實力;逐步形成獨立思索，主動探究的習慣。

情感、看法與價值觀

豐富學生從事數(shù)學活動的閱歷和體驗，通過對問題的共同探討，培育學生的協(xié)作精神，通過對學問方法的總結(jié)，培育反思的習慣，和理性思維。培育學生面對教學活動中的困難，能通過合作溝通解決遇到的困難。

教學資源分析

教材基本結(jié)構(gòu)

第十七章分式;第十八章函數(shù)及其圖像;第十九章全等三角形;其次十章四邊形;其次十一章數(shù)據(jù)的分析

重點、難點分析

第十六章：分式

重點：分式的計算。

難點：利用分式方程解決實際問題。

第十七章：反比例函數(shù)

重點：反比例函數(shù)的性質(zhì)。

難點：運用性質(zhì)解決實際問題

第十八章：勾股定理

重點：勾股定理及其逆定理的應用。

難點：勾股定理的推導

第十九章：四邊形

重點：會運用性質(zhì)和判定進行有關(guān)的證明和計算。

難點：分清四邊形的從屬關(guān)系。

其次十章：數(shù)據(jù)的分析

重點：會求平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)、極差、方差。

難點：區(qū)分加權(quán)平均數(shù)與算術(shù)平均數(shù)

學生基本狀況分析

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞，干脆影響到將來是否能升學。我們班的學生基礎(chǔ)還可以，課堂特別活躍。有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師。要在本學期獲得志向成果，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，老師是教的主體作用，注意方法，培育實力。

教學方法設(shè)計

采納學生自主學習、合作學習、探究學習，充分發(fā)揮老師的主導作用。

教學評價方案

通過課堂檢測、提問、作業(yè)、單元檢測等形式，了解學生駕馭學問狀況，剛好找出共性、典型問題輔導講評，查缺補漏。

提高教學質(zhì)量主要措施(含對后1/3的幫扶措施)

1、抓好課堂45分鐘，了解學生的學習狀況，依據(jù)學生的狀況進行輔導，不放棄差、生抓好優(yōu)等生、關(guān)注中等生，耐性細致的進行教學工作，爭取提高學生的學習成果。

2、接著進行教學方式的改革，探討杜朗口教學模式，改進教學方法，把課堂還給學生，多給學生展示的機會，讓學生開心的學習，充分調(diào)動學生的主動性、主動性;加強課前預習指導，使學生在上課時能有重點的聽課，提高學習效率，仔細備好每一節(jié)課，定期反饋、剛好改進。

3、加強基礎(chǔ)學問的`認知過程，讓學生能夠?qū)W問點有深刻的印象，強化理解。

加強對基礎(chǔ)學問應用的訓練，精練、精講，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，注意一題多解訓練，通過此種方式讓學生提高對基礎(chǔ)學問的敏捷運用，并且形成技能。

4、利用課余時間多與同年級的數(shù)學老師溝通，多聽課，多學習本學科的學問，不斷充溢自己，提高業(yè)務水平，以使自己的教學有進一步的提高，讓自己的課堂充溢魅力。

利用各種手段豐富課堂，注意培優(yōu)轉(zhuǎn)差，加強學困生的轉(zhuǎn)化，幫助學生樹立學習的自信念，關(guān)注學生的特性發(fā)展。加強與學生的情感溝通賜予更多的關(guān)愛。

八年級數(shù)學下冊教學安排13

一、指導思想

義務教化階段的初中數(shù)學課程，其基本動身點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活閱歷動身，讓學生親身經(jīng)驗將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行說明與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維實力、情感看法與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。義務教化階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教化面對全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

二、教學目標

在八下數(shù)學教學中努力推動九年義務教化，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培育創(chuàng)新精神。通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本學問和基本技能;努力培育學生的運算實力、邏輯思維實力、空間想象實力，以及分析問題和解決問題的實力。促使各類學生的數(shù)學成果都得到相應的提高。

三、學情分析

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，起著承上啟下的作用。下學期尤為重要，學生基礎(chǔ)的好壞，干脆影響到將來是否能升學。學生通過上學期的學習，計算實力、閱讀理解實力、實踐探究實