歷史七年級上冊歷史期末試題及答案解答

歷史七年級上冊歷史期末試題及答案解答一、選擇題1．獲取有效信息是歷史學習的重要方法之一。符合“距今約3萬年”“模樣和現(xiàn)代人基本相同”“已掌握磨光和鉆孔技術”三個信息的古人類是A．元謀人 B．北京人 C．山頂洞人 D．河姆渡人2．下列文物出土于同一原始文化遺址，生活在該遺址的居民①已經(jīng)使用磨制石器②會漁網(wǎng)捕魚③會燒制陶器④擁有成熟的文字A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④3．后人根據(jù)神話傳說繪制了大禹治水像（如圖），從圖中能得到印證的歷史信息是A．大禹治水，多次過家門而不人 B．大禹用疏導法將洪水引入大海C．大禹建立夏朝，早期國家產(chǎn)生 D．耜是當時重要的生產(chǎn)工具4．時空觀念是歷史學科的核心素養(yǎng)之一。將下列君主按出現(xiàn)時間的先后順序排列，正確的是①盤庚②周武王③啟④周平王A．①②④③ B．②①③④ C．③①②④ D．①④②③5．2017年,甲骨文成功入選《世界記憶名錄》。2019年,在甲骨文發(fā)現(xiàn)120周年之際,中國國家博物館依托館藏甲骨舉辦“證古澤今——甲骨文文化展”。習近平總書記指出:“中國字是中國文化傳承的標志?！毕铝嘘P于甲骨文說法正確的是（）。A．世界上迄今發(fā)現(xiàn)的最古老的文字 B．能印證《史記》中夏朝的記載C．體現(xiàn)中國文化源遠流長,從未間斷 D．按史料類型分類屬于二手史料6．東周以后，原來作為天子特權(quán)的主盟權(quán)逐漸下移，諸侯和卿大夫開始頻繁主持和參加盟誓。據(jù)統(tǒng)計，春秋時期僅二百多年就發(fā)生盟誓活動196次。這說明春秋時期A．王室衰微 B．變法盛行 C．戰(zhàn)亂頻繁 D．百家爭鳴7．教育公平是重要的社會公平。孔子的教育思想中對今天倡導教育公平有借鑒意義的主張是A．仁者愛人 B．以德治國 C．有教無類 D．因材施教8．2008年5月12日，四川汶川發(fā)生里氏8.0級地震。都江堰是離震中最近的地區(qū)之一，據(jù)都江堰景區(qū)工作人員介紹，未發(fā)現(xiàn)都江堰水利工程受損的跡象。下列關于都江堰的敘述錯誤的是A．都江堰修筑在岷江流域 B．內(nèi)江用于分洪，外江用于灌溉C．代表了當時水利工程的先進水平 D．內(nèi)江水通過寶瓶口引入支流9．據(jù)《耒陽縣志》記載：耒陽在秦朝屬于長沙郡，公元前202年始設耒縣。這說明秦始皇統(tǒng)一中國后在地方上推行A．禪讓制 B．分封制 C．郡縣制 D．行省制10．秦末有一老農(nóng)這樣講述他家的生活情況：“我家有三子，老大修長城，多年未相逢；老二戍邊關，至今未歸還；老三忙耕田，租稅沉甸甸；飯菜不得飽，一家難團圓；敢怒不敢言，唯恐遭劫難?！鄙鲜霾牧戏从吵銮啬?/p>

）①濫用民力，徭役沉重

②刑法苛嚴

③長年征戰(zhàn)，兵役繁重

④沉重的賦稅A．①③④ B．①②③④ C．①②③ D．①②③11．閱讀下表，引起這些國家或地區(qū)的書寫材料發(fā)生重大改變的是（）A．李斯等制定小篆 B．西漢麻紙的推廣C．蔡倫改進造紙術 D．鐘繇創(chuàng)楷書書法12．習近平主席提出共建“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的戰(zhàn)略構(gòu)想，旨在借“絲綢之路”這一歷史符號，溝通歷史與未來，連接中國與世界。中國古代“絲綢之路”的開通（）A．使世界連成了一個整體 B．加速了殖民擴張和殖民掠奪C．促進了東西文明的交流 D．促進了亞非與拉美地區(qū)的貿(mào)易往來13．創(chuàng)立太平道張角，經(jīng)過10多年在社會底層傳教，信徒有數(shù)十萬人。184年，經(jīng)過策劃，黃巾起義在多地同時向東漢王朝發(fā)動猛烈進攻。這說明，黃巾起義（）A．具有原始民主色彩 B．有組織、有準備C．反抗情緒強烈 D．反對封建專制統(tǒng)治14．歷史發(fā)展具有階段性特點。秦漢時期社會特征是（）A．早期國家的建立與初步發(fā)展 B．社會變革與思想交鋒C．統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展 D．統(tǒng)一多民族國家的建立與鞏固15．西漢初年，在文帝和景帝的治理下，漢朝出現(xiàn)了一個社會穩(wěn)定、國家繁榮的時期歷史上把這段時期稱為“文景之治”。這一局面的形成得益于（）A．楚漢之爭結(jié)束 B．控制豪強地主勢力C．實行休養(yǎng)生息政策 D．徹底廢除嚴刑苛法16．豐富多樣的歷史素材有利于提升學生學習興趣。下圖是戴老師備課中使用的部分素材。由此推斷,戴老師備課的主題是A．西域地區(qū)發(fā)展 B．西南地區(qū)開發(fā) C．黃河流域發(fā)展 D．江南地區(qū)開發(fā)17．西晉魯褒作《錢神論》譏諷道：“錢被奉為神物，‘無德而尊，無勢而熱，排金門而入紫闥。?？墒拱?、死可使活，貴可使賤，生可使殺……凡今之人，惟錢而已！’”這說明西晉的社會風氣是（）A．唯利是圖，生活腐化 B．貴族當權(quán)，輕視功名C．注重門弟，鄙視富貴 D．能力至上，不計名利18．下面兩幅地圖呈現(xiàn)了我國東漢末期的兩場著名戰(zhàn)役，關于兩者的表述正確的是（）①圖一戰(zhàn)役的結(jié)束標志著北方地區(qū)完全統(tǒng)一②圖二戰(zhàn)役為三國鼎立局面的形成奠定了基礎③兩場戰(zhàn)役均為我國古代歷史上以少勝多的著名戰(zhàn)役④兩場戰(zhàn)役均對當時整個局勢有關鍵性的影響A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④19．歷史穿越劇中，主人公穿越回到了502年的北魏的時候，不可能看到的現(xiàn)象是A．一家人正在舉辦婚禮，新娘是鮮卑人，新郎是漢族人 B．在洛陽的街頭，鮮卑族穿著漢族的服裝C．在朝廷上，大臣都在用鮮卑語向皇帝匯報 D．一個老師正在提問一個曾經(jīng)叫獨孤x而現(xiàn)在名叫劉x的學生20．飛天是我國石窟藝術中最富舞蹈美感的形象之一，以下飛天形象的變化反映出A．書法藝術成熟 B．北方民族融合C．江南經(jīng)濟開發(fā) D．南北政權(quán)對峙二、材料分析題21．閱讀下列材料：材料一越來越多的考古學證據(jù)表明，中國是世界農(nóng)業(yè)的起源中心之一，中國新石器時代的農(nóng)業(yè)遺址已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了成千上萬個，分布區(qū)域從嶺南到溪北……尤以黃河流城和長江流城最為密集——《中國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展史》材料二古之人民皆食禽獸肉，至于神農(nóng)，人民眾多，禽獸不足。于是神農(nóng)因天之時，分地之利，制耒耜，教民農(nóng)作——（東漢）班固《白虎通》材料三請回答：（1）結(jié)合所學知識，用相關史實證明材料一中“中國是世界農(nóng)業(yè)的起源中心之一”的觀點。（2）據(jù)材料二說明神農(nóng)“教民農(nóng)作”的原因。（3）據(jù)材料三指出戰(zhàn)國時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重要標志是什么？（4）綜合上述材料，說明推動中國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的主要因素有哪些？22．制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范，是為了實現(xiàn)特定的目的而建立。閱讀材料，回答下列有關制度的問題：材料一“堯知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃權(quán)授舜。授舜，則天下得其利而丹朱??；授丹朱，則天下病而丹朱得其利。堯曰：終不以天下之病而利一人?！薄妒酚洝の宓郾炯o》（1）上述材料反映了什么制度？????材料二“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦……是謂大同。今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為己，大人世及以為禮……是謂小康?！薄抖Y記·禮運》（2）材料二中“天下為家”的局面開始的標志著是什么？??材料三材料A下圖是在北京出土的青銅器“克盉（hé）”，里面的銘文記載說：周成王封克做匽（今北京地區(qū)）的諸侯，管理羌族、馭族……克進駐匽地，接收土地，平息動亂。材料B《史記》記載：“周武王之滅紂，封召公于北燕”（3）材料A和材料B中提及到的制度是什么？材料A和材料B都是研究西周制度的史料，但史料類型不同，其中：屬于一手史料的是_____，屬于二手史料的是______。材料四：（李斯說）周文、武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎（仇人）；諸侯更相誅伐，周天子弗能禁……置諸侯不便?！妒酚洝で厥蓟时炯o》（4）依據(jù)材料四，概括秦朝實行郡縣制的原因。結(jié)合所學，寫出秦朝推行郡縣制的影響。（5）據(jù)以上材料和所學知識分析，遠古、夏商周和秦朝時期國家制度不斷變化的共同原因是什么？23．國家統(tǒng)一，民族交融是中國歷史發(fā)展的主流和必然趨勢。閱讀材料，回答問題。材料一所以并春六國之后，決計不再行封建，“父兄有天下，而子弟為匹夫”?！鶉聹纾z民未曾心服，自然有在各地方設立據(jù)點的必要。所以秦滅六國，多以其地設郡。——《呂思勉講中國政治》材料二漢式帝時期，封建國家的國勢已相當強大了?？墒钱敃r有三大問題存在:一是請候王尚有一定的政治、社會勞力，仍是一個不穩(wěn)定的國素;二是土地兼并嚴重，社會動蕩不安，階級矛盾在發(fā)展;，漢武帝決心進一步加強中央集權(quán)。——張傳璽《簡明中國古代史》材料三魏主下詔，以為“北人謂土為拓，后為踐。魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬物之元也，宣改姓元氏。請功臣舊族自代來者，姓或重復，皆改之?！薄抉R光《資治通鑒》(1)材料一中秦朝“決計不再行封建”是指不再實行么制度?地方實行什么制度?結(jié)合所學知識指出其對后世的深遠影響。(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學知識指出，漢武帝即位之初，國家政治面臨的主要問題及解決的具體措施(3)材料三反映了什么歷史事件?在當時產(chǎn)生了怎樣的影響?(4)綜合上述材料，你認為我國歷史發(fā)展的主流和趨勢是什么?【參考答案】一、選擇題1．C解析：C【詳解】依據(jù)所學知識可知，山頂洞人距今約3萬年，他們的模樣和現(xiàn)代人基本相同，使用打制石器，但已經(jīng)掌握磨光和鉆孔技術，他們已經(jīng)懂得人工取火，靠采集、狩獵為生，還會捕魚，會縫制衣服。他們能走到很遠的地方同別的原始人群交換生活用品，山頂洞人有愛美意識，也會埋葬逝者，山頂洞人過著集體生活，他們居住在一起，使用公有的工具，共同勞動，共同分配食物，沒有貧富貴賤的差別，故C正確；元謀人距今約170萬年，故A錯誤；北京人距今約70萬至20萬年，故B錯誤；河姆渡人距今約7000年，故D錯誤。綜上答案C。2．A【詳解】依據(jù)所學知識可知，題干中第一幅圖片是在半坡出土的石制紡輪，第二幅圖片是半坡出土的人面魚紋彩陶盆，由此可知，該遺址居民是半坡人，他們已經(jīng)使用磨制石器，會漁網(wǎng)捕魚，會燒制陶器，①②③符合題解析：A【詳解】依據(jù)所學知識可知，題干中第一幅圖片是在半坡出土的石制紡輪，第二幅圖片是半坡出土的人面魚紋彩陶盆，由此可知，該遺址居民是半坡人，他們已經(jīng)使用磨制石器，會漁網(wǎng)捕魚，會燒制陶器，①②③符合題意，A項正確；因此④項擁有成熟的文字不符合“半坡居民”，排除含有④的BCD三項。故選A項。3．D【詳解】根據(jù)圖片結(jié)合所學知識可知，圖片描述的是大禹手拿耒耜，說明耜是當時重要的生產(chǎn)工具，D符合題意；ABC項內(nèi)容題干圖片中沒有體現(xiàn),不符合題意，故選擇D。4．C【詳解】根據(jù)所學可知，夏朝的啟創(chuàng)立王位世襲制度，商朝的盤庚遷都殷，周武王建立西周，周平王東遷，東周開始，③①②④正確。故C正確，排除ABD。故選C。5．C【詳解】依據(jù)所學知識可知，甲骨文是中國的一種古老文字，是目前我們能見到的最早的成熟漢字，體現(xiàn)了中國文化源遠流長，從未間斷，C說法正確，符合題意；楔形文字是世界上迄今發(fā)現(xiàn)的最古老的文字，A說法錯誤；甲骨文不能印證《史記》中夏朝的記載，B說法錯誤，甲骨文按史料類型分類屬于一手史料，D說法錯誤；故選C。6．A【詳解】依據(jù)題干“原來作為天子特權(quán)的主盟權(quán)逐漸下移，諸侯和卿大夫開始頻繁主持和參加盟誓”的信息，結(jié)合所學知識可知，東周之后，周天子式微，王室衰微，各諸侯和卿大夫無視周天子，開始爭奪權(quán)利，A符合題意；BCD三項的內(nèi)容與題干材料無關，排除；故選A。7．C【詳解】依據(jù)課本所學可知，孔子是春秋后期的魯國人，是大教育家。他創(chuàng)辦私學，打破了貴族和王室壟斷教育的局面，主張“有教無類”,招收不同出身的學生，促進了教育的公平和在民間的發(fā)展。C正確；孔子解析：C【詳解】依據(jù)課本所學可知，孔子是春秋后期的魯國人，是大教育家。他創(chuàng)辦私學，打破了貴族和王室壟斷教育的局面，主張“有教無類”,招收不同出身的學生，促進了教育的公平和在民間的發(fā)展。C正確；孔子是儒家學派的創(chuàng)始，思想上提出“仁者愛人”，A排除；孔子在政治上主張“以德治國”，B排除；孔子提出因材施教，善于啟發(fā)學生思想問題，D排除；故選C。8．B【詳解】根據(jù)材料，結(jié)合所學知識可知：李冰采用中流作堰的方法，在岷江峽內(nèi)用石塊砌成石埂，叫都江魚嘴，也叫分水魚嘴。魚嘴是一個分水的建筑工程，把岷江水流一分為二。東邊的叫內(nèi)江，供灌溉渠用水，西邊的叫外江，是岷江的正流。故選項B關于都江堰的敘述錯誤，故選項B符合題意；都江堰坐落在成都平原西部的岷江上，始建于秦昭王末年(約公元前256～前251)，是蜀郡太守李冰父子在前人鱉靈開鑿的基礎上組織修建的大型水利工程，故選項A不符合題意；都江堰水利工程是全世界迄今為止，年代最久、唯一留存、以無壩引水為特征的宏大水利工程，凝聚著中國古代勞動人民勤勞、勇敢、智慧的結(jié)晶，代表了當時水利工程的先進水平，故選項C不符合題意；內(nèi)江水通過寶瓶口引入支流，符合事實，故選項D不符合題意。故答案為B。9．C【詳解】根據(jù)材料“陽在秦朝屬于長沙郡，公元前202年始設耒縣”及所學可知，秦始皇統(tǒng)一中國后在地方上推行郡縣制，C項正確；禪讓制是原始社會末期采取的制度，排除A項；分封制是西周時期的地方行政制度解析：C【詳解】根據(jù)材料“陽在秦朝屬于長沙郡，公元前202年始設耒縣”及所學可知，秦始皇統(tǒng)一中國后在地方上推行郡縣制，C項正確；禪讓制是原始社會末期采取的制度，排除A項；分封制是西周時期的地方行政制度，排除B項；元朝設立行省制，排除D項。故選C項。10．B【詳解】依據(jù)題意“秦末”，結(jié)合課本所學，秦朝末年，統(tǒng)治殘暴，濫用民力，兵役繁重。連年在全國大規(guī)模地征調(diào)民力服徭役和兵役，修建阿房宮和驪山陵墓，奴役七十多萬犯人和奴隸。征伐南方調(diào)發(fā)了50萬士卒，解析：B【詳解】依據(jù)題意“秦末”，結(jié)合課本所學，秦朝末年，統(tǒng)治殘暴，濫用民力，兵役繁重。連年在全國大規(guī)模地征調(diào)民力服徭役和兵役，修建阿房宮和驪山陵墓，奴役七十多萬犯人和奴隸。征伐南方調(diào)發(fā)了50萬士卒，每年服役的不下三百萬人；繁重的徭役，迫使成千上萬的農(nóng)民脫離農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，社會經(jīng)濟遭到嚴重壞；秦朝的賦稅也很沉重，農(nóng)民要將收獲的三分之二上交國家；秦朝的刑法殘酷，死刑就有車裂、腰斬、活埋等10多種。由以上分析可知，ACD不合題意，選擇答案B。11．C【詳解】根據(jù)表格內(nèi)容結(jié)合所學知識可知，引起這些國家或地區(qū)的書寫材料發(fā)生重大改變的是蔡倫改進造紙術，東漢時期，宦官蔡倫總結(jié)西漢以來的經(jīng)驗，用樹皮、破布、麻頭和舊漁網(wǎng)做原料造紙，改進了造紙術，使得解析：C【詳解】根據(jù)表格內(nèi)容結(jié)合所學知識可知，引起這些國家或地區(qū)的書寫材料發(fā)生重大改變的是蔡倫改進造紙術，東漢時期，宦官蔡倫總結(jié)西漢以來的經(jīng)驗，用樹皮、破布、麻頭和舊漁網(wǎng)做原料造紙，改進了造紙術，使得造紙原料容易找到，又很便宜，質(zhì)量也提高了，從而使紙逐漸普遍使用，成為主要的書寫材料，C符合題意；李斯等制定小篆統(tǒng)一了文字，A排除；西漢麻紙的推廣與“白樹皮”等不符，B排除；鐘繇創(chuàng)楷書書法屬于書法的一種，與書寫材料的重大改變不符，D排除。故選擇C。12．C【詳解】根據(jù)所學知識，漢朝時期，絲綢之路從長安出發(fā)，通過河西走廊，今新疆地區(qū)，到西亞，再到歐洲，絲綢之路成為了溝通亞歐經(jīng)濟文化交流的橋梁，促進了東西文明的交流，C正確；使世界連成一個整體、加速解析：C【詳解】根據(jù)所學知識，漢朝時期，絲綢之路從長安出發(fā)，通過河西走廊，今新疆地區(qū)，到西亞，再到歐洲，絲綢之路成為了溝通亞歐經(jīng)濟文化交流的橋梁，促進了東西文明的交流，C正確；使世界連成一個整體、加速了殖民擴張和殖民掠奪是新航路開辟的影響，排除AB；促進了亞非與拉美地區(qū)的貿(mào)易往來，這不是中國古代絲綢之路的影響，美洲地區(qū)的發(fā)現(xiàn)是在新航路開辟過程中發(fā)現(xiàn)的，排除D。故選C。13．B【詳解】根據(jù)材料可知，黃巾起義有創(chuàng)建宗教聚攏民眾，籌劃多年才實行，可見，這場起義時有組織有準備的，故B符合題意；原始民主色彩在材料中未涉及，故A不符合題意；反抗情緒強烈與題干無關，故C不符合題解析：B【詳解】根據(jù)材料可知，黃巾起義有創(chuàng)建宗教聚攏民眾，籌劃多年才實行，可見，這場起義時有組織有準備的，故B符合題意；原始民主色彩在材料中未涉及，故A不符合題意；反抗情緒強烈與題干無關，故C不符合題意；反對封建專制統(tǒng)治，在材料中無法體現(xiàn)，故D不符合題意；故選B。14．D【詳解】依據(jù)課本所學可知，公元前221年，秦始皇建立起中國歷史第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家，并推行一系列鞏固統(tǒng)一的措施，對后世有深遠影響。在西漢武帝時期，大一統(tǒng)的局面得到進一步的鞏固和發(fā)展。故解析：D【詳解】依據(jù)課本所學可知，公元前221年，秦始皇建立起中國歷史第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家，并推行一系列鞏固統(tǒng)一的措施，對后世有深遠影響。在西漢武帝時期，大一統(tǒng)的局面得到進一步的鞏固和發(fā)展。故秦漢時期的特征統(tǒng)一多民族國家的建立與鞏。D正確；夏商周時期的特征是早期國家的建立與初步發(fā)展，A排除；春秋戰(zhàn)國時期的特征社會變革與思想交鋒，B排除；明清時期的特征是統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展，C排除；故選D。15．C【詳解】結(jié)合所學可知，“文景之治”是指西漢的漢文帝、漢景帝統(tǒng)治時期出現(xiàn)的治世盛世。主要得益于采取“輕徭薄賦、與民休息”的政策。故C符合題意；楚漢之爭結(jié)束，是西漢建立的原因之一，故A不符合題意；解析：C【詳解】結(jié)合所學可知，“文景之治”是指西漢的漢文帝、漢景帝統(tǒng)治時期出現(xiàn)的治世盛世。主要得益于采取“輕徭薄賦、與民休息”的政策。故C符合題意；楚漢之爭結(jié)束，是西漢建立的原因之一，故A不符合題意；控制豪強地主勢力和徹底廢除嚴刑苛法與史實不符，故BD不符合題意；故選C。16．D【詳解】依據(jù)圖片信息“兩晉人口遷徙”、“南朝青瓷刻花單柄壺”、“經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)”結(jié)合所學知識可知，兩晉時期，北方人口的大量南遷，給江南帶去了先進的生產(chǎn)技術和勞動力，促進了江南經(jīng)濟的發(fā)展?！澳铣馕觯篋【詳解】依據(jù)圖片信息“兩晉人口遷徙”、“南朝青瓷刻花單柄壺”、“經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)”結(jié)合所學知識可知，兩晉時期，北方人口的大量南遷，給江南帶去了先進的生產(chǎn)技術和勞動力，促進了江南經(jīng)濟的發(fā)展。“南朝青瓷刻花單柄壺”、“經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)”都反映的是江南得到開發(fā)。故D符合題意；西域地區(qū)發(fā)展、西南地區(qū)開發(fā)、黃河流域發(fā)展與題干的“南朝”等信息不符，排除ABC。故選D。17．A【詳解】根據(jù)題干“錢被奉為神物，‘……凡今之人，惟錢而已！’”可知，題干反復強調(diào)和諷刺的是錢，反映了西進社會道德淪喪，唯利是圖，享樂之風盛行，A正確；BCD與題干描述不符，不合題意。故選A。解析：A【詳解】根據(jù)題干“錢被奉為神物，‘……凡今之人，惟錢而已！’”可知，題干反復強調(diào)和諷刺的是錢，反映了西進社會道德淪喪，唯利是圖，享樂之風盛行，A正確；BCD與題干描述不符，不合題意。故選A。18．D【詳解】根據(jù)所學可知：官渡之戰(zhàn)以少勝多，為曹操統(tǒng)一北方奠定了基礎，①排除；赤壁之戰(zhàn)以少勝多，奠定了三國分立的基礎，②符合題意；官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)都是以少勝多的著名戰(zhàn)役，③符合題意；官渡之戰(zhàn)為曹解析：D【詳解】根據(jù)所學可知：官渡之戰(zhàn)以少勝多，為曹操統(tǒng)一北方奠定了基礎，①排除；赤壁之戰(zhàn)以少勝多，奠定了三國分立的基礎，②符合題意；官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)都是以少勝多的著名戰(zhàn)役，③符合題意；官渡之戰(zhàn)為曹操統(tǒng)一北方奠定了基礎，赤壁之戰(zhàn)為三國鼎立局面形成奠定了基礎，所以均對當時整個局勢有關鍵性的影響，④符合題意。所以D符合題意，ABC排除。故選擇D。19．C【詳解】結(jié)合所學知識可知，北魏孝文帝改革規(guī)定官員說漢語，因此C項說法不符合史實，符合題意；孝文帝改革主張鮮卑族和漢族人通婚，A項排除；孝文帝改革主張穿漢服，B項排除；孝文帝改革主張改漢姓，D項解析：C【詳解】結(jié)合所學知識可知，北魏孝文帝改革規(guī)定官員說漢語，因此C項說法不符合史實，符合題意；孝文帝改革主張鮮卑族和漢族人通婚，A項排除；孝文帝改革主張穿漢服，B項排除；孝文帝改革主張改漢姓，D項排除。故選C。20．B【詳解】根據(jù)“大同云岡石窟中北魏早期的飛天舞姿雄健，具有游牧民族的審美特色”“北魏遷都洛陽后開鑿的龍門石窟中，飛天的服飾、舞具都有中原漢風”并結(jié)合所學知識可知，飛天形象的變化反映出北方民族融合解析：B【詳解】根據(jù)“大同云岡石窟中北魏早期的飛天舞姿雄健，具有游牧民族的審美特色”“北魏遷都洛陽后開鑿的龍門石窟中，飛天的服飾、舞具都有中原漢風”并結(jié)合所學知識可知，飛天形象的變化反映出北方民族融合；B符合題意。材料沒有涉及書法藝術，故排除A項；材料沒有涉及江南經(jīng)濟開發(fā)和南北政權(quán)對峙，故排除CD項。故選B。二、材料分析題21．（1）距今（2018年）約六、七千年的半坡人已能種植粟，河姆渡遺址中發(fā)現(xiàn)了大量人工栽培水稻的遺跡。（2）原因：“人民眾多，禽獸不足”（或：人口多而食物不足）。（3）鐵制農(nóng)具和牛耕的使用。（4）解析：（1）距今（2018年）約六、七千年的半坡人已能種植粟，河姆渡遺址中發(fā)現(xiàn)了大量人工栽培水稻的遺跡。（2）原因：“人民眾多，禽獸不足”（或：人口多而食物不足）。（3）鐵制農(nóng)具和牛耕的使用。（4）農(nóng)作物培植；生產(chǎn)工具革新；耕作技術進步；因地制宜等?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）根據(jù)所學知識可知，距今約6000年的半坡人已經(jīng)開始農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，他們主要種植粟，距今約7000年的河姆渡遺址發(fā)現(xiàn)了大量的人工栽培水稻的遺跡，因此半坡居民種植粟、河姆渡居民種植水稻證明了“中國是世界農(nóng)業(yè)的起源中心之一”。（2）根據(jù)材料二“古之人民皆食禽獸肉，至于神農(nóng)，人民眾多，禽獸不足”可得，神農(nóng)“教民農(nóng)作”的原因是“人民眾多，禽獸不足”。（3）根據(jù)材料三“戰(zhàn)國時期的農(nóng)具”、“戰(zhàn)國青銅牛尊”結(jié)合所學知識可得，戰(zhàn)國時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重要標志是鐵制農(nóng)具和牛耕的使用。（4）根據(jù)材料一可知，半坡人開始種植粟、河姆渡人可是種植水稻，因此可知農(nóng)作物培植推動中國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展；根據(jù)材料三“鐵制農(nóng)具和牛耕的使用”可得，生產(chǎn)工具革新、耕作技術進步推動中國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展。所以推動中國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的主要因素有農(nóng)作物培植、生產(chǎn)工具革新、耕作技術進步、因地制宜等。22．（1）禪讓制（2）夏啟繼承王位（或禹傳子啟）（3）分封制；AB（4）避免分封制所帶來的諸侯割據(jù)郡縣制使中央直接控制了全國各地（開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式）?（5）適應社解析：（1）禪讓制（2）夏啟繼承王位（或禹傳子啟）（3）分封制；AB（4）避免分封制所帶來的諸侯割據(jù)郡縣制使中央直接控制了全國各地（開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式）（5）適應社會發(fā)展；鞏固統(tǒng)治者的統(tǒng)治；（言之有理即可）【詳解】（1）依據(jù)材料一“堯知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃權(quán)授舜。授舜，則天下得其利而丹朱?。皇诘ぶ?，則天下病而丹朱得其利。堯曰：終不以天下之病而利一人。”反映了堯?qū)⒆约何恢米尳o了舜，不是給兒子丹朱。結(jié)合課本所學，黃河流域的部落聯(lián)盟，實行禪讓制，即將部落首領位子傳給賢德之人。堯年老時，征求各部落首領意見，推舉品行高尚的舜做他的繼承人。（2）依據(jù)課本所學可知，禹在位時，他的兒子啟已有強大的勢力。禹死后，啟繼承父位，成為夏朝第二代國王。從此，世襲制代替了禪讓制，“公天下”變成了“家天下”。（3）依據(jù)材料三“……周成王封克做匽（今北京地區(qū)）的諸侯，管理羌族、馭族……克進駐匽地，接收土地，平息動亂?！薄爸芪渫踔疁缂q，封召公于北燕”，結(jié)合課本所學，為了鞏固統(tǒng)治，西周實行分封制。周天子把土地和平民、奴隸、分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯，建立諸侯國；圖A是在北京出土的青銅器“克盉（hé）”，實物、歷史遺跡等屬于第一手史料；“非當事人提供(包括后人整理)的資料則是比較間接的證據(jù)，我們稱為第二手資料，又叫間接史料?！眻DB《史料》記載，是后人對史實的記載，屬于二手資料。（4）依據(jù)材料四“……然后屬疏遠，相攻擊如仇讎（仇人）；諸侯更相誅伐，周天子弗能禁……置諸侯不便?！苯Y(jié)合課本所學，秦朝統(tǒng)一后，在地方，為避免分封制所帶來的諸侯割據(jù)，建立由中央直接管轄的郡縣制，控制了全國各地，開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。（5）依據(jù)課本所學，遠古時期，黃河流域?qū)嵭卸U讓制更替首領；夏朝