統(tǒng)編版2024屆高三歷史第一輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)-中國(guó)史綜合訓(xùn)練題三（含解析）

統(tǒng)編版2024屆高三歷史第一輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)——中國(guó)史綜合訓(xùn)練題一、選擇題1.據(jù)記載，西周初期分封諸侯后，大部分諸侯面臨著重新建國(guó)”的過(guò)程，他們不僅要平定當(dāng)?shù)夭孔宓姆纯?，還要“移風(fēng)易俗”地重建社會(huì)秩序。這說(shuō)明分封制A.樹(shù)立了周天子的權(quán)威 B.加劇了諸侯間的爭(zhēng)奪C.有利于周文化的傳播 D.增強(qiáng)了周王朝的實(shí)力2.史載，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出產(chǎn)鐵礦石的山有3609個(gè)。在山東省淄博市發(fā)現(xiàn)的春秋時(shí)期的冶鐵遺址，面積達(dá)數(shù)十萬(wàn)平方米；在湖北省大冶市銅綠山發(fā)現(xiàn)的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的采礦遺址，有井巷支架，還有運(yùn)輸、通風(fēng)、排水等設(shè)施。由此可知，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期A.鐵器主要用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn) B.礦冶業(yè)獲得較大發(fā)展C.區(qū)域技術(shù)交流日益頻繁 D.政府壟斷經(jīng)營(yíng)礦冶業(yè)3.“其實(shí)儒家思想的勝利是一個(gè)緩慢的過(guò)程，兩漢400余年，它漸漸由孔孟時(shí)期的原始儒學(xué)衍化為參雜了諸子思想和古代迷信的龐雜思想體系——新儒學(xué)，儒學(xué)成為正統(tǒng)?！标P(guān)于新儒學(xué)下列說(shuō)法正確的是A.新儒學(xué)的勝利某種程度上說(shuō)是法家的勝利B.新儒學(xué)順應(yīng)時(shí)代需要，有利于各種思想并行不悖C.新儒學(xué)使君權(quán)無(wú)拘無(wú)束，在君民關(guān)系上突出了君本位D.新儒學(xué)吸收了道家、法家、陰陽(yáng)家和佛教思想4.據(jù)《史記·陳涉世家》記載：陳勝、吳廣被征發(fā)去漁陽(yáng)，“會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬?！鼻爻晃唤小跋病钡幕鶎庸倮羲摹对茐?mèng)睡虎地秦簡(jiǎn)·徭律》記載：“御中發(fā)征……水雨，除興（遇雨，免除征發(fā)）?！睂?duì)此解讀正確的是A.司馬遷之說(shuō)已成通論，不可質(zhì)疑 B.二者均是一家之言，不具史料價(jià)值C.喜是親歷者，其記載更貼近真實(shí) D.《史記》與《徭律》都是第二手史料5.五代以后，許多過(guò)去只能在小范圍內(nèi)傳播的經(jīng)史典籍，現(xiàn)在變得多而易得，“學(xué)者無(wú)筆札之勞，（即可）獲睹古人全書(shū)”，不僅“購(gòu)買(mǎi)極易”，而且可通過(guò)租借方式獲得。自此，知識(shí)分子再“無(wú)漢以前耳受之艱，無(wú)唐以前手抄之勤”。這一變化主要得益于A.雕版印刷術(shù)的大規(guī)模運(yùn)用 B.活字印刷改變了文化傳播途徑C.書(shū)院盛行滿(mǎn)足了教育需要 D.文化商業(yè)化推動(dòng)了知識(shí)的普及6.在宋代的城市中，出現(xiàn)了大量的武術(shù)社團(tuán)，產(chǎn)生了各種武術(shù)游戲、武術(shù)表演等活動(dòng)。習(xí)武者開(kāi)始與江湖藝人交織在一起，武術(shù)成為市民娛樂(lè)生活的一種形式。這一現(xiàn)象反映了宋代A.重文輕武國(guó)策的貫徹 B.民間武術(shù)的出現(xiàn)C.文化藝術(shù)形式的創(chuàng)新 D.商品經(jīng)濟(jì)的繁榮7.元朝地方行省權(quán)力集中的程度，比中書(shū)省略有過(guò)之，中書(shū)省至少在制度上不掌軍權(quán)。但行省實(shí)行群官負(fù)責(zé)制，重要政務(wù)“事從公議”；所掌行政、財(cái)賦、軍事、刑名等庶政，采用圓署會(huì)議和專(zhuān)官提調(diào)相結(jié)合的方式處理。這體現(xiàn)出元朝A.行省權(quán)力具有“大而不專(zhuān)”的特征B.群官負(fù)責(zé)制提高了中央行政效率C.行省官員取得“便宜行事”的權(quán)力D.行省權(quán)力過(guò)重威脅到了中央集權(quán)8.據(jù)三峽地區(qū)地方志載“包谷(玉米)送芋(馬鈴薯)紅薯三種作物，古書(shū)不載。乾嘉以來(lái)，漸產(chǎn)此物……今則栽種遍野，農(nóng)民之食，全恃此矣”。對(duì)該材料的理解，正確的是A.乾嘉后，玉米、馬鈴薯等作物開(kāi)始傳入中國(guó)B.以小農(nóng)戶(hù)個(gè)體經(jīng)營(yíng)為主的農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)方式逐漸確立C.中國(guó)日益卷入歐美國(guó)家主導(dǎo)的資本主義世界市場(chǎng)D.外來(lái)農(nóng)作物傳入和傳播，使國(guó)人的飲食結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化9.李鴻章在《籌議海防折》中將鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的中國(guó)局勢(shì)形容為“數(shù)千年來(lái)未有之變局”；1888年，康有為在《上清帝第一書(shū)》中指出：“今海外略地已競(jìng)，合而伺我，真非常之變局也”?！白兙帧睂?shí)質(zhì)反映出A.近代中國(guó)民族危機(jī)空前加深 B.兩人呼吁清廷革新圖強(qiáng)C.外來(lái)入侵沖擊國(guó)人夷夏觀念 D.國(guó)民民族意識(shí)空前覺(jué)醒10.在價(jià)值層面上，貴族化是宋明理學(xué)的根本特征。理學(xué)家否定現(xiàn)實(shí)社會(huì)中個(gè)人的生命、情感、欲望等世俗價(jià)值，而明末一些儒家學(xué)者在價(jià)值取向上正好與之相反，肯定“財(cái)之與勢(shì)固英雄之所必資，而大圣人之所必用”，是“吾人稟賦之自然”。這說(shuō)明A.世俗化是明末儒學(xué)主流 B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展導(dǎo)致思想變化C.理學(xué)認(rèn)為人性違背天理 D.明末市民文學(xué)得到發(fā)展11.梁?jiǎn)⒊J(rèn)為：“中國(guó)數(shù)千年來(lái)，常處于獨(dú)立之勢(shì)，謂之天下，而后謂之國(guó)也，蓋視吾國(guó)之外，無(wú)他國(guó)焉。自甲午一役，我?guī)煍】?jī)，割地賠款，創(chuàng)巨痛深。于是謀保國(guó)之策者，所在多有。昔者不自知其為國(guó)，今見(jiàn)敗于他國(guó)，乃始自知為國(guó)也。"材料旨在說(shuō)明A.梁?jiǎn)⒊膼?ài)國(guó)主義具有理性色彩 B.甲午戰(zhàn)爭(zhēng)推動(dòng)了國(guó)家意識(shí)的覺(jué)醒C.維新派較早認(rèn)識(shí)到民族獨(dú)立的意義 D.資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)興起的主要原因12.1896年，李鴻章在英國(guó)旁聽(tīng)了議員們的辯論，覺(jué)得那簡(jiǎn)直是一窩蜂似的吵架，“無(wú)甚可觀”；對(duì)記者關(guān)于“美國(guó)資本在中國(guó)投資出路”的問(wèn)題，李鴻章的回答是：清國(guó)政府歡迎任何資本到我國(guó)投資……但這些企業(yè)的自主權(quán)應(yīng)掌握在清國(guó)政府手中。這表明李鴻章A.確立了親美遠(yuǎn)英的外交路線(xiàn)B.政治上傾向于歐美的代議制C.堅(jiān)持“中體西用”思想觀念D.向西方學(xué)習(xí)擴(kuò)大到制度層面13.有學(xué)者認(rèn)為，近代列強(qiáng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)將條約關(guān)系推向新的階段，中國(guó)的主權(quán)遭受空前的損害。條約中規(guī)定，“各國(guó)應(yīng)分自主，當(dāng)駐兵隊(duì)護(hù)衛(wèi)使館，并各將使館所在境界自行防守”。該條約后A.列強(qiáng)以打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)為目的B.列強(qiáng)實(shí)現(xiàn)了鴉片貿(mào)易合法化C.掀起了列強(qiáng)瓜分中國(guó)的狂潮D.清政府成為帝國(guó)主義的工具14.孫中山主張普遍建立消費(fèi)合作社和生產(chǎn)合作社，認(rèn)為建立合作經(jīng)濟(jì)是“地方自治團(tuán)體”之“要事”，是避免“商家壟斷”的有效辦法。還主張“累進(jìn)稅率，多征資本家的所得稅和遺產(chǎn)稅”。這體現(xiàn)孫中山A.節(jié)制資本的思想B.深受中國(guó)共產(chǎn)黨的影響C.關(guān)注工農(nóng)的利益D.提倡建立公私合營(yíng)經(jīng)濟(jì)15.1920年，孫中山說(shuō)：自北京大學(xué)學(xué)生運(yùn)動(dòng)以來(lái)，一般愛(ài)國(guó)青年無(wú)不以革新思想為將米革新事業(yè)之預(yù)備……社會(huì)遂蒙極大之影響。學(xué)潮彌漫全國(guó)，人皆激發(fā)天良，誓死為愛(ài)國(guó)之運(yùn)動(dòng)；倘能繼長(zhǎng)增高，其將來(lái)收效之偉大且久遠(yuǎn)者，無(wú)可疑也。這表明A.孫中山?jīng)Q計(jì)要進(jìn)行思想領(lǐng)域的革命B.五四運(yùn)動(dòng)中青年學(xué)生起了主力軍作用C.五四運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了中華民族的新覺(jué)醒D.孫中山已認(rèn)識(shí)到改組國(guó)民黨的必要性16.“這次戰(zhàn)役提高了華北人民群眾敵后抗日的勝利信心，對(duì)日寇當(dāng)時(shí)的誘降政策以及東方慕尼黑陰謀予以很大打擊……此戰(zhàn)役也給了投降派又一次打擊，提高了共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日軍隊(duì)的聲威，打擊了國(guó)民黨制造的所謂‘八路軍游而不擊'的謠言?！辈牧现性u(píng)價(jià)的戰(zhàn)役是A.太原會(huì)戰(zhàn)， B.百團(tuán)大戰(zhàn) C.淞滬會(huì)戰(zhàn) D.徐州會(huì)戰(zhàn)17.關(guān)于黨的發(fā)展制度，七屆二中全會(huì)規(guī)定“城市黨的發(fā)展對(duì)象，主要應(yīng)是產(chǎn)業(yè)工人，其次是手工業(yè)工人、店員和學(xué)生”，強(qiáng)調(diào)把工人階級(jí)中的先進(jìn)積極分子吸收到黨的隊(duì)伍中來(lái)，并適當(dāng)控制農(nóng)村黨員的發(fā)展速度。這規(guī)定A.適應(yīng)了黨的的工作重心的轉(zhuǎn)移B.促進(jìn)民主革命取得全國(guó)勝利C.奠定了新中國(guó)成立理論基礎(chǔ)D.確立了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)地位18.20世紀(jì)70年代初的某一天，隨著農(nóng)歷新年的臨近，北京市民驚奇地發(fā)現(xiàn)：“反帝醫(yī)院”改成了“首都醫(yī)院”，“工農(nóng)兵大街”也恢復(fù)了它原來(lái)的名字“地安門(mén)大街”，一些“反對(duì)美國(guó)帝國(guó)主義”的標(biāo)語(yǔ)也被重新粉刷，換成了“世界人民大團(tuán)結(jié)”。材料所反映的現(xiàn)象說(shuō)明A.中蘇關(guān)系由友好轉(zhuǎn)為對(duì)抗沖突 B.中國(guó)對(duì)外政策有了重大調(diào)整C.中美關(guān)系緩和并建立外交關(guān)系 D.中日邦交的正?；呀?jīng)實(shí)現(xiàn)19.20世紀(jì)50年代以來(lái)，民法典立法工作因各種原因五次擱置，十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議表決通過(guò)了《中華人民共和國(guó)民法典》，宣告中國(guó)“民法典時(shí)代”正式到來(lái)。這說(shuō)明我國(guó)A.逐步確立依法治國(guó)方略 B.社會(huì)主義法律體系已經(jīng)形成C.法制建設(shè)不斷走向健全 D.小康社會(huì)目標(biāo)已經(jīng)全面建成20.進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)和俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、巴基斯坦、老撾、緬甸等國(guó)家保持了緊密的友好合作關(guān)系，與南部和東盟十國(guó)、西部和中亞五國(guó)等國(guó)家的友好合作關(guān)系也得到了全面深化的發(fā)展。由此可見(jiàn)，新時(shí)期我國(guó)A.積極開(kāi)展以聯(lián)合國(guó)為中心的多邊外交 B.積極倡導(dǎo)并建立新型的區(qū)域合作模式C.堅(jiān)持反對(duì)霸權(quán)主義，維護(hù)世界和平 D.重視發(fā)展與周邊國(guó)家的睦鄰友好關(guān)系二、非選擇題21.閱讀材料，完成下列要求。材料一酷吏，是封建社會(huì)專(zhuān)事嚴(yán)刑峻法、武健嚴(yán)酷的官吏。《史記·酷吏列傳》共載酷吏十三人，除郅都任職于景帝以外，其余十人皆事武帝，多為其重臣。景帝時(shí)，郅都身任雁門(mén)太守，駐守邊地，“匈奴引兵”不敢近雁門(mén)。任中尉時(shí)“行法不避貴戚”，列侯宗室見(jiàn)其則側(cè)目而視?！妒酚洝た崂袅袀鳌份d，張湯起初是長(zhǎng)安縣書(shū)寫(xiě)?yīng)z辭的“見(jiàn)習(xí)生”，后官至廷尉，“治淮南、衡山、江都反獄，皆窮根本”。曾誅殺嚴(yán)助（曾私受淮南王厚賂，與之交私議論）及伍被（淮南王反漢謀主），奏請(qǐng)漢武帝造白金及五銖錢(qián)，壟斷天下鹽鐵之利，排富商大賈，鏟除豪強(qiáng)兼并之家?？崂羲沃?，出現(xiàn)了“道不拾遺”“野無(wú)犬吠之盜”的安定景象。張湯死后，“家產(chǎn)值不過(guò)五百余”，都是“所得奉賜，無(wú)他業(yè)”?！幾择R建石、徐世虹《論西漢酷吏的產(chǎn)生、職能和特點(diǎn)》材料二明朝嘉靖年間，世宗皇帝迷戀煉道修玄，侈興土木。在此背景下，嚴(yán)嵩歷任吏部尚書(shū)、太子太師等職，開(kāi)始了其長(zhǎng)達(dá)二十年擅專(zhuān)國(guó)政的歷程，史書(shū)評(píng)價(jià)嚴(yán)嵩“惟一意媚上，竊權(quán)罔利”。在明代后期，實(shí)權(quán)官員利用權(quán)力優(yōu)勢(shì)要求治下官員瞞報(bào)稅收、虛報(bào)災(zāi)情、抵抗監(jiān)察。本意為“為聯(lián)耳目”的地方提刑按察使有權(quán)監(jiān)督、彈劾監(jiān)察御史，但是因?yàn)橛返纳钪貙?shí)權(quán)與皇帝信賴(lài)，在明朝歷史上幾乎沒(méi)有提刑按察使彈劾監(jiān)察御史的案例。有學(xué)者言：“到明中葉，隨著監(jiān)察官員威權(quán)日重，腐敗加劇，反使得地方不法官員變本加厲、有恃無(wú)恐?！薄幾云岢亢健睹鞔O(jiān)察制度衰敗成因分析與啟示》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概述西漢酷吏的特點(diǎn)并分析西漢酷吏產(chǎn)生的歷史作用。（2）根據(jù)材料二，分析明中葉后監(jiān)察制度衰敗的原因，綜合上述材料并結(jié)合現(xiàn)實(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明從中得到的啟示。22.閱讀材料，完成下列要求。材料1901年1月，清政府發(fā)布了籌辦“新政”的上諭，并陸續(xù)頒布了整頓吏治、廢除科舉、派遣留學(xué)生、辦理警務(wù)等法令，從而拉開(kāi)了警政建設(shè)的序幕。1902年5月，袁世凱參照外國(guó)的辦法，在保定創(chuàng)設(shè)警務(wù)總局一所、分局五所，挑選五百巡警分布城廂內(nèi)外，直隸的警政建設(shè)走在了全國(guó)的前列。同年，袁世凱在天津設(shè)立巡警學(xué)堂，聘請(qǐng)洋人充當(dāng)教員，并編譯外國(guó)有關(guān)警務(wù)書(shū)籍，教授警務(wù)知識(shí)，令各局巡警學(xué)習(xí)。次年，將保定巡警學(xué)堂并歸天津，改稱(chēng)北洋巡警學(xué)堂，培養(yǎng)巡警官弁。其后又增添河巡、馬巡、暗巡和消防隊(duì)等，把警察制度推廣到各府、縣及鐵路，在全省建立起警察網(wǎng)。袁世凱的首創(chuàng)被清政府當(dāng)做經(jīng)驗(yàn)推廣到全國(guó)，廣西、福建、上海、浙江等地紛紛仿效。警察制度成為國(guó)家機(jī)器中一個(gè)重要的組成部分?！幾院钜私堋对绖P傳》（1）根據(jù)材料，概括袁世凱建立警察制度的措施。（2）根據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析清末警察制度創(chuàng)立的影響。23.閱讀材料，完成下列要求。材料一為了振興經(jīng)濟(jì)，向城市輸送數(shù)量多、質(zhì)量好的人才，蘇聯(lián)黨和政府發(fā)布了一系列指示和決議，著手整頓農(nóng)村普通教育。聯(lián)共十七大（1934年1月）規(guī)定從1937/38學(xué)年起把農(nóng)村地區(qū)四年制小學(xué)畢業(yè)生全部招入五年級(jí)學(xué)習(xí)。1929～1937年農(nóng)村新建學(xué)校26351所，占新建學(xué)校的82％，接納學(xué)生名。到第三個(gè)五年計(jì)劃末期，農(nóng)村就學(xué)人數(shù)達(dá)到2700多萬(wàn)名。革命前平均每千所學(xué)校中有4所七年制學(xué)校和1所中學(xué)，而1955/56學(xué)年，差不多每3所學(xué)校就有1所七年制學(xué)校，每10所學(xué)校中就有1所中學(xué)。1955/56學(xué)年，全蘇55.6％的學(xué)校設(shè)在農(nóng)村，比1914/15學(xué)年增加了161.5倍，城市只增加了5.4倍。——摘編自《蘇聯(lián)農(nóng)村教育的演變及其歷史成因》材料二近代，中國(guó)一直處于戰(zhàn)亂狀態(tài)，政府基本上對(duì)農(nóng)村教育沒(méi)有投入。1951年，第一次全國(guó)初等教育及師范教育會(huì)議召開(kāi)，會(huì)議提出了“力爭(zhēng)10年內(nèi)基本普及小學(xué)教育”的目標(biāo)，加強(qiáng)了對(duì)農(nóng)村初級(jí)教育的普及與投入。1953年我國(guó)小學(xué)生人數(shù)已達(dá)到五千五百余萬(wàn)，與中國(guó)歷史上小學(xué)生數(shù)最高年份1946年相比增加了135％，1958年中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于教育工作的指示》特別強(qiáng)調(diào)“教育為無(wú)產(chǎn)階級(jí)的政治服務(wù)”。在冒進(jìn)的路線(xiàn)指導(dǎo)下，全國(guó)開(kāi)展了縮短學(xué)制的改革。三年自然災(zāi)害期間，很多學(xué)生被迫輟學(xué)，使得農(nóng)村教育迅速滑落，學(xué)校規(guī)模急劇減少，小學(xué)生升學(xué)率由1952的96％，驟減到1962年的6％?？傮w而言，這個(gè)時(shí)期我國(guó)處于百?gòu)U待興階段，全國(guó)普遍教育嚴(yán)重缺失，但黨和政府始終將掃盲和構(gòu)筑小學(xué)教育多元體系作為農(nóng)村教育工作的核心，并取得了巨大的成果?！幾浴督▏?guó)后30年中我國(guó)農(nóng)村教育政策的變遷》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括蘇聯(lián)農(nóng)村教育發(fā)展的特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料二，概括20世紀(jì)五六十年代中國(guó)農(nóng)村教育的發(fā)展特點(diǎn)。24.閱讀材料，完成下列要求。材料一有學(xué)者認(rèn)為"各國(guó)鑒于慘痛教訓(xùn)，大蕭條之后紛紛設(shè)立了社會(huì)福利制度"。此外，在第二次世界大戰(zhàn)中，戰(zhàn)事的發(fā)展促使西方國(guó)家需要進(jìn)一步鼓勵(lì)士氣和增強(qiáng)社會(huì)團(tuán)結(jié)，這也推動(dòng)了西方福利社會(huì)制度的確立。1941年，經(jīng)濟(jì)學(xué)家貝弗里奇受英國(guó)政府委托，負(fù)責(zé)對(duì)現(xiàn)行的國(guó)家社會(huì)保險(xiǎn)方案及相關(guān)服務(wù)進(jìn)行調(diào)查，并就戰(zhàn)后的重建社會(huì)保障計(jì)劃進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)。1948年，英國(guó)首相丈德禮宣布英國(guó)第一個(gè)建成了福利國(guó)家，貝弗里奇也因此獲得了"福利國(guó)家之父"的稱(chēng)號(hào)?！幾詶蠲羿嵑忌段鞣缴鐣?huì)福利制度的演變與啟示》材料二自黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，社會(huì)福利生產(chǎn)在國(guó)家政策的扶持下，依靠社會(huì)力量，得以迅速發(fā)展。但是進(jìn)入九十年代以后，由于社會(huì)福利生產(chǎn)發(fā)展的某些外部環(huán)境發(fā)生了變化，行業(yè)之間，企業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)日益加劇。為此民政部于1992年發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)福利生產(chǎn)管理工作的決定》，強(qiáng)化了福利企業(yè)的管理。改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)家在一部分地區(qū)建立了孤殘兒童福利院；對(duì)職工福利改革幅度較大的是城鎮(zhèn)住房制度改革，國(guó)家對(duì)職工福利基金提取辦法也作了適當(dāng)調(diào)整。把職工福利分為共享和變動(dòng)兩部分，共享部分主要用于生活方面的需要，變動(dòng)部分用于發(fā)展的需要，在福利基金的使用上，盡量做到對(duì)職工更福利。從1978年民政部倡導(dǎo)興辦社區(qū)服務(wù)業(yè)以來(lái)，社會(huì)服務(wù)在全國(guó)大中城市已初具規(guī)模，到1992年，各類(lèi)社區(qū)服務(wù)設(shè)施已達(dá)11.2萬(wàn)個(gè)。為了規(guī)范社會(huì)服務(wù)業(yè)，1993年，民政部、國(guó)家計(jì)委等14家聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于加快發(fā)展社區(qū)服務(wù)業(yè)的意見(jiàn)》?！幾詣⒋湎觥墩撐覈?guó)社會(huì)福利制度的改革與完善》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析西方國(guó)家社會(huì)福利制度建立的原因。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括我國(guó)新時(shí)期社會(huì)福利制度改革和完善的主要舉措，并說(shuō)明我國(guó)社會(huì)福利制度與西方福利制度的本質(zhì)區(qū)別。答案和解析一、選擇題題號(hào)12