山西省達(dá)標(biāo)名校2023-2024學(xué)年生物高二上期末聯(lián)考模擬試題含解析

山西省達(dá)標(biāo)名校2023-2024學(xué)年生物高二上期末聯(lián)考模擬試題請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀(guān)題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱一側(cè)開(kāi)一小窗，固定光源的光可從窗口射入．把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)，保持每15分鐘勻速轉(zhuǎn)一周．一星期后幼苗生長(zhǎng)狀況為（）A. B.C. D.2．用某植物幼芽浸出液來(lái)處理捍插的枝條，則生根提前1~3天，且生根數(shù)量增多，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.該幼芽浸出液中可能含有吲哚乙酸B.浸出液中的調(diào)節(jié)物質(zhì)由幼芽中的腺體分泌C.植物激素發(fā)揮完作用后會(huì)被滅活，不再利用D.基因可通過(guò)控制酶的合成促進(jìn)植物激素產(chǎn)生來(lái)實(shí)現(xiàn)調(diào)節(jié)3．下表為稻田適度養(yǎng)魚(yú)對(duì)水稻產(chǎn)量和稻田土壤有機(jī)質(zhì)含量影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。說(shuō)法正確的是（）處理水稻產(chǎn)量/（kg·hm-2）土壤有機(jī)質(zhì)/%稻田養(yǎng)魚(yú)40232.72對(duì)照34742.56A.利用該稻田中水稻→魚(yú)→人構(gòu)成的食物鏈，使能量更多地流向人類(lèi)B.在該稻田中，通過(guò)魚(yú)吃掉稻田中的害蟲(chóng)和雜草，使水稻產(chǎn)量提高C.稻田養(yǎng)魚(yú)使水稻能從土壤中吸收更多魚(yú)糞中的有機(jī)質(zhì)，提高水稻產(chǎn)量D.與普通稻田相比，稻田養(yǎng)魚(yú)可以降低稻田生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度4．廣泛接種新冠疫苗可以快速建立免疫屏障，阻擊新冠病毒擴(kuò)散。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.滅活的新冠病毒疫苗保留了病毒的抗原性B.新冠病毒的變異可能會(huì)降低疫苗的預(yù)防作用C.疫苗識(shí)別組織相容性抗原（HLA）激發(fā)免疫反應(yīng)D.多次接種同種疫苗可刺激機(jī)體產(chǎn)生足量的抗體和記憶細(xì)胞5．下列關(guān)于生物多樣性的敘述,錯(cuò)誤的是A.生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在可以促進(jìn)物種多樣性的提高B.把沼澤地改造成人造林是增加生物多樣性的重要手段C.花費(fèi)大量人力物力保護(hù)無(wú)經(jīng)濟(jì)價(jià)值的物種是為人類(lèi)生存發(fā)展保留空間D.農(nóng)田是具有高度目的性的人工生態(tài)系統(tǒng),清除雜草與保護(hù)生物多樣性的原則不矛盾6．下列有關(guān)哺乳動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程的敘述，正確的是（）A.腎上腺髓質(zhì)分泌腎上腺素是神經(jīng)調(diào)節(jié)，該激素能催化細(xì)胞內(nèi)的反應(yīng)B.給長(zhǎng)期缺碘的大鼠注射垂體提取物，其代謝明顯增強(qiáng)、產(chǎn)熱增加C.給正常小鼠飼喂抗利尿激素均會(huì)使尿量明顯減少D.破壞家兔的胰島B細(xì)胞，可能出現(xiàn)尿量增加和尿糖現(xiàn)象二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）科研人員以大鼠神經(jīng)元為材料，研究細(xì)胞外ATP對(duì)突觸傳遞的作用。（1）在突觸前神經(jīng)元上給予一個(gè)電刺激時(shí)，受刺激處_______離子內(nèi)流，電位由_______________變?yōu)開(kāi)____________，即產(chǎn)生興奮，也叫神經(jīng)沖動(dòng)，傳至突觸小體，引起___________的釋放，與突觸后膜上的受體結(jié)合，引起突觸后膜的電位變化。（2）Glu是大鼠神經(jīng)元的一種神經(jīng)遞質(zhì)，科研人員分別用Glu受體抑制劑、ATP處理離體培養(yǎng)的大鼠神經(jīng)元，檢測(cè)突觸后膜電位變化，結(jié)果如圖1所示。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，ATP對(duì)突觸傳遞具有________________作用。（3）科研人員給予突觸前神經(jīng)元細(xì)胞一個(gè)電刺激時(shí)，能夠引起細(xì)胞膜上Ca2＋通道的開(kāi)放，Ca2＋流入細(xì)胞，使突觸小泡與__________融合，遞質(zhì)釋放。由圖2所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，ATP能夠通過(guò)__________（促進(jìn)或抑制）Ca2＋內(nèi)流，從而抑制突觸傳遞。8．（10分）下圖為豌豆一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）該雜交實(shí)驗(yàn)中，父本是_____（紅花/白花）。（2）操作①稱(chēng)為_(kāi)____，操作②稱(chēng)為_(kāi)____；①的操作過(guò)程應(yīng)在_____（時(shí)期）進(jìn)行，操作后要_____處理。（3）紅花（A）對(duì)白花（a）為顯性，則雜合豌豆植株開(kāi)的花為_(kāi)____色。（4）若親本皆為純合子，讓F1進(jìn)行自交，F(xiàn)2中紅花與白花之比為_(kāi)____，F(xiàn)2的基因型分別是_____，比例為_(kāi)____。9．（10分）關(guān)于植物激素的相關(guān)問(wèn)題資料1：感染赤霉菌而患惡苗病的水稻植株，要比周?chē)】抵仓旮吆芏?，患病植株結(jié)實(shí)率很低。研究者將赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴施到水稻幼苗上，也出現(xiàn)了惡苗病的癥狀，并從赤霉菌培養(yǎng)基中提取出其中有效的活性物質(zhì)——赤霉素。（1）僅根據(jù)資料1能否說(shuō)明赤霉素是植物激素？____________（填“能”或“不能”）。理由為_(kāi)______________。（2）植物激素在發(fā)揮作用時(shí)，不直接參與細(xì)胞代謝，也不提供能量，而是作為一種________起作用。資料2：考查研究生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸?shù)慕?jīng)典實(shí)驗(yàn)是所謂的“供體——受體瓊脂塊”方法，現(xiàn)利用如下圖處理方法做實(shí)驗(yàn)。（3）生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸是指___________________，檢測(cè)4個(gè)實(shí)驗(yàn)受體瓊脂塊，其中含有生長(zhǎng)素的是________。（填序號(hào)）（4）為了證明生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的極性運(yùn)輸，一位同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)①，過(guò)一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)下端的受體瓊脂塊逐漸有了生長(zhǎng)素。作為其對(duì)照組，最合適的是_____（填序號(hào)）。（5）有人提出“生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與重力無(wú)關(guān)”的觀(guān)點(diǎn)。最適合判斷該觀(guān)點(diǎn)是否正確的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是_______（選三組進(jìn)行，填序號(hào)），實(shí)驗(yàn)結(jié)果為_(kāi)__________________，則該觀(guān)點(diǎn)正確。10．（10分）圖1表示植物葉肉細(xì)胞中光合作用和有氧呼吸的部分過(guò)程，其中三碳化合物在不同的代謝過(guò)程中表示不同的化合物；圖2為人工光合作用系統(tǒng)利用太陽(yáng)能合成糖類(lèi)的相關(guān)裝置及過(guò)程，其中甲、乙表示物質(zhì)，模塊3中的反應(yīng)過(guò)程與葉綠體基質(zhì)內(nèi)糖類(lèi)的合成過(guò)程相同。（1）圖1中____________（填物質(zhì)名稱(chēng)）進(jìn)入線(xiàn)粒體后，被徹底分解成____________和[H]。[H]經(jīng)一系列復(fù)雜的反應(yīng)，與____________結(jié)合產(chǎn)生水和大量能量。（2）圖2人工光合作用系統(tǒng)中執(zhí)行圖1過(guò)程②⑤模塊是____________，它需要模塊____________為其提供____________和____________。（3）在正常運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中，氣泵突然停轉(zhuǎn)，短時(shí)間內(nèi)甲的含量將____________。（填“增加”、“減少”或“不變”）（4）在植物光合作用固定的CO2量相等的情況下，該人工光合作用系統(tǒng)糖類(lèi)的積累量高于植物，原因是該系統(tǒng)不能發(fā)生圖1中的過(guò)程____________（填序號(hào)）。11．（15分）為探究樹(shù)突狀細(xì)胞（DC）在抗腫瘤免疫中的作用，以小鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。（1）人體的三道防線(xiàn)是統(tǒng)一的整體，共同實(shí)現(xiàn)免疫防御、______和______三大基本功能。（2）將同一品系小鼠隨機(jī)分為3組。甲組：將與滅活的黑色素瘤細(xì)胞（B16）混合培養(yǎng)24h后的DC注射到小鼠體內(nèi)；乙組：注射未經(jīng)過(guò)B16細(xì)胞刺激的DC；丙組：注射滅活的B16細(xì)胞。每組的一部分小鼠，一周后取脾臟，用滅活的B16細(xì)胞誘導(dǎo)脾細(xì)胞一周后，檢測(cè)細(xì)胞毒性T細(xì)胞（Tc）活性（見(jiàn)圖1）。另一部分小鼠一周后皮下接種B16活細(xì)胞，觀(guān)察小鼠瘤體的生長(zhǎng)情況（見(jiàn)圖2）。①在與滅活的B16細(xì)胞混合培養(yǎng)時(shí)，DC可以________抗原。DC注射入體內(nèi)后，可以將抗原信息傳遞給________。②在檢測(cè)Tc活性時(shí)，需要將Tc與用放射性51Cr標(biāo)記的靶細(xì)胞混合，激活的Tc可以________，從而把51Cr釋放到上清液中，通過(guò)測(cè)定上清液放射性強(qiáng)度即可計(jì)算得出Tc細(xì)胞活性。③圖1結(jié)果表明，與乙、丙組相比，經(jīng)過(guò)B16細(xì)胞刺激的DC能夠誘導(dǎo)小鼠產(chǎn)生更強(qiáng)的________免疫應(yīng)答。④依據(jù)圖2結(jié)果可得出結(jié)論：B16細(xì)胞刺激的DC可誘導(dǎo)出更強(qiáng)的抗腫瘤保護(hù)作用。得出結(jié)論的依據(jù)為：與乙、丙組相比，甲組小鼠________。（3）研究者猜測(cè)，經(jīng)腫瘤細(xì)胞刺激的DC激活特異性Tc細(xì)胞的過(guò)程中，DC釋放的IL-12（一種細(xì)胞因子）發(fā)揮了重要作用。請(qǐng)利用抗IL-12抗體，在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上補(bǔ)充一組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這一猜測(cè)，寫(xiě)出該組實(shí)驗(yàn)的處理和預(yù)期結(jié)果。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、B【解析】由題意可知，一固定光源照射開(kāi)一小窗的暗箱，如果幼苗固定不動(dòng)，此為單側(cè)光，可引起幼苗彎向光源生長(zhǎng)．依題意，光源固定不動(dòng)，暗箱水平旋轉(zhuǎn)，15分鐘轉(zhuǎn)一周，實(shí)際上是每隔15分鐘幼苗受到一次來(lái)自暗箱小窗的光照射，其他時(shí)間均無(wú)光照射，因此，對(duì)于小幼苗來(lái)說(shuō)，受到的依然是單側(cè)光照射，只不過(guò)每次間隔的時(shí)間較長(zhǎng)而已．小窗是它能接受到光線(xiàn)的唯一來(lái)源．因而，無(wú)論間隔多長(zhǎng)時(shí)間接受到光，它都會(huì)一直彎向小窗生長(zhǎng)故選B考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況2、B【解析】1、生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸（IAA），除IAA外還有苯乙酸（PAA）、還有吲哚丁酸(IBA)等，都屬于生長(zhǎng)素。2、由植物體內(nèi)產(chǎn)生，從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。已知的植物激素包括生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸和乙烯等。植物激素作為信息分子，幾乎參與調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)、發(fā)育過(guò)程中的所有生命活動(dòng)。【詳解】A、適宜濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)枝條生根，其本質(zhì)為吲哚乙酸等，用某植物幼芽浸出液來(lái)處理捍插的枝條，生根數(shù)量增多，說(shuō)明該幼芽浸出液中可能含有吲哚乙酸，A正確；B、浸出液中的調(diào)節(jié)物質(zhì)是由植物的一定的部位產(chǎn)生的，而不是由腺體分泌的，B錯(cuò)誤；C、植物激素發(fā)揮完作用后會(huì)被滅活，不能夠反復(fù)利用，所以需要源源不斷的產(chǎn)生激素，C正確；D、植物激素的合成受基因的控制，也對(duì)基因的程序性表達(dá)具有調(diào)節(jié)作用，所以基因可通過(guò)控制酶的合成促進(jìn)植物激素產(chǎn)生，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)植物體的調(diào)節(jié)，D正確。故選B。3、B【解析】被引入稻田的魚(yú)最終因?yàn)槭澄锖蜕婵臻g等因素成S型增長(zhǎng)；魚(yú)捕食浮游植物減小了水稻的競(jìng)爭(zhēng)，從而提高了水稻產(chǎn)量；魚(yú)的糞便作為肥料可提高稻田土壤有機(jī)質(zhì)的含量；養(yǎng)魚(yú)有利于稻田生態(tài)系統(tǒng)中的能量更多地流向人類(lèi)。分析表格數(shù)據(jù)：與對(duì)照組相比，稻田養(yǎng)魚(yú)會(huì)提高土壤有機(jī)質(zhì)的比例，也能提高水稻的產(chǎn)量?！驹斀狻緼、根據(jù)能量流動(dòng)逐漸遞減的特點(diǎn)，相對(duì)水稻→人構(gòu)成的食物鏈，水稻→魚(yú)→人構(gòu)成的食物鏈更長(zhǎng)，增加了營(yíng)養(yǎng)級(jí)，使能量流向人類(lèi)的就更少了，A錯(cuò)誤；B、魚(yú)可以吃掉稻田中的害蟲(chóng)和雜草，減小了水稻的競(jìng)爭(zhēng)和被捕食，從而提高了水稻產(chǎn)量，B正確；C、魚(yú)的糞便作為肥料可提高稻田土壤有機(jī)質(zhì)的含量，但水稻不能直接吸收魚(yú)糞中的有機(jī)質(zhì)，C錯(cuò)誤；D、稻田養(yǎng)魚(yú)能增加該生態(tài)系統(tǒng)中的物種豐富度，使稻田生態(tài)系統(tǒng)中的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度提高，D錯(cuò)誤。故選B。4、C【解析】主動(dòng)免疫利用抗原刺激，使機(jī)體產(chǎn)生抗體的方法，而非直接自體外引入抗體。主動(dòng)免疫對(duì)隨后的感染有高度抵抗的能力。可通過(guò)疾病病原體本身或通過(guò)免疫接種（使用已殺死的或弱化的疫苗或類(lèi)毒素）產(chǎn)生。免疫須經(jīng)幾天，幾個(gè)星期或更長(zhǎng)時(shí)間才出現(xiàn)，但能長(zhǎng)久甚至終生保持，且通過(guò)注射所需抗原很容易再活化。【詳解】A、滅活的新冠病毒疫苗保留了病毒的抗原性，能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫，A正確；B、接種疫苗可產(chǎn)生特異性免疫，從而產(chǎn)生針對(duì)抗原的特異性抗體，若新冠病毒變異則導(dǎo)致體內(nèi)的抗體不能再與之結(jié)合，因此可能會(huì)降低疫苗的預(yù)防作用，B正確；C、疫苗作為抗原可引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫，疫苗不能識(shí)別組織相容性抗原（HLA），C錯(cuò)誤；D、多次接種同種疫苗可使機(jī)體產(chǎn)生的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞增多，D正確。故選C。5、B【解析】生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在，可增加生物的種類(lèi)和數(shù)量，可促進(jìn)物種多樣性的提高，A正確；沼澤地改造成人造林，物種數(shù)量減少，物種多樣性降低，B錯(cuò)誤；保護(hù)無(wú)經(jīng)濟(jì)價(jià)值的物種，可提高生物多樣性，為人類(lèi)生存發(fā)展保留空間，C正確；農(nóng)田是人工生態(tài)系統(tǒng)，清除雜草是為了使能量流向農(nóng)作物，提高能量利用率，與保護(hù)生物多樣性不矛盾，D正確。故選B。6、D【解析】1、甲狀腺激素的作用是促進(jìn)新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)分解，促進(jìn)動(dòng)物個(gè)體發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性。2、胰島素由胰島B細(xì)胞分泌，具有降低血糖濃度的作用。3、抗利尿激素是下丘腦合成垂體釋放的，能促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收?！驹斀狻緼、腎上腺髓質(zhì)分泌腎上腺素受神經(jīng)調(diào)節(jié)，該激素能調(diào)節(jié)細(xì)胞的代謝過(guò)程，但不催化化學(xué)反應(yīng)，A錯(cuò)誤；B、給長(zhǎng)期缺碘的大鼠注射垂體提取物（含有促甲狀腺激素），能促進(jìn)甲狀腺的生長(zhǎng)發(fā)育，但由于缺碘導(dǎo)致甲狀腺激素不能合成，故無(wú)法促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，因此大鼠不會(huì)出現(xiàn)代謝明顯增強(qiáng)和產(chǎn)熱增加等現(xiàn)象，B錯(cuò)誤；C、抗利尿激素化學(xué)本質(zhì)為多肽，口服會(huì)被消化道中的酶分解，失去作用效果。因此給正常小鼠飼喂抗利尿激素不能使其尿量明顯減少，C錯(cuò)誤；D、破壞家兔胰島B細(xì)胞，體內(nèi)缺乏胰島素可導(dǎo)致血糖升高，進(jìn)而出現(xiàn)尿量增加和尿糖現(xiàn)象，D正確。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.鈉②.內(nèi)負(fù)外正③.內(nèi)正外負(fù)④.神經(jīng)遞質(zhì)（2）抑制（3）①.突觸前膜②.抑制【解析】1、題圖分析：圖1：Glu是大鼠神經(jīng)元的一種神經(jīng)遞質(zhì)，Glu受體抑制劑處理組能阻礙興奮的傳遞；ATP處理組能減弱突觸后膜的電位變化，表明ATP能抑制神經(jīng)遞質(zhì)的傳遞，從而減弱興奮的傳遞。圖2：用ATP處理，使得Ca2+通道電流相對(duì)值降低，因此ATP可以抑制Ca2+內(nèi)流?！拘?wèn)1詳解】突觸前神經(jīng)元上受到有效電刺激后，引起Na+內(nèi)流，神經(jīng)元由靜息電位變?yōu)閯?dòng)作電位，電位變化情況為由內(nèi)負(fù)外正變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)。當(dāng)興奮傳至神經(jīng)末梢的突觸小體時(shí)，會(huì)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，從而進(jìn)一步引起下一個(gè)神經(jīng)元的電位變化。【小問(wèn)2詳解】觀(guān)察圖1可知：用ATP處理立體培養(yǎng)的大鼠神經(jīng)元，突觸后膜電位變化比對(duì)照組變化小，說(shuō)明ATP對(duì)突觸傳遞產(chǎn)生一定的抑制作用?！拘?wèn)3詳解】神經(jīng)遞質(zhì)儲(chǔ)存于突觸小泡中，當(dāng)神經(jīng)遞質(zhì)釋放時(shí)，是要靠突觸小泡與突觸前膜融合，才能釋放出神經(jīng)遞質(zhì)，Ca2+流入細(xì)胞，促進(jìn)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放；由圖2可知，加入ATP后，Ca2+通道電流相對(duì)值減少，說(shuō)明ATP能抑制Ca2+內(nèi)流，從而抑制神經(jīng)遞質(zhì)釋放，抑制突觸傳遞?！军c(diǎn)睛】本題考查細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。8、（1）白花（2）①.去雄②.傳粉或人工異花傳粉③.花藥（花粉）成熟之前或者花蕾期④.套袋（3）紅（4）①.3∶1②.AA、Aa、aa③.1∶2∶1【解析】分析題圖：人工異花授粉過(guò)程：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）→套上紙袋→人工異花授粉（待花成熟時(shí)，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上）→套上紙袋，所以操作①是去雄，操作②是傳粉?！拘?wèn)1詳解】在豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中，提供花粉的植株是父本即白花植株，接受花粉的植株是母本即紅花植株?！拘?wèn)2詳解】根據(jù)圖示可知操作①是去雄，操作②是人工授粉；由于豌豆為自花傳粉且為閉花受粉植物，為確保雜交實(shí)驗(yàn)成功，應(yīng)在花藥未成熟之前進(jìn)行，其動(dòng)作要輕、要干凈、到達(dá)徹底去雄，操作后還要套袋處理，防止外來(lái)花粉干擾實(shí)驗(yàn)。【小問(wèn)3詳解】已知紅花（A）對(duì)白花（a）為顯性，則雜種種子（Aa）播下去后，長(zhǎng)出的豌豆植株開(kāi)紅花?！拘?wèn)4詳解】親本皆為純合子，F(xiàn)1為雜合子（Aa），F(xiàn)1自交，F(xiàn)2代的基因型及比例為AA（紅花）：Aa（紅花）：aa（白花）=1：2：1，所以F2代紅花：白花=3：1。【點(diǎn)睛】本題結(jié)合人工異花授粉的過(guò)程圖，考查孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)、基因分離定律及應(yīng)用，首先要求考生掌握人工異花授粉過(guò)程，能判斷圖中各操作的明確及父本、母本的性狀；其次還要求考生掌握基因分離定律，能根據(jù)題干要求答題。9、（1）①.不能②.沒(méi)有證明植物體可以合成赤霉素（2）信息分子（3）①.生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，不能反過(guò)來(lái)運(yùn)輸②.①④##④①（4）②（5）①.①②④②.①④兩實(shí)驗(yàn)的受體瓊脂塊都有生長(zhǎng)素，且含量相等，②實(shí)驗(yàn)的受體瓊脂塊沒(méi)有生長(zhǎng)素【解析】在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端，而不能反過(guò)來(lái)運(yùn)輸，也就是只能單方向的運(yùn)輸，稱(chēng)為極性運(yùn)輸。圖中實(shí)驗(yàn)處理：①和②供體瓊脂塊位于上方，受體瓊脂塊位于下方，不同的是AB端的位置相反，③和④受體瓊脂塊位于上方，供體瓊脂塊位于下方，不同的是AB端的位置相反。【小問(wèn)1詳解】植物激素是植物自身合成的，資料1中沒(méi)有證明植物體可以合成赤霉素，因此不能說(shuō)明赤霉素是植物激素?！拘?wèn)2詳解】植物激素在發(fā)揮作用時(shí)，不直接參與細(xì)胞代謝，也不提供能量，而是作為一種信息分子起調(diào)節(jié)作用?！拘?wèn)3詳解】極性運(yùn)輸是指生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，不能反過(guò)來(lái)運(yùn)輸。據(jù)圖可知，A為形態(tài)學(xué)上端，B為形態(tài)學(xué)下端，生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，與重力方向無(wú)關(guān)，因此圖中受體瓊脂塊能收集到生長(zhǎng)素的為①④?！拘?wèn)4詳解】為了證明生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸，即要證明生長(zhǎng)素能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)往下端，而不能從形態(tài)學(xué)下端運(yùn)往上端，則實(shí)驗(yàn)的單一變量是形態(tài)學(xué)上端在上還是在下，重力方向?yàn)閷?shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量，因此與實(shí)驗(yàn)①形成對(duì)照的組應(yīng)為②。【小問(wèn)5詳解】有人提出“生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與重力無(wú)關(guān)”的觀(guān)點(diǎn)。即無(wú)論重力對(duì)生長(zhǎng)素的作用方向如何，生長(zhǎng)素都能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)较露耍虼刷佗冖邰芩膫€(gè)實(shí)驗(yàn)中，最適合判斷該觀(guān)點(diǎn)是否正確的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是①②④，若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為①④都能在受體瓊脂塊中檢測(cè)到生長(zhǎng)素并且含量基本相同，而②實(shí)驗(yàn)的受體瓊脂塊沒(méi)有生長(zhǎng)素，則證明該觀(guān)點(diǎn)正確。【點(diǎn)睛】本題考查了生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸?shù)奶骄繉?shí)驗(yàn)，意在考查考生的實(shí)驗(yàn)分析能力、理解能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，難度適中。10、(1).丙酮酸(2).CO2(3).O2(4).模塊3(5).2(6).[H](7).ATP(8).增加(9).①（①③）【解析】1、分析圖1：①表示葡萄糖分解成丙酮酸，②表示暗反應(yīng)中C3還原成有機(jī)物過(guò)程，⑤表示C3再生C5過(guò)程，④表示光合作用暗反應(yīng)CO2的固定，③表示丙酮酸產(chǎn)生CO2過(guò)程。2、圖2中模塊1相當(dāng)于光合作用中色素吸收光能；模塊2進(jìn)行光反應(yīng)中水的光解和ATP的合成；模塊3進(jìn)行暗反應(yīng)，其中甲為C5，乙為C3?！驹斀狻浚?）能夠進(jìn)入線(xiàn)粒體被利用的物質(zhì)為丙酮酸；丙酮酸在線(xiàn)粒體中被徹底分解為CO2和[H]；在線(xiàn)粒體內(nèi)膜上，[H]與O2結(jié)合生成水，同時(shí)產(chǎn)生大量能量。（2）圖1中②表示暗反應(yīng)中C3還原成有機(jī)物過(guò)程，⑤表示C3再生C5過(guò)程，對(duì)應(yīng)圖2的模塊3；暗反應(yīng)過(guò)程需要模塊2光反應(yīng)過(guò)程為其提供[H]和ATP。（3）若正常運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中氣泵突然停轉(zhuǎn)，二氧化碳濃度降低，二氧化碳的固定減少，則C5的消耗減少，同時(shí)由于C5的來(lái)源不變，故短時(shí)間內(nèi)甲C5的含量增多。（4）由于人工光合作用系統(tǒng)沒(méi)有呼吸作用消耗糖類(lèi)，故在與植物光合作用固定的CO2量相等的情況下，該系統(tǒng)糖類(lèi)的積累量高于植物，呼吸作用消耗糖類(lèi)的過(guò)程相當(dāng)于圖1中的①（①③）?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合圖示考查光合作用和呼吸作用的過(guò)程，要求學(xué)生識(shí)記呼吸作用和光合作用的反應(yīng)過(guò)程和中間產(chǎn)物，能分析圖示，明確圖示中各序號(hào)代表的生理過(guò)程，辨