隊列表演(一)說課

《隊列表演一》說課稿一、說教材1.教材的地位與作用隊列表演一是北師大版小學三年級下冊第三單元第二課。本單元第一課中學習了個位是0的兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法運算規(guī)律。此外，學生在三年級上冊學習一位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)的計算時，就是用點子圖探索算法和算理的。這些知識都是學生學習本節(jié)課的知識基礎。這節(jié)課是在用點子圖進行直觀運算的基礎上，再用橫式記錄計算的過程與結果，并引導學生體會列表計算是用點子圖計算的抽象形式，用列表計算代替點子圖的算法可以避免點子圖的麻煩。本節(jié)課是本單元的第二節(jié)課，是下節(jié)課探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法豎式計算的基礎，也將為以后學習三位數(shù)乘兩位數(shù)奠定基礎。因此，本課的知識是學好以后課時的基礎，起著承上啟下的作用。2.教學目標結合本節(jié)課教學內(nèi)容，新課程標準理念，學生已有的認知基礎和學生的認知能力，我確定如下三維教學目標：（1）知識與技能目標：正確進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的橫式筆算，并選擇合理簡潔的運算途徑。（2）過程與方法目標：結合“隊列表演”的具體情境，利用點子圖探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，理解算理。（3）情感態(tài)度價值觀目標：經(jīng)歷交流各自算法的過程，體驗算法的多樣化。3.教學重、難點根據(jù)教學目標和學生的認知水平，我確定本節(jié)課的教學重點是掌握橫式筆算的計算方法。本課的難點是理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。二、說學情學生已經(jīng)在三年級上冊學習了用點子圖、列表法計算兩位數(shù)乘一位數(shù)的內(nèi)容，而本節(jié)課正是在這些學生已有的知識基礎上繼續(xù)探究兩位數(shù)的乘法，所以學生對以上所學知識并不陌生，但是學生對掌握本節(jié)課的內(nèi)容仍有難度。學生在此基礎上對新知識的學習，可以通過自主探索、合作交流，達到算法的多樣化。但是對于方法的交流、總結及算法的優(yōu)化上需要教師的引導。三、說教法、學法在課堂教學中，我主要采用“情景教學法”、“

觀察法

”、“引導發(fā)現(xiàn)法”等教學方法，使學生能夠積極主動地參與學習。而在學法中，我用了“自主探究法、合作交流法、練習法、歸納法”，讓學生仔細觀察，動腦思考，動口表達，從而培養(yǎng)學生的探索、發(fā)現(xiàn)能力。四、說教學準備在課前，根據(jù)教學需要，準備的教具有多媒體課件PPT，學習任務卡。

五、說教學過程為了更好的實現(xiàn)教學目標設定了這樣幾個教學環(huán)節(jié)：（一）引學示標課件播放70周年國慶閱兵儀式上的隊列表演視頻，請學生談談自己的感受，并提問“你在哪兒還看見過隊列表演”。學生可能會想到學校運動會上的隊列表演(如果沒有，教師自己提出來)，此時引入課題——這節(jié)課我們要一起到隊列表演中探究新的數(shù)學知識，并板書課題——隊列表演（一）。課件出示本節(jié)課的學習目標，并齊讀。定學探究課件出示教材32頁例題：學校舉行隊列表演，一共有12行，每行有14人。提出問題：有多少人參加隊列表演？這樣創(chuàng)設情境，激發(fā)了學生的興趣，有助于調(diào)動學生的學習主動性。1.引導學生想象隊列表演的情景，發(fā)現(xiàn)用點子圖表示更簡潔明了。2.提問：要解決有多少人參加隊列表演的問題，可以用什么方法來完成呢？3.列出乘法算式：12×14或者14×124.讓學生觀察發(fā)現(xiàn)列出的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，思考能不能轉化成以前學過的兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十數(shù)來解決。引導學生嘗試通過分一分點子圖，把兩位數(shù)乘兩位數(shù)轉化成兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十數(shù)（三）合學交流借助點子圖探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。1.在學習任務卡一的點子圖上圈一圈，并寫出計算過程。2.和同桌交流你的想法，考慮到學生的語言表達能力，引導他們說說“分成了幾部分，每部分幾行，每行幾個，及每部分的數(shù)量是怎么列式計算的”。（四）示學分享1.讓學生展示不同的點子圖圈法，感受方法的多樣性。（對于學生展示出來的方法，言之有理就行，學生沒有展示出來的方法，直接課件展示并引導學生觀察理解，再講解出來。2.課件出示列表格的方法，引導學生觀察理解，并思考與點子圖的聯(lián)系與區(qū)別，并在小組內(nèi)交流，體會。其實列表算法是點子圖的抽象形式，更簡捷。最后，課件上同時展示出點子圖和列表格的方法，再次對比感受兩種方法。（五）延學拓展1.在學習任務卡2上，分別用點子圖的方法計算15×11，用列表法計算23×12。2.完成課后練習的第1、2題。（六）對標評學在這一環(huán)節(jié)中，我通過讓學生談收獲，從而幫助學生回顧整節(jié)課所學的知識，要求學生對今天所學的知識和方法進行整理總結，如果有遺漏我會進行補充、完善。六、說板書設計我這節(jié)課的板書設計，力求重點突出，簡單明了，清晰展示計算方法。隊列表演（一）（兩位數(shù)乘兩位數(shù)的簡單計算方法）方法一：方法二：14×12 14×10=140 =14×6×2 14×2=28 =84×2 140+28=168 =168