2018年秋蘇科版九年級物理上冊說課稿（PDF版）：12.2 內能 熱傳遞_第1頁
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文檔簡介

2018年秋蘇科版九年級物理上冊說課稿（PDF版）：12.2內能熱傳遞一、說課目標通過本課的學習，使學生了解內能的概念，掌握內能的計算方法，了解熱傳遞的三種方式，培養(yǎng)學生的觀察、實驗和思考能力，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。二、說課重點內能的概念和計算方法熱傳遞的三種方式的區(qū)別和特點三、說課難點熱傳遞的三種方式的區(qū)別和特點分析和解決實際問題的能力四、教學準備教師：教材《物理》第一冊、課件、實驗材料學生：課本、筆記本、實驗器材五、教學過程1.導入（5分鐘）通過提問和展示圖片等方式，引起學生對熱傳遞的興趣，激發(fā)學生的思考和學習動機。2.操練（15分鐘）老師以小組形式，設計一些小組活動，讓學生通過觀察、實驗和討論的方式，加深對熱傳遞的三種方式的理解和認識。通過小組展示的形式，讓學生分享和交流彼此的觀察結果和思考。3.定義和計算內能（15分鐘）通過示意圖和實際的計算例子，向學生介紹內能的概念和計算方法。引導學生觀察實際生活中的例子，分析內能的變化和計算內能的方法。4.講解熱傳遞的三種方式（15分鐘）通過教材的講解和實例的引導，向學生詳細講解熱傳遞的三種方式：傳導、對流和輻射。解釋每種方式的特點、區(qū)別和應用，通過實例讓學生理解熱傳遞的機制。5.實驗（20分鐘）設計一個簡單的實驗，讓學生通過實驗觀察和記錄，直觀地感受和驗證熱傳遞的三種方式。鼓勵學生積極參與實驗，提出自己的問題和解決方法，培養(yǎng)學生的實踐和創(chuàng)新能力。6.拓展（10分鐘）通過引導學生思考和討論，拓展課堂內容，提出一些實際問題，讓學生運用所學知識分析和解決問題。鼓勵學生提出自己的問題和思考方式，培養(yǎng)學生的理解和分析能力。7.小結（5分鐘）對本課的重點內容進行小結，讓學生再次回顧和理解所學的知識。通過提問和討論，鞏固所學知識，激發(fā)學生對物理學習的興趣。六、教學反思本節(jié)課的教學目標是讓學生了解內能的概念和計算方法，掌握熱傳遞的三種方式的特點和應用。通過觀察、實驗和討論的形式，培養(yǎng)學生的觀察、實踐和合作能力。在教學過程中，我通過設計小組活動和實驗，積極引導學生參與課堂的活動和討論，讓學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。通過課堂講解和實例引導，讓學生理解和掌握內能和熱傳遞的概念和計算方法。在拓展環(huán)節(jié)，通過提出實際問題，引導學生運用所學知識分析和解決問題，培養(yǎng)學生的思考和創(chuàng)新能力。通過小結環(huán)節(jié)，讓

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