2023年關(guān)于心得體會作文3篇

2023年關(guān)于心得體會作文3篇心得體會作文篇1

初三，是個告辭特性，既而用希望與努力苦盼灰色后的紅色的季節(jié)。在匆忙歲月中，我們都在等待著成功的紅色向我們迎來。在這灰色的時期我又在尋尋找覓中，捕獲了種種其他的顏色。

藍(lán)色我想起了學(xué)校這一排排的課桌。往日的課桌文化與這一個個彈來彈去的硬幣以不復(fù)存在了，現(xiàn)在的課桌都被一本本厚重的書壓的快喘不過氣了。我們一個個都失去了往日的童真，換來的只是苦澀與無奈……在這苦澀與無奈中我又找到了歡樂，挑戰(zhàn)自我的歡樂。

綠色我想起了學(xué)校這一小片供我休息的小庭院。曾幾何時，我拿者四國棋與同學(xué)在這廝殺，現(xiàn)在的我有時只有捧著一本語文書在這啃古文而已；曾幾何時，我同同學(xué)在這追逐、游戲，現(xiàn)在的我有時只能輕觸這稍許渾濁的池塘河水，從中找尋到往昔的歡樂……在這回憶中我又找到了歡樂，自然的歡樂。橙色我想起了學(xué)校這一個個籃球。與寧靜、沉悶的課堂相比，球場的爭霸是以一個側(cè)面反映了初三學(xué)生驚慌的學(xué)業(yè)生活。這些在考場的競爭，或許以轉(zhuǎn)化為球場的爭奪。假如你在考場失敗了，這你就在球場大干一場吧，在每一次的大汗淋漓后的`快感與獲勝的自信，會面使我們在考場上的志氣倍增，更增加勝利的把握。在這大汗淋漓中我找到了歡樂，自信的歡樂。藍(lán)、綠、橙代表了我對初三的感受，信任更多的同學(xué)會以更多的顏色來形容初三的生活。或許有的人有埋怨，但更多的人是從苦中找尋歡樂?？嗟筋^這就是甜！

古人云：“苦盡甘來?！辈痪褪侨绱藛?？

心得體會作文篇2

深圳市很多學(xué)校開展了“自能作文”的教學(xué)試驗活動，它以“廣讀——善練——導(dǎo)寫”為特色，引入了“一篇帶多篇”的新方法，并通過課堂“導(dǎo)讀、練筆”的形式培育了學(xué)生獨立的作文實力，使學(xué)生有了充分地動腦、動口、動手的訓(xùn)練機(jī)會，這對提高學(xué)生的作文實力能夠起到良好的作用。我想，要進(jìn)一步提高自能作文的教學(xué)質(zhì)量，就必需針對目前教學(xué)中存在的一些易被忽視的問題去設(shè)法加以改進(jìn)，下面就這個問題談?wù)勎覀€人的相識：

一、重視培育學(xué)生視察、想象、思維等方面的實力，克服只重視“堂上導(dǎo)讀、練筆”的傾向。

盡管“堂上導(dǎo)讀、練筆”作為目前自能作文教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，對提高學(xué)生的讀寫實力有很大的作用，但是不容忽視其他實力的培育，如細(xì)致的視察實力、豐富的想象實力、敏捷的思維實力等等，這些都是“自能作文”所必需具備的基本實力，因為沒有細(xì)致的視察實力就不行能抓住事物的本質(zhì)特征，也就不能發(fā)展豐富的想象實力，更談不上發(fā)展學(xué)生的思維。學(xué)生假如缺乏了這些實力，即使他們閱讀面再廣，詞匯再豐富，他們也難以從生活中發(fā)覺好的寫作素材，難以抓住事物的特點，更不能形象、精確地用語言把事物描繪出來。所以，老師應(yīng)重視培育學(xué)生視察、想象、思維等多方面的實力。而這些實力并不是僅靠“導(dǎo)讀”與“練筆”就能培育起來的，還必需靠老師在課堂上指導(dǎo)視察、看圖、看錄像，朗誦觀賞好詞好句，在課堂下引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，接觸大自然、旅行參觀、視察各種事物等多種形式去幫助學(xué)生漸漸養(yǎng)成細(xì)心視察的習(xí)慣，充分發(fā)揮其想象力，這樣，才能使學(xué)生的讀寫實力與其他必要實力協(xié)調(diào)發(fā)展，才能最終達(dá)到作文“自能”的目的！

二、采納敏捷多樣的教學(xué)法，克服只重視“導(dǎo)讀、練筆”的單一性教學(xué)傾向。

從目前我市的“自能作文”教學(xué)現(xiàn)狀看，一些老師局限于“導(dǎo)讀、練筆”的單一教法上，不能主動大膽地采納多樣性的教學(xué)法，還錯誤地認(rèn)為只有“導(dǎo)讀、練筆”這樣的形式才稱得上是有特色的“自能作文”教學(xué)，才能區(qū)分于“多媒體作文教學(xué)”。

這些觀點和做法，其實都是忽視了“自能作文”的多樣性，忽視了作文教學(xué)的根本目的。其實，各種教法都能相互借鑒、取長補(bǔ)短。例如我們在導(dǎo)讀、練筆時，一樣可以借助幻燈、實物、錄像把學(xué)生帶入情境之中，發(fā)揮多媒體生動直觀的作用，讓它為“自能作文”服務(wù)。這樣做還能更好地激發(fā)學(xué)生愛好，使學(xué)生的作文實力與作文愛好協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、培育學(xué)生體驗生活的實力，克服忽視學(xué)生生活空間的傾向。

作文的“自能”除了思維、視察、語言想象實力能起到很大作用外，不容忽視的還有學(xué)生生活空間對他們作文實力的影響，因為“生活是創(chuàng)作的源泉”，學(xué)生的寫作素材和靈感常來自于他們的生活。而目前作文教學(xué)常忽視了這一點，造成了兩個主要問題：

１．作文選材脫離學(xué)生生活實際；

２．不注意幫助學(xué)生建設(shè)豐富多彩的生活空間。

針對第一種狀況，我想老師主要應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從生活中、實踐中取材，留心視察身邊的事物，多寫他們熟識的人物、事物，激勵學(xué)生課堂下用日記形式練筆。對于其次種狀況，是一個普遍有待于老師、家長、社會共同關(guān)注解決的問題，因為對大部分學(xué)生來說，他們的功課繁重，沒有足夠的時間開展活動和領(lǐng)會大自然的美妙風(fēng)光，這樣的生活怎能讓學(xué)生充分發(fā)展他們的想象實力和視察實力呢？所以，學(xué)校、家庭、社會均應(yīng)盡力幫助學(xué)生擺脫這種單調(diào)的生活，給他們創(chuàng)建一個豐富多彩的生活空間，使他們可以在開心的心境下去找尋生活中的寫作素材，減輕作文的壓力，丟掉作文是為了應(yīng)付考試的包袱，更好地激發(fā)他們的作文愛好。

心得體會作文篇3

通過對20xx年版課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的初中語文作文教學(xué)——回到“真實的寫作”李衛(wèi)東老師的專題講座的學(xué)習(xí)，我深刻的體會到有人曾說的這樣一句比方：真實性是記敘文的生命。我認(rèn)為這話是很有道理的。初中的作文，通常狀況是記敘文，記敘文寫作要切合實際，要有真實性。那么，如何才能指導(dǎo)學(xué)生，在記敘文的寫作中，做到真實性呢？這就仁者見仁、智者見智了。通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)為：記敘文的寫作，應(yīng)當(dāng)包含著文學(xué)性和生活的真實性。寫作的素材要來源于生活，又要高于生活。它是符合現(xiàn)實生活的真實，而絕不應(yīng)當(dāng)?shù)韧谡鎸嵉纳睢?/p>

所以說，記敘文寫的真人和真事，應(yīng)當(dāng)是經(jīng)過文學(xué)加工過的真人，是源