2023年小人國(guó)觀后感800字

2023年小人國(guó)觀后感800字小人國(guó)觀后感800字

通過此次學(xué)習(xí)令我受益匪淺，下面就談?wù)勎易约旱囊稽c(diǎn)不夠成熟的體會(huì)。

一．老師扮演的角色

現(xiàn)在存在的一個(gè)普遍現(xiàn)象仍舊是老師們把自己置于肯定權(quán)威的地位，是教化活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者、表演者；而幼兒則處于肯定聽從的地位，在教化活動(dòng)中只能當(dāng)聽眾、觀眾，一切都要耳提面命。當(dāng)然我也一樣，總是希望孩子能完全的聽從我的支配，根據(jù)我說的做，一旦發(fā)覺孩子沒有聽我的話，不管三七二十一先阻擋了再說。雖說了解我們應(yīng)當(dāng)以孩子為中心，老師應(yīng)處于引導(dǎo)的地位，但是做起來的時(shí)候這一切就會(huì)拋到腦后了。但是，在巴學(xué)園里我看到了孩子和老師之間的密切關(guān)系，他們超出了老師和學(xué)生的關(guān)系，讓我看到了好摯友之間的心與心的溝通。淘氣、霸道的孩子對(duì)于我自己來說是最頭疼的，對(duì)于這類型的孩子我還真沒那么多的耐性去對(duì)待，但是看到李老師對(duì)池亦洋不厭其煩的進(jìn)行教育，不斷的讓他明白自己的行為已經(jīng)造成的后果，而不是籠統(tǒng)的對(duì)他的行為進(jìn)行指責(zé)。

我們只是他們生活的一個(gè)參加者，對(duì)于他們的活動(dòng)我們要充當(dāng)?shù)氖呛献髡撸皇歉深A(yù)者，觀后感《《小人國(guó)》觀后感》。他們犯錯(cuò)了，我們應(yīng)當(dāng)是讓他們自己了解自己行為對(duì)錯(cuò)與否的引導(dǎo)者。老師與幼兒之間的情感聯(lián)系會(huì)影響到老師對(duì)幼兒的看法和行為方式。因此，我們應(yīng)當(dāng)確立好自己的角色，把握好自己與幼兒的關(guān)系，把自己看作幼兒良好的合作者與協(xié)作者，用愛去感染幼兒，讓幼兒感到老師是他們中的成員而不是約束限制他們的成人。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻調(diào)整自己的心情，始終用親善可親的看法去對(duì)待幼兒，為他們創(chuàng)設(shè)自主的活動(dòng)環(huán)境。細(xì)心視察幼兒的行為表現(xiàn)，盡量照看到每一個(gè)幼兒，要多與幼兒交談，一起玩，激勵(lì)幼兒表達(dá)自己的看法和想法，建立寬松同等的師幼關(guān)系。

二．孩子是腳，教化是鞋

在巴學(xué)園的校車上有這么一句標(biāo)語(yǔ)“孩子是腳，教化是鞋”。這句話其實(shí)在我理解就是：不管你用多么美妙的教化觀念，假如孩子們不適應(yīng)你所運(yùn)用的教化方法，那就是一句空話，甚至是阻礙他們發(fā)展的廢話，對(duì)于孩子的教化要因材施教，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，當(dāng)問題孩子將問題拋給我們，作為老師的我們要將這樣的一個(gè)球再次傳到他們那去，就要考慮“力度的大小”不能傷著他們，這就要求我們有敏捷的教化才智和一顆充溢愛的心。

通過觀看此部影片，我學(xué)到了許多，電影中的很多片段，零零碎碎卻深深的印刻在我的腦子里。我知道，以我現(xiàn)在的教化經(jīng)驗(yàn)可能并不能游刃有余的表達(dá)我想要表達(dá)的感想，信任經(jīng)過日積月累的教學(xué)閱歷，下一次再看這部片子的時(shí)候我又會(huì)有不同的收獲。

小人國(guó)觀后感800字

紀(jì)實(shí)電影《小人國(guó)》，看過之后給我的觸動(dòng)很大。在巴學(xué)園里孩子們不受老師的約束，不用受課堂的管制，可以自由發(fā)揮盡情玩樂。特殊是大李老師對(duì)孩子的寬容、親善可親的看法是我們學(xué)習(xí)的榜樣。每天孩子們放學(xué)后都不想回家，巴學(xué)園給了孩子們歡樂，無憂無慮的童年。結(jié)合我們這里的狀況，有很多事就做不到。平安抓的這么緊，老師的視線從不離開孩子，總是怕他們磕著碰著沒法向家長(zhǎng)交代。一天下來，只要能把每個(gè)孩子平平安安的送到家長(zhǎng)手里，懸著的心才能放下。印象最深地是孩子們?cè)谕嫔惩?、在雪地里爬，他們臟不臟，沒有老師去說：“這不行，太臟了?！蔽覀儾荒芸粗⒆影岩路K，教化理念與他們有差距，再說我們班里孩子多，真讓他們自由發(fā)揮，確定會(huì)闖禍，這點(diǎn)我們無法借鑒。

大李老師處理問題的很多方法值得我們學(xué)習(xí)。第一是小女孩辰辰，她可愛、害羞、專一、執(zhí)著，每天早晨來到幼兒園后，都會(huì)耐性地等待她的好摯友南德，當(dāng)看到南德來園后，心里別提有多興奮了。在她等待好摯友的過程中，老師也是敬重她的想法的，而且還會(huì)陪她一起等南德，這不僅表明白幼兒很珍惜自己的好摯友，也說明白幼兒之間的交往是多么的重要，使他們喜愛上幼園。

其次是小男孩池亦洋，他在班里總是會(huì)欺壓人、罵人、打人、不懂禮貌、不遵守嬉戲規(guī)則等等。但是面對(duì)這樣的問題幼兒，老師并沒有發(fā)脾氣，也從沒有放棄過他，而是耐性地告知他這樣做是不對(duì)，在哪些方面是不對(duì)的，應(yīng)當(dāng)如何去做，老師不僅沒有厭煩他，還發(fā)覺了他的閃光點(diǎn)，比如說他會(huì)像大哥哥一樣帶著小摯友們一起玩；他也會(huì)像小老師一樣為小摯友們接觸沖突。并且老師還從他的身上望見了小男子漢的`身影，最終變成了老師的小幫手，對(duì)池亦洋來說遇到這樣的老師，是他的福氣。這些過程告知我們要擅長(zhǎng)發(fā)覺孩子的閃光點(diǎn)，不能因?yàn)楹⒆拥哪承┤觞c(diǎn)就推斷一個(gè)孩子是好是壞，在教化孩子時(shí)更要有方法。

第三是可愛的機(jī)智鬼錫坤，他特別愛探究，用小摯友的鞋、玩具、球來填飽垃圾桶的肚子，看看它的肚子究竟有多大，他還會(huì)把嬉戲室弄得一片狼藉，但老師盡情的讓他探究，搗亂，大李老師說，這叫探究空間，讓他從生活中探究學(xué)習(xí)?？吹竭@里使我明白了幼兒是有很劇烈的新奇心的，我們應(yīng)當(dāng)賜予他們探究的空間和時(shí)間，用更好玩的嬉戲方法去教化孩子應(yīng)當(dāng)對(duì)自己所做的事情負(fù)責(zé)。

再就是大李老師對(duì)孩子們的愛，是那么的無微不至，不論是對(duì)調(diào)皮的孩子，還是對(duì)聽話的孩子都一視同仁。當(dāng)遇到小摯友們做錯(cuò)事情時(shí)，她總是會(huì)蹲下耐性地告知孩子這樣做是不對(duì)的，告知他不對(duì)的緣由是什么，應(yīng)當(dāng)怎樣做。但是她的這種耐性教育并不等于放縱，當(dāng)孩子不遵守嬉戲規(guī)則時(shí)，她也會(huì)嚴(yán)格要求孩子必需要遵守嬉戲規(guī)則，增加了幼兒的責(zé)任心，這些都值得我們好好學(xué)習(xí)。