20河南省商丘市柘城縣2022-2023學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期期末語文試卷

2022-2023學(xué)年河南省商丘市柘城縣五年級(jí)（上）期末語文試卷1．（8分）根據(jù)語境，讀拼音，寫字詞。（1）中國人民志愿軍在冰天雪地中rěnshòu嚴(yán)寒饑餓紋絲不動(dòng)。他們shìsǐ阻擋qīnlüè者，用血肉之題在中國邊境筑起一道鋼鐵長城。獵人海力布為了鄉(xiāng)親們的安危，沒有聽從小白蛇的dīngzhǔ將大山要bēngtā、大地要被洪水淹沒的消息告訴了鄉(xiāng)親們，自己卻變成了石頭。（3）與書為友，滋潤童年。閱讀適合的shūkān，shūlǐ獲得的知識(shí)，飽覽獨(dú)特的風(fēng)景。qǐdí人生的智慧。2．（6分）選擇正確的讀音、漢字打上“√“。差錯(cuò)（chāchà）灰燼（jìnjìng）依偎（wèiwēi）歧（qǐqí）途傳（zhuànchuán）記眼瞼（liǎnjiǎn）（賴懶）憎敬（慕幕）酷（暑著）（碳炭）火3．（16分）我會(huì)將詞語補(bǔ)充完整，并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（填序號(hào)）①嘔心②喋喋③國民④無味⑤眾拱⑥處積（1）上述詞語中，“”和“”意思相近，但感情色彩不同。（2）形容枯燥，沒有趣味的詞語是，它的反義詞是（3）太子城冰雪小鎮(zhèn)的景觀潮形態(tài)獨(dú)特，眾多的建筑群如般環(huán)繞周圍。（4）下面語段主要描寫了的情景？媽媽一看到我坐在電視機(jī)前，就開始嘮叨，一會(huì)兒問：“作業(yè)寫完了嗎？“一會(huì)兒說：“午飯你吃蔬菜太少了!”一會(huì)兒又說：“再看30分鐘關(guān)電視4．（2分）《朗讀者》節(jié)目中的嘉賓聲情并茂地朗讀，打動(dòng)了無數(shù)觀眾的心。假如讓你在節(jié)目中朗讀下面這句話，你想打動(dòng)觀眾要怎么讀？（）“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年?！盇．語調(diào)低沉緩慢，讀出胸有成竹的氣勢(shì)。 B．語調(diào)平淡沉穩(wěn)，讀出決心要振興中華的擔(dān)當(dāng)。 C．語調(diào)高昂有力，讀出建設(shè)祖國，建設(shè)美好未來的信心。5．（2分）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．大樹爺爺看到了孩子們幸福的笑臉和歡樂的歌聲。 B．閱讀，是一把鑰匙，為我打開知識(shí)寶庫的大門。 C．二十萬人的眼睛一齊投向主席臺(tái)。6．（4分）非連續(xù)文本閱讀。（1）從第一幅圖中，你了解到了什么信息？請(qǐng)寫在下面的橫線上。（2）讀完第二幅圖，你最想說點(diǎn)什么？請(qǐng)寫在下面的橫線上7．（14分）請(qǐng)根據(jù)語境完成下面填空.（1）[讀傳統(tǒng)美德耀中華]——中華民族歷來謙和好禮，勤勞節(jié)儉。司馬光用“由儉入奢易，”來教育子孫；魏征用“，戒奢以儉”來規(guī)勸眾生；朱用純用“一粥一飯，；半絲半縷，”來警醒世人。（2）[讀憂國憂民赤子心]——“王師北定中原日，。”是陸游對(duì)祖國統(tǒng)一的殷殷期望；“山外青山樓外樓，？”是林升對(duì)統(tǒng)治者的深深譴責(zé)；“天戴其蒼，?？v有千古，前途似海，”是梁啟超對(duì)祖國的聲聲贊美。8．（10分）閱讀松鼠??①松鼠一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，眼睛閃閃發(fā)光。身體矯健，四肢輕快，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。它們的尾巴老是翹起來，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著。像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f??——??②松鼠的窩通常落在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，再用一些干苔蘚編扎起來。然后把苔蘚擠緊、踏平，使那建筑物足夠?qū)挸?、足夠?jiān)實(shí)。這樣，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，把整個(gè)窩遮蔽起來。下雨時(shí)雨水向四周流去，不會(huì)落在窩里。（1）第①自然段從、眼睛、身體、四肢.和吃相等方面介紹了松鼠的外形特點(diǎn)?！跋袢藗冇檬忠粯印笆褂昧说恼f明方法，這樣寫的好處是。（2）用“——”畫出第①自然段的中心句。（3）在第②自然段中。作者突出表現(xiàn)了松鼠的特點(diǎn)。A.聰明能干B.力氣大C.愛干凈D.好享受9．（8分）閱讀母親荷??小時(shí)候，我生性頑劣，卻生得一副不爭氣的病弱之軀。母親在田間一邊干著繁重的活一邊還要照看我。??那是一個(gè)夏日午后，出門還是晴空萬里，眨眼間黑云壓頂，選中最大的一盤荷葉，折取上岸，一把荷葉傘便遇到我的手心。我樂呵呵地持著“傘“。在回家的路上撒著歡跑。一路上，母親扯著嗓于喊：“慢點(diǎn)啊慢點(diǎn)！“晶瑩的雨滴在荷葉上打轉(zhuǎn)，伸手將荷反扣在我的頭頂。我戴上荷葉帽，真像個(gè)荷葉寶寶??記得一次放學(xué)歸來。我吵鬧著想討幾枚“鉛角子“（硬幣），好在明天學(xué)校搞活動(dòng)時(shí)買五香瓜子和粉紅雪糕解解饞。母親左手拉著姐，右手牽著我，一搖一晃地奔向河心幾個(gè)最大的蓮蓬。母親摘下蓮蓬向了我們。蓮蓬在空中劃過幾道優(yōu)美的弧線，我們的懷里很快抱上了十多個(gè)蓮蓬。回到家中，剝開蓮子，粉嘟嘟的蓮子呈現(xiàn)在眼前，比五香瓜子和粉紅雪糕好吃多了。??在入秋向冬的某日中午放學(xué)回家，一盤炒藕片端放在桌子中央。父親說，這是母來下河挖取的勞動(dòng)成果。我們姐弟倆一筷子接一筷子地夾著藕片下飯，多吃點(diǎn)補(bǔ)補(bǔ)身子，有營養(yǎng)得不得了，下河挖藕既是體力活，又是技術(shù)活，往往也會(huì)體乏無力。而為了讓我們姐弟嘗鮮，母親花費(fèi)了多少力氣和心血啊！??長大后，我遠(yuǎn)離了母親。外出學(xué)習(xí)工作的日子里。每當(dāng)看到荷葉滿塘，荷花始開，想給地打個(gè)電話，想問問她。屋后的荷花可曾開花？最近的腰板是不是也像荷葉那般挺直無恙？（1）短文以回憶的形式再現(xiàn)了我們與母親的生活場景，這幾個(gè)場景給入留下深刻的印象請(qǐng)寫出來。第一個(gè)場景：母親折荷葉為“我”做傘做帽子。第二個(gè)場景：第三個(gè)場景：（2）文章結(jié)尾處畫“——“的語句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3）文章為什么以“母親荷”為題，談?wù)勀愕睦斫狻?0、（30分）習(xí)作。??朝陽噴薄、落日西沉、百鳥爭鳴、鮮花怒放，大自然真好！“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”讀書真好！當(dāng)宇航員天宮授課，你會(huì)感到家鄉(xiāng)真好！當(dāng)父母為你遮風(fēng)擋雨，你會(huì)感到親情真好！當(dāng)努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想親愛的孩子，生活中有太多的美好值得記錄與珍惜。請(qǐng)以“真好”為題寫一篇作文，分享你的生活感受吧！??提示：（1）先把題目補(bǔ)充完整，再習(xí)作（2）注意語句通順、內(nèi)容具體、感情真實(shí)。書寫工整，字?jǐn)?shù)600字左右。

2022-2023學(xué)年河南省商丘市柘城縣五年級(jí)（上）期末語文試卷參考答案與試題解析1．（8分）根據(jù)語境，讀拼音，寫字詞。（1）中國人民志愿軍在冰天雪地中rěnshòu忍受嚴(yán)寒饑餓紋絲不動(dòng)。他們shìsǐ誓死阻擋qīnlüè侵略者，用血肉之題在中國邊境筑起一道鋼鐵長城。（2）獵人海力布為了鄉(xiāng)親們的安危，沒有聽從小白蛇的dīngzhǔ叮囑將大山要bēngtā崩塌、大地要被洪水淹沒的消息告訴了鄉(xiāng)親們，自己卻變成了石頭。（3）與書為友，滋潤童年。閱讀適合的shūkān書刊，shūlǐ梳理獲得的知識(shí)，飽覽獨(dú)特的風(fēng)景。qǐdí啟迪人生的智慧?！敬鸢浮浚?）忍受誓死侵略；（2）叮囑崩塌；（3）書刊梳理啟迪?！痉治觥靠疾榱丝雌匆魧懺~語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）忍受誓死侵略；（2）叮囑崩塌；（3）書刊梳理啟迪。2．（5分）選擇正確的讀音、漢字打上“√“。差錯(cuò)（chāchà）chā灰燼（jìnjìng）jìn依偎（wèiwēi）wēi歧（qǐqí）途qí傳（zhuànchuán）記zhuàn眼瞼（liǎnjiǎn）jiǎn（賴懶）憎懶敬（慕幕）慕酷（暑著）暑（碳炭）火炭【答案】chājìnwēiqízhuànjiǎn懶慕暑炭【分析】本題考查選擇正確的讀音和字詞。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。選字詞填空，通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確【解答】差：[chā]義同“差”（chà）：～別?！e(cuò)。[chāi]1.被派遣去做的事；職務(wù)：兼～。[cī]見〖參差〗（cēncī）。“灰燼”應(yīng)讀hūijìn“；“依偎”應(yīng)讀“yī，指親熱地靠著tú”；傳：多音字，①由一方交給另一方。②傳授，指敘述歷史故事的作品（多用于小說名稱）；“眼瞼”應(yīng)讀“yǎnjiǎn”；懶惰：（形）不肯勞動(dòng)。敬慕：（動(dòng)）尊敬，仰慕。炭火：燃燒炭產(chǎn)生的火焰。故答案為：chājìnwēiqízhuànjiǎn懶慕暑炭3．（3分）我會(huì)將詞語補(bǔ)充完整，并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（填序號(hào)）①嘔心瀝血②喋喋不休③國泰民安④索然無味⑤眾星拱月⑥處心積慮（1）上述詞語中，“①”和“⑥”意思相近，但感情色彩不同。（2）形容枯燥，沒有趣味的詞語是④，它的反義詞是回味無窮（3）太子城冰雪小鎮(zhèn)的景觀潮形態(tài)獨(dú)特，眾多的建筑群如⑤般環(huán)繞周圍。（4）下面語段主要描寫了②的情景？媽媽一看到我坐在電視機(jī)前，就開始嘮叨，一會(huì)兒問：“作業(yè)寫完了嗎？“一會(huì)兒說：“午飯你吃蔬菜太少了!”一會(huì)兒又說：“再看30分鐘關(guān)電視【答案】①瀝血②不休③泰安④索然⑤星月⑥心慮（1）①⑥；（2）④回味無窮；（3）⑤；（4）②?！痉治觥靠疾榱搜a(bǔ)全詞語、詞語的理解與辨析、近義詞、詞的感情色彩、選字詞填空。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語積累，識(shí)記字形?！窘獯稹竣賴I心瀝血②喋喋不休③國泰民安④索然無味⑤眾星拱月⑥處心積慮（1）嘔心瀝血：比喻費(fèi)盡心血。褒義詞。（2）索然無味：形容枯燥，沒有趣味。（3）眾星拱月：許多星星聚集、環(huán)繞著月亮。（4）喋喋不休：嘮嘮叨叨，說個(gè)沒完沒了。故答案為：①瀝血②不休③泰安④索然⑤星月⑥心慮（1）①⑥；（2）④回味無窮；（3）⑤；（4）②。4．（2分）《朗讀者》節(jié)目中的嘉賓聲情并茂地朗讀，打動(dòng)了無數(shù)觀眾的心。假如讓你在節(jié)目中朗讀下面這句話，你想打動(dòng)觀眾要怎么讀？（）“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年?！盇．語調(diào)低沉緩慢，讀出胸有成竹的氣勢(shì)。 B．語調(diào)平淡沉穩(wěn)，讀出決心要振興中華的擔(dān)當(dāng)。 C．語調(diào)高昂有力，讀出建設(shè)祖國，建設(shè)美好未來的信心。【答案】C【分析】本題考查了朗讀，朗讀是閱讀的起點(diǎn)，是理解課文的重要手段。正確處理語言的斷和連（停頓）、輕和重（重讀）、揚(yáng)和抑（語調(diào)），不僅使語言生動(dòng)，形象，還使語言具有表現(xiàn)力和音樂性?！窘獯稹俊懊涝?，我少年中國!壯哉，與國無疆，這是一篇散文，文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃，熱切希望出現(xiàn)“少年中國”。文章不拘格式，具有強(qiáng)烈的鼓勵(lì)性，寄托了作者對(duì)少年中國的熱愛和期望，讀出建設(shè)祖國。故選：C。5．（2分）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．大樹爺爺看到了孩子們幸福的笑臉和歡樂的歌聲。 B．閱讀，是一把鑰匙，為我打開知識(shí)寶庫的大門。 C．二十萬人的眼睛一齊投向主席臺(tái)?！敬鸢浮緽【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)；再檢查語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲分析?！窘獯稹緼.有誤，搭配不當(dāng)，聽到了”；B.正確；C.有誤，用詞不當(dāng)。故選：B。6．（4分）非連續(xù)文本閱讀。（1）從第一幅圖中，你了解到了什么信息？請(qǐng)寫在下面的橫線上。小學(xué)生購買零食頻率高，占比例大。（2）讀完第二幅圖，你最想說點(diǎn)什么？請(qǐng)寫在下面的橫線上吃零食危害性比較大，我們要少吃零食?！敬鸢浮浚?）小學(xué)生購買零食頻率高，占比例大。（2）吃零食危害性比較大，我們要少吃零食?！痉治觥康谝环鶊D介紹了小學(xué)生買零食的頻率；第二幅圖介紹了小學(xué)生因吃零食對(duì)身體造成的傷害?！窘獯稹浚?）正確讀取圖中的信息，再回答問題。（2）看到圖中的數(shù)據(jù)，要?jiǎng)裥W(xué)生少買零食。故答案為：（1）小學(xué)生購買零食頻率高，占比例大。（2）吃零食危害性比較大，我們要少吃零食。7．（14分）請(qǐng)根據(jù)語境完成下面填空.（1）[讀傳統(tǒng)美德耀中華]——中華民族歷來謙和好禮，勤勞節(jié)儉。司馬光用“由儉入奢易，由奢入儉難”來教育子孫；魏征用“居安思危，戒奢以儉”來規(guī)勸眾生；朱用純用“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”來警醒世人。（2）[讀憂國憂民赤子心]——“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”是陸游對(duì)祖國統(tǒng)一的殷殷期望；“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？”是林升對(duì)統(tǒng)治者的深深譴責(zé)；“天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，前途似海，來日方長”是梁啟超對(duì)祖國的聲聲贊美。【答案】（1）由奢入儉難居安思危當(dāng)思來處不易恒念物力維艱；（2）家祭無忘告乃翁西湖歌舞幾時(shí)休地履其黃來日方長。【分析】考查古詩文默寫、名言警句。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳?！窘獯稹浚?）考查名言警句?！坝蓛€入奢易，意思是：從節(jié)儉到奢侈很容易。“居安思危，戒奢以儉”出自魏征，消除奢侈。“一粥一飯，當(dāng)思來處不易，恒念物力維艱”是朱用純的名句，我們應(yīng)當(dāng)想著來之不易，我們也要常念著這些物資的產(chǎn)生是很艱難的。（2）考查古詩文默寫。“王師北定中原日，全詩為：死去元知萬事空。王師北定中原日?！吧酵馇嗌綐峭鈽?，西湖歌舞幾時(shí)休”出自林升的《題臨安邸》，西湖歌舞幾時(shí)休，直把杭州作汴州。出自梁啟超的《少年中國說（節(jié)選）》，原文：天戴其蒼?？v有千古。前途似海。故答案為：（1）由奢入儉難居安思危恒念物力維艱；（2）家祭無忘告乃翁西湖歌舞幾時(shí)休來日方長。8．（10分）閱讀松鼠??①松鼠一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，眼睛閃閃發(fā)光。身體矯健，四肢輕快，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。它們的尾巴老是翹起來，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著。像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。可以說??——??②松鼠的窩通常落在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，再用一些干苔蘚編扎起來。然后把苔蘚擠緊、踏平，使那建筑物足夠?qū)挸?、足夠?jiān)實(shí)。這樣，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，把整個(gè)窩遮蔽起來。下雨時(shí)雨水向四周流去，不會(huì)落在窩里。（1）第①自然段從性格、眼睛、身體、四肢.尾巴和吃相等方面介紹了松鼠的外形特點(diǎn)?！跋袢藗冇檬忠粯印笆褂昧舜虮确降恼f明方法，這樣寫的好處是生動(dòng)形象地寫出了松鼠的靈活。（2）用“——”畫出第①自然段的中心句。（3）在第②自然段中。作者突出表現(xiàn)了松鼠A的特點(diǎn)。A.聰明能干B.力氣大C.愛干凈D.好享受【答案】（1）性格尾巴打比方生動(dòng)形象地寫出了松鼠的靈活；（2）松鼠一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。（3）A?！痉治觥空Z段選自《松鼠》。這篇課文抓住松鼠乖巧馴良的外形特點(diǎn)、機(jī)警敏捷的行為特征、高超的搭窩技巧等方面進(jìn)行細(xì)致而生動(dòng)的介紹，字里行間蘊(yùn)含著作者對(duì)松鼠的喜愛之情?！窘獯稹浚?）考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知、眼睛、四肢?！跋袢藗冇檬忠粯印笔褂昧舜虮确降恼f明方法。（2）考查了學(xué)生對(duì)于中心句的辨析?！八墒笫且环N漂亮的小動(dòng)物，馴良，本段就是圍繞這一句、動(dòng)作等方面說明了它乖巧，討人喜歡的特點(diǎn)，引出下文的作用。（3）考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，作者意在讓松鼠聰明能干的特點(diǎn)躍然紙上。故答案為：（1）性格尾巴打比方生動(dòng)形象地寫出了松鼠的靈活；（2）松鼠一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，很討人喜歡。（3）A。9．（8分）閱讀母親荷??小時(shí)候，我生性頑劣，卻生得一副不爭氣的病弱之軀。母親在田間一邊干著繁重的活一邊還要照看我。??那是一個(gè)夏日午后，出門還是晴空萬里，眨眼間黑云壓頂，選中最大的一盤荷葉，折取上岸，一把荷葉傘便遇到我的手心。我樂呵呵地持著“傘“。在回家的路上撒著歡跑。一路上，母親扯著嗓于喊：“慢點(diǎn)啊慢點(diǎn)！“晶瑩的雨滴在荷葉上打轉(zhuǎn)，伸手將荷反扣在我的頭頂。我戴上荷葉帽，真像個(gè)荷葉寶寶??記得一次放學(xué)歸來。我吵鬧著想討幾枚“鉛角子“（硬幣），好在明天學(xué)校搞活動(dòng)時(shí)買五香瓜子和粉紅雪糕解解饞。母親左手拉著姐，右手牽著我，一搖一晃地奔向河心幾個(gè)最大的蓮蓬。母親摘下蓮蓬向了我們。蓮蓬在空中劃過幾道優(yōu)美的弧線，我們的懷里很快抱上了十多個(gè)蓮蓬。回到家中，剝開蓮子，粉嘟嘟的蓮子呈現(xiàn)在眼前，比五香瓜子和粉紅雪糕好吃多了。??在入秋向冬的某日中午放學(xué)回家，一盤炒藕片端放在桌子中央。父親說，這是母來下河挖取的勞動(dòng)成果。我們姐弟倆一筷子接一筷子地夾著藕片下飯，多吃點(diǎn)補(bǔ)補(bǔ)身子，有營養(yǎng)得不得了，下河挖藕既是體力活，又是技術(shù)活，往往也會(huì)體乏無力。而為了讓我們姐弟嘗鮮，母親花費(fèi)了多少力氣和心血??！??長大后，我遠(yuǎn)離了母親。外出學(xué)習(xí)工作的日子里。每當(dāng)看到荷葉滿塘，荷花始開，想給地打個(gè)電話，想問問她。屋后的荷花可曾開花？最近的腰板是不是也像荷葉那般挺直無恙？（1）短文以回憶的形式再現(xiàn)了我們與母親的生活場景，這幾個(gè)場景給入留下深刻的印象請(qǐng)寫出來。第一個(gè)場景：母親折荷葉為“我”做傘做帽子。第二個(gè)場景：母親摘蓮蓬讓“我們”剝蓮子吃。第三個(gè)場景：母親下塘挖藕，回家炒藕片給“我們”吃。（2）文章結(jié)尾處畫“——“的語句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？這句話表達(dá)了作者對(duì)母親的惦念之情。（3）文章為什么以“母親荷”為題，談?wù)勀愕睦斫?。文章以“母親荷”為題，一是以此為線索展開回憶，二是表現(xiàn)出母親具有荷一樣善良、純樸的美好品質(zhì)及無私奉獻(xiàn)的精神。【答案】（1）母親摘蓮蓬讓“我們”剝蓮子吃。母親下塘挖藕，回家炒藕片給“我們”吃。（2）這句話表達(dá)了作者對(duì)母親的惦念之情。（3）文章以“母親荷”為題，一是以此為線索展開回憶，二是表現(xiàn)出母親具有荷一樣善良、純樸的美好品質(zhì)及無私奉獻(xiàn)的精神?！痉治觥课恼轮饕獙懥俗髡呋貞浟岁P(guān)于母親的三件事，分別是：母親折荷葉為“我”做傘、做帽子。母親摘蓮蓬讓“我們”剝蓮子吃。母親下塘挖藕，回家炒藕片給“我們”吃。表達(dá)了作者對(duì)母親的惦念之情?！窘獯稹浚?）考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解和概括。閱讀句子“母親赤腳涉入河塘，折取上岸，一把荷葉傘便遞到我的手心”“母親挽起褲腳。母親摘下蓮蓬拋向了我們”“在入秋向冬的某日中午放學(xué)回家。父親說，短文主要講了母親的三件事、做帽子。③母親下塘挖藕。（2）考查學(xué)生對(duì)文章句子及思想感情的理解。閱讀句子“屋后的荷花可曾開花，這句話表達(dá)了作者對(duì)母親的惦念之情。（3）考查學(xué)生對(duì)題目的賞析。閱讀文章可知，分別是：母親折荷葉為“我”做傘。母親摘蓮蓬讓“我們”剝蓮子吃，回家炒藕片給“我們”吃。以“母親荷”為題，二是表現(xiàn)出母親具有荷一樣菩良。故答案為：（1）母親摘蓮蓬讓“我們”剝蓮子吃。母親下塘挖藕。（2）這句話表達(dá)了作者對(duì)母親的惦念之情。（3）文章以“母親荷”為題，一是以此為線索展開回憶、純樸的美好品質(zhì)及無私奉獻(xiàn)的精神。10、習(xí)作。??朝陽噴薄、落日西沉、百鳥爭鳴、鮮花怒放，大自然真好！“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！弊x書真好！當(dāng)宇航員天宮授課，你會(huì)感到家鄉(xiāng)真好！當(dāng)父母為你遮風(fēng)擋雨，你會(huì)感到親情真好！當(dāng)努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想親愛的孩子，生活中有太多的美好值得記錄與珍惜。請(qǐng)以“真好”為題寫一篇作文，分享你的生活感受吧！??提示：（1）先把題目補(bǔ)充完整，再習(xí)作（2）注意語句通順、內(nèi)容具體、感情真實(shí)。書寫工整，字?jǐn)?shù)600字左右。【答案】讀書真好書，是人類文明的長生果，這是眾所周知的。因?yàn)闀S富了我們的知識(shí)，滋潤了我們的大腦，讓人心愉快，這就是讀書的感覺。但每個(gè)人對(duì)讀書的看法或感覺都有所不同。我也是這樣，對(duì)于好書我會(huì)用不同的心態(tài)去讀。比如《水滸傳》，我是帶著一種敬佩的心態(tài)去讀。讀完以后，就覺得一百零八好漢個(gè)個(gè)情同手足，團(tuán)結(jié)一致，只為忠義二字