三項工程總結(jié)

PAGEPAGE1與時俱進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展全力打造六中仁本文化品牌灤平六中“三項工程”總結(jié)2006年，教體局在認(rèn)真分析我縣教育現(xiàn)狀和教育發(fā)展形勢的基礎(chǔ)上，提出“三項工程”的工作構(gòu)想，為我縣教育發(fā)展進(jìn)一步指明方向。經(jīng)過近五年的研究和探索，“三項工程”已在灤平教育大地上結(jié)出累累碩果?，F(xiàn)就我校開展情況作以總結(jié)。一、以校長為核心的管理干部素質(zhì)提升工程1、學(xué)校管理經(jīng)過三年的探索，學(xué)校形成了“三橫、七縱、四個支點、一個中心”的立體網(wǎng)絡(luò)式管理。（三橫即七、八、九三個年級組，七縱即語文級、數(shù)學(xué)組、英語組、政史組、理化組、生地組，音體美微機(jī)組；四個支點即教導(dǎo)處、科研處、政教處、總務(wù)處；一個中心即校委會）。學(xué)校呈現(xiàn)出秩序井然，教師敬業(yè)，學(xué)生樂學(xué)的良好局面。2、隊伍建設(shè)學(xué)校以“強(qiáng)素質(zhì)、樹形象、育仁人、創(chuàng)佳績”為目標(biāo)，培養(yǎng)后備干部和骨干教師。本年度，共培養(yǎng)后備干部13名，培養(yǎng)市、縣級骨干教師16名。在今年暑期教育管理干部選聘中，我校有8名后備干部脫穎而出，走上新的工作崗位；有14名教師被選拔到縣城學(xué)校和其它單位工作。3、素質(zhì)提升學(xué)校重視后備干部的培養(yǎng)，制定了“后備干部培養(yǎng)方案”，每名后備干部制定提升規(guī)劃。出臺了“領(lǐng)導(dǎo)干部包班包生制度”、“領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系教師制度”、“領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)課堂制度”；領(lǐng)導(dǎo)干部的考核與所包班級、教師成績掛鉤。制定“領(lǐng)導(dǎo)干部十不準(zhǔn)”和“灤平六中教師禮儀規(guī)范”。學(xué)校提出“領(lǐng)導(dǎo)干部五個一”，即承擔(dān)一個科研課題，作一次專題報告，培養(yǎng)一名青年教師，承包一個班級，聯(lián)系一個家庭。每學(xué)期每名領(lǐng)導(dǎo)干部聽課都在60節(jié)以上,讀書筆記達(dá)2萬字以上。二、以教科研為先導(dǎo)的教師素質(zhì)提升工程（一）典型引路促提升1、開展“名師工程”，培養(yǎng)教師骨干。學(xué)校制定“骨干教師培養(yǎng)方案”，每學(xué)年制定骨干教師培養(yǎng)計劃，學(xué)年末進(jìn)行評定，優(yōu)勝劣汰。幾年來，共培養(yǎng)各級骨干教師和教學(xué)能手30余名；40余名教師在各級優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎。2、開展培優(yōu)樹標(biāo)活動。學(xué)校通過開展教學(xué)比武、高效課堂競賽等活動，培樹了張鳳玲、劉鳳琴、高雪芹等一批課改能手，為教師樹立學(xué)習(xí)的典范，行為的楷模。每年教師節(jié)，學(xué)校對優(yōu)秀教師進(jìn)行大張旗鼓的表彰，弘揚(yáng)先進(jìn)典型。我校的高顯俠老師被評為省級優(yōu)秀教師，其事跡在《承德晚報》報導(dǎo)。四年來，我校80余名教師獲省市縣級獎勵。3、開展師德競賽活動。一年一度的師德報告會，讓我們親耳聆聽著榜樣的故事，讓每位教師切身體驗到榜樣的力量。體弱多病卻堅守一線的王向陽老師、周學(xué)國老師；小腿骨折未痊愈帶病堅持工作的省級優(yōu)秀老師高顯俠等師德典范，給了我們太多感動。全體教師都以他們?yōu)榘駱?，積極投身到“比學(xué)習(xí)、比奉獻(xiàn)、比業(yè)績、比創(chuàng)新”的“四比”活動中來，立足崗位，創(chuàng)先爭優(yōu)，他們用自己的言行實踐著教書育人，為人師表的神圣諾言（二）課題研討促提升1、完善教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。為進(jìn)一步推動我?？蒲泄ぷ魃衔淮?、創(chuàng)特色。學(xué)校成立了科研處，并整合基層教研機(jī)構(gòu)，形成了“三橫、六縱、兩支點、一中心”的教學(xué)教研管理格局。（三橫即七、八、九三個年級組，七縱即語文、數(shù)學(xué)、英語、政史地、理化生、音體美微六個教研組；兩個支點即教導(dǎo)處、科研處；一個中心即由主管教學(xué)副校長任組長的教學(xué)管理考評委員會）2、扎實推進(jìn)課題研究。為深入推進(jìn)雙有效課堂教學(xué)改革，學(xué)校確立了以“有效教學(xué)策略的研究”為總課題，以有效計劃、有效備課、有效情境創(chuàng)設(shè)、有效合作學(xué)習(xí)、有效作業(yè)為子課題的有效課堂教學(xué)研究總方案。七年級重點研究有效計劃和有效備課；八年級重點研究有效情境創(chuàng)設(shè)；九年級重點研究有效合作學(xué)習(xí)。各備課組分別確定自己的主題研究。文綜組啟動的市級科研課題“思想政治課教學(xué)中有效情境創(chuàng)設(shè)的研究”即將結(jié)題。到目前為止，市級科研課題《優(yōu)化學(xué)生心理生活實驗研究》已順利結(jié)題。政史組的《農(nóng)村中小學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象及控輟研究》，物理組的《初中物理實驗教學(xué)中存在的問題與對策研究》，英語組的《初中英語小組合作學(xué)習(xí)存在的問題與對策研究》已通過省教育學(xué)會立項，正在研究中。數(shù)學(xué)組《幾何畫板在農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究》，生物組的《建構(gòu)有效生物課堂教學(xué)模式的研究》正在申報中。這些課題的開展，必將帶來我校課堂教學(xué)的深刻變革。（三）高效課改促提升1、優(yōu)化課堂管理，創(chuàng)新培養(yǎng)模式。為扎實推進(jìn)課堂教學(xué)改革，探索省時、高效、低耗的課堂教學(xué)模式，我們在繼承傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)長的基礎(chǔ)上，融有效教學(xué)之精髓，結(jié)合本校實際，逐步探索出以有效預(yù)習(xí)為前提，以小組合作探究為基礎(chǔ)，以問題引導(dǎo)為主線的“問題引導(dǎo)式‘六段’課堂教學(xué)模式”。本模式分這六段：一段：導(dǎo)入課題，展示目標(biāo)二段:出示問題，自主探究三段:解難質(zhì)疑，合作探究四段：成果展示，教師點撥五段：達(dá)標(biāo)檢測，及時反饋六段:活動點評，總結(jié)提升2、強(qiáng)化骨干教師培養(yǎng)。在教師素質(zhì)提升上，我們根據(jù)教師隊伍實際，采用“六法”來開展。一是因人而異、分層培養(yǎng)的辦法。骨干教師主要參加高一級培訓(xùn)，按照《灤平六中教師外出學(xué)習(xí)管理辦法》的要求，在校內(nèi)要做二級培訓(xùn)或觀摩課，并參與師帶徒活動；對一般教師的培訓(xùn)原則是“壓擔(dān)子、搭臺子、找路子”；對新教師培訓(xùn)原則是“一年熟悉規(guī)范，二年勝任熟練，三年勇挑重?fù)?dān)，五年成為骨干”并按照《灤平六中“青藍(lán)工程”實施辦法》具體實施。二是集體備課、同伴互助的辦法。三是人人參與校本研修、人人落實校本課題的辦法。四是專題講座、教育論壇的辦法。五是目標(biāo)管理、獎懲結(jié)合的辦法。六是外出學(xué)習(xí)、校際交流的辦法。青年教師培養(yǎng)堅持“十個一”（每周一板粉筆字，每周一篇鋼筆字，每周一套中考題，每月一節(jié)展示課，每半月一篇教學(xué)反思，每月一篇教學(xué)案例，每學(xué)期一節(jié)班會課，每學(xué)期一篇教學(xué)論文，每學(xué)期一匯報課每學(xué)年一節(jié)過關(guān)課）。幾年來，教師共參加各級各類培訓(xùn)300余人次。使占我校1/3的青年教師素質(zhì)得到了顯著提升，培養(yǎng)各級骨干教師16名。教師在各級各類刊物上發(fā)表論文200余篇，市縣級優(yōu)質(zhì)課獲獎10余人次。3、打造教學(xué)質(zhì)量品牌課堂教學(xué)改革的深入，有力地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。四年來，在全體師生的共同努力下，教學(xué)質(zhì)量取得了一年一提升，三年大跨越的驕人業(yè)績，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的一致好評。中考量化考核名次、高分人數(shù)、體音美特招生數(shù)和一中公助生數(shù)連年攀升：年度500分高分?jǐn)?shù)一中公助生數(shù)體音美特招生數(shù)全縣名次20087722720091498552010191181042009年、2010年，學(xué)校連續(xù)兩年被教體局評為“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝單位”；2010年，全市45所規(guī)模初中，我校綜合評比第19位。2011年，我校500分以上高分人數(shù)和公助生總數(shù)均位列全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)第二，其中，英語學(xué)科位列全縣第一。三、以文明禮儀為重點的學(xué)生素質(zhì)提升工程1、學(xué)校文化學(xué)校確立了以“仁”為本的學(xué)校文化理念，著力在“行仁教、樹仁師、育仁人，創(chuàng)仁和”上打造六中仁本文化品牌。在這一理念的引領(lǐng)下，學(xué)校確立了“德能并進(jìn)，志存高遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，“博學(xué)、篤行、厚德、勵志”的校風(fēng)，“兼收并蓄、標(biāo)新立異”的教風(fēng)和“天道酬勤、思者常新、博觀約取、厚積薄發(fā)”的學(xué)風(fēng)，并制定了“三優(yōu)化、三加強(qiáng)、一加快”的工作思路。學(xué)校實現(xiàn)了綠化、美化、凈化、硬化、文化的“五化”目標(biāo)，正向著規(guī)范化、精細(xì)化、教育化的內(nèi)涵式發(fā)展邁進(jìn)。2、德育管理德育管理以“良好行為習(xí)慣養(yǎng)成”為重點，以“四個學(xué)會”（學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會創(chuàng)造）為培養(yǎng)目標(biāo)。實行“八段”無縫管理。德育管理已實現(xiàn)規(guī)范化、精細(xì)化，正逐步走向人文化、特色化。以“法制安全”、“明禮誠信”為重點的德育工作有新突破。在安全穩(wěn)定，校園周邊環(huán)境治理方面取得了突出成效，維護(hù)了灤平教育安全穩(wěn)定大局，無一人上訪，事故率為零。共青團(tuán)以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為載體，以“心聲廣播站”為媒介，扎實開展“比學(xué)習(xí)，明禮儀，添光彩”活動,“中華精典誦讀”活動，開辦“文明禮儀”培養(yǎng)班，創(chuàng)建“家庭教育綜合輔導(dǎo)站”，使共青團(tuán)活動成為我校的一道亮麗風(fēng)景。2010年“五、四”青年節(jié)，我校團(tuán)支部被評為“承德市五四紅旗團(tuán)委”。3、特長培養(yǎng)在學(xué)生培養(yǎng)方面，學(xué)校堅持“全面發(fā)展，特長培養(yǎng)”的原則，“不求人人成才，但求人人成仁”。成立了音樂、美術(shù)、體育、微機(jī)、生化等課外興趣小組，為學(xué)生特長發(fā)展提供空間。2010年，建校以來，我校為高一級學(xué)校輸送特長學(xué)生40余名。在全縣中學(xué)生田徑運動會上，我校連續(xù)三年名列前茅。四、硬件建設(shè)學(xué)校按省級農(nóng)村初級中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，配備了理化生實驗室、微機(jī)室、圖書閱覽室和多媒體、校園網(wǎng)絡(luò)。建成標(biāo)準(zhǔn)化籃球場、跑道等體育設(shè)施；2010年學(xué)校投資安裝了監(jiān)控設(shè)施，建成了師生車棚；裝備了多媒體教室和會議室。進(jìn)一步加大學(xué)校綠化美化力度，新栽種綠化苗木100余株，安裝防護(hù)欄等設(shè)施300余延長米。2011年，改建了教師伙房。五、存在問題與困惑1、盡管我們在教學(xué)管理精細(xì)化上面下了很大功夫，但教學(xué)管理還是顯得比較粗糙，還需在管理規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化上下功夫。2、高效課堂還面臨諸多阻力與困惑。比如學(xué)生分組不科學(xué)，課堂聚焦時間慢，課型分辨不清，導(dǎo)學(xué)案質(zhì)量差，完不成進(jìn)度等。我們希望得到主管部門及時、有效、有針對性的指導(dǎo)。3、缺乏有效的培訓(xùn)。很多老師，包括領(lǐng)導(dǎo)，對真正的高效課堂理論與實踐知之甚少，缺乏行之有效的培訓(xùn)。4、教師積極性問題教師