《紫藤蘿瀑布》教學(xué)設(shè)計

部編版七年級下冊語文《紫藤蘿瀑布》教學(xué)設(shè)計?？h善堂鎮(zhèn)第一初級中學(xué)何自良《紫藤蘿瀑布》教學(xué)設(shè)計宗璞教學(xué)內(nèi)容：部編版七年級下冊第十七課第二課時教學(xué)目標(biāo)：一.知識與能力：品味文章優(yōu)美的語言、學(xué)習(xí)托物言志的寫作方法。二.過程與方法：采用誦讀法、講析法、討論法，由淺入深，由形象感知到理性思考，把握文章內(nèi)容。三.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生正確對待挫折的態(tài)度,體會生命的頑強與美好。教學(xué)重點：通過有感情的反復(fù)誦讀，理解內(nèi)容，感悟中心。教學(xué)難點：揣摩詞語和重點語句的表現(xiàn)力，加深對人生的理解。課時安排：兩課時教學(xué)過程：第二課時第二課時一、督預(yù)示標(biāo)（一）復(fù)習(xí)：1.掌握了生字詞。2.了解了本文的寫作背景。3.整體把握了文章的結(jié)構(gòu)。（二）導(dǎo)入：4.同學(xué)們，有人說，這篇散文語言含蓄，精美如畫；感情醇厚，深沉如歌。那么作者是怎樣細致描寫花的形象，抒發(fā)內(nèi)心的情感呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十七課《紫藤蘿瀑布》。5.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：一讀課文，感受花之美。二讀課文，賞析情之美。三讀課文，探究意之美。二.自學(xué)梳理請同學(xué)們結(jié)合自學(xué)提綱，大聲的朗讀課文。出示自學(xué)提綱：1.作者是如何描寫紫藤蘿花的?妙在何處？圈點勾畫相關(guān)的詞句加以賞析。2.作者借紫藤蘿抒發(fā)了什么樣的思想感情？3.找出表明文章主旨的語句，理解托物言志的寫法。三.小組答疑請各小組長組織本組同學(xué)合作討論，答疑解難，并推選出最佳代表，準(zhǔn)備在全班展示。其他同學(xué)認真聆聽，積極評價。四.展示評價品讀一：1.作者是如何描寫紫藤蘿花的?妙在何處？圈點勾畫相關(guān)的詞句加以賞析。2.用“我讀了這個地方，覺得它很美，美在”這個句式來賞析。點撥：用詞之美，造句之美，片段之美，色彩之美，修辭之美，動靜之美品讀二：1.圈點勾畫出表現(xiàn)作者思緒情感的語句，體會作者抒發(fā)的真摯情感。2.小組討論，推薦代表發(fā)言。點撥：賞花前：焦慮悲痛。賞花時：寧靜喜悅。 喜愛、贊美、感悟賞花后：振奮向前。品讀三：1.作者由紫藤蘿的形象感悟出了什么？找出相關(guān)的句子讀一讀，議一議。2.請同學(xué)們聯(lián)系自己的經(jīng)歷或見聞，談?wù)剛€人的看法和理解?！盎ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的?！秉c撥：面對眼前盛開的紫藤蘿瀑布，作者觸景生情：盡管家庭、人生以至國家等都像紫藤蘿一樣，有著不幸的過去，但這只是暫時的，我們都應(yīng)該像紫藤蘿一樣，以飽滿的生命力和樂觀積極的態(tài)度，投身到生命的長河中，去實現(xiàn)人生的價值。美讀一：師：我不由得停住了腳步，出現(xiàn)在我面前的，是這樣流光溢彩、生機勃勃的一樹紫藤蘿。請同學(xué)們以“贊嘆”的語調(diào)朗讀第二段：生讀：從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那時每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。美讀二：師：這里的藤蘿花是繁密的，生動的，活潑的，他們那么快樂，那么充滿活力，那么富有美感，請同學(xué)們以“喜愛”的語調(diào)朗讀第六段。生讀：每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻放似的。那里裝的什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。美讀三：師：是啊，這美麗的花象征著生命的可愛，它緩解了我心中的悲痛，讓我沉浸在美的意境中，讓我對生命有了新的感悟。請同學(xué)們以“感嘆”的語調(diào)朗讀第十段。生讀：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花種的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。師小結(jié)：同學(xué)們，花之美，情之美，意之美，文章最美的地方就被我們集合起來了，成為一篇短小的、容易記誦的美文，這就叫“課文集美法”。請同學(xué)們在課下多讀、美讀，把它儲存在記憶的寶庫中。五.拓展聯(lián)系師生合作，討論小結(jié)：（一）托物言志：本文以“紫藤蘿瀑布”為題，但文章內(nèi)容不僅僅是寫紫藤蘿，作者面對紫藤蘿，深受啟示，感悟出深刻的人生哲理，這種寫法叫做托物言志

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物先寫花之美情再抒情之美意后立意之美（二）寫景狀物是托物言志的基礎(chǔ)，因此如何寫好景，如何在景物中抒發(fā)自己的感情，本文可以說是一個成功的典范。本文對景物的描寫生動而細致，這些來源于作者怎樣的能力？對于同學(xué)們有什么啟示呢？點撥：這些都來源于作者敏銳的觀察力，豐富的想象力，卓越的文字表現(xiàn)力和對生活的真實體驗。啟示：平時要關(guān)注人生，關(guān)注社會，熱愛生活，要善于觀察，勤于思考，經(jīng)常練筆，不斷積累，大膽想象，探索創(chuàng)新等等。1.賞圖言志，暢所欲言。請你欣賞某一種植物，發(fā)揮聯(lián)想，運用托物言志法寫一篇散文。竹子：堅韌、挺拔、自強不息、不折不撓的性格與作風(fēng)。那，更是一種做人的境界，值得人們?nèi)W(xué)習(xí)……梅花：集高潔、秀雅、堅毅于一身，特別是在冰中孕蕾，雪中開花的品格。更為無數(shù)仁人志士所喜愛。牽牛花：頑強求生的欲望，不屈不撓的精神。爬山虎：堅強不屈、永遠不向困難低頭，勇敢地去追求自己想要的幸福。

向日葵：信念、光輝、高傲、忠誠、愛慕。白楊樹：高大挺直、正直、正義、堅強，象征了不軟弱、不動搖的頑強拼搏精神。六.總結(jié)導(dǎo)預(yù)1.師生合作，討論總結(jié)：本文是一篇托物言志的散文，通過富有象征意義的紫藤蘿花，來表達對人生的感悟。作者從花兒的由衰到盛，聯(lián)想到人生所遭遇到的各