三年級語文教學(xué)反思-新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級語文上冊《夜書所見》教學(xué)反思

Word三年級語文教學(xué)反思-新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級語文上冊《夜書所見》教學(xué)反思

中年級的古詩教學(xué)，要重視指導(dǎo)學(xué)生感受詩的內(nèi)容，充分領(lǐng)悟詩人的情感，然而詩的語言是濃縮的精華，加之詩人的創(chuàng)作背景學(xué)生根本無法體驗(yàn)。所以，不能單單逐句理解詩句的意思，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，進(jìn)行感悟。這樣才有可能領(lǐng)悟詩的內(nèi)涵意境。

在這首詩的教學(xué)中，我認(rèn)為教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生讀懂詩句，體會詩人所表達(dá)的思想感情。同時，我希望在學(xué)習(xí)古詩中，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)研討的方法、步驟。課堂上，我先出示學(xué)習(xí)古詩的步驟，再引導(dǎo)學(xué)生一步一步地去學(xué)這首古詩。由于學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net生學(xué)習(xí)的目的明確，孩子們從學(xué)詩題、理解詩意到感悟詩情都很積極，教學(xué)進(jìn)行得也較為順利。在本節(jié)課教學(xué)時，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展，我設(shè)計了這樣的教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

1、解詩題。學(xué)生對于《舟夜書所見》這個詩題理解也許比較容易，但關(guān)鍵是所見到的內(nèi)容是學(xué)生無法想象的，所以在這之前，要讓學(xué)生明白什么是夜景，初步感受夜的美。

2、明詩意。首先，請學(xué)生自由讀詩句，嘗試?yán)斫庾至x。在自學(xué)基礎(chǔ)上，請他們討論學(xué)懂了什么，還有什么不懂？然后請學(xué)生試著用自己的語言說說詩的含義，這是教學(xué)重點(diǎn)。在敘述時，可以變換詞序，也可以適當(dāng)添字，使句子完整連貫。通過生與生之間，生與師之間的交流，比較正確的理解整首詩的意思，從而落實(shí)本課的教學(xué)重點(diǎn)。

3、入詩境。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩，入詩境是關(guān)鍵。學(xué)生已能說出詩句的意思，但詩句所描繪的形象在頭腦中還不夠具體，豐滿。我就讓學(xué)生一邊聽老師的配樂朗誦，一邊展開想象。這樣，化詩為畫，畫中領(lǐng)悟，不僅有利于學(xué)生理解古詩內(nèi)容，更有利于入情入境，突破難點(diǎn)。并通過“一點(diǎn)螢”“滿河星”來讓學(xué)生明白詩句之所以美，是因?yàn)樵娙俗プ∩钪芯跋蟮奶攸c(diǎn)，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻的修辭方法，使得成為千古流傳的佳句。

4、誦詩句。古詩節(jié)奏鮮明，音韻和諧，朗讀起來瑯瑯上口，為了使學(xué)生讀出味來，讀出感覺來，我分三步來進(jìn)行：（1）對于初接觸古詩的時候，應(yīng)讀通順，讀正確。不必對學(xué)生提出過高的要求。（2）反復(fù)練讀，采用個別讀，小組讀，男女讀，配樂讀，同桌讀，齊讀等多種形式，最后熟讀成誦。（3）教師范讀，讓學(xué)生感受到老師對詩句的理解。對于這首詩，不僅要讀出美，也要讀出靜，可以讓學(xué)生在老師輕讀的過程中，感受到靜中美，體現(xiàn)夜的特點(diǎn)。

5、體詩情。在對這首詩完全理解的基礎(chǔ)上，可以在外加一首描寫美景的詩，不必過難，要讓學(xué)生在誦讀的基礎(chǔ)上，基本了解詩意，并進(jìn)行自我想象，感受到詩中的美，從而讓學(xué)生了解到古詩就是我國文化百花園中一朵絢麗的鮮花。

課堂上，學(xué)生興趣盎然，做到獨(dú)立思考，激烈討論，彼此間互相學(xué)習(xí)、互相幫助，在自己獲取知識的過程中，體驗(yàn)成功的喜悅。

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